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祖國頌教學方案
第一課時 《愛我中華》
教學內容：
歌曲《愛我中華》
教具準備：
鋼琴、電視機、電腦、投影、VCD和打擊樂器
教學目標：
1、通過歌曲《愛我中華》的學唱，激發學生的愛國熱情及民族自豪感。了解此歌在增進民族團結和
各民族共同繁榮方面所作的貢獻。
2、通過學生欣賞以歌唱祖國為主題的歌曲以及為歌曲創編舞蹈動作等音樂活動的積極參與，培養學
生的創新精神及實踐能力。
教學難點：
歌曲的演唱處理及創編活動
教具準備：
鋼琴、電視機、電腦、投影、VCD和打擊樂器
教學過程：
一、情景導入
創設情景導入：課件出示我國的體育健兒在國際奧運會上為祖國贏得榮譽，在領獎臺上贏得金牌，五星紅旗冉冉升起的激動人心的畫面。教師導入：每當我們的奧運健兒為祖國贏得榮譽，每當五星紅旗隨著莊嚴的國歌一遍又一遍地升起，我們的奧運健兒，我們全國人民的共同心愿，那就是——愛我中華！
二、學習歌曲《愛我中華》
1、提問學生：我國有多少個民族？答：有56個。師總結：56個民族親如一家，精誠團結，共同建設我們的祖國，熱愛我們的祖國。
2、師播放《愛我中華》歌曲的MTV
�。ㄍ瑢W們從畫面上可以看到我國各族人民身著絢麗多姿的少數民族服裝，舞姿婆娑，在鮮花盛開的遼闊大地上高歌一曲《愛我中華》。這首歌贊頌了民族的大團結，贊頌了祖國的繁榮富強。此歌歌詞簡潔生動，旋律歡快明朗，唱出了我國56個民族億萬人民的共同心聲。并且易唱易記，深受全國各族人民的喜愛，曾被定為第四屆全國少數民族運動會會歌。）
3、學唱歌曲：
A、引導學生自主地學唱歌譜（單旋律慢速輕唱歌譜）
B、找出歌曲的典型節奏。
C、把歌譜填詞輕聲哼唱。
D、配合歌曲的演唱，應該把連音和跳音結和起來。
4、有感情地演唱歌曲。
A、學生討論應該怎樣唱好此歌？討論包括這首歌歌頌了什么？表達了怎樣的感情？應帶著怎樣的情緒情感來演唱？可分為幾個樂段？（師總結：這首歌歌頌了民族的大團結，表達了56個民族的愛國熱情，要帶著自豪地、積極奮發地情感來演唱�？煞譃槿齻�樂段：第一樂段要唱得稍微平和。第二樂段要用跳音來表現人們歡愉暢快的情緒。第三樂段“愛我中華”的反復詠唱，使歌曲達到了高潮，要唱得情緒激昂。）
B、用歡快熱情的聲音有感情地演唱。
三、創造與實踐
歌曲具有鮮明的民族風格和舞蹈性的節奏特點，我們如何把它充分地表現出來呢？
音樂活動（1）
師展示幾個舞蹈動作，學生簡單模仿。分組學生創編舞蹈動作，隨音樂自由歌舞。
音樂活動（2）
師出示簡單打擊樂器，分組創編節奏，為第一樂段配節奏。
創作組合：全體學生在歌唱`舞蹈`節奏`音樂畫面中共同展示出“愛我中華”的風采。
四、拓展
1、你還聽過哪些歌頌祖國的歌曲？（學生討論回答）
2、應學生要求欣賞《今天是你的生日我的中國》和《中國人》等
五、師生小結：
“愛我中華”不能只是一句口號，我們應該以怎樣的實際行動來愛我中華？
第二課時 《祖國頌》
教學內容：
欣賞《我愛你，中國》和《�。≈袊耐恋亍�
教學目標：
1、聆聽《我愛你，中國》和《�。≈袊耐恋亍罚龑W生感受音樂中所表達的豐富情感，啟發學生想象音樂中蘊涵的美好意境。
2、認識區別我國藝術歌曲和群眾歌曲的基本特點
教學重點：
體驗感受歌曲的豐富情感
教具準備：
鋼琴、電視機、電腦、投影、VCD
教學過程：
一、組織教學
學生在《愛我中華》中進入教室
二、復習導入
1、教師伴奏學生輕唱
2、用圓潤的聲音，熱情的態度演唱《愛我中華》
（這首歌唱出了全國各族人民的心聲，今天老師再次為大家獻上幾首優秀的愛國歌曲。）
三、音樂欣賞
1、師深情地朗誦《愛我中華》的歌詞，學生感受。
�。ㄔ姼栌昧耸裁礃拥氖址ū磉_了怎樣的情感）
2、學生有感情地朗誦一段
3、如果將這首詩配上音樂會是什么樣呢？欣賞《我愛你，中國》，學生仔細品味。
歌曲分幾個樂段？分別表達了怎樣的情感？加入音樂后的詞感染力如何？
4、學生輕聲視唱一段
5、完整聆聽一遍，找出最富激情的一句，表達的情感？
讓我們再來欣賞另外一首歌曲，你能否比較它們在情緒和風格上有什么不同？
6、聆聽歌曲《�。≈袊耐恋亍�，學生體驗感受。
問：樂曲有幾個樂段？每個樂段唱出了些什么內容？表達了怎樣的感情？
7、學生輕聲朗誦歌詞，再跟琴輕唱歌曲，思考詞曲配合后作品的意境？
8、思考討論兩首歌曲的不同之處？（分組討論并小結）
�。ǜ枨謩e從不同的方面不用角度用不同的形式表達同一感情，那就是深深的愛國熱情）
四、認識區分藝術歌曲和群眾歌曲
我們欣賞了兩首歌曲，結合上節課我們學習的歌曲，這兩類歌曲有些什么區別呢？（學生自由討論發表自己的意見）
什么是藝術歌曲？（18世紀末19世紀初，歐洲盛行一種抒情歌曲，通稱藝術歌曲。歌詞多采用著名詩歌，側重表現人的內心世界，旋律表現力強，表現手法及作曲技巧復雜，歌曲伴奏占重要地位。）
什么是群眾歌曲？（歌曲內容與社會活動有關，體現群眾的理想和愿望。
旋律雄壯豪邁，結構不太復雜，歌詞通俗簡練，易唱易上口）
五、分別聆聽多首歌曲片段，學生加以區分
六、總結
第三課時 《沃爾塔瓦河》
教學內容：
欣賞交響詩《沃爾塔瓦河》
教學目標：
1、通過交響詩《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學生感受音樂中表達的感情及所蘊涵的美好意境，了解捷克民族音樂之父斯美塔那的代表作。
2、引導學生從旋律、節奏、音色、調式、曲式等音樂要素的角度去感受、分析、理解作品、從而增強學生的審美能力、豐富想象力，提高審美的品味和修養。
教學重點：
感受音樂表達的感情和美好意境
教具準備：
鋼琴、電視機、電腦、投影
一、直接導入
前兩節課我們演唱和聆聽了一些歌頌祖國的愛國歌曲，這節課讓我們一起來了解一下外國朋友是用怎樣的形式來表達他們對祖國的熱愛之情的
二、放送《沃爾塔瓦河》主題歌曲。（放CD）
1、這首歌曲大家熟悉嗎？它的旋律優美、委婉如歌，知道它是哪個國家哪位作曲家的作品？
�。ㄋ墙豁懺姟段譅査吆印返闹黝}曲，由捷克民族音樂之父斯美塔那創作。）
2、這首旋律有什么特點？它描繪了什么景色？
�。ㄟ@首旋律流暢舒展，優美迷人，富有詩情畫意。e小調，它描繪了捷克的母親河——沃爾
塔瓦河，選自斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》中第二首，是六首交響詩中最通俗、最受歡迎，也是在世界樂壇上代表捷克民族音樂之魂的一首）。
三、簡介斯美塔那和他的代表作《沃爾塔瓦河》
斯美塔那（1824——1884）在少年時期就是才華驚人的音樂神童。他1848年參加了反抗奧
地利統治的布拉格起義。起義失敗后在國外流亡五年，1861年回國。他是李斯特的學生，他的歌劇《被出賣的新嫁娘》、交響詩套曲《我的祖國》不僅是他的代表作，也豐富了世界音樂文化寶庫�！段业淖鎳肥撬敽笾鳌�
《沃爾塔瓦河》1874年11月20日——12月8日寫作于布拉格。它是一部風格奇特，構思新穎，近似于音畫的作品，它運用情節性連續發展的手法，近似回旋曲的形式，描繪了發源于舒馬瓦山的兩條小溪，匯合后成為沃爾塔瓦河，流經了森林、田野、峽谷、布拉格，最后歸入易北河的全部流程。它描繪了兩岸人民的民俗生活和神話傳說。
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