《翠鳥》教學方案

　　教學目標

　　1.學會本課生字，積累新詞，有感情地朗讀課文。

　　2.學習按順序及抓住特點觀察事物的方法。

　　3.了解翠鳥的外形和生活習性，樹立喜愛動物、熱愛大自然的高尚情操。

　　教學重難點

　　抓重點詞句，品讀課文。

　　教學準備

　　幻燈課件、影視課件、FLASH課件、圖片課件、聲音課件。

　　教學課時

　　二課時 第一課時 (略)

　　第二課時

　　教學過程

　　1.談話激趣，圖片引題。

　　介紹新朋友----翠鳥（板書、齊讀課題）。出示翠鳥彩圖，隨機介紹。

　　播放錄像,思考:你看到了什么?你覺得翠鳥的哪些方面你最感興趣呢?

　　總結：

　　⑴翠鳥是什么樣子的？

　　⑵翠鳥是怎樣捉魚的？

　　⑶翠鳥的家在哪里？

　　2.幻燈出示初讀任務。

　　3.聲音課件范讀，學生自由讀課文。

　　4.學習第一自然段。

　　⑴幻燈課件出示學習任務。

　　①作者從哪幾方面來介紹翠鳥外形的?各方面有何特點?

　　②翠鳥的形狀特點是什么?請用～～～劃出,并理解小巧玲瓏這個詞。

　　③課文用了哪些語句描寫翠鳥羽毛顏色的,請用——劃出。

　　⑵相互討論,師生交流。

　　⑶有感情地朗讀這段話。(齊讀)

　　5.練習,鞏固新知。

　　⑴出示翠鳥的FLASH課件,請同學發言給它添色,其他同學檢查發言。

　　⑵說話訓練:觀看FLASH課件,展開想像說一說翠鳥美麗的樣子像什么?

　　6.學習第二、三兩個自然段。

　　①．學生自學。（投影出示閱讀提示，學生按要求探究。）

　　②. 師生議答。

　　⑴投影出示：作者是怎樣描寫翠鳥活動的？

　　①學生讀出描寫翠鳥活動的語句。

　　②引導學生體會這些詞語用得準確恰當。

　　③放錄有翠鳥叫聲的課件，FLASH演示翠鳥停在葦稈上的特寫。

　　學生朗讀第二自然段。

　　⑵投影出示：作者又是怎樣具體描寫翠鳥捕魚的？ ①指讀第三自然段，先讓學生明確作者寫翠鳥捕魚是按“捕魚前、捕魚時、捕魚后”的

　　過程來寫的。

　　②理解1、2句（捕魚前）。

　　A通過“悄悄地”“露”“吹”等詞語，讓學生體會到小魚的機靈。

　　B通過“難以逃脫”“銳利”等詞語，讓學生體會到文中寫小魚機靈，意在突出翠鳥更

　　機靈，目光特別銳利。

　　③理解第3句（捕魚時）。

　　A找出翠鳥捕魚時的動詞。（蹬……飛……叼……貼……）

　　B引導學生體會翠鳥捕魚動作的熟練連貫，迅速敏捷。

　　C出示翠鳥捕魚的FLASH，讓學生描述翠鳥捕魚時的情景。

　　D齊讀這句話。

　　④理解第4句話。（捕魚后）

　　A指讀第4句，通過課件，讓學生理解“搖晃”“蕩漾”的意思。

　　B啟發引導學生理解這句話的意思。

　　（3）啟發學生了解翠鳥捕魚的本領和它外形之間的關系。

　　7.有感情地朗讀二、三兩個自然段。

　　8.學習第四自然段。

　　①自由讀，思考：這個自然段寫我們觀看翠鳥時，產生了哪些想法？

　　②我們想捉一只翠鳥來飼養的愿望為什么不能實現？

　　③同學們，即使翠鳥住的地方很好找，也很容易逮，你忍心捉它嗎？

　　④我們為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會兒？

　　⑤感情朗讀第四自然段。

　　9.學生總結學習收獲。

　　10、布置作業

　　(1)熟讀課文,完成課后練習題。

　　(2)觀察一種你最喜歡的鳥,或寫一段話或畫一幅畫。

　　附板書設計

　　13.翠鳥

　　外形 ----- 美

　　動作 ------ 快

　　住處 ----- 險。

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