班級故事會活動方案（精選11篇）

　　為了確保活動有序地進行，通常需要預先制定一份完整的活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。我們該怎么去寫活動方案呢？以下是小編整理的班級故事會活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　班級故事會活動方案 篇1

　　活動目的：

　　為豐富一年級六班同學們的文化生活,培養同學們的語言表達能力和表現能力，營造班級書香氛圍,推動校園讀書活動，增強集體凝聚力，特舉辦本次“我讀書、我快樂、我成長”故事會活動。通過活動，讓孩子感受在集體中分享閱讀的快樂，愿意在集體中表現自己、推薦自己，進一步激勵和引導同學們愛上讀書，愛上思考，快樂成長。

　　活動主題：我讀書、我快樂、我成長

　　活動場地：小海豚書店山大路旗艦店(地址：山大路228號)

　　活動時間：12月10日(周六)下午2:30

　　參與人數：報名確定

　　活動內容：

　　首先由李雅老師致辭，宣布山師附小一年級六班“我讀書、我快樂、我成長”故事會開始。

　　一、講故事比賽。

　　報名講故事的同學逐一上臺講故事。(脫稿，可自帶配樂或統一配樂)順序可提前抽簽確定。

　　評委：李雅老師，家長代表，小海豚書店故事姐姐。

　　評分標準：

　　1、主題鮮明，中心突出，故事完整，生動(2分)。

　　2、故事主題具有思想性，教育性(2分)。

　　3、普通話要標準，吐字清楚，語言流暢(2分)。

　　4、自然大方，表現力強，講述效果好(3分)。

　　5、脫稿完成，表情豐富(1分)。

　　二、故事表演《我選我自己》等。

　　事先排練，上臺表演。提前制作好動物頭套道具等。

　　互動環節：由李雅老師針對故事提問題，孩子們舉手搶答。考察和培養孩子們對于故事的理解能力、領悟能力、思考能力、表達能力和對于表演的.觀察能力。

　　三、小海豚書店故事姐姐分享友誼故事《敵人派》。

　　互動環節：圍繞故事啟發孩子們展開討論。

　　四、大家一起講故事。

　　可采取分組形式，分段落進行故事的朗讀。

　　五、評獎頒獎。

　　由李雅老師做評委評述，宣布講故事比賽優勝同學名單，評出優勝獎若干名。

　　六、自由閱讀。

　　所有參加故事會的同學每人均可獲得小禮品一份。

　　班級故事會活動方案 篇2

　　活動目標：

　　1、能根據畫面信息講述故事主要內容。

　　2、增強幼兒的語言表達能力。

　　3、讓幼兒感受四季的美。

　　活動準備：

　　PPT制作

　　音樂《請你和我跳個舞》

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　問好：小朋友，小朋友，早上好。（王老師，王老師，早上好。）

　　師：現在，我要帶你們玩一個反義詞的游戲。

　　（師：我說，幼兒：我說……、、我說高興，我說生氣。）

　　二、基本部分。

　　1、師：小朋友還記得上次講的那個好聽的故事嗎？故事里都有誰呢？做了些什么呢？

　　2、提問：女巫怎么啦？什么樣的表情呢?為什么會有這樣的表情呢？她做了些什么呢？女巫用魔法棒變出的景色中你還發現了什么呢？如果你是女巫，你會怎么做呢？

　　3、提問：女巫在做什么呢？為什么生氣呢？小動物們都是什么樣的表情呢？如果換成是你，你會怎么做呢？

　　4、提問：女巫坐在哪啊？他怎么啦？為什么呢？女巫施了魔法后，小動物們都在干嘛呢？那聰明的小朋友們有什么好的辦法不讓女巫生氣呢？提問：女巫在哪里呢？他怎么又生氣了呢？她用魔法把小動物們變哪去了呢？如果你是女巫，你會怎么做呢？

　　5、一年四季的景色都這么的.美，可是女巫總是生氣，他什么有朋友嗎？告訴孩子們，發脾氣是不好的。要經常微笑，才會讓自己和伙伴的心情好。

　　三、結束部分。

　　我們中四班的小朋友們都有自己的好朋友，那現在和自己的好朋友一起來跳個舞吧！也可以去邀請客人老師來一起慘叫

　　班級故事會活動方案 篇3

　　孩子的創造力與想象力就像宇宙一樣，浩瀚無垠。而來自課外的書籍和繪本，仿佛給孩子開啟了一扇通往世界的窗口。孩子們每天閱讀書籍，就相當于每天參觀美術館一樣，而孩子創造的天性就在潛移默化中受到啟發。為了讓孩子有一個展示創造力天性的平臺，學校將開展“寫繪本”活動。

　　一、活動目的

　　活動將旨在通過閱讀書籍活動，讓課文書籍走進孩子世界，走進家庭，走進教室，通過寫繪本活動，養成幼兒熱愛書籍、喜歡閱讀的情感態度，養成他們會閱讀、會分享、會展現、會合作的能力和技能，也養成他們在閱讀中獲得知識、發展語言理解、傾聽與表達的認知能力。同時，也借助活動，強化家校聯系，互相溝通交流，讓親子閱讀更豐富更有效；也逐漸在活動中提升教師對課文閱讀的新認知、新觀念。

　　二、活動的時間：

　　20xx年9月至12月

　　三、活動制作要求：

　　1、教師將寫繪本的方法、要求、篇數告知學生。

　　2、學生閱讀書籍，制作“繪本集”。

　　（1）每人準備一本16開筆記本。

　　（2）一篇寫繪本的內容可包含：閱讀賞析；精彩片段、妙詞佳詞摘抄；感悟體會心得；作者鏈接；續編番外；家長評鑒等。

　　（3）低年級可利用所閱讀的繪本進行臨摹繪本。著名教育家葉圣陶先生說：“圖畫不單是文字的說明，且可拓展兒童的想象。”根據書籍中圖文并茂的特點，讓學生畫畫、寫寫閱讀內容，圖文并茂，色彩鮮艷的作品會給低年級的孩子帶來了極大的成就感，激發表現欲。有內容可畫，有內容可寫，也就不再害怕寫繪本了。

　　（4）中年級學生可將讀書筆記改為繪畫周記。所謂繪畫周記，就是要求學生每周把閱讀到的文字內容用自己的創造性想象用圖文并茂的形式表達出來。

　　（5）高年級學生可以把閱讀和創編繪本結合起來，自己創編屬于自己“獨立版權”的繪本。

　　（6）鼓勵家長與學生一起制作寫繪本，包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書語錄、感言、心得等讓家長孩子一起體驗創作的愉快和成就感，讓寫繪本真正走進家庭，成為他們的`閱讀的翅膀，讓他們的閱讀之旅更精彩。

　　3、題材不限，寫繪形式不限，寫繪材料不限，彩色黑白均可；版面設計美觀大方飽滿。

　　4、要求內容必須原創，寫繪全部由學生親手完成，家長根據學生閱讀量，寫繪質量進行每篇評鑒。

　　5、作品篇數每學期一年級至少8篇，二年級至少10篇，三年級至少12篇，四年級至少14篇，五年級至少16篇，六年級至少18篇。多則不限。

　　四、獎項

　　1、每學期每班評選“小小繪本家”5名，頒發證書獎品。

　　2、“小小繪本家”的繪本集在讀書節期間設專場展示。

　　寫繪本為愛好閱讀和畫畫的孩子們提供了展示的舞臺，而畫寫結合又保護了學生的好奇心和自信心，促進了閱讀和繪畫雙向能力的發展，同時也滿足了小學生的變現需要，使其真切地體會到閱讀的快樂。

　　班級故事會活動方案 篇4

　　一、實施背景：

　　為把“書香校園”活動開展得既突出主題，又形式多樣，既轟轟烈烈，又扎扎實實，根據學校“讀書教育活動”安排，特在1—3年級舉行講故事比賽，4—6年級舉行演講比賽，此次活動的開展是對學生讀書活動的拓展和檢測。

　　二、活動主題：

　　三、比賽時間和地點：

　　時間：初賽：20XX年12月5日——12月9日（第十五周）。

　　決賽：20XX年12月21日——12月23日（第十七周）。

　　地點：1—4年級在一小階梯教室，5—6年級在三小多媒體教室。

　　四、預期目標：

　　通過本次活動，推廣普通話，進一步繼承民族優秀文化，提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的課余生活，增強學生課外閱讀的`興趣。

　　五、參加對象和方式：

　　第一階段為初賽：班主任老師組織各班學生在班級內部進行比賽，每位同學都有參賽機會，各班選拔出1名優秀者參加學校比賽。

　　第二階段為決賽：以班級為參賽單位參加學校比賽。

　　六、比賽要求：

　　1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌。

　　故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，主要以中外名著、童話故事或自己親身經歷的童年趣事為內容，可以嘗試有創意的表演形式。

　　2、演講稿要求主題鮮明，內容充實具體、條理清晰，邏輯較嚴密，結構較精巧，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。

　　演講稿必須由自己組織撰寫，禁止從網絡上全盤抄襲。

　　3、參賽選手服裝與外表要樸素、大方、端莊。

　　4、參賽選手必須在4分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準，表情豐富。

　　5、決賽時按年級的順序輪流進行，抽簽決定同年級各班出場順序。

　　七、評分規則與標準：

　　1、評分方法：比賽采取100分制，評委現場打分，按照去掉一個分和一個最低分后，以平均分作為最后得分。

　　2、評分標準：

　　故事內容40%、普通話20%、表情儀態20%、語言流暢10%、出入場10%。

　　演講內容40%、普通話20%、表情儀態20%、語言表達10%、出入場10%。

　　八、獎勵辦法：

　　略

　　九、組織分工：

　　活動設計、會場組織、攝影、成績統計、頒發獎狀：教導處

　　評委：校長室、教導處、部分教師

　　主持人串詞及訓練：一二年級邢小平、三四年級林芳芳、五六年級韓子琳

　　音響：泮輝攝影攝像：一小：盧志強；三小：婁萬統

　　橫幅：梅方勝

　　班級故事會活動方案 篇5

　　一、活動目的：

　　為了深入開展讀書活動，營造良好的“書香校園”氛圍，激發小學生課外閱讀的興趣，提高學生的'口語表達與演講能力，提升學生的綜合素養，進一步活躍校園文化生活，以“讀書月”為依托，為學生創設才藝展示的平臺，經研究，我校決定舉辦小學生講故事比賽活動。

　　二、活動時間、地點和參賽對象：

　　時間：20xx年xx月xx日上午三、四節課

　　地點：一年級二班三班

　　參賽對象：一至五年級全體學生。

　　四、活動方式：本次活動分為兩個階段

　　第一階段——初賽，各班按要求在本班內開展比賽，由各班自行組織實施。

　　第二階段——決賽，各班經過班級選拔后，每班篩選出4名優秀選手，推薦參加學校的決賽。

　　（先由各班班主任和語文教師組織各班學生在班級內部進行一輪海選，評選出班級的優秀選手參加學校的比賽，層層篩選，讓每位同學都有參賽機會）

　　五、比賽要求：

　　1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌。

　　2、故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、啟智故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式。

　　3、參賽選手限定在2—4分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準、表達流暢、表情豐富、服裝大方、得體，須配置音樂，也可適當布置道具。

　　4、比賽通過抽簽決定選手出場順序。

　　5、各班主任和語文老師在賽前要精心為學生選稿，并對學生給予指導。各選手要盡量選擇不同的故事內容，盡量避免雷同，提倡自主創新。

　　六、獎項設置和評獎辦法

　　本次比賽設一等獎二名，二等獎三名，比賽實行十分制，評委現場打分，現場亮分，現場統分，依分數高低確定獲獎者（去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分）

　　七、評分標準：

　　1、儀態20%（服裝、儀容、態度等）

　　2、內容35%（咬字清晰、語言流暢、對文章內容的掌握及表現等）

　　3、表現技巧35%（聲調、對感情與張力的表現、整體表現等）

　　4、其它10%（時間掌控、創意特色呈現等）

　　八、評委：

　　校長、副校長及各班班主任

　　九、相關事項：

　　1、各班班主任與語文教師應密切配合，按要求認真組織，精心輔導學生進行比賽。

　　2、決賽時，以組別為單位，學生抽簽決定上場比賽順序。

　　3、觀看過程中，班主任要負責班級紀律。

　　4、主持人：xxx

　　記分員：xxx

　　照相：xxx

　　填寫獎狀：xxx

　　5、由xxx統計并計算平均分。評出一等獎2名，二等獎3名，由校長與副校長來頒發獎狀。

　　班級故事會活動方案 篇6

　　一、活動目的：

　　為激發學生的學習興趣，全面提高小學生演講與口才的綜合素質，另一方面為小學生創設才藝表演的平臺，我班在學生中開展的讀書活動，舉行“三國經典故事”講故事活動。

　　二、比賽時間和地點：

　　時間：課前三分鐘

　　地點：本班教室

　　三、活動對象：

　　全體學生

　　四、比賽要求；

　　1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌；

　　2、故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，可以嘗試有創意的表演形式；

　　3、參賽選手服裝要樸素、大方、端莊；

　　4、參賽選手必須在3—4分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準，表情豐富。

　　活動效果總結

　　講故事是小孩都喜聞樂見的形式，它包羅萬象，開啟人們的視野，展開我們想像的翅膀。故事是一種很好的教育資源，它在小學語文教學中的作用不可小覷。

　　一、講故事能讓小學生喜歡課堂。

　　小學生是愛聽故事的。科幻故事能滿足學生的求知欲，神話故事能激發學生的想像力，名人故事為之立起豐碑，民間故事闡釋善惡是非。為了聽故事，學生會回到教學的主陣地——課堂上來，便于教師更好的進行教育教學工作。眾所周知，純拼音的教學是抽象、枯燥的，但在教學中，如果教學方法設計得巧妙得當，就能引起學生對拼音的興趣，在輕松的氣氛中完成新的學習任務。

　　二、講故事能促進教學。

　　首先，講故事是一種很有效的教學方法，因為講故事，不管是形式還是內容，符合小學生的認知特點，（從無意注意到有意注意，從形象思維到抽象思維），包含原發性心里因素和繼發性心里因素。教師要借講故事為鍥機，進行人文教育，激發小學生對真善美的追求。其次，講故事能有效提高學生的語文素養。語文素養的提高需要大量的閱讀和大量的經驗做大量積累，而由于多種原因，當今的很多小學生很難做到這些，但日積月累的許多聽來的故事，卻成了不可忽視的原始素材，它能為學生下一步學習更高的理論提供有血有肉的材料，促進小學生思維的`成長，支持知識的建構。其三，講故事能促進學生作文水平的提高。故事的形式和內容是重要的思想來源。

　　三、講故事能促進教師的成長。

　　首先，講故事是一門藝術，如說書，相聲，講的精彩，吸引人，絕非一朝一夕之功，它體現出一名教師的語言功底，表演才能和教育機智。如何在課堂教學短四十分鐘內，在不影響正常教學的前提下，見縫插針的利用好講故事這個環節，這需要教師的鉆研。其次，教師是最重要的教育資源，如何讓故事這種資源在教師身上有效體現，不僅需要材料的積累，還需要教師有創新意識和服務意識。如果我們利用好故事，課后就會看到小學生的笑臉，你會明白，“原來兒童是可以去享受教育的。”

　　總之，講故事是學生感興趣的教育形式，是教師必要的教學手段，在當今這個提倡人文關懷，關愛，呵護學生健康成長的新時代，我們應該在語文教學中重視它。

　　班級故事會活動方案 篇7

　　活動目標：

　　1、能夠嘗試設計各種不同造型的紙偶，并能用自己的作品進行各種語言活動。

　　2、能夠掌握卷、剪、粘貼等手工制作的技巧，體驗制作活動所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教師手工作品若干。

　　2、彩色紙（每組5張不同顏色的彩紙）、剪刀、膠水，水彩筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、欣賞手偶劇“快樂的`一天”，引起幼兒興趣。

　　（教師利用做好的各種手指玩偶進行故事表演活動，請幼兒欣賞。）

　　2、出示手偶作品，師幼共同討論。

　　教師：喜歡這個手偶劇嗎？你最喜歡誰？剛才他們是在哪為我們帶來精彩表演的？

　　教師：想一想這些手指玩偶是怎么制作的？你還能設計出什么形象的手指玩偶？

　　（鼓勵幼兒大膽發言，共同討論制作的方法。）

　　二、基本部分：

　　1、教師講解并示范。

　　教師介紹手工制作的材料。

　　在彩紙上畫上你最喜歡的人物或動物形象。

　　取長條紙卷成紙筒（尺寸同幼兒手指粗細）。

　　將兩部分粘貼組合。

　　作品完成。

　　2、幼兒進行手工制作，教師巡回指導幼兒。

　　（鼓勵幼兒嘗試動手制作各種形象的手指玩偶，提醒幼兒用剪刀時注意安全。教師根據幼兒的個體差異進行個別指導，對能力強的幼兒還可以進一步引導他們對作品進行大膽創意。）

　　三、結束部分：

　　1、幼兒作品展覽，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發幼兒相互評價作品。

　　2、組織幼兒進行“手指玩偶小劇場”等表演活動。

　　班級故事會活動方案 篇8

　　一、活動目的：

　　本活動以“講你喜歡的故事”為主題，倡導“趣味閱讀、精彩講述、快樂成長”的閱讀理念。通過活動提高學生組織語言及表達能力，激發學生的`閱讀興趣，為營造良好的“書香班級”氛圍奠定基礎。

　　二、活動時間：

　　20xx年xx月xx日

　　三、活動對象：

　　四（1）班全體學生

　　四、活動要求：

　　1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌，也可以嘗試有創意的表演形式。

　　2、參賽者必須在3—5分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準，表情豐富。

　　五、活動步驟：

　　1、自己確定主題，選定故事內容。

　　2、以小組為單位，先在組內比賽，然后以組為單位，每組推選兩名優勝者參加比賽。

　　3、決賽評選出一等獎一名，二等獎二名、三等獎三名。

　　六、評分標準：

　　1、故事內容（20分）

　　主題鮮明，故事內容生動有趣。

　　2、敘事技巧（30分）

　　脫稿，普通話標準，聲音響亮、吐字清晰，語氣自然、流暢，能準確、恰當地表情達意，富有感情。

　　3、現場效果（20分）

　　故事精彩，能吸引聽眾，根據比賽內容有適當的發揮，并能帶動觀眾。

　　4、儀表端莊，精神飽滿，儀態、衣著得體、自然。（10分）

　　5、時間（10分）

　　超時或少時扣分。（3—5分鐘）

　　6、臺風自然。（1分）

　　注意：開頭，例如：大家好！我是……號選手……同學，今天我講的故事是《……》。結尾，例如：我的故事講完了，謝謝大家！

　　七、比賽名單：待定

　　八、評委：校長、副校長及各班班主任

　　九、獎項：評出一、二、三等獎。

　　班級故事會活動方案 篇9

　　一、活動目的

　　為提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的課余生活，結合學校科藝節特舉行講故事比賽。旨在鼓勵學生進行有效的名著閱讀，以豐富語言積累，培養良好的語感。

　　二、參賽對象

　　經初一年各班前期初選，具體參賽選手名單如下：101班李小菊盧少杰陳燕靈郭思思102班鄭怡婉郭虹清葉小晨許思云103班盧惠紅蔡詩婷許鐿佳李思燕

　　三、比賽時間

　　x月x日晚6：00～8：00

　　四、比賽地點

　　科學摟三樓多媒體會議室

　　五、比賽規則

　　1、內容：中國古典名著《西游記》中的相關內容。

　　2、形式：講故事。

　　3、4月6日上午課間操時間到年段室抽簽，確定賽時上場順序。

　　六、評委

　　教師評委2名：待定

　　學生評委：xxx校長，xxx副校長，xxx主任

　　大賽主持：xxx

　　七、評分標準（100分）

　　1、項目標準取分范圍得分演講時間（10分）

　　3—5分鐘得10分；2——3分鐘得7分；2分鐘以下或超時5分鐘得4分。

　　2、故事內容（50分）

　　內容具體，情節完整得42～50分

　　內容較具體，情節較完整得28～41分

　　內容不具體，情節不完整27分以下

　　3、語言表達（30分）

　　條理很清楚，語句順暢，語言生動，感染力強得15～20分

　　條理較清楚，語句較連貫，沒有太多的語病，有一定的'感染力得9～14分

　　表達沒條理，語句不連貫，不能吸引人得3～8分

　　普通話標準，聲音洪亮，吐清楚得10分

　　普通話較為標準，聲音較洪亮，吐較清楚得7分

　　普通話不標準口齒不清，聲音小得4分

　　4、表情儀態（10分）

　　表情自然富于變化，儀態大方得10分

　　表情較自然，儀態較大方得7分

　　表情不自然，儀態不大方得4分

　　八、計分方法

　　1、計分員：101班xxx、102班xxx；計時員：102班xxx；

　　2、評委要充分尊重參賽選手，評分要客觀、公正、公開、公平，實行現場打分亮分，打分精確到小數點后兩位；

　　3、比賽實行百分制。

　　九、統分辦法

　　統分時，去掉一個最高分、去掉一個最低分，其余分數總和的平均分，即為選手的最后得分（保留小數點后兩位）。如果得分相同，就根據小數點后第三位數來定，以此類推。

　　十、獎項設置：

　　㈠講故事獎：按總分高低評出一、二、三等獎。

　　㈡優秀學生評委：3名初中語文組組長。

　　班級故事會活動方案 篇10

　　為了全面推進素質教育，激發學生的課外閱讀興趣，提高學生對語言的感受能力和表達能力，經討論，決定舉行20xx年二年級學生講故事比賽活動。現將有關事項通知如下：

　　一、參賽對象及名額

　　1、參賽對象：二年級在讀學生

　　2、名額：每班級推薦2名參賽

　　二、報名及比賽時間

　　1、報名時間：10月25日前

　　2、比賽時間：10月29日下午第三節課

　　三、比賽地點：

　　二年級辦公室

　　四、比賽要求

　　1、各班通過相應的比賽活動選拔參加年級比賽的學生。

　　2、故事可自編或自選，內容應充分體現積極進取、健康向上的精神，取材符合小學生年齡特征和心理特點，鼓勵有創意的.表現方式。

　　五、評分標準

　　1、故事主題鮮明，內容連貫，情節感人。（40%）

　　2、口齒清晰，普通話標準，表達流暢，語言生動。（40%）

　　3、儀表大方、自然，穿著得體，精神飽滿。（10%）

　　4、在6分鐘內獨立完成。（10%）

　　六、評分方式和評委安排

　　1、評委安排：語文組教師

　　2、評分方式：評委現場打分（去掉一個最高分和一個最低分后取總分）

　　七、獎項設置

　　各賽組一等獎：1名、二等獎2、三等獎3名

　　八、其他事項

　　各班認真做好比賽的組織工作。

　　班級故事會活動方案 篇11

　　一、活動主題：

　　講紅色故事爭做"閃閃紅星"

　　二、活動目標：

　　引導幼兒了解英雄的故事，培養幼兒的愛國情感，傳承先輩不怕犧牲、頑強拼搏、甘于奉獻的革命精神，為孩子們健康成長提供豐富的精神營養，傳承紅色文化、繼承紅色基因，爭做"閃閃紅星"。同時增強幼兒的自信心，提升幼兒的語言表達能力。

　　三、活動時間：

　　20xx年4月1日-4月30日

　　四、參與對象：

　　幼兒、教師、家長

　　五、活動內容

　　1.紅色書畫展

　　請家長和幼兒共同準備一本紅色故事書、繪本或者圖畫。幼兒園將收集的作品和圖書進行統一展覽。

　　2.生在紅旗下，長在藍天里，紅色精神代代傳——聽家長講那過去的故事

　　每周升旗儀式請家長"講那過去的故事"，將優秀紅色故事傳承下來，講給孩子們聽。

　　3.教師講紅色故事。

　　教師通過《我是解放軍》、《草原英雄小姐妹》、《雞毛信》、《二小放牛郎》、《雷鋒叔叔的故事》等感人的紅色故事，讓孩子們感受到今天幸福生活的來之不易，讓愛國主義情感在孩子幼小心靈深處生根、發芽。

　　4.故事大王："慶建黨百年講紅色故事"評選故事大王

　　請幼兒身穿民族服裝講經典紅色故事，可使用道具或視頻輔助，也可進行表演，時間不超過3分鐘，幼兒園將為推選出的`"故事大王"頒發獎狀。

　　5.講紅色故事爭做"閃閃紅星"

　　各年齡班制定爭當"閃閃紅星"的評價標準，引導幼兒通過自評，繼承優秀傳統，傳承紅色精神，將活動延伸至幼兒的家庭、社會活動中。刊發紅星簡報，公布評選出的"閃閃紅星"，以照片、文字記錄這些"小紅星"們的"事跡"。

　　不忘初心，牢記使命。我們希望能傳承紅色基因，不斷挖掘紅色資源，把紅色傳統發揚好，把紅色基因傳承好，讓紅色文化別樣"紅"。

【班級故事會活動方案】相關文章：

班級活動方案完整的班級活動方案03-10

班級活動方案07-12

班級活動方案03-09

班級春游活動方案07-25

大學班級活動方案04-03

班級集體活動方案03-26

班級讀書的活動方案03-27

班級特色活動方案08-28

班級活動策劃方案02-06