美術動物教學方案

　　美術動物教案篇一：美術教案-我喜愛的動物

　　一課時

　　教 具：多煤體課件、自制動物圖片、

　　教學目標：

　　1、通過觀察記憶，認識動物的形象特征，了解其生活習性。

　　2、在練習時，學會與他人合作，培養集體主義的精神。（人文主題）

　　3、在娛樂中培養學生編講故事的能力。

　　教學過程：

　　一、激趣引入

　　1、猜一猜是什么動物？出示動物的某一部分，讓學生猜一猜是什么動物（教師可提示動物的某些特征或生活習性供學生參考）

　　2、談談動物與人類的關系。（人與動物如何相處，才能達到生態平衡？）

　　3、討論 “清華大學生劉海洋硫酸燒傷黑熊事件” “這種行為對嗎？”

　　二、欣賞各種動物的形態特征和生活習性。

　　1、請幾個學生談談自己最喜歡的動物（說出形態特征、生活習性）

　　2、扮演一個動物的動作、叫聲。

　　3、聽《狐假虎威》的故事，請四個同學分別演老虎、狐貍、小兔、大象。

　　三、分二種形式進行練習：

　　1、用蠟筆畫出一個自己最喜歡的動物，然后剪出，按造它的生活習性把它貼在畫有天空、草地、大樹的圖中。

　　2、兩人一組，用剪貼或繪畫的方法制作一個動物的頭飾。

　　四、評價

　　1、請三個學生評出最好看的作品。

　　2、請五個學生帶上自己做的頭飾編一個動物童話故事并表演

　　美術動物教案篇二：《動物朋友》美術教學設計

　　教學目標：

　　1、認知領域：初步了解動物外形和生活習性，認識動物與人類生活的密切聯系。

　　2、操作領域：引導學生抓住動物特征，鼓勵學生挖掘多種表現材料，嘗試各種表現方法，對已知的事物進行在思考。

　　3、情感領域：激發學生的動物保護意識，增強學生對人類社會的關愛。

　　教學重點：抓住動物的主要特征。

　　教學難點：在創作時要表現出自己的想象力和創造力。

　　教師準備：動物圖片、飲料瓶、樹杈、示范作品、錄音機等。 學生準備：繪畫材料、剪刀、膠布、廢舊材料。

　　教學過程：

　　一 創設情境 引發思維

　　1、猜謎游戲

　　同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾個謎語請同學們猜一猜，看看哪位同學能以最快的速度猜出是什么動物？

　�。�1）臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。

　　（2）嘴厚臉長鼻子大，打仗拉車全用它，腳上加層鐵釘板，

　　馳騁千里本領大。

　�。�3）身穿梅花袍，頭上頂樹杈，穿山又越嶺。全身都是寶。 學生回答：大象馬 梅花鹿

　　2、圖片欣賞

　　同學們真聰明，你們知道嗎？這些小動物今天也來到了這里與我們大家一起上課，讓我們一起來歡迎它們好嗎？

　　拉開幕簾出示動物圖片

　　（1）你們最喜歡哪個動物呀！能不能說一說它長的什么樣？ 教師對學生的回答及時肯定和表揚。

　�。�2）你們知道動物還給我們人類帶來那些益處？

　　如：馬可以幫助人類耕地，奶牛能產奶給我們喝……

　�。�3）看來動物給人們帶來得益處可真多，我們應該怎樣對待動物呢？

　　教師根據學生回答小結：動物和人類有著這樣密切的關系，我們每個人都應該保護動物和愛護動物，那么你們愿意和這些動物做朋友嗎？

　　3、揭示課題：在課前老師布置同學們準備一些廢舊材料，你們準備好了嗎？這節課就來用一些廢舊材料制作這一群可愛的動物朋友。

　　教師板書課題：第3課《動物朋友》

　　二 佳作欣賞 活躍思維

　　1、欣賞示范作品

　　（1）出示飲料瓶讓學生進行聯想。

　　請同學們看看老師手里的是什么？誰能設想一下，它們適合制作那些動物？為什么比較適合做這些動物呢？

　　引導學生探究根據材質特點來制作動物。

　　出示示范作品——小肥豬

　　學生觀察分析回答……

　　教師小結：看！這只胖嘟嘟的小豬就是用剛才那些飲料瓶做成的，老師覺得這個圓圓的、粗粗的飲料瓶很像小豬胖胖的身體，所以根據材料的特點做了一只小豬。你們仔細觀察一下，這只小豬身上還有什么材料？用了那些制作方法呢？

　　生答如：瓶蓋做鼻子，光碟做耳朵……

　　小結：老師運用了剪和粘制作方法。

　　教師再出示材料、范作——刺猬、貓頭鷹，深入探究根據材質特點制作動物和制作方法。

　　老師手中還有一些小樹杈，做了一只小刺猬你們看，小刺猬身體的其他部分都用了那些材料？是怎么組合在一起的？

　　再出示貓頭鷹深入探究。

　　…………

　　小結：通過剛才的分析，同學們知道許多廢舊的材料通過想象，運用粘、插、捏、剪等方法就能制作出這么多的動物。

　�。�2）根據探究教師作品，學生根據自己材料的特征進行聯想，它們適合做些什么動物呢？

　　學生根據手中的材料思考適合制作的小動物并回答。

　　三 手腦并用 強化思維

　　1、作業內容

　　可利用多種材料的特點進行想象聯想，運用各種方法制作小動物。

　　2、作業要求

　　（1）使用工具時要注意安全，剪刀不要碰到他人和自己。

　　（2）保持室內衛生，把不用的廢舊材料放到垃圾袋里。

　�。�3）可以合作完成也可以獨立完成。

　　教師巡視指導，遇到需要幫助的問題及時幫助解決。 做完的同學隨時把作品放到前面并參觀其他同學作品。

　　四 評價欣賞 發散思維

　　1、學生互評

　　動物王國里又增加了許多動物朋友，有小鹿、小豬、奶牛、熊貓等等，真漂亮，你們最喜歡那一件作品呀！

　　2、學生自評

　　看來這些作品做的真的很不錯，老師也非常喜歡，比如這只小鹿就很精致，制作方法也很簡單。這是誰做的，你能給大家介紹一下你的作品嗎？

　　3、教師根據學生回答適時點評。

　　五 教師總結

　　同學們說的做的都很好，老師看著這些創意獨特的作品，覺得每個人都是未來的設計大師。生活中許多的廢舊物品，經過你們的巧手制作就變成了精美的工藝品，可以看出，同學們對動物朋友都充滿了喜愛之情。希望同學們在今后的學習生活中，不但要懂得欣賞動物，還要學會保護動物。

　　美術動物教案篇三：

　　執教：吳筠

　　知識目標：了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性。

　　技能目標：培養保護動物的環保意識，

　　情感目標：體驗合作、探究、發現的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣，。 教學重點：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態之美，

　　教學難點：引發喜愛動物之情和環保意識。.

　　教學準備：1、師生課前多方面搜索與動物相關的圖文資料、動物欣賞圖片和視頻資料。各種用以制作“動物”的材料和工具。制作好的形式多樣的“動物”作品。

　　第一課時：

　　教學過程：

　　一、表演、回憶、發表

　　1、表演猜謎：你知道哪些的動物的動做？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學生臺前模仿某一種動物進行表演，臺下學生猜迷）

　　2、引導學生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習性？喜歡生活在什么環境里？

　　啟發回憶，探索了解動物的各種活動特征。

　　二、觀察、賞析、感受

　　1、播放各種動物的活動錄象和圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規律。

　　2、瀏覽各類動物活動場面的視頻及圖片資料，引導學生賞析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態等，認識動物之美和可愛之處。

　　3、學生分組討論及匯報：最喜歡哪種動物？為什么？知道哪種動物的故事呢？

　　4、賞析藝術家表現動物的美術作品，了解不同的美術表現方式和美的多樣性。（教師引導學生思考后發表：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）

　　三、思考、探索、創作

　　引導賞析學生制作的動物作品的美感（從形、色、花紋、動態方面引導），探索如何巧妙的運用各種材料制作動物的方法（用了哪些材料？）。

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