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上天的螞蟻的教學方案
一，教材分析
童話天堂的螞蟻是第二版的第二版北京師范大學第11卷的主題下的第一個主題文本。巨人和小螞蟻對上帝不同的態度和做法的故事，告訴孩子們只有努力實現自己的理想，稱贊螞蟻敢于建立野心，以實現崇高的野心和不屈不撓的精神。文章短而緊湊，劇情開始通過對話，易于理解，故事強烈，由孩子們的最愛。
二，教學目標
1.有閱讀文本的感覺，學習靜默閱讀方法。
2.經驗螞蟻小小野心，為不懈努力的精神。
3.展開視野并在同一閱讀中訓練表情。
三，教學重點，難點
指導學生閱讀良好的對話是教學的重點。
2.引導學生對困難采取積極樂觀的態度，沮喪是教學的困難。
四，教學時間
兩個小時
第2課
（一）審查進口
1.產生關鍵字，命名為read。免費閱讀。教師專注于撥號
螞蟻常常高大，酸看起來，試圖看起來好喲
鼓勵堅強和堅強，終于回來充滿對身體的信心
（單詞旁邊的單詞的積累，對于類的實踐的旁路）
2.指導寫錯誤詞：try
3.老師：在最后一類學習中，我們遇到了兩個主角的文本，他們是？
健康：巨人和螞蟻。（黑板：巨人，螞蟻。）
老師：我們可以用什么詞來描述巨人的身體？
健康：高，強，腰圍圓。（黑板：高）
老師：螞蟻的身體？
健康：非常小，非常小（黑板：非常小和小。）
（二）閱讀文字，理解文字含義
1.老師：在文本中有一棵樹，它是什么樣的樹？讓我們讀一下。
1）有一棵樹，很高。
2）有一棵樹，非常高和高。
3）有一棵樹，非常高和高，高入天空。
用簡單的筆觸，一步一步地了解高空進天空。
2.沉默閱讀文本3-7自然節，看著巨大的臉的天空的樹的表現。
老師：巨頭抬起頭，頸部都酸，看他多想天天看啊！他敢爬樹嗎？他在樹上說什么？
1）首先由學生自由閱讀，然后交換巨人的表現。
巨大什么樣的表情是那個時候的人，什么樣的心情，找不到一個單詞，加上句子來讀這句話？
顯示：巨人搖了搖頭，（地面）說：好高喲，為了爬起來根本不可能。命名填充。
2）引導讀書祖父對巨人的鼓勵。
在語言實踐中完成語言世界：（）鼓勵（）：試試吧！（）。
3）老師：聽聽別人的鼓勵，我們經常有信心，但巨人仍在說.........
健康：不，我不能起床。
老師：試試，不知道怎么知道？
健康：不，我不能起床。
......
老師：天空樹的臉，巨大的巨人這么一次又一次，連測試也沒有試圖逃跑。
3.靜音讀數8-13自然截面，交流螞蟻的表現。
老師：面對同樣的困難，非常小，小螞蟻說什么，你做什么？
閱讀對話的這一部分。
顯示螞蟻的話：
我可以爬！一個自信的聲音來了。
我能行！
只要我一步一步攀登，它就能爬到天堂！
（1）仔細閱讀這三句話，你看到一個什么樣的螞蟻？（黑板：充滿信心）誰會是一個自信的小螞蟻？閱讀第一句。
老師：你能做到嗎？
健康：我可以做到！
老師不斷要求學生說我可以做到！
（2）老師：你為什么這么有信心？
健康：只要我一步一步攀登，就能爬到天堂！
老師：小螞蟻想爬到天堂，它已經設置了一個目標，并立即開始爬樹，采取行動實現目標。一步一步，小螞蟻爬起來，它是累了，渴了，如何停止休息，但它告訴自己...健康閱讀：只要我一步一步攀登，就能爬到天堂！
老師：一步一步，小螞蟻爬上來，它的力量很弱，甚至聽到巨大的嘲笑它，但它告訴...健康閱讀：只要我一步一步攀登，就能爬到天堂！
（3）欣賞閱讀，體驗主題
1.談話：巨人和螞蟻想要天堂，你認為最后誰能成功？談談你的理由。
2.老師：就像愚蠢的老山，就像自然進入。小螞蟻向世界證明：展示：只有繼續努力，可能會成功！（讀）3.學生分角色閱讀。
（4）擴大讀數，總結升華
螞蟻想要天堂，青蛙想看海。顯示青蛙看海的談話青蛙看海？他是怎么看海的？指導學生談論青蛙的努力。
2.老師：困難不可怕，只要我們有勇氣和信心面對困難，一步一步做到，我們就能克服困難和成功。讓我們像一只小螞蟻，做一個自信的孩子，面對困難說，我可以做到！
3.回讀著名的辛勤工作。
（5）工作設計
有一個情感讀的文本。
想象一下，小螞蟻在漫長的爬行過程中可能會遇到困難？你想提醒他的什么嗎？請寫在日記上。
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