區新星少年的評比方案（精選6篇）

　　為確保事情或工作順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編為大家收集的區新星少年的評比方案，歡迎大家分享。

　　區新星少年的評比方案 1

　　為全面推進素質教育、面向全體學生、促進學生全面發展，做到更加關注每個學生，結合“2+1+1”工程的實施，把過程性評價和終結性評價有機結合在一起，充分發揮學校和學生在評優中的主動性和積極性，不斷改進和完善對學生的綜合素質評價，激勵學生不斷超越自我，區教育局決定評選20xx年區級“新星少年”�，F根據要求制定我校評選方案：

　　一、評選范圍

　　六年級學生。

　　二、評選條件及標準

　　《學生體質健康標準》測試成績達到良好以上，并根據學生六年來的綜合表現，從美德、智慧、健康、才藝、創新五方面對學生進行評定，推選出五方面均達標且至少在三方面表現優異的學生為區級“新星少年”。

　　美德星：具有孝敬、誠信、尊重等優秀道德品質。能夠在學校、家庭、社會中體現出愛心和責任心。勤儉節約，遵紀守法，知榮明恥。

　　智多星：學習態度端正，學習習慣良好，學習成績優異，知識面廣。樂于幫助同學學習。

　　健康星：體質健康標準達到良好及以上，熱愛運動，堅持鍛煉，養成了良好的運動習慣。具有良好的心理品質和積極的心態。

　　才藝星：具有初步發現美、欣賞美和創造美的能力。積極參加各級各類藝術活動和比賽，有藝術特長。

　　啟明星：熱愛自然、親近自然，具有較強的環保意識。積極參加各級各類科技、環保、勞技等活動，成績突出。具有創新精神。

　　三、評選要求

　　1.學校成立專門的評優工作領導小組，組織相關人員認真學習評優文件精神。

　　2.在推優選好的過程中必須堅持公平、公開、公正的原則。

　　3.在公示階段廣泛聽取各方意見，切實做到民主推選。

　　四、評選程序

　　1.自主申報

　　學生書面自薦參加“新星少年”稱號競選。

　　2.班主任審查

　　班主任對自主申報的同學進行資格審查，并在全班公布符合條件的學生名單。

　　3.班級評定

　　自薦，符合申報資格的同學進行班級自薦演講；

　　初選，全班民主投票進行初選，當場唱票，當場公布票數，以票數多少依次擬定超出分配名額一定比例的`入選人；

　　復選，班主任嚴格按照本校擬定的復選條件及標準，確定正式入選新星少年的候選人。

　　4.征求學科教師意見

　　班主任就推選出來的“新星少年”候選人征求學科教師意見，將結果報校級評審小組審核。

　　5.校級評審小組審核

　　由學校行政、年級組長組成的評審小組，對全校的“新星少年”候選人進行綜合審核評定，符合條件者推薦為區級“新星少年”候選人。

　　6.學校公示

　　學校將擬推薦為區級“新星少年”稱號同學的名單在校園公示欄或校園網上進行公示，如有異議在三天內以書面形式報告給學校評審小組（不接受電話和匿名信），如三天內沒有異議，就正式推薦為區級“新星少年”候選人。

　　區新星少年的評比方案 2

　　一、評比目的

　　旨在鼓勵和表彰在學業、品德、體育、藝術等方面取得突出成績的學生，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進身心健康全面發展。

　　二、評比對象

　　小學分校在校學生。

　　三、評比標準

　　學業成績：根據學生在語文、數學、英語等學科的成績進行評定，要求學生具有較好的學科基礎知識掌握能力，并能靈活運用所學知識解決問題。

　　品德表現：評比學生的品德修養，包括遵守校紀校規、守時守信、樂于助人、關心集體等方面的表現，要求學生具備良好的品德修養和社交能力。

　　體育表現：評比學生在體育方面的表現，包括參與學校體育活動的積極性、體育技能的發展和比賽成績等，要求學生具備基本的`體育知識和技能，能夠積極參與體育運動。

　　藝術特長：評比學生在藝術方面的特長，包括音樂、舞蹈、美術、書法等方面的表現，要求學生具備一定的藝術技能，并能夠表現出自己的個性和創造力。

　　四、評比流程

　　由各班級推薦學生參與評比，并提交推薦理由和證明材料。

　　學校根據班級推薦學生的數量和比例，確定評比對象。

　　學校組織評委對參與評比的學生進行綜合評定，包括面試、演示等形式。評委由學校教師、家長代表、社會人士等組成，確保評選過程公正、公平。

　　根據學生的綜合成績確定評比結果，設一、二、三等獎，并頒發榮譽證書和獎品。

　　五、評比時間安排

　　評比活動一般在學期末進行，每學年舉行一次。

　　六、其他事項

　　學校積極宣傳評比活動，將評比參與學生的事跡進行宣傳報道，激發全體學生的學習和進取熱情。

　　評比結果及時公布，學校將詳細紀錄和保存評比相關資料。

　　評比結果作為學生個人檔案的重要依據，為學生升學和發展提供參考。

　　區新星少年的評比方案 3

　　一、評比宗旨

　　通過多元化評比，發掘學生在學業、品德、體育、藝術等多方面的潛能，激勵學生全面發展，樹立榜樣，營造良好的學習氛圍。

　　二、評比對象及周期

　　評比對象為全校在校學生，評比活動每學期舉行一次。

　　三、評比內容及標準

　　學業之星：學習成績優異，各科均衡發展，具備獨立思考和解決問題的'能力。

　　品德之星：品德高尚，樂于助人，遵守校規校紀，具有良好的社交能力和團隊協作精神。

　　體育之星：積極參與體育活動，體育技能突出，具備良好的身體素質和競技水平。

　　藝術之星：在藝術方面有特殊才能，如音樂、舞蹈、美術等，能夠創作出優秀的藝術作品。

　　四、評比流程

　　學生自薦或班級推薦，提交相關證明材料。

　　學校組織初審，確定入圍名單。

　　入圍學生進行現場展示或演講，由評委進行打分。

　　根據得分情況確定獲獎名單，并頒發榮譽證書和獎品。

　　五、獎勵機制

　　設立一、二、三等獎，對獲獎學生進行表彰。

　　將獲獎學生事跡在學校宣傳欄、校園網等渠道進行展示，樹立榜樣。

　　對表現特別突出的學生，學校將推薦其參加更高層次的評比或活動。

　　六、其他要求

　　評比過程要做到公開、公正、公平，確保評選結果的權威性。

　　班主任和任課教師要積極參與評比活動，為學生的全面發展提供指導和支持。

　　區新星少年的評比方案 4

　　一、評比目標

　　通過綜合評比，選拔出在學業、品德、體育、藝術等多方面表現突出的學生，樹立榜樣，激勵全體學生積極向上，追求卓越。

　　二、評比對象及時間

　　評比對象為全校在校學生，評比活動每年舉行一次。

　　三、評比內容及標準

　　學業成績：根據學生在各學科的成績進行評定，要求成績優異且均衡發展。

　　品德表現：評比學生的品德修養和行為習慣，包括遵守校規校紀、樂于助人、關心集體等方面。

　　體育素質：評比學生的身體素質和運動技能，包括參與體育活動的積極性和比賽成績等。

　　藝術才能：評比學生在音樂、舞蹈、美術等方面的才能和表現。

　　四、評比流程

　　學生自薦或班級推薦，提交個人事跡材料和證明材料。

　　學校組織評審小組對自薦或推薦的學生進行初審，確定入圍名單。

　　入圍學生進行現場展示或演講，由評審小組進行打分和評議。

　　根據得分和評議結果確定獲獎名單，并頒發榮譽證書和獎品。

　　五、獎勵與宣傳

　　對獲獎學生進行表彰，頒發榮譽證書和獎品。

　　將獲獎學生事跡在學校宣傳欄、校園網等渠道進行廣泛宣傳，樹立榜樣。

　　對表現特別突出的學生，學校將給予額外獎勵，并推薦其參加更高層次的評比或活動。

　　六、注意事項

　　評比過程要做到公開透明，確保評選結果的'公正性和權威性。

　　班主任和任課教師要積極參與評比活動，為學生的全面發展提供指導和支持。同時，要加強對學生的教育和引導，鼓勵學生積極參與評比活動，展現自己的風采和才能。

　　區新星少年的評比方案 5

　　一、活動背景和目的：

　　讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明白事理，做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀水平，養成良好的學習習慣。通過快樂讀書的活動，讓全校學生在讀書中體味生活的樂趣，在讀書中快樂地成長與進步。 為積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園氛圍，學校研究決定開展“書香少年”評選活動，努力營造全校讀書氛圍，激發學生的'讀書興趣，讓學生與好書做伴，與大師對話，為學生個性和諧發展積淀深厚的文化內涵。

　　二、評選范圍：

　　全體學生

　　三、評選時間：

　　每學期第16周

　　四、評選人數：

　　全校共20名

　　五、評選過程：

　�。�1）、各班海選5名；

　　（2）、個人成果展示；

　�。�3）、全校投票評選；

　�。�4）、表彰獎勵。

　　六、評選標準：

　　1．熱愛閱讀，樂于借書、購書，擁有自己的小書架，一二年級個人藏書不少于10本，三—六年級個人藏書不少于20本。

　　2、愛惜圖書，對于學校、圖書館中借閱的圖書不損壞、不涂畫、不丟失；學期中有丟失圖書者，一票否決。

　　3、有良好的閱讀習慣，一二年級每天閱讀時間不少于20分鐘，三—六年級每天閱讀時間不少于30分鐘。

　　4、有較廣的閱讀視野，閱讀量大，一二年級一學期閱讀課外書5本以上；三—六年級一學期閱讀課外書10本以上。

　　5、能認真閱讀相應年級課外閱讀推薦書目中的中外名著，做到有閱讀，有記錄。評選時，能提交《家校聯系本》。

　　6、積極參加學校、班級等組織開展的各種讀書活動，在活動中表現優秀，能在全班起模范帶頭作用，個人在各級各類比賽中獲獎者優先。

　　7、在學校網站以及各級各類報刊雜志發表文章者優先。

　　區新星少年的評比方案 6

　　為促進我校“書香工程”的深入開展，引導和培養學生養成好讀書、讀好書的良好習慣，努力提高學生的文化素養，學校將進行“書香少年”評比活動，具體評比方案如下：

　　一、評比內容：

　　書香少年、書香示范少年、書香十佳少年。

　　二、評比條件：

　�。ㄒ唬�“書香少年”評比條件：

　　（1）愛惜圖書、熱愛讀書，節假日喜歡到書店、圖書館買書、看書，有良好的閱讀習慣。

　�。�2）喜歡與別人交流自己的讀書感受，能夠把自己讀到的好書推薦給其他人共同分享。

　�。�3）每天有二十分鐘以上的閱讀時間，善于積累，養成每天閱讀書報的良好習慣。每半年（1—6月；7—12月，下同）能認真完成學校和班級推薦的閱讀篇目，閱讀書籍達10本。

　�。�4）評選名額：凡符合以上要求的學生都可評為校級“書香少年”，將頒發獎狀予以表彰。

　　（二）“書香示范少年”評比條件：

　　（1）在閱讀完成學校和班級推薦的`閱讀篇目外，能進行自主閱讀，每半年閱讀書籍達15本及以上。

　�。�2）能主動寫讀后感或好書推薦，每半年有2篇較高質量的讀后感或好書推薦發表在班級主頁上。

　�。�3）能積極參加班級、年級組、大隊部、德育處組織的讀書活動，在活動中表現優秀，能在全班起模范帶頭作用。

　�。�4）評選名額：

　　凡符合以上要求的學生都可評為校級“書香示范少年”，將頒發獎狀予以表彰。

　�。ㄈ�）“書香十佳少年”評比條件：

　�。�1）每半年閱讀數量在年級組前十名的學生。

　�。�2）評選名額：每個年級組十名，將在迎元旦、迎六一大型慶�；顒訒r進行表彰。

　　三、評比要求：

　　1、每學年5月底、12月底進行評定，符合“書香少年”“書香示范少年”評比要求的學生先由班級申報，再德育處核實，最后學校審批。

　　2、“書香十佳少年”由德育處根據年級閱讀實際情況進行評比。最終評選為“書香十佳少年”的學生須上交介紹其特色的材料一份。

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