幼兒園小班主題教學方案

　　教學目標

　　1。產生孩子當大哥哥大姐姐的驕傲感，樂意為小弟弟小妹妹做楷模。

　　2。勉勵孩子勇敢積極的與小弟弟小妹妹開展相處。

　　3。學習關愛與協助其它人，使用已然學習過的折紙技能，嘗試為孩子做禮品。

　　教學預備

　　1。預先組織孩子觀摩幼兒園小班孩子入園的場景。

　　2。樂曲《小娃娃摔倒了》的磁帶；小故事《成成當大哥哥》的磁帶及掛圖；

　　3。折紙范例2個；孩子用折紙用的紙張。

　　教學要點：樂意為小弟弟小妹妹做楷模。

　　教學難點：孩子能勇敢積極的與小弟弟小妹妹開展相處。

　　教學過程

　　1。組織孩子探討：幼兒園小班孩子是怎么樣上幼兒園的？你是怎么樣上幼兒園的？小弟弟與小妹妹與你有何不同？

　　講評：通過比較，讓孩子明白自個兒長大啦，是幼兒園小班孩子的大哥哥大姐姐啦，要有一種新的姿態，新的表現，為小弟弟小妹妹做楷模。

　　2。教師：孩子此刻是小大哥哥與小大姐姐啦，你想為小弟弟小妹妹做點何事哩？（勉勵孩子說說自個兒在吃飯、睡、游戲等方面應當怎么樣做，怎么樣關愛小弟與小妹妹。）

　　有個小弟在路旁跌倒啦，哭鼻子個不停，如何是好呀？誰能協助他呀？（請孩子表達自個兒的做法。）那我們來聽聽樂曲中唱的孩子是怎樣來協助小弟的。

　　3。孩子欣賞樂曲《小娃娃摔倒了》

　　提問：小弟跌倒后，怎樣��？例如果你跌倒了會怎樣？樂曲內的孩子怎樣做的？

　　4。再欣賞1遍樂曲，孩子一塊兒打節拍。

　　講評：通過欣賞樂曲，讓孩子聯系實際說說自個兒的做法，會使孩子有一種驕傲感，感覺到自個兒長大啦，更加應為小弟妹妹做出楷模。

　　5。教師：有一個孩子，也上幼兒園中班啦，他好想做大哥哥，但是他遇見了麻煩，是啥麻煩哩？他能做一個真正意義上的大哥哥嗎？請孩子聽小故事《成成當大哥哥》

　　6。看圖片，聽小故事《成成當大哥哥》

　　提問：誰是成成的小妹妹？成成與小妹妹玩啥？小妹妹讓成成幫助她干啥？成成會嗎？他怎樣么樣協助小妹妹的？小妹妹開心嗎？之后小西小妹妹為何開心啦？成成怎么樣懂得系鞋子帶的？

　　講評：通過聽小故事，進而啟發孩子當大哥哥大姐姐的驕傲感。

　　7。教師：孩子要想當大哥哥大姐姐協助小弟弟小妹妹，就要比小弟弟小妹妹學的知識多，本事大，要不怎樣幫幫他們哩？

　　8。今日教師預備了兩件小禮品，要贈送給幼兒園小班的孩子，你們看，怎樣�。浚ǔ鍪菊奂埛独�），你們想送啥禮品給小弟弟小妹妹哩？，教師只給大伙兒預備了種種五顏六色紙，你可以用這一些紙做個小禮品贈送給小弟弟小妹妹嗎？（叮囑孩子想好了再做）你想做個啥呢？（請孩子講出于己的觀點）

　　9。孩子開展折紙教學。幼兒教師開展指導工作，對有艱難的孩子，予以協助。孩子做好作品后，教師給孩子的作品寫好名稱。

　　師：我們把小禮品贈送給幼兒園小班的孩子吧，不要忘啦，要給孩子講1句話，例如：這就是我折的小鳥，你能開心上幼兒園，我將此個贈送給你。

　　講評：通過為幼兒園小班的孩子送禮品把教學推向了高潮，孩子的踴躍性高漲，從靈魂深處感覺到自個兒長大啦，有強烈的驕傲感與自信，啟發了孩子在新的1年里發憤積極進取的心愿

　　教學擴展：帶著幼兒園小班的孩子熟識幼兒園。

　　教學反思

　　通過教學，孩子明白自個兒長大啦，產生了孩子做幼兒園中班孩子的驕傲感，能比較快地適宜幼兒園中班的新環境，在量力而行的自我服務與為別人服務的教學里，初步構成責隨意識，并得到了些許對應的知識與技能�？墒且泊嬖陲@然的欠缺，孩子在為孩子送禮品的過程內表現得都十分熱情，可是不會表述，只是把禮品放到孩子的手里，但是沒有能按要求講話，還需在以后的教學中應盡量多地為孩子給予表述的機會，讓孩子想講、敢講、會講。

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