五彩繽紛的植物世界教學方案

　　知識目標

　　1、說出植物的主要類群及特征。

　　2、舉例說出植物與人類生活的密切關系。

　　3、關注我國的珍稀植物。

　　重點

　　1、說出植物的主要類群及特征。

　　2、舉例說出植物與人類生活的密切關系。

　　3、關注我國的珍稀植物。

　　教學難點

　　1、說出植物主要類群及其對環境適應的特征。

　　2、舉例說出植物與人類生活的密切關系。

　　3、探究水生植物對水生環境的適應。

　　教學過程（2時）

　　第一時

　　引入：CAI展示幾種植物圖片。

　　（1）你認識這些植物嗎？

　　（2）你還知道自然界中有哪些植物？

　　植物形形色色，形態各異，生活環境各異，今天讓我們走進五彩繽紛的植物世界。CAI出示題。

　　一、藻類植物

　　春天到了，我們會發覺池塘里的水變綠了，為什么水會變綠呢？

　　學生猜測

　　觀察：池塘中的藻類植物

　　學生閱讀教材p25.

　　CAI展示相關資料。（衣藻 水綿等藻類植物的相關知識）

　　小結：藻類植物的共同特征。

　　結構簡單，無根、莖、葉的分化。細胞內含有葉綠素等色素，能進行光合作用。用孢子進行繁殖。大都生活在水中。

　　二、苔蘚植物和蕨類植物

　　CAI 展示圖片，學生觀察圖片地面上了綠色是什么？

　　引出苔蘚與蕨類植物。

　　學生閱讀教材p26觀察“苔蘚植物和蕨類植物及其生活習性”。

　　CAI展示相關知識及介紹。

　　小結：苔蘚植物與蕨類植物的特征

　　苔蘚植物沒有真正的、完善的根、莖、葉，沒有起輸導作用的維管束——長得較矮小，

　　受精過程離不開水，生殖過程中出現了胚——比藻類植物高等

　　蕨類植物仍靠孢子繁殖，有真正的根、莖、葉等到器官，蕨類有輝煌的過去，大量的古蕨成為今天人類重要的能。現代蕨與人類關系也密切。有的為工業重要原料，有的可作家禽飼料，如滿江紅。有的是重要中草藥資如貫眾南卷柏。

　　總結：對比 藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物

　　學生討論總結，教師CAI補充展示。

　　第二時新標第一網

　　三、種子植物

　　引入：在自然界中，我們平時看見的最多的綠色植物還是以種子植物為主，那什么是種子植物呢？

　　這節我們一起認識種子植物。

　　學生閱讀教材p28—29相關內容。初步了解種子植物。

　　CAI展示種子植物：是能產生種子的綠色植物，用種子繁殖后代的植物

　　包括裸子植物和被子植物

　　區分被子植物和裸子植物。（CAI展示）

　　展示裸子植物

　　銀杏、馬尾松、水杉、蘇鐵

　　被子植物在自然界中分布廣泛，它們是如何適應生存的環境的？

　　探究：“水生被子植物對水生環境的適應”

　　學生思考，回答問題。

　　CAI 展示被子植物Xkb1

　　水稻、向日葵、玉米、茄、白菜、花生等。

　　四、植物與人類生活的關系

　　植物在人類的生活中扮演著重要的角色。請同學們結合生活以及書本知識，談談植物與我們生活的關系。

　　學生思考回答。

　　小結：①植物生產有機養料，為人類提供食物；②它們通過光合作用，吸收大氣中的二氧化碳，同時釋放出人類生命活動需要的氧氣；③植物是人類賴以生存的基礎，人類的衣食住行都離不開植物，④植物在環境保護和生態平衡等方面的作用更是不可低估。

　　五、關注我國的珍稀植物

　　你知道我國的珍稀植物嗎？

　　什么是珍稀植物？

　　學生閱讀教材p30-31.了解相關內容。

　　總結；綠色植物的類群。

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