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聽水聲教學方案
設計思路：
水是孩子們最喜歡的，平時幼兒總會饒有興趣地談論有關水的話題。為此我設計了融認知、情感、表現為一體的關于水的探索活動，旨在引導幼兒對身邊的事物進行持續的探究，并運用語言或非語言的方式創造性地加以表現。
目標：
1、傾聽不同的水聲，樂于運用不同顏色以及點、線、面的變化組合來表現自己的感受。
2、培養對水聲強弱、水流快慢變化的感受力與表現力，產生進一步的欲望。
準備：
1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片段。
2、水粉、棉簽、彩筆。
過程：
1、引出話題。
最近，我們講了很多關于水的事情，你們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎？你們聽到的水聲是從哪里發出來的？
2、討論表現形式
(1)觀看錄像，啟發幼兒邊聽邊自由模仿。
(2)想像水是怎樣說話、唱歌、飛跑或跳舞的。
(3)討論怎樣將水聲變成圖畫。如：“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點；“沙沙沙沙”可畫成一根根細細的直線或斜線；“嘩嘩嘩嘩”可用點和線畫成一片；“轟隆轟隆”可用連續不斷的波浪和螺旋圖案表現；大瀑布像紡紗織布，可大片大片地往下涂畫。
3、邊聽賞邊表現
（1）反復播放錄像，啟發幼兒自由選擇色紙和作畫工具，邊聽賞邊作畫。
（2）引導幼兒傾聽、想像，并嘗試變換不同的工具，借助點、線、面的組合和顏色的配合，不斷豐富自己的畫面。
（3）鼓勵幼兒在作畫過程中相互欣賞、交流、學習。
4、欣賞感受
（1）重播錄像，引導幼兒邊聽水聲，邊在自己的畫面上尋找這幾種水聲。
（2）相互欣賞一些有創意的作品，可以是整幅畫面，也可以是局部。教師可對部分作品提出建議，如：當幾種顏色調和出現臟的顏色時，可適當用一些相似的淺色或白色覆蓋；當畫面比較單調時，可增加色塊等。
（3）激發幼兒進一步探究的興趣，如：水是不是只有這幾種模樣？有沒有更美麗的（如游泳池中的水、噴泉等）？水是不是都是美麗的（如污水、洪水泛濫等）？
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