六年級語文老師經驗交流發言稿（精選11篇）
在現實社會中，需要使用發言稿的場合越來越多，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。那么發言稿一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的六年級語文老師經驗交流發言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級語文老師經驗交流發言稿 1
各位領導、各位同仁：
下午好！
回顧自己十幾年來在語文教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態度。教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在語文教學實踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧，請各位同仁多多指正！
一、從預習入手，培養語文學習習慣
預習是個好習慣，但難在不能堅持經常。我用布置預習作業的方式，把預習固定下來，作為每節課必須完成的作業。規定預習作業的內容，通常包括自讀課文2到3遍，標出生字詞，抄寫生字詞并注意，解釋詞語，總結課文內容和中心思想，給課文寫批注等。作為常規作業，老師按時批改，使學生在學習課文之前必須進行預習，這樣就為課堂學習做了很好的準備。
二、激發學生學習語文的興趣。
興趣是最好的老師，要想讓學生對語文這門學科感興趣，首先就要培養他們的自信。比如說，在課堂中，我只要一發現學生的閃光點，就一定會抓住這個契機，及時地對孩子進行表揚與鼓勵。另外，我們在課堂中與學生交流的態度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親。
其次，采用形象生動的直觀教學，激發學生學習語文的興趣。比如，在教學使用課件，不但教的'輕松，學生也輕而易舉的把握了文章的重點，解決文章的難點。這就是直觀教學所發揮的作用。當然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網上下載，有的可以直接拿來用，有的太簡單，我們就自己自制一些，大家一起資源共享。
三、培養學生語文積累的習慣。
俗話說：“冰凍三尺非一日之寒。”語文知識高深莫測，包羅萬象。學好語文并非一日之功，只有長期的積累才能豐富自己的語文素養，才能不斷提高自己的語言表達能力和寫作水平。因此，我采用了這兩種方法培養學生的語文積累習慣：
1、摘抄好詞佳句。從三年級開始，我便要求學生每人準備一個采集本，把所學課文，和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時間讀半小時。這樣日積月累，不但學生的采集本越來越豐富，說起話來也能出口成章了。
2、堅持寫日記，積累習作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我從低年級開始，就要求學生養成天天寫日記的習慣。首先我讓學生在日記本的第一頁寫上：“日記日記，天天要記，一天不記，就會忘記。”的日記詩，每天提醒自己寫日記。一開始，學生很有興趣，可時間一長，他們就開始記流水賬了。針對此現象，我就指定一些內容給他們寫。如：有時讓學生寫學習收獲；有時讓學生寫讀后感；有時寫觀察日記；有時讓學生隨意寫，想寫什么就寫什么。總之，寫日記成了我讓學生練筆的主要內容。堅持讓學生寫日記，學生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和學習真實地記錄了下來，不但增強了樂趣，還積累了寫作素材。
四、落實語文雙基訓練，提高學生語文能力。
要提高學生的語文能力，必須將雙基訓練落實到實處，我主要是從這幾個方面來抓的：
1、抓字詞的過關。學習語文的運用，字詞得先過關。小學階段的識字量非常的大，為了幫助學生記憶，每學一課生字，我都必須進行聽寫。一開始，我采用大家都慣用的聽寫，后來經過單元測驗，我發現班上有一部分學生，看拼音寫詞語存在很大問題。經過了解，我發現原來這部分學生拼音不會拼。于是，在以后的聽寫詞語練習時，我打破慣例，改用看拼音寫詞語的方式進行。并且讓全班同學一齊拼讀后，在開始寫。這樣長期以往，全班看拼音寫詞語的練習就全部過關了。
2、強化閱讀的訓練。提高學生的閱讀能力，不但要重課內，還要加強課外的閱讀。閱讀與寫作是密不可分的。我經常指導學生認真完成課外閱讀，獨立的完成書后面的練習。對于閱讀能力稍微差點的學生，鼓勵他們多讀，并教給他們閱讀的方法。除此之外，我還要求每個學生的書包里備一本課外書，以便閱讀課或讀書時間閱讀，要求每個學生每學期看兩本以上的課外書，并做好批注和筆記。
3、提高寫作的水平。學習語文的最高境界就是寫作。從說話寫話訓練開始，啟發學生按照時間、地點、人物、事件的順序去說，也就是讓他們會用這樣的句式去說：在什么時候，誰在什么地方和誰在做什么。久而久之，學生就養成了按順序說話的習慣。還要教他們正確使用標點符號，掌握不同體裁的格式。當然，引導學生觀察也至關重要，只有善于觀察才會有發現，才會有素材。其次提高學生的寫作水平，還離不開積累。課內與課外的好詞佳句的積累，能豐富學生的語言。寫日記，能幫助他們積累素材。這樣，他們寫起作文就能信手拈來，一揮而就了。
4、落實課前一分鐘訓練
每堂課前，我都組織學生進行有針對性的展示性訓練，如成語故事、一分鐘演講、優秀作文朗誦等。提前編排好表演順序，每個學生依次上臺表演，并將表演情況打分，計入班級量化分數。實在不會的就撫安排他們抄寫優秀作文。學生從膽小、不熟練到應付自如，總是要有個過程的，教師多給他們鍛煉的機會，能使他們盡快成熟起來，能夠從容應對比較大的場面。
以上只是我個人的一些粗淺的嘗試，說得不當之處，還請大家批評指正，謝謝大家。
六年級語文老師經驗交流發言稿 2
各位領導：
大家好！今天能有機會與各位有著豐富教學經驗的畢業班教師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業班工作，倍感榮幸。教學質量是學校發展的生命線，畢業班的教學質量更是學校向社會展示的一個重要窗口。畢業班的教學質量可以說是關系到學校的面子，所以提高畢業班的教學成績顯得尤其重要。大家都知道這屆學生是我校最后一批有陽光班的`學生，學習基礎相對較差，因此各位的壓力也挺大的。不過大家有目共睹，看到了你們的努力，也感受到這屆學生的轉變，盡力就好，不要有太大的壓力。臨近畢業考，在短時間內，如何系統復習，爭取在最后沖刺階段再創佳績呢？這是我們必須思考的問題，希望大家獻計獻策。如何有效復習，提高教學質量，下面我從幾個方面談談個人的看法：
一、建立良好的班風、學風。
嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學接到一個新班，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。
二、擬定復習計劃、按步驟進行復習
第一階段：單元復習本階段中，教師組織學生以教材為主，扎扎實實將各單元中的每篇課文所涉及到的知識點、能力點等內容熟記于心，融會貫通。
第二階段：分類復習。復習內容包括拼音，如聲母表、韻母表、整體認讀音節、隔音符號、字母表、拼寫規則、查字典等；字，如筆畫、筆順、漢字間架結構、形聲字、多音字、同音字、形近字、多義字等；詞，如詞的歸類、感情色彩、成語、近（反）義詞、關聯詞等；句子，如句型轉換、修改病句、按要求寫句子給句子加標點、排序、名言活用等；段篇閱讀，如分層（段）、概括段（層）意，擬小標題、概括主要內容、中心思想等；習作，如應用文，記事類，看圖作文等。
這一階段中，教師要花功夫精心準備講義，講練結合，以練為主要形式。課堂上，首先向學生交代復習的知識內容，并指導答題方法；出示對應練習題，以練為主，起到鞏固知識的作用；評講練習、小節知識歸類，對整個小學階段語文知識進行系統的整理和訓練，讓學生對學過的知識有一個整體、清晰的認識，形成能力。
第三階段：系統復習
在這一段時間，主要以訓練課和精選課為主要課型，幫助學生認清“哪些是自己的薄弱環節？”“哪些知識是重點內容？”，指導學生根據自身實際進行復習，在復習中抓住重點知識，主攻薄弱環節，提高分析問題和解決問題的能力。
三、采取恰當的方式、方法，做好培優輔差工作。
為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。對班內學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的`同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
大家都知道，優等生好教，學困生頭痛。但評估是面向全體學生，所以做好學困生的輔導，提高及格率是提高班級成績的重要途徑。對于學困生的輔導我認為一要加大課后輔導力度，二要注意方法，學困生的輔導不限于學習知識的輔導，首先要激發他的求知欲和上進心，讓他們想讀書，學困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學困生多補課，教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣就能激發他們的興趣和求知欲。
四、開動腦筋，搞好作文教學。
五、家校結合，形成合力
畢業班的學生自我意識和獨立意識不斷增強，加上在校外的時間達三分之一以上，所以，爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學畢業班教育教學質量不可忽視的主要措施之一。
家校結合主要是通過家長會向家長匯報學生在學校的表現，有問題的防微杜漸，有進步的及時表揚以增強學生的學習信心，千方百計、家校結合引導學生積極向上的學習態度。
家校結合還要求教師進行廣泛的學生家訪、話訪活動，通過家訪、話訪，達到增進師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。
畢業班工作是學校工作的重頭戲之一。只有以學生為本、因地制宜、因材施教、與時俱進，才能進一步搞好畢業班工作，只有這樣做好了，你才能夠贏得家長、社會和學校的認同。
以上是我個人的一些看法，不對的地方歡迎批評。總之，作為畢業班的教師，努力提高教學質量是我們份內的事。但是，教無定法，我們都應該根據自己所長，各顯神通，共同把我們的畢業班語文教學質量推上一個新的臺階。
六年級語文老師經驗交流發言稿 3
各位老師：
下午好，我今年從事六年的語文教學。在這半年的教學中，經驗積累沒有多少，倒教出了不少困惑。下面我就從作文教學方面說說自己的做法。
想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的。因此我進行了系列作文訓練。
1、生活中的作文訓練；
這個新學期我剛接受新班級，師生雙方都不太了解，為了盡快了解學生，摸清他們的寫作水平，我定下習作第一系列的總方向——《瞧，我們的新學期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學期新打算》為題進行系列習作練習。讓他們用自己的眼睛觀察新學期的變化寫自己的感受，寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學面前范讀，并打印成稿。結果通過習作系列活動，調動了學生的寫作積極性，從而打開了學生的寫作思路。同時，也是我很快摸清了學生們的寫作水平，以便今后有的放矢的進行習作輔導。
在生活中善于抓住一些重要日子進行習作練習。如在學生過生日時，布置一道作文題回家詢問父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己從父母那里了解到的寫下來。這種習作練習不但起到了練筆的作用，而且還是學生通過從父母那里的了解，知道生命的來之不易，父母對自己的付出，從而進行感恩教育。
2、影評、讀后感、聽后感習作系列訓練
小學階段作文題材比較單一，一般以寫人記事為主。可一些優秀的影視、書籍、歌曲能引起孩子們強烈的`感情共鳴。我利用一些契機，開展了這一方面的習作系列訓練。
《長江七號》是一篇優秀的兒童電影童話，情節的跌宕起伏、人性的細膩刻畫，無不給人以深刻印象。我在綜合課上，與孩子們共看了這不電影，果不其然，孩子們深陷電影所營造的境界中，我趁熱打鐵，提出了習作的要求，寫寫自己的真實感受。題目自擬。要求只要我手寫我心，為了寫作而寫作，不為語文成績的提高，不為語文老師的夸獎，只為那默然一刻的心動，只為那情感剎那的共鳴。孩子們寫得放松，寫得愉快，寫得文章文采上也不見得有多好，可是感情卻顯得比較真摯。
下面我談談自己的困惑：
1、細讀文本與學生自悟的矛盾。
今年，六年級語文今年教學監控，作為六年級老師，自然是希望成績好看一些。于是，在教學課文時，總是一再的挖掘課文留白，有時甚至是一個標點符號。這樣，留給學生自悟的空間與時間是少之又少，怎樣解決這個矛盾？這是我的困惑之一。
2、如何彌補課外閱讀的缺失？
困惑之二就是，我班學生，課外閱讀量嚴重不足，可能這個大家也會有同感。拿我班學生來說，遠遠達不到課標要求的100萬閱讀量。所以，知識面狹窄，閱讀能力不佳，這個該如何彌補？我也還是一籌莫展
六年級語文老師經驗交流發言稿 4
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家下午好！
感謝學校領導給了我這次交流學習的機會。但讓我給大家介紹教學經驗，我感到有點誠惶誠恐。因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師，有掌握著現代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地工作中的點滴做法，不當之處敬請大家批評指正。
我雖說從教十余年了，但由于學生的不同，總感覺比較實用的教學經驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。下面簡要談談我的看法；
一、向課堂40分鐘要效率
課堂教學是我們的“主陣地”，她經歷了無數次的變革，但無論怎么變，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節課的前提是備好課！這是公認的事實。我備課不僅將課本內容，教參內容和材料有機重組，而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學目標，然后根據課本內容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學；除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結合的。如果一節課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一學科失去學習的信心，甚至還會產生抵觸的心理，引發不利于課堂教學的事件發生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫去學，根本談不上學習效果。
如何在課堂上把學生從“要我學”轉變為“我要學”，我主要從激發和培養學生學習的興趣方面入手。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣，使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節課的開始。
二、建立良好的班風、學風。
嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學初，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的.閃光點，喚起學生的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。
三、采取恰當的方式、方法。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。對班內學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。
第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；
第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；
第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。
同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、開動腦筋，搞好作文教學。
學生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學生下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級學生作文要想有所突破的關卡。從試卷分析發現，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農村學生來說，無疑是比較困難的。
1、激發學生的寫作興趣。
2、指導課加強作文范例的剖析。
展示優秀作文，明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展示優秀作文更重要，通過讓學生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。總之，在指導課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，學生的作文質量一定會提高得很快。
3、重視作文評改。
小學生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字形式表達出來，是一種內化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對學生一次極好的思維訓練。因此，教師對學生的習作過程，都要給以積極的鼓勵、激發，建立一個新的評改模式和評價標準，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。
五、運用“三勤”教育方法，收效十分明顯。
1、頭腦勤。
語文老師鉆研教材，鉆研學生必須勤于思考、善于思考，努力地去發現問題、解決問題。
2、口勤。
每個班級都有令人頭痛的后進生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進行說服教育，擺事實講道理。
3、手勤。
對于學生你對他松一尺，他會對自己松一丈。平時的作業，尤其是學生讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續對他們進行分數激勵，非但引起了學生的寫作興趣，而且在堅持中提高了學生的寫作水平。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結合，你才能成為一個優秀的語文老師。
做一名教師不容易，做一名優秀教師更不容易。我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷才能把工作做到學生的心里去。
各位老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
六年級語文老師經驗交流發言稿 5
各位家長：
時間過得真快，轉眼間，您們的子女，我們的學生就要畢業了。畢業班的教學質量是學校和家長的“門面”，畢業班的教學工作是非常緊張的。召開這次家長會的目的是為了進一步加強學校老師和家長之間的交流溝通，更清楚地了解學生在校及在家的情況，以便學校和老師能夠及時調整工作，提高教學質量；同時促使家長也能夠積極參與到學校的教育管理中來。這是我們的學生，你們的孩子，學校老師三者共同的心愿。
一、介紹六年級的重要性：
首先，作為家長，我們應該清醒認識這段時間學習對你的孩子的重要性。
第一、孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，嚴寒酷暑。現在到了最后收獲的季節。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學校門。
第二、這段時間學習關系著你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態度；有句話說：態度決定一切。可見這對他的學習影響是十分大的；
第三、這段時間學習是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學畢業既是一個學習階段的結束，也是一個學習階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業考試的成敗也意味新的開始的成敗了；
第四、有一部分家長希望自己的孩子升入一個比較好的初中。能夠在將來有一個好的學習環境；那這段時間學習就是必經的一道坎；某種程度上說這也可能是你的孩子在這個社會對將來人生第一次抉擇，一次可能并不是自覺的抉擇。但的確是隱含著的，真實存在的社會現實。
我上面只是簡單地列舉了一些六年級學習的重要性，其實對不同的學生，不同的家庭，學習成績的意義會不同。一句話，我們每一個人，只要是與孩子有關系的人，我們都應該重視孩子的這一段學習，把他當作自己人生中的一件大事來看待。在最后不要讓任何一個人留下遺憾。
下面我就從語文教學方面進行匯報：
上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數學生上
課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發言。比如班上有的學生發言比較積極， ---，所以每一次的`考試都比較優秀。而那些考試成績不太理想的，大多數上課容易開小差，
作業：作業是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。有的同學作業正確率較低，與他們上課經常開小差就有很大關系，有的題目我在課堂上講了，他們還是做錯。還有從作業字跡上可以看出學習態度問題，字跡工整，態度就比較認真；字跡馬虎，態度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。要想改變態度，從寫字做起。
作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優秀就看作文。比如班上語文成績優異的同學陳楚瑤、王珊妮等就是因為作文比較好，還有的同學平時表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學寫好作文，上中學在語文方面就不用發愁了。怎樣才能把作文寫好？我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學，他們就有堅持寫每次寫小練筆的時候都非常認真地寫，日積月累，就能寫好作文。另外，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閱讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外。”這不是所課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應該關注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。
背誦：學生語文素養的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學習特別是作文就不用擔心了。
二、家長如何配合老師對孩子進行教育：
那么，作為家長在這段時間里我們應該做一些什么呢？
1、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時間，由于學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，
為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。
2、加強對孩子們的身體健康方面關心。學習任務的加重，孩子的體力消耗變大，適時增加平時的用餐營養。在睡覺、穿衣等一些細節上要更加重視，以防孩子生病。要知道，現在一感冒就會落下課。由于時間緊，節奏變快，一旦落下，就很難有時間補上。另外，在休息方面也要加以監督。
3、加強對孩子的課外時間管理。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。現在有一個不好的現象，就是一到星期天，學生的作業質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。
4、語文知識比較瑣碎，為了能系統有效地進行復習，我們統一買一本復習資料——《小學畢業總復習》，網上有，黃河書城也有。最好本周能買到。
最后，我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，我們的學生，您們的子女一定能健康成長，并取得優秀成績。
祝大家身體健康，工作順利，家庭美滿，萬事如意。
六年級語文老師經驗交流發言稿 6
各位家長：
你們好！我是咱們班今年新任的語文老師，我姓梁，有一部分的家長認得我，但不一定了解我，只是從孩子們哪里聽來只字片言，今天首次的家長會，我不會感謝您在百忙之中來參加家長會，因為我知道，每位家長的來臨就已經代表了您對孩子的關注，你的到來代表您渴望或者愿意來聆聽老師的要求，了解孩子的學習狀態和最近狀況。
我首先談談這個班的情況：我接這個班的8月31日，就留了預習第一課的作業，我想讓孩子們體會到畢業班的時不我待，不能混著過日子。第一篇課文，我們愛你啊，中國。我驚訝于孩子們朗讀的氣勢，還有良好的聽講習慣，那些都得益于安老師、小符老師和各位家長五年來的培養。當讀到，我愛你杭州西湖的濃妝淡抹，我給他們講了閉月羞花，沉魚落雁，還有那句千古名篇《曉出凈慈寺送林子方》，當讀到景德鎮，我給他們講了中國china瓷器的巧奪天工，孩子們聽得有滋有味，我看到余蓉茜微笑的眼神告訴她明白了，拈花一笑，心領神會。《鄭成功》，我從張少涵和我握著的顫抖手，知道他的激動，孩子都是好孩子，主要是有一個人來點燃他們學習的熱情，我愿意是那個盜火的普羅米修斯。
作業，對他們的要求是一絲不茍，一次做好，細致可以精致成奇跡。都是一個全新的開始。第一次就做好一個標準，以后只能比這更好。今天第五課，他們從開始的熱情到逐步習慣，還有部分一些反復，我了解了每個學生的書寫習慣，還有作業差別。今天早晨9人沒有背誦朗讀簽條，我不點名了，您昨晚是否聽了孩子的朗讀和背誦您問問自己就知道了。我對他們的評價是：絕大多數的孩子都能按時認真完成，一小部分惡習一時半下還沒有改正，但有起色。后面，我將對作業要求詳細說明。
接著，我來說說我們班家長的情況。分三類：第一種類型，放任自流型，第二種類型：處處緊逼型，第三種，隨機管理型。放任自流型，我說的最狠的話就是，你缺席了孩子的成長，你會為現在的不負責任買單，可能在十年后、二十年后，你再有錢、再有時間也不會買了一個好孩子了。對于處處緊逼型，是要抓大放小，不要傳遞給孩子一種焦慮和沒有了你就不知道該干什么了。于丹的考場故事。第二種屬于正常，但是水平參差不齊。需要提升自我，只有讀書，和孩子一起進步，腹有詩書氣自華，一種靜氣，一種你說的話比他知道的高級。
最后來說說存在問題：讀書和習作。尋找寫作的心中國古代有個了不起的作家，寫了一本了不起的書《水滸傳》。中國有那么多的皇帝，都被忘差不多了，那個叫施耐庵的卻被一代一代的人記住。寫作就是這么有力量。施耐庵寫到時遷盜甲寫不下去了，他沒有當做賊，也沒有當賊的朋友，更沒有見過賊怎么偷。巧了，有個賊光顧他們家，被他發現了。賊很害怕，施耐庵說你不要害怕，只要你偷一回給我看看，我不告官，還送你銀子。那賊喜出望外，使出渾身解數。叫施耐庵睜大眼睛看，時遷盜甲寫出來了。
不少人說，施耐庵靠的是觀察。錯了，錯了，施耐庵觀察之前，有著強烈的欲望，一定要寫好時遷盜甲，有了強烈的寫作心，觀察才能發生效應，沒有強烈的寫作心，你叫學生觀察，學生也沒辦法，只好去觀察，即使觀察一百年，一萬年，也寫不出好作文。
寫作文第一要緊的，是那顆一直跳動的寫作的'心，作文教學第一要緊的，是幫助學生尋找到這顆心，讓這顆心永遠鮮活的跳動、跳動、跳動。有了這顆心，觀察就不只是觀察，就能顯示神奇的力量，要不就是瞎起勁，白忙話。
我們常說，寫好作文，要回觀察周圍的人和事。不過，這話不完整。有一個人，眼睛看不見。耳朵聽不見，確是偉大的作家，她的名字叫海倫·凱勒。會寫作的人，比不會寫作的人多了一個世界，他還會觀察內心的世界，他擁有兩個世界。學會看自己的內心，并把自己內心的話細致的、有條理的寫出來。就是作文的生命，寫作文不是寫作業。寫作業是一種責任，寫作文是一種勇敢，亮出自己的觀點和看法，評說自己的喜怒哀樂，我們這樣鼓勵過孩子嗎？寫作，是一種傾吐，一種勇敢。
六年級語文老師經驗交流發言稿 7
各位家長：
下午好！
今天，為了孩子們的健康成長，我們又在此相聚，共同探討一下對孩子進行教育的對策。今年作為六年級，我們是最后一次家長會了，在此感謝六年來大家對學校工作的支持。
對各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，表示深深的感謝！今天家長會的議程，一是和家長們匯報一下六年級開學以來的班級常規管理。二是和家長們探討今后學生的教育問題，特別是畢業班的學生應當注意的一些問題，給大家一些建議。三看看我們學生的心聲。
隨著時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了，一轉眼，他們已經是六年級的學生了。小學六年級是孩子在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義；同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。作為小學畢業班，六年級是非常關鍵的一年，也是非常復雜的一年。作為學生來講，不少學生都逐步進入青春發育期的初期，心理、生理等方面都開始發生變化。孩子們身體迅速發育，心理上則處于斷乳期，孩子們的心態會出現前所未有的敏感和不穩定，亟需父母為他們精心導航。他們渴望被理解，被尊重，但是很多問題又羞于啟齒。而孩子們是否能順利度過這個轉折點，就需要我們大家的努力。六年級的孩子，已經有自己的一些主見了，給他們一些限制是必要的，但過分的限制，在孩子心中反而會有逆反情緒。和他們開誠布公地講一些必要的原則，女孩子多引導她們如何更好地保護自己，男孩子要多引導他們不去傷害別人也不傷害自己，這才是我們應該做的。
下面我就結合咱班語文的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議：
我們班的語文學習從各方面情況來看，總體還不錯，各方面都有所進步。作為學生的語文教師，我和他們共同度過了四年的時光，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象，每個學生不同的性格類型，學習風格也都深深印刻在我腦海里。
對于語文基礎知識中的字詞來說，我是這樣強化的，首先讓學生在預習時做到課后生字注音組詞，這樣學生對本課要掌握的生字有了一個初步的認識，其次通過多讀課文，圈讀生詞對要學的生字有了進一步的認識，接著在平時的寫字課上我會把課后的生字一一教給學生，特別強調學生易錯的地方，然后是讓孩子通過寫生字、寫生詞的方法進一步識記生字，并且我會根據學生的作業中出現的錯誤再次強化易錯字，最后我還會經常性地組織孩子進行課堂聽寫已達到強化的作用；對于句子來說，我主要是通過學習課文時把句型的轉化、改轉述句、句子的修辭等滲透進去，通過努力，孩子們在語文基礎方面都有了或多或少地提高，所以希望家長繼續配合學校的工作督促孩子做好預習，預習包括很多方面,關于如何預習我在校訊通中不止一次地給家長發過，不知您是否在意過：預習首先就是熟讀課文，為什么要讓孩子熟讀課文，因為咱們都知道六年級的課文都特別長，所以如果學生在學之前沒讀熟，對課文一無所知，那么聽課時就像在聽天書，所以這一點很重要，望家長一定監督好，簽上讀了幾遍，其次課后生字注音組詞，畫不理解的詞進行批注，寫出文章的主要內容，不理解的句子可以在旁邊打個問號，以遍第二天老師講課時認真聽，還有一些近義詞、反義詞、多音字的批注，如果把預習做好了，孩子第二天學這一課時就非常輕松。并且細心地您會發現如果哪天講新課，那一天晚上的作業一般就是抄生字或畫的詞抄寫聽寫，尤其是聽寫，這一點請您一定要給孩子聽，不要嫌麻煩，你剛開始也許會覺得麻煩但一旦孩子的字詞掌握的很好，寫作他就不太會發愁。在這我要表揚一下王文龍的媽媽，因為我每次留寫生詞時，她都會讓孩子寫得遍數比我留的基本要多一倍，因為她深知他的孩子抄兩遍記不住，而老師留得是針對大部分學生的，并且她在給她兒子聽寫后，讓孩子錯的地方重新寫5遍，結果長期堅持過來，王文龍每次考試中字詞部分幾乎不十分。希望從今天的家長會過后家長一定要做好孩子的聽寫工作。教育孩子來不得半點懈怠，很多孩子得自覺性交差，但洞察力很強，你家長管得嚴了，他也就不敢松懈了，但她一看家長忙，沒時間管，他也就自然松懈了，所以孩子就是怕愛較真的家長，更怕愛較真的老師。預習固然重要，復習工作也很重要，因為孔子說過：“溫故而知新，可以為師矣”，復習是對當天知識的一個鞏固，那么如何監督好孩子復習呢，第一讓孩子回去后把學過的課文再讀讀，其次，您可以讓孩子復述今天學的內容以及重點句的理解，以加深記憶。
說完語文基礎知識了，咱們再說說語文閱讀和作文這兩個方面，這兩方面是現在孩子們最薄弱的，也可以看出學生在分析能力上面的欠缺。所以希望家長們多注意學生這方面的培養。而閱讀和作文的提高，不是一朝一夕的事情，它需要慢慢的積累才能最終達到質變。閱讀分析是孩子比較薄弱的項目，如何在閱讀中取的好成績，第一就是要讓孩子養成愛讀書的好習慣。
1、我們在家努力給孩子創設一個愛讀書的氛圍是非常重要的。
我們可以給孩子準備一個書架或書柜，讓孩子養成愛護圖書的好習慣。如果沒有條件，可以在書桌上騰出一塊地方給孩子放書。其次，孩子讀書的時候一定要保持室內的安靜，如果客廳開著電視，一定要把音量開小一點兒，還要把孩子的房門關上，保證孩子在安靜、沒有任何干擾的情況下認真地讀書。如果能讓孩子經常看到家長讀書、看報的身影最好，因為“父母是孩子的第一任老師”，而孩子有時就是家長的影子。孩子會想：爸爸媽媽都這么大了，為人父母了還在努力地讀書、學習，我一定要以他們為榜樣，與書為友，決不落后。
2、與孩子開展討論。閱讀之后的'討論，有助于孩子口頭表達能力的培養，提高寫作能力，討論可以使孩子更明晰是非、善惡，感受好的品格，更深刻地理解生活。我們可以做一個謙虛的傾聽者，對孩子說：“今天你讀書真投入，媽媽進你房間你都沒發現。你讀的這本書一定很吸引你吧？我也想聽聽書上是怎么寫的。一會兒吃完了飯，你能給媽媽讀一讀其中最精彩的段落嗎？”面對你的表揚和謙虛，我相信孩子一定會滿足你的這個愿望。孩子在讀的時候，你就可以從聲音是否洪亮、吐字是否清晰、是否抑揚頓挫等方面對孩子進行針對性地指導。還可以在孩子讀完之后，你也來朗讀一遍，讓孩子給你做點評。讀完以后，家長可以引導孩子講一講對這段文字的理解或對整本書的感想。還可以問問孩子：作者為什么能寫得這么好？進而挖掘到文章的遣詞造句，以及動靜結合、由遠及近等寫作方法。
3、幫助孩子選擇合適的書籍
我們家長在陪孩子去書店選擇書籍時，可以用心觀察孩子對什么書感興趣。這個階段的小學生富于幻想、好奇，有強烈的求知欲。他們喜歡看童話、故事、神話、科幻、偵探……家長可以尊重孩子的意見，買一本他最喜歡的書籍。然后鼓勵孩子把整本書看完，在孩子讀這本書的過程中，需要家長多關注、多與孩子交流讀書的心得。當孩子讀完這本書后，他就會有一種收獲感、成就感。抓住這個時機，家長適時地給孩子講一個名人的故事，讓孩子從小在心里就樹立一個學習的榜樣。比如，您可以告訴孩子：你真愛讀書，唐代詩人李白小時侯也特別喜歡讀書。他寫的詩詞佳句千古流傳，被世人津津樂道。媽媽相信你長大后也會和他一樣有一番作為的。然后再次帶孩子去書店，給他推薦一套人物傳記類或《聽媽媽講名人的故事》叢書。通過讀這些書，孩子就會認識很多名人，從做人到學習都會潛移默化地受到他們的影響。“讀一本好書就是在和一位高尚的人談話”就是這個道理。總之，家長應該根據孩子的個性特點，采用適合他的引導方法，讓孩子從小養成博覽群書的習慣。兒童看書和看電視獲取的知識效果是不一樣的，雖然大多數動畫片具有很強的知識性，但他們在看書時，是用眼看，用腦子思考，看的書越多，他們的閱讀速度也會逐漸提高，但看電視卻不會提高閱讀速度，這是大多數喜歡看電視的兒童學習成績差的一個重要原因。要海量閱讀各種書籍，我認為小學生在高年級要達到1000萬字到3000萬字閱讀量，這樣才足以開發其智力。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“讓孩子變得聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，在閱讀。”總之，書卷氣是一個孩子最好的氣質，如果一個人能在他的幼年時期就養成堅持閱讀的習慣，將有益于他終生的發展，因為書籍是人類進步的階梯，是人類永遠的朋友。
學生讀的書多了，眼界開闊了，理解力也會有所提升。那么孩子長期以來孩子做閱讀的能力就會有所提升。而閱讀量上去了，孩子們的作文水平就會有所的提高.“讀書破萬卷，下筆如有神”，就是這樣一個道理；再次對于基礎差的孩子唯一短期內能提高作文水平的就是每周背一篇各種類型的作文，背得多了，自然而然也就會寫了。
而對于每個單元的作文，我都會做好課件利用一到兩節的時間把要寫得內容講解清楚，講作文的當天晚上一般作業就是寫作文草稿，打草稿很重要，您不要想著孩子的作業一寫完就萬事大吉了，其實不然，寫完后您要讓孩子讀讀自己的作文并進行初步修改，然后如果您有能力你可以幫孩子再修改一次作文，盡量要讓孩子自己寫，不要讓他養成抄作文的習慣，最開始可能會有些短，但當孩子一次次被肯定后，他就會喜歡上寫作文。
以上是我對語文教學工作的一些看法，當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點和家長們共同來促進學生學習的建議。
1、多與學校老師溝通，有什么情況也及時向老師反映，這樣家校配合才能教育好孩子。
2、關注孩子的背課文情況，一些優秀的文章，詞、句都是這樣積累下來的。
3、培養孩子良好的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。
4、督促好孩子進行課前預習、課后復習的好習慣。
5、作業監督孩子保質保量地完成，并且簽上字。
6、督促孩子多看課外書，多寫作。
有的家長可能有點自暴自棄；我的孩子就這個樣子了，我也沒有辦法了。千萬不要，你應該是孩子最堅強的后盾，你放棄了，孩子也會放棄，你們現在痛苦，以后會一直痛苦。有一句話是哦這樣說的，只要你想做，哪一天都來得及。
教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也希望你們的孩子都能成才。工作再重要也要多與孩子溝通，知道孩子在想些什么，誰管都不如自己管。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。希望工作繁忙的家長，能把工作和孩子兩手抓，你們的松懈很可能就是導致孩子學習習慣差的重要原因，希望你們多陪陪孩子，給孩子在家里的學習營造一個安定的環境。如果，你碰到了困惑，或是孩子向你傾訴抱怨，你無法解決時，歡迎你和我們溝通，各位家長，學生的成長和發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創造出一個燦爛的明天。為了我們的學生，為了你們的孩子能取得優越的成績、有健全的人格，讓我們加強聯系，共同努力吧。最后再次感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加家長會。家長有什么意見隨時歡迎提出來，如果不好意思說，也可以會后寫在小紙條讓孩子捎給我，再次謝謝大家！
六年級語文老師經驗交流發言稿 8
尊敬的家長朋友們：
大家好!今天，帶著對孩子成長的殷切關懷，對我們工作的極大支持來參加六(9)班畢業班家長會。我想這都是緣分，首先歡迎各位!畢業班工作的重要性想必大家都很清楚。小學六年級這一年，是承前啟后的一年，是十分關鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學任務，還要對六年來的知識進行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系;既是對小學階段的一個總結，又是為初中學習打下堅實基礎。因此，不光是你們家長，包含我們老師都十分重視畢業班的教育教學質量。
一.首先請英語老師張曉偉來談談這個班的英語情況。
二.下面請數學老師陳永發言。
三.作為這個班的班主任和語文老師，首先進行自我介紹一下。
下面我來談談這個班的整體情況。
這一屆學生從一年級起就動蕩不安，到二年級時有一大批優秀的學生轉到了后校區。胡明中走后，這一屆孩子到三年級時才開始相對穩定下來。因此說這一屆的優秀生很少，而且特殊的原因造成這一屆孩子的基礎很不好。尤其是我們六(9)班，尖子生比其他班少，而后進生卻比其他班多得多。
通過上次的學初檢測就可以看出來。大家一起來看一下
不看不知道，一看嚇一跳。再看看我們的學生，你們的孩子吧
1.對抗型，這類的孩子學習目的不明確，認為是在幫助老師和家長學，讓人感覺到是在混日子。對老師的話尤其是家長的話置若罔聞，或有意對抗。逆反心理重，常以自我為中心，愛說謊，不能正確對待挫折。
2.抑郁型，這類孩子一般性格內向，心胸狹窄，遇到一點小事，就耿耿于懷，常常由于長期心情不愉快和過多的抑郁情緒而影響學習。
3.厭惡型，這類孩子往往由于基礎知識薄弱，無明確的學習目的，缺乏學習動
機而對學習不感興趣，以至于厭惡學習。作業不認真完成，甚至抄襲別人的作業。
4.白日夢型，這類孩子學習怕苦怕累，得過且過。學習時容易走神，思想開小差，讓他玩則精神抖擻，給人感覺到多聰明。平時喜歡高談闊論，似乎有滿腹經綸，理想遠大，但總是不能落實到實際行動中。這類學生往往意志薄弱，自我控制能力差，一些人容易陷入情感糾葛而不能自拔。
5.偏科型，這類孩子有的是因為自己某一學科基礎差，學起來困難較大，因此感覺怕;還有的是因為不喜歡某一學科的任課教師而把情感遷移到該學科上，也不愿學習該學科。
6.學法不當型，這類同學一般有正確的學習動機，能刻苦學習，非常希望成功，但是由于學習方法不當，如只知死記硬背，對知識的利用不靈活，結果往往事倍功半，收效甚微。
面對這些情況我們老師也很無奈，同時這也給我們老師增多了較大的壓力。最讓我困惑不解的`是：一部分家長自我感覺不錯，任其發展，對孩子的學習莫不關心，理由是我們工作實在太忙了，真的沒時間去管他;有些家長從來沒主動到老師這兒，詢問過自己孩子的學習情況以及在校的表現，都是讓老師親自打電話請，就這有的家長未必都能請的動;甚至有的家長還在背地里對老師說三道四，什么這不好那也不好等等。這些都讓我們老師感到很傷心、很無奈、也很失望。
各位家長你們說，我們老師該怎么辦?
重視教育的家長都知道對孩子的教育包含家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。家庭教育是放到第一位的。
在和不少家長的交流中，很多都會說，我們孩子最聽教師的話，因此希望老師怎么怎么樣。其實各位家長有沒有深入的思考，孩子為什么聽老師的而不太聽家長的這個問題呢?
1.著名教育家陶行知先生曾說：“千學萬學，學做真人。”怎樣做人是家庭教育的核心，要使孩子成才，先教孩子做人。不少家長在對孩子的成績上頗費心機，而忽視了對孩子品質性格的培養，結果釀成很多苦果。因此請各位家長記住：你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行。例如說跟孩子說，好好寫作業，而自己卻在一邊看電視……
2.粗暴施教，最容易使孩子心靈受摧殘。
一部分家長認為"棍棒底下出孝子"。只要孩子犯錯，不是破口大罵，就是拳腳相待。這樣會有兩種后果，首先是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理，第二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。自身例子。
3.有愛無教終害子。
當然我們也不能溺愛孩子。種莊稼不能不澆水，但澆水過多莊稼會溺死。教育孩子，不能沒有愛，但必須愛得適度，愛得理智。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說“嬌縱如殺子”。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長常說“再苦不能苦孩子”，但我們家長也要深思，“再富不能寵孩子”。
4.重視全面素質培養，加強孩子的耐挫能力。
孩子像小樹，生長中既要水分、土壤、陽光和養分，當然也需要風吹雨打。面對社會的挑戰，知識固然重要，但健康的心理，強健的體魄也非常重要。對于一味滿足孩子虛榮心的家長，對于怕孩子傷到這呀那呀的家長，對于疼心太重的家長，你家孩子的耐挫能力肯定也不強。等他離開你，獨自去學習生活，肯定是難以適應的。因此我們的家長要為孩子們創設一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發展。
5.重視青春期教育，該導航時即時導航。
我們六年級的不少學生都逐步進入青春期，一個非常美好的花季，但生理學家稱青春期為“心理動蕩期”或“心理風暴期”。孩子們身體迅速發育，性生理也逐步成熟，但心理上則處于“斷乳期”。孩子們的心態會出現前所未有的敏感和不穩定，亟需父母為他們精心導航。希望我們的家長要注意孩子的生理和心理變化，做好心理輔導，因為你們和孩子們更接近，比我們老師有更多的優勢。
為了使每個孩子都可以成人，都可以成才。使每一個孩子都在班生動、活潑、健康的發展。我會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關系。希望在座的家長與老師一起來實現這個美好的理想。 因此對各位家長要求如下：
1.支持老師的工作，多與老師交流溝通。要經常向班主任和任課老師了解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。如果對我們老師有意見、建議，可以直接向我們老師明確提出。 如果當面不好意思說，你可以登陸我們的郵箱、博客，也可以發短信，甚至請別的家長或朋友向我們轉達。切記千萬不要走極端路線，這樣對大家都不好。
2.幫助孩子準備兩支好一點的鋼筆。
(出示需要認真練字學生名單：周子明、徐業帥、王玥清、陳卓、趙志偉、徐耀玢、羅同治、張潤澤、于環宇)
3.幫助孩子養成預習、復習的習慣。
預習“四讀法”(目的) 復習“四部曲”
一讀，解決字詞; 一.課本：字詞、段落、課后問題
二讀，分段段意; 二.板書積累本
三讀，課后問題; 三.資料
四讀，質疑延伸。 四.錯題集
4.每天的家課作業家長要簽字，有條件的家長可以批改。目的
(尤其是這些學生的家長：周子明、曹紫涵、張也、王宇航、徐業帥、陳卓、趙志偉、徐耀玢、羅同治、于環宇、羅雪迎、張宇、蔡青恒、韓思源) 5.創設不錯的家庭育人環境。(盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。)
以上是我就學生們的思想品德，學習教育方法，生理、心理健康輔導等與各位家長交換了一些意見，供各位家長參考，有不妥之處敬請各位家長批評指正，因為教育好孩子不但是你們的心愿，也是我們學校和老師的心愿。謝謝大家。
六年級語文老師經驗交流發言稿 9
各位家長：
今天，我非常感謝大家在百忙中來參加家長會，因為我知道，每位家長的來臨就已經代表了您對孩子的關注，你的到來代表您渴望或者愿意來聆聽老師的要求，了解孩子的學習狀態和最近狀況。
作為老師，我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯系，使老師和家長之間多一次溝通的機會，讓大家對我們的工作有更進一步的了解，也讓我們共同來關注教育，關注學校，關注孩子，也希望能聆聽各位家長對教育，對學校，對老師的建議，以便指導我們今后的工作。
下面，我把作為語文教師教學的一些想法做法向各位家長作簡要的介紹。
一.全面提升學生的語文素養。新課程標準提倡學生重視語言的積累，培養學生不錯的寫字習慣，養成自覺讀書，喜歡讀書的習慣，重視學生口語交際的能力，培養不錯的聽說態度和語言習慣，以便學生更能在現今的社會環境中適應。隨著新課程的實施，教材的面貌發生了較大變化，迫使我們改變教學觀念和行為習慣。事實上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不但沒有可能，而且沒有必要。但語文課也要給學生創造思維的機會？抓住這一點，我在教學中，嘗試去改善，以學生為中心，德智體美等多方面發展，主張學生自主合作、探索學習，不一味地老師灌輸，學生接受主張研究性學習。以更好地為學生創造一個不錯的學習環境。
二.積極倡導新的學習方式。改變學習方式，就是要由過去的接受式的傳統的學習轉變為自主、合作、探究式學習，改變學生消極被動的接受式學習狀況，依據學生身心發展和語文學習的特點，依據學生的個體差異和不同的學習需求，把學習變成學生在教師的指導下，主動探索和積極構建知識的過程。
以上兩點是我的一些基本概念，從這些理念到具體實施過程，我做了這樣幾點：
一.重視培養熱愛祖國文字的思想感情，雖說現在都是高信息時代，推行“無紙化”可能不需要在寫字，但我覺得能規范、端正、整潔地書寫漢字，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，熱愛祖國文字，養成不錯的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是現代中國公民的基本素養，并且還強調學生在書寫中體會漢字的優美。就是學生在寫字實踐中自己的'感受，而不是教師講出的“優美”。當學生的書寫一次比一次好，他對漢字的優美的體會就會逐漸加深。
二.重視培養學生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的，我們教科書是學生的世界變為世界是學生的教科書，要將視野擴大到更遠、更寬的地方。平時我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網讀，多讀書、讀好書，鼓勵同學們讀書，通過這些活動同學們大大提升了讀書的興趣，閱讀能力也有了較大的提升。
三.重視學生語文方面的個性發展，推動學生學習語文的興趣。興趣是學生最好的老師，我想說的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有學習的愿望，他們本身有自發動機，不需要我們去推，去拉，于是我嘗試放手，去挖掘每個孩子的閃光點，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。例如在語文課中，經常開展類似辯論會形式的活動，從活動中可以看到很多孩子的思維敏捷，口齒儉俐，并且說出的話條理清楚，很有說服力。我覺得這就是孩子們個性。可能家長發現我的語文作業布置的少了，覺得是不是不行，其實我只是一種嘗試，今年的作業重點我放到讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提升，我想告訴家長，每天機械的做作業只是在埋沒孩子的天性，當然該完成的任務，例如課外作業，要求會寫的字詞，這樣我還是會要孩子們完成的，因為基礎教育也是很重要的。
四.和孩子們作朋友，了解他們，和他們營造一種寬松自由的氛圍，在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會說話，說好話，說動聽的話，讓他們能大膽地對老師說“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點想說的是，我發現每次考試后家長與我交流時，都是以分數來衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，但每個孩子都有他的閃光點，我們要善于去發現。因此，我覺得每次的分數不是關鍵，關鍵在于孩子學習語文的一種能力。
以上是我工作中的一些設想與做法，當然還需要家長朋友們能配合我們老師，在這里，我也提幾點對家長們的要求。
1.放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，相信這樣能提升孩子做作業的自覺性。
2.親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我這個月的了解，有四十個男同學們，近乎全都去過網吧玩游戲，有十五六個男同學幾乎天天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學習上的情況
3.多與學校老師溝通，有什么情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子
4.關注孩子的背課文情況，一些優秀的文章，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因
5.每天給孩子聽寫一下詞語盤點。
6.督促孩子讀課外書。給孩子創設一個不錯的育人環境。
7.培養孩子不錯的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。
總之我們對孩子要嚴格要求，在思想上：師長和孩子之間是伙伴，是良師，孩子應該是你的粉絲，您的一言一行是他的榜樣和偶像，您有素養、一絲不茍、愛讀書、嚴格要求將會打造出一個會學習、會生活、有知識、有能力的一個“人”。
六年級語文老師經驗交流發言稿 10
各位家長：
大家好！非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來和我們教師一起交流！由此我們也知道你們十分關心自己的子女。同樣是為了這個共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
一轉眼，他們已經是六年級的學生了。小學六年級，也是小學與初中的接軌點，我們應該認識到，六年級應該是個非常重要的階段。本學期我擔任六一班的語文和英語兩個科目，下面我就我所掌握的實際情況向大家談談我的一些想法和一些建議：
我們班的語文和英語學習從各方面情況來看，總體是不錯的。在學校領導的引導下和班主任牛老師的管理下，班級的教育教學秩序井然，班級濃厚的`學習氣氛正在逐步形成，學生上課的紀律性日漸加強同學之間、師生之間關系融洽，學生學習等各方面都已步入正軌。
六年級是整個小學階段的一個總結，知識結構上重在總結和復習，當然學生到這各階段，互相之間的差距已經很大了。有的學生一點就會，一講就通，有的學生學起來就比較困難。老師上課需要照顧大多數學生，必然會有一部分學生照顧不到，比如基礎好的學生認為在學校學得東西太簡單，基礎差的很多學不會。這就需要家長在家里過關心孩子的學習，多為孩子一些指導和幫助。
六年級這個年齡段的大多數學生的性格和習慣已經基本形成，但一些不好的方面還學要家長和學校配合共同幫助學生糾正。比如有的同學愛說愛笑如李玉萌、李曉丹，課堂上也情不自禁，不僅影響自己也影響其他人；上課愛打瞌睡如王玉萌同學，一天說幾次仍一如既往；上課思想不專心，作業經常不能按時完成的有李豪杰、李浩、牛文凱等。當然也有不斷轉變的，鄺善濤同學英語基礎差，不喜歡學英語，我就讓他每半天背一個單詞，降低要求后他很輕松的就完成了，有時還主動課下找我背，每次都不止一個，但這樣的要求放在其他學生身上就不行；李旭輝同學有時上課思想老不專心，作業經常完不成，我就讓他站在我旁邊，那一次課堂上發言非常積極，并且準確率非常高。當然班里邊還有很多這樣的學生，在課堂上老師不可能一一顧及，放學回家后更難管理，所以必須要家長你的配合和督促。
在這里，我也提幾點和家長們共同來促進學生學習的建議。
1、多與學校老師溝通，有什么情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子
2、關注孩子的學習情況，指導學生多讀一些課外書，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因；督促學生寫好日記；每天檢查學生的作業。
3、培養孩子良好的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。
有一句話我覺得很有道理“播下行為，收獲習慣；播下習慣，收獲性格；播下性格，收獲命運。”可見“良好的習慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！
所以我們一定要（1）、培養孩子認真讀書的習慣。（2）培養孩子做家務事的習慣。(3)做孩子的榜樣。
教育孩子的同時，您也要時刻謹記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長要孩子好好學習增長知識，可自己卻不讀書又不看報，整夜打麻將，連孩子晚上做作業的空間都沒有；有的家長要求孩子養成一個良好的習慣，自己卻在孩子做作業時看電視，孩子的好習慣如何養成？無論好的榜樣或壞的榜樣都會在孩子的心目中產生影響。如果父母嚴格要求自己，做孩子的表率，努力培養孩子的良好品德和習慣，就會為孩子的美好前程創造條件。
教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。謝謝大家！
六年級語文老師經驗交流發言稿 11
尊敬的領導、老師們：
大家上午好！
今天我代表六年級語文組在此發言，很榮幸也很有壓力。我們知道教育教學質量是學校工作的重中之重，是立校之本。上周教研室公布的我校20xx學年第二學期小學六年級教學質量監測的成績相對而言比上一學年有了很大的進步，這是我校領導高度重視、措施得力的結果，也是我們各條戰線的老師們辛勤工作的結果。高興之余，我們也知道，我們的語文成績并不是很理想，還徘徊在平均分的邊緣。這就意味著，我們這一屆的老師和學生還要努力，再努力，爭取有個新的突破。
那么，作為六年級的語文教師，如何在保證學生素質教育的同時，又穩步提高學生的學習成績呢？我們將從以下幾個方面努力：
一、端正態度，正確認識教學質量
端正態度就是少一些松散，少一些抱怨，少強調客觀因素，認識到憑借我們的努力，提高教學質量不是登天之梯。端正態度，還包括正確對待后進生的學生，不戴有色眼鏡，不歧視、不放棄，積極想辦法幫助他們，哪怕只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力。
二、扎實進行教學工作，努力提高教學質量
有效的課堂教學是提高教學質量的保證。在這一年中，我們六年級語文教師要進一步通讀課程標準，透徹地理解課程標準的總體目標和對各年段的具體目標，做到在教學中有的放矢，不盲目地進行題海戰術，而是向課堂四十分鐘要質量。具體來說就是做到課前精心備課，優化課堂教學的過程，優化作業的設計，及時反思，踏實走好每一步。
提高六年級畢業班的語文教學質量，還要重視復習階段的策略研究，要抓住一個面，即積累、成語、古詩、名言、名篇的背誦、積累；還要抓住一條線，從課文字詞，到背誦、閱讀再到作文，要有針對性地強化訓練；另外要抓住后進生這個點，教學中注意抓后進生的書寫、作文的字數、背誦等。
提高教學質量，還要求老師在教學中，注意培養學生良好的語文學習的習慣，如認真審題、認真書寫的'習慣，格式規范的習慣，耐心細心的習慣。
三、加強合作，共同提高教學質量
首先是組內教師要加強合作，要有一種集體意識，把我們三個班當做一個整體，做到資源共享，多溝通，多探討，互通有無，共同提高，只有都提高了，我們這個整體才是真正的提高了。
其次是加強和各科教師的合作。在教學中，如果只關心自己的學科，漠視其他學科，勢必會造成學生各科成績的不均衡，大河不滿小河滿，這也會影響整體成績，所以，要加強和各科教師的溝通與合作，合理安排好輔導和復習的時間。只有相互的協調合作，才能真正提高整體的教學質量。
我們知道，六年級是小學階段的關鍵時期，六年級的教學質量在小學階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，也是學校教學質量的窗口。我們擔任語文這個大學科的教學，可謂任重而道遠，但是，我們三位必將盡心盡力，力爭把好這一關，使我校六年級的語文教學質量再上一個新的臺階！
【六年級語文老師經驗交流發言稿】相關文章：
六年級語文老師經驗交流發言稿06-26
小學語文教師經驗交流總結（精選16篇）11-25
語文教師經驗交流發言稿02-22
小學六年級語文經驗交流發言稿11-19
小學六年級語文經驗交流發言稿05-21
小學語文教師的經驗交流發言稿10-05
六年級語文教學經驗交流發言稿通用03-10
語文教師經驗交流發言稿7篇03-20