《青銅葵花》的班級讀書會方案

　　一、談話導入：

　　1.有一位大家非常喜歡的作家，他現在是北大的一位知名的教授。他創作的許多長篇小說曾獲多項大獎。我們班曾經共同讀過他的《草房子》，他就是大家非常喜歡的作家——曹文軒。

　　2.關于他的作品你們還讀過哪些？有《山羊不吃天堂草》、《紅瓦》、《根鳥》、《細米》等。

　　3．今年暑假開始我們就開始讀曹文軒的《青銅葵花》。這是一個男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活、一起長大。12歲那年，命運又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方……這部書，把我們帶進雖苦澀卻甘甜、雖清冷卻溫馨的一個沁人心脾的純美境界。

　　二、走進人物

　　1.青銅是一個很勇敢的男孩，他愛妹妹勝過愛自己，他可以為了妹妹付出任何代價。他可以為了妹妹，放棄多年的學習夢；他可以為了妹妹，在一個大雪紛飛的日子里，堅持背著蘆花鞋去大街上賣。他不停地用手比劃著，雖然沒人知道他到底在說些什么，但是大家清楚，他是那么渴望妹妹能幸福快樂。在你的心目中，青銅是個怎樣的孩子？（板書：善良勇敢 聰慧 執著 勇敢 忠厚）

　　2.葵花三歲喪母、七歲喪父，青銅一家雖然十分貧苦，但還是收養了葵花，青銅和葵花也成了兄妹相稱的好朋友。青銅的奶奶生病，葵花為了給出奶奶攢錢看病，小小年紀的她就外出打工----去江南采摘銀杏，雖然只掙到非常微薄的收入，根本不夠給奶奶治病，但他的孝心非常讓人感動。———她還不懂得金錢的價值，她只懂得愛的責任和分量。在你的心目中，葵花是個怎樣的女孩？（板書：美麗純樸 善良 懂事 乖巧 孤獨 可憐）

　　三、情節再現

　　（一）訴說艱難

　　青銅一家是大麥地最窮的人家，收養了葵花后，使原本貧窮的青銅家，生活是更加的艱難。就因為窮，青銅就失去了上聾啞學校的機會，讓葵花一人上學，當葵花做作業時，青銅總喜歡在她身旁坐著，聚精會神地看她寫字，他的眼睛里充滿羨慕與渴望；就因為窮—— 預設：

　　1、青銅家沒有燈，葵花只好到同學家去做作業，那天晚上她去了糧戶人家都遭到拒絕，葵花就沿著長長的青石路，一個勁的奔跑，淚水禁不住奔涌起來，一路的淚珠。

　　2、奶奶把自己的兩件寶貝當了，換了糧食，要造了了房子……）

　　3、因為窮，其他小朋友都能拍照，可葵花沒有，生怕別人看到，就沿著教室的墻根，溜出孩子們的視野，走到辦公室后的樹林里，等校園徹底安靜下來才出來。

　　（二）感受幸福

　　1、雖然青銅家生活艱難，但是一家人其樂融融，葵花快樂、幸福地活著，大家一定還記得“看馬戲的一幕：青銅為了讓葵花看到馬戲，還與稻香渡的幾個大孩子打架，那個最大的孩子拿木棒打他的腿，可青銅為了不影響葵花看戲，硬是忍了下來，最后他因為葵花摔倒了才打架。打的鼻血都流下了。葵花看見哥哥流血了，哭著要回家，青銅硬要葵花騎在他的肩上……”這樣的事情，這樣的細節在書中還有許多，回憶回憶，然后四人小組交流一下讓你感動的地方，體會到葵花幸福的地方。

　　《青銅葵花》班級讀書會方案

　　2.交流感悟（師相機板書“看馬戲 南瓜燈 紙燈籠 大草垛……）

　　四、情感升華

　　1．一個個故事，一個個細節，打動了每位讀者的心，我們深深感到雖然葵花是不幸的，從小失去了父母，但是她又是幸運，有這樣一位精心呵護她的哥哥，有這樣一個疼她如命的奶奶，有這樣一個溫暖的家 。葵花的這種不幸與痛苦，也是幸運與美麗的。正如曹文軒在代后記中寫到的：“這是一種美麗的痛苦。”——板書：美麗的痛苦。

　　2. 讓我們再重新瀏覽一下代后記吧！（生閱讀）

　　3.教師引讀：“由于我們忽視了苦難的必然性，忽視了苦難對于我們生命的價值，忽視了我們面對苦難時的風度，忽視了我們對苦難的哲理性的理解，因此，當苦難來臨時，我們只能毫無風度的叫苦連天，我們只能手足無措、不堪一擊。有些苦難，其實是我們成長過程中的一些無法回避的元素。我們要成長，就不能不與這些苦難結伴而行，就像美麗的寶石必須經過熔巖的冶煉與物質的爆炸一樣。”

　　4.你們也能用幾句話來表達此時你的感受嗎？——你可以選擇代后記中的話來表達，也可以用自己的話。請把最想說的一句話寫在葵花卡上讀給大家聽。

　　5.同樣曹文軒叔叔也在封底寫下了自己的心聲

　　每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者。

　　——曹文軒

　　板書：

　　青銅葵花 美麗的痛苦

　　善良 勇敢 聰慧 執著 勇敢 忠厚

　　美麗 純樸 善良 懂事 乖巧 孤獨 可憐 少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者。

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