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發言稿

數學老師家長會發言稿

時間:2022-10-26 06:53:38 發言稿 我要投稿

數學老師家長會發言稿

  導語:小編在這里為大家推薦數學家長會發言稿,歡迎各位閱讀!

數學老師家長會發言稿

  大家下午好!歡迎大家在百忙中抽出時間來開這次家長會,非常感謝各位家長長期以來對我數學教學工作的關心與支持,身為數學老師、同時也是家長的我,更能深深體會您的心情。我雖然不是雙語小學最出色的老師,但是十四年的數學教學生涯,我也擁有了自己的教學風格和教學特色。校領導安排我代四年級11班的課,我就會責無旁貸的盡善盡美的引導學生學完他們的學業。

  下面我就從幾個方面向家長匯報本學期學生的學習情況。

  一、教材分析:

  四年級的教材相對于低段一二三年級的教材,內容多而且比較難,一二三年級學習的內容比較具體,但是四年級學習的內容非常抽象,特別是第一單元四則運算考完以后,有許多家長打電話說孩子會有所混淆,搞不清楚,你們說的很對,這是一個大的跨度,確實需要一個適應的過程,但在這個時候有的學生勇敢地走過來,所以成績比較優秀,有的學生被困難嚇倒,所以原來成績比較好,現在成績下來了。當然學生成績的好與壞與家長的輔導也密不可分。關于家庭教育后面我還要講。本冊的教材一共有八個單元,學完了1、2、3、4四個單元,還有小數的意義和性質以及加減法三角形認識、統計、數學廣角四個單元,前面學習的單元中,第二單元的位置與方向,是讓我覺得欣喜的,感覺孩子們掌握得都很不錯。可是一單元的《四則運算》和第三單元《簡便運算》就讓我很頭疼,可能細心的家長也會有所察覺,現在教學的進度并不是很快,原因就在于第三單元的《簡便運算》,確實這個單元的內容已開始孩子們分開來學加法、乘法的交換和結合律的時候是還好,可是當把乘法分配律、連減、連除的簡便方法加進來以后,他們就開始混淆了。尤其是《乘法分配律》由很多同學一開始的時候就會出現分了合、合了分的情況還有很多情況,為此我一開始是十分頭疼,每天的練習本收上來一大片是要更正的。這個單元的內容很重要,小學階段的整數、小數、分數計算中用到的簡便方法都是現在所學的。簡單的說,現在很好的掌握就解決了五六年級小數、分數的簡便計算。因此我就想,這個單元確實是要花很多時間,讓學生多算、多練,,因此在這個《簡便運算》單元,我是花了大量的時間和精力,通過一段時間的練習、訓練,有些題型也是反復講、反復做,現在學生的簡便計算還是比剛開始學的時候好很多。但是還是發現有個別同學《乘法分配律》的計算還要加強。因此在這里就還是要麻煩家長堅持完成每天給學生訓練口算作業,也可以是四則運算或者簡便運算。

  二、考試情況分析:

  本次期中考試試卷大家都已經看了,題目和難度都是適中,沒有太大的難度,都是最基礎的題目,經過老師在課堂上的反復教學,絕大多數學生都能基本達到老師的要求。可是考試的結果也是有喜有憂。這次由于時間關系,考前我只領著孩子復習了一節課。從期中試卷看存在的主要問題有:

  (1)做題粗心如作圖題。語句表述學生就錯了。

  (2)解決問題不寫單位名稱,不寫答。

  (3)審題不認真,雖然每次考試都說做題之前要默讀三遍題再看,想,算,驗幾個環節,但是有的學生還是不聽,最后還是計算題做得不好。

  三、關于數學家庭學習輔導

  1、真正關心孩子的學習

  首先是仔細檢查。有的父母說:我文化水平低,不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業,但也要仔細檢查孩子的作業,因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業,父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

  其次是積極配合。有些父母認為:教書是老師的事,反正自己不懂,由學校去教好了。這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯系,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,并根據孩子的特點和短處,采取相應的措施,幫助孩子學習好功課。對于一些學習書本知識有困難的學生來說,家長就要多花點心思輔導了。比如班級中的:

  2、要指導孩子養成自覺檢查的好習慣。

  在完成作業后要督促孩子主動檢查和評價自己的學習過程及結果,及時糾正錯誤的認識和錯誤的計算,不放過任何一個小小的失誤。讓孩子自己養成檢查作業的習慣,不要輕易指出孩子的錯誤,那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查,如果錯了自己負責。但并不是家長就不要檢查了,針對孩子的作業的情況了解,細心的家長就可以了解孩子的學習掌握情況。每天晚上要檢查學生的學習情況以及完成家庭作業情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈.并簽上姓名和日期,希望家長能夠配合檢查。我說過了,數學不查,做錯了,就做的沒有意義。

  3、重視數學語言發展,為聰明插上翅膀。

  語言是思維的外衣,語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力,促進思維的發展,因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。在生活中要多為孩子創設說數學的機會,讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式,比如和孩子散步時,和孩子去公園時等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。。

  4、注重孩子學習過程,正視孩子考試成績

  分數只能作為評介孩子的一個參照,90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少,不是僅分數就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳,還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程,關注孩子的學習內容,數學并不僅僅是單純的計算。以前很多家長反映:小孩子一到三年級時數學考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當然成績下降的原因很復雜,因人而異.但有一個重要原因是相同的:那就是成績一直保持得很好的學生,學習方法科學.學習態度認真。另一個原因,教材越來越難,你沒有適合的方法, 就不能適應難度的提高.因此,家長在輔導時不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數學方法,把方法滲透給孩子.當然你不一定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學生.

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