大學生競選班干部的發言稿
新的學年已經開始，本班第一屆班委一年的任期也將開始。下面是小編收集的大學生競選班干部的發言稿，希望大家喜歡！
【1】大學生競選班干部的發言稿
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家下午好！
為了能讓班內的各項工作和管理能繼續有效進行，維護好班級秩序，給同學學習和生活營造一個良好的氛圍，同時，也借此機會，給其他的同學提供表現自己的機會讓大家都能感受到身為班內一份子的責任和驕傲，從而更能熱愛班級，積極參與班級活動，以達到同學們自己管理，互相幫助，盡職盡責的目的。我班經過班委會討論通過，在今天舉行新學期開學典禮暨班委換屆選舉活動。在開學典禮暨班委換屆選舉上的講話
俗話說，萬事開頭難，的確在由事事有班主任主導的中學氛圍轉向大學由同學們自我管理的巨大逆差的背景下我班選舉產生了第一屆班委會和團支部。在校院黨委、行政的正確領導下，在班主任、輔導員、下派黨員的支持下，在班委們的帶領下，在全班41名同學的共同努力下，一年來，我們不負眾望取得了一系列成就，順利地完成了使命，但這一年來我們也存在著許多的不足。因為在期末表彰大會上我已進行了總結，在此就不啰嗦了，今天我就想就第一屆班委存在的不足和我個人班長任期的感受提幾點建議。
學生干部，應該做些什么？什么樣的學生干部才是真正的“優秀學生干部”？眼下已快大二了，在作為學生干部的這一年里，我一直在思索著這樣一些問題。今天，我想提出這樣一個命題：學生干部應當更加關注“人”的發展。
在當下具有中國特色的大學校園里，無疑在學生團體中、在眾多的學生干部群體中也存在著特色之風。在所謂的優秀的學生干部群體中普遍存在著這樣的現象：學生干部的工作貫穿著這樣一條主線——策劃、組織、總結、申報各類、各級活動；通常評價一個學生干部會主要考察在這些工作中他們表現出的態度和能力；在每次選拔學生干部的時候最關心的問題往往也是——他可以為組織創造出多大的價值……
的確，這些確實在一定程度上可以用來去考量一個學生干部，然而，我想反問，滿足了這些就一定是“優秀學生干部”了嗎？其實，我以為，我們都忽視了非常重要的一點，那就是——作為學生干部對學生長期發展需要的關心、幫助和滿足。
我們發現，在剛剛步入大學校園的時候，有很多同學都選擇了進入各種學生組織或者是擔任班干部作為自己生活的一部分，因為他們對此有夢想，有追求。而到了大二、大三，在換屆選舉的時候，同樣還是他們中的很多人都選擇了離開，他們的夢破了，他們的追求結束了。為什么呢？原因有很多，但是我想其中很重要的一點是，他們渴望發展自我的要求沒有得到滿足，甚至在被剝奪。
作為一個班長，在過去的一年，市場營銷111班曾多次獲得“校十佳青年志愿者班級”、“大運會優秀班級”、“紅色教育月優秀班級”、“學風建設第一名”等榮譽，在周圍的人看來，這個班是成功的，因為它獲得了所有可以屬于它的班級榮譽。但是，這些都只是物質層面上的。我一直在追問自己，那么班級本身呢？班級同學對班級的認同感、歸宿感因此而增強了嗎？班干部在這一年的工作中能力得到提高了嗎？
反思，我以為，在很多學生組織中，過去我們更多的關注的是組織的發展、組織的榮譽，我們忽視了對學生干部群體的關心，他們沒有獲得應有的認同和肯定，他們想要獲得更多權力的需要沒有得到應有的滿足，他們想要更加積極、自主、創造性的去完成一項工作，達到自我實現、自我發展的需要沒有得到應有的滿足！所以作為班長，不應該只事事把班級利益放在第一位，為班級掙得各項榮譽，有時甚至打上形式主義的色彩。作為大學班長應該做到以“人”為本，關心同學的發展，要盡自己最大的努力為同學學習、生活、活動創造更好的環境，要為同學創造發展自己鍛煉能力的機會，讓大家獲得應有的認同和肯定！但是，這也不是說不要班級榮譽，班級榮譽是班級凝聚力、向心力的基礎，同時也能增強同學們對班級的認同感、歸宿感。
所以，作為學生干部，我們應該努力實現自我的發展，我們也更有義務和責任去幫助更多的人獲得自我實現的肯定和滿足。
今天借此機會我想對下一屆班委提出如下5點建議：
1.堅持以人為本，構建和諧班級。在過去的一年里我班堅持“一切以班級利益為中心”，的確我們取得了可喜的成績，過去為了追求班級榮譽，我們存著在形式主義的作風。新學期，希望下一屆班委能夠“以同學為中心”，為同學營造良好的.學習氛圍、提供鍛煉能力、展示個性的機會，在有意義的班級活動中真正感受到家的溫馨。我相信：當班級凝聚力、向心力足夠強大，同學們對班級擁有強烈的認同感、歸宿感之后，無論誰來當班長、哪怕是我們班不要班長，我們班依然是南華大學一顆璀璨的明珠！
2. 堅持交流與創新、理論聯系實際。只有與外界交流才能正確看清自我 ，只有不斷創新才能永續發展。希望下一屆班委能夠不斷與其他班級進行交流，學習他們的優點、長處和經驗為己所用。同時，將所學的管理學、經濟學、市場營銷學、廣告學等專業知識結合班級自身特色應用到班級管理上來，不斷創新以形成自身班級的先進管理模式。
3.堅持“依法治班”。上學期我班組織起草了《班級文明公約》，但由于內容的合理性及未涉及班級獎罰制度等重要方面的內容，暫未 試行。希望下屆班委能夠在《班級文明公約（草案）》的基礎上結合班級實情完善其內容并實施。一旦我班實行“依法治班”將不會因為班委的人事變動影響班級發展；同時，能為班級各項活動的開展提供依據。
4.堅持班級活動與學習就業兩手抓。建議下一屆班委能夠認真分析大一上、下學期我班學習情況，制定切實可行的學習方針，從源頭上減少甚至杜絕“掛科”現象的發生。同時，在開展班級活動時能夠在常規性活動的基礎上組織開展與專業技能培養相關的活動，以鍛煉同學們的實踐能力。
5.部分明確班委職責，既分工又協作，提高辦事效率。建議下一屆班委會能夠在常規工作方面進行明確分工，力爭“人人有事做，事事有人做”。同時，不能分工太死，要提高團隊協作能力和增強應對突發事件的協調能力。在班會、班委會時希望大家做好會議記錄，尤其是別人發表意見、表達觀點時更要做好記錄，以便于共同商議、博采眾長，使決策更加科學、民主、合理；同時利于同學們接受。
相逢既是相知，團結鑄造輝煌。我們帶著光榮與夢想而來，那片絢麗的陽光，那道青春的弧線，都在我們的生命中銘刻著完整的軌跡。用真情去譜寫生活，用行動去澆灌理想，用胸懷去開創屬于我們自己的足跡。在大學這個人生的驛站里，于長風處破浪，在調整中把握機遇，我們有足夠的理由相信：數風流人物，還看今朝。
【2】大學生競選班干部的發言稿
開學已經一個月了，到了班干部改選的時候了。放學回家，我把這個好消息告訴了媽媽，媽媽說在班上的博客已經知道了這個消息，并且我們班上的干部職位還很有特色，什么組織部啦，學習部啦，衛生部啦等等。我告訴媽媽我準備競選班主任助理這一職務。
競選開始了，第一個就是班主任助理，老師說：“競選班主任助理的同學請起立”，我很快地站立起來，沒想到康莘曼也站了起來，我可不是她的對手啊！班上頓時鴉雀無聲，我都傻了眼，我的對手居然是她，心想沒有希望了。她對我嬉笑了一下，我反而站的更直了，因為我堅信一切都有可能。
主持人說：“請倆位選手上臺演講。”我急忙走上臺，康莘曼先拉選票。我便在后臺作準備，聽著她繪聲繪色地演講，我緊張極了，好像一只兔子在我的胸口竄上竄下。輪到我了，我拿著稿子就往上沖，由于太緊張昨晚背的稿子都忘了，我吱吱唔唔地念完了稿子。
投票時間到了，我心想，沒戲啦！當我看見了許多參差不齊的手時，我心里的石頭總算落了下來。結果出來了，我在表格中急切地尋找著我的名字，可就是沒有找到。我傷心極了，自言自語地說：“下次再來吧！”放學時，我背起書包傷心地準備走時，李老師突然抓住我的'手說：“子川，你當了班干部嗎？”我說“沒有啊！”李老師說：“噢，那我把你的名字漏了。待會兒我把你加上。”啊！原來如此。頓時我失落的心又看到了一線希望。
一回到家我就迫切地打開了班級博客，在新的班干部競選中找到了我的名字，啊，我的名字在“班長”那一欄。這一刻，我既高興又激動，對于我來說是個意外的驚喜。
我想這對我來說是機遇也是挑戰，我要充分利用這個舞臺不斷完善充實自己。從這件事我也悟出了一個道理天道酬勞，我一定要做一個辛勤勞作的人。
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