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《學弈》教學方案

時間:2022-10-08 09:10:53 方案 我要投稿
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《學弈》教學方案

  教學目標 :

《學弈》教學方案

  1、 能讀通課文,理解課文意思。背誦課文。

  2、 能了解古今語言的區別,能根據課后的注釋理解課文。

  3、 能從課文中領悟到做事要專心致志,不可三心二意的道理。

  4、 對文言文產生興趣,并嘗試在課外讀一些文言文。

  一、導入 新課

  出示常見的文言警句(投影片):

  三人行,必有我師。

  讀書百遍,其義自見。

  溫故而知新。

  學而時習之。

  1.請同學們自己讀一讀這些警句,再把你理解的意思講一講。

  2.跟我們平時所用的書面語言比較一下,這些警句有什么特點。

  (引導學生總結出文言文的一般特點:有些字與現代的讀音、意義不同;言簡意賅,語意深遠)

  3.這些警句就是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語體,是中華民族優秀的文化遺產。誦讀文言文,能提高語言的感悟能力、表達能力、概括能力和邏輯思維能力。

  學習文言文最基本的方法是誦讀,最好的方法也是誦讀。

  今天我們學習的《學弈》這篇文言文,僅有5句話,70個字,是一篇短小精悍的寓言故事,其中蘊含著警示世人的道理。

  二、讀通課文,理解每句話的意思

  1.師范讀課文(能有聲有色背誦更好),也可讀兩遍。

  2.總結老師讀文言文的特點:一是速度比較慢,二是句中停頓較多。

  3.學生小聲跟老師讀兩遍。

  4.學生自由練讀,讀通為止。

  5.學生邊讀邊結合文后的注釋,理解每句話。

  6.討論交流。(只要能說出每句話的大致意思就行。)

  三、讀熟課文,讀懂故事

  1.學生自由反復誦讀,重點指導讀好為是其智弗若與?曰:非然也。前一句讀出疑問的語氣,后一句讀出肯定的語氣。

  2.再聯系前后句子的意思,理解故事的內容。

  3.同座互相說說故事的內容。

  四、讀書明理

  1.討論:雖與之俱學,弗若之矣的原因是什么?從中能總結出一個什么道理?(學生可根據自己的理解總結。)

  2.大家談談自己是否有這種經歷和體會。(聯系實際談談,目的是進一步認識專心致志對待學習、工作的重要性。)

  五、練習背誦

  六、課后擴展

  教師把以前學過的揠苗助長守株待兔掩耳盜鈴等文言成語故事,印發給學生,練習讀文言文,還可以試著背誦一篇。

  七、布置作業 :

  1、(書面作業 )抄寫課文,并用自己的話說說課文的意思;

  2、(表演作業 )分小組、分角色,演課本劇;

  3、(搜集作業 )搜集文言文形式的成語故事:揠苗助長、守株待兔等。

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