與書為友演講稿

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的與書為友演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

與書為友演講稿1

　　書如同人，能成為伴侶。在成長(zhǎng)的道路上，我一直以書為友，讀其書，交其友。

　　一本好書可以成為我最好的朋友，與書為友的日子就如陽(yáng)光般燦爛。在一天的忙碌后，泡一杯香茶，捧一本好書，任淡淡的書香與清新的茶香交融，任思緒隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，任身心沉浸于書的時(shí)間之中。在那同禮拜斗酒詩(shī)百篇;和杜甫在茅屋里憂心天下寒士;偷偷去摘下易安那多憂愁的黃花，默默去聽(tīng)長(zhǎng)篙劃破李后主的一江春水。

　　我對(duì)于一本書的熱愛(ài)，從我接觸它的那一天起，就沒(méi)有減弱，反而日益俱增，昨天如此，今天亦如此。書是我最有耐心，最使我愉悅的朋友，無(wú)論是我身處逆境，還是孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，它都不離不棄，滿懷善意地安慰我，并把打開(kāi)快樂(lè)之門的鑰匙放在我手上，指引著我，給予我心靈的慰藉和鼓勵(lì)。

　　書史我的朋友，更是讓我能與真實(shí)和高雅聯(lián)系的紐帶，我通過(guò)書童自己最喜愛(ài)的作者，交流思想，產(chǎn)生心靈的`共鳴。一本好書記載生命最美的時(shí)刻，它蘊(yùn)藏偉人們思想的瑰寶。每當(dāng)我讀一本書時(shí)，就如同被其帶進(jìn)了最優(yōu)秀的領(lǐng)域，它把我?guī)��?lái)了歷史上所有偉人的面前，讓我傾聽(tīng)他們的言語(yǔ)領(lǐng)略他們的內(nèi)含。與他們一起快樂(lè)，一起悲傷，一起探索真理，找尋生命的真諦。使我的心靈升華到一個(gè)全新的境界，與高雅與真理牽手并進(jìn)，正因?yàn)橛袝鵀橛眩�我才能站在巨人的肩膀上，從而領(lǐng)略到知識(shí)的魅力。

　　珍惜每一本書，將它們當(dāng)做自己的摯友，感受他們蘊(yùn)藏文化瑰寶，讓它們的思想占據(jù)心靈，感化你。書史最值得去懷念，去珍藏的，是它是我們永遠(yuǎn)的伴侶和慰藉者。

　　無(wú)論何時(shí)何地，愛(ài)書的心不變，與書的情誼不斷，讓書籍的心跳與我的心跳的同步，其樂(lè)無(wú)窮，受益終生。

與書為友演講稿2

　　我們都是知書識(shí)字的公民，你們知道書的好處嗎？知道書的用途嗎？知道書充滿著我們的生活嗎？不知道吧！讓我來(lái)告訴你吧！ 每當(dāng)我暢游在書的海洋中時(shí)，總會(huì)有一種說(shuō)不出的感覺(jué)在我的心中，似乎在我的心中聽(tīng)到“書真好”，你充實(shí)著我的人生。

　　與書為友的日子是特別開(kāi)心，書是我們的朋友，它有著豐富的知識(shí)。和一本作文書在一起，知道了作文書里，有作者多姿多彩的描繪，就會(huì)使我們知道大自然這個(gè)五彩繽紛的世界；有描寫各種各樣的水果，使我們知道水果的生命和水果的樣子是怎樣的；有描寫各式各樣的高樓大廈，使我們知道中國(guó)的建筑有多么出名、偉大。真令人想看的`是那幻象篇，因?yàn)樗�可以使人走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界，在這個(gè)世界上無(wú)法存在一些物品一樣，讓人身臨其境，無(wú)法幻象到未來(lái)的世界是多么美麗，多么可愛(ài)，多么環(huán)……

　　與書為友的日子，開(kāi)闊了我的視野，陶冶了我的情操，走進(jìn)了冰心的作品中。你就會(huì)知道很多關(guān)于冰心的事情，體會(huì)到了無(wú)論是她的問(wèn)題小說(shuō)，哲理散文，清晰的小詩(shī)，都以深刻的哲理，優(yōu)雅的語(yǔ)言影響著我們，特別是她的著作《繁星·春水》；安徒生的童話，你看了就會(huì)邁進(jìn)了他的童話世界，因?yàn)樗�的童話使人讀了神游其中就會(huì)產(chǎn)生一種幻想，就在那時(shí)你最好寫一篇想象作文，因?yàn)槟菚r(shí)的你正有靈感，寫出來(lái)的作文時(shí)最理想的，最真實(shí)的。書的好處有很多，我還是讓你自己去尋找吧……

　　書培養(yǎng)了一代又一代人，書是全人類進(jìn)步的階梯。書的用途是非常廣泛的。例如：那本閱讀課本，可以提高你的閱讀水平，也可以提高你的寫作水平，這本書可以一途兩用，比作文書還好；數(shù)學(xué)書識(shí)可以使你知道數(shù)學(xué)題的解答，還可以知道數(shù)學(xué)在歷史上的悠久，提高你對(duì)數(shù)學(xué)這門課程有了深刻的了解……

　　現(xiàn)在，書成了我生活中不可缺少的一部份，盡管我的生活有多么忙，我仍然不會(huì)減少看書的時(shí)間。書自然成了我的好朋友，，因?yàn)樗�的知識(shí)充實(shí)著我們的生活，我愛(ài)它——書，它給了我其樂(lè)無(wú)窮的生活，所以我與書為友。

與書為友演講稿3

親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　今天我講話的主題是“與書為友，其樂(lè)無(wú)窮”。

　　英國(guó)著名文學(xué)家莎士比亞曾說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，沒(méi)有書籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有書籍，就像鳥兒沒(méi)有翅膀。”的確，書是我們精神力量的源泉，我們能從中外名著中懂得人生的意義；從童話寓言中學(xué)習(xí)做人的智慧；從唐詩(shī)宋詞中領(lǐng)略祖國(guó)壯美的'山河，博大精深的文學(xué)歷史；從散文小說(shuō)中感受生活的絢麗多彩……在我看來(lái)，與書為友將是一件多么快樂(lè)的事情呀！

　　同學(xué)們，其實(shí)書籍朋友無(wú)處不在，他們就靜靜地躺在班級(jí)里的圖書角、書柜，學(xué)校的圖書室，等著我們輕輕捧起，細(xì)細(xì)品讀。那么就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始積極利用好這些資源，讓書成為你們的知己，讓自己遨游在書的海洋中！

　　一年級(jí)的小朋友們，你們現(xiàn)在上學(xué)了，在老師的教導(dǎo)下，將慢慢學(xué)會(huì)認(rèn)字、看書。老師愿你們做一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園里采集花粉。讓書籍成為你們形影不離的好伙伴，好嗎？

　　最后，我要提出如下倡議：

　　1、充分利用每天的早讀和中午時(shí)間，多讀一些健康有益的書籍。

　　2、高年級(jí)的同學(xué)要養(yǎng)成寫讀書筆記的好習(xí)慣，將讀后感或是好詞好句記錄下來(lái)。

　　讀書須趁少年。同學(xué)們，讓我們和書籍交朋友吧，讓書籍成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書香溢滿我們的童年！

與書為友演講稿4

各位老師。同學(xué)們：

　　大家好!我今天講話的題目是《我愛(ài)讀書》

　　自古以來(lái)，書在人們的心里就有著一份神圣的份量。古時(shí)有一句婦孺皆知的話：萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高，雖然觀點(diǎn)未免偏執(zhí)，卻也可從另一個(gè)側(cè)面看出讀書在古人心中的位置。 因?yàn)樽x書是一種精神的跋涉。一個(gè)人的心靈若能得到知識(shí)的浸潤(rùn)，就會(huì)生出許多靈氣和色彩。讀書若水，川流不息，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。開(kāi)卷有益擇善而讀，讀一本好書，如同品嘗到醇厚自然的清泉，泉水流經(jīng)的地方，綠草如茵。花團(tuán)錦簇。彩蝶飛舞。鳥兒歡唱，一派生機(jī)盎然的美景，令人心曠神怡。

　　當(dāng)法國(guó)學(xué)者福柯說(shuō)：作者已死，讀者復(fù)生的時(shí)候，已經(jīng)洞見(jiàn)文本作為一種客觀存在，其中蘊(yùn)藏的思想和意義需要讀者的領(lǐng)悟和挖掘。而這個(gè)挖掘過(guò)程也就是解讀和二次創(chuàng)新的過(guò)程。讀書的真正目的在于誘導(dǎo)頭腦自己去思考，這一透過(guò)書本與自我對(duì)話的過(guò)程，就是使心智在無(wú)聲中成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　再此我特向全體同學(xué)發(fā)出以下三點(diǎn)倡議：愛(ài)讀書。將讀書變成一種伴隨終身的良好習(xí)慣。可以說(shuō)，一個(gè)人如果從小就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一生都會(huì)受益無(wú)窮。一個(gè)民族具有熱愛(ài)閱讀的追求與渴望，這個(gè)民族就會(huì)充滿智慧和希望。

　　會(huì)讀書。掌握正確的讀書學(xué)習(xí)法，以利用有限的.時(shí)間和資源達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效果。

　　讀好書。有選擇地讀書。希望每位同學(xué)根據(jù)自己的興趣。志向，選擇你所喜愛(ài)的書籍，選擇經(jīng)時(shí)間濾過(guò)的經(jīng)典。只有選擇了好書，才能在閱讀中體味人生，感悟生命；陶冶情操。健全人格。 同學(xué)們，讀書吧！正所謂靜對(duì)好書成樂(lè)趣，閉看云物會(huì)天機(jī)！當(dāng)我們的指間浸滿淡淡的書墨香時(shí)，當(dāng)瑯瑯的讀書聲回蕩在我們校園上空時(shí)，我們相信我們的心靈也會(huì)因此純潔高尚起來(lái)，我們的校園也越發(fā)美麗！讓我們積極參與到讀書節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)中去，分享讀書的濃濃樂(lè)趣，共享讀書的美好時(shí)光。

　　謝謝大家，我的講話完畢！

與書為友演講稿5

　　同學(xué)們：

　　大家好！首先，老師為大家出示一首詩(shī)歌，大家知道它是出自誰(shuí)的文筆嗎？題目是什么呢？又是寫什么的呢？

　　半畝方塘一鑒開(kāi)，

　　天光云影共徘徊。

　　問(wèn)渠那得清如許？

　　為有源頭活水來(lái)。

　　對(duì)，這是朱熹的一首《觀書有感》，是講看書的感悟的。今天，我們?cè)谶@里也共同關(guān)注著“讀書”這樣一個(gè)話題。下面就“為什么要讀書”，“讀什么樣的書”，“怎樣讀書”等問(wèn)題，談?wù)勎覀�(gè)人的一點(diǎn)看法，希望我的.點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o你們帶來(lái)一點(diǎn)兒?jiǎn)�發(fā)。

　　今天，我為同學(xué)們所做讀書知識(shí)講座的題目是：“與書為友”。我覺(jué)得，如果你們真正地喜歡書籍，并能真正地受益于書籍，最好的辦法就是把書作為自己的朋友。

　　與書為友，終生相伴，不離不棄，讓它充實(shí)你的學(xué)習(xí)和生活。

　　與書為友，真誠(chéng)相待，細(xì)心關(guān)懷，讓它陶冶你的心靈與性格。

　　與書為友，默默無(wú)語(yǔ)，用心交流，讓它洗去你的煩惱與憂愁。

　　與書為友，讓我們受益終身。英國(guó)偉大的戲劇家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書籍，就好象綠葉沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書籍，就好象鳥兒沒(méi)有了翅膀。”“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，是打開(kāi)智慧之門的鑰匙。”書籍鼓舞了我們的心靈，幫助我們從愚笨和鄙陋的泥潭中脫身出來(lái)，讓我們更接近美好的生活觀念。讀書，這個(gè)看似平凡的過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。讀一本好書，就好象和一位高尚的人談話。書和人一樣，也是有生命的，高爾基曾說(shuō)“不讀書，就完全不可能了解人。”因此，就更不可能了解自己，充實(shí)自己，完善自己。

與書為友演講稿6

　　有人說(shuō)，一本好書可以讓人穿越時(shí)空；有人講，一本好書可以帶你周游世界……我卻要說(shuō)：“一本好書是一把鑰匙，可以打開(kāi)做人處事的門。”

　　我的好書是《小故事大道理》，我從三年級(jí)就開(kāi)始讀它，它從朋友一樣伴我成長(zhǎng)；它教給我做人處事，它從精神上與我共成長(zhǎng)。

　　書中有一篇文章叫《死蛇咬人》，我三年級(jí)時(shí)沒(méi)有讀懂，誤認(rèn)為這種蛇我不會(huì)在中國(guó)遇到，所以對(duì)它很不屑一顧。我上了四年級(jí)之后，便發(fā)現(xiàn)了這條蛇——馬虎。我在一次考了高分之后，認(rèn)為已經(jīng)把它打倒了，沒(méi)想到，它又死灰復(fù)燃了，讓疏忽大意的我打了一個(gè)低分。從此以后，我雖然一次又一次地砍斷了這條狡猾的“死蛇”，但我也沒(méi)少吃它的苦頭，我相信這條蛇不久就不能再做出咬人的動(dòng)作了。同時(shí)，我明白了這個(gè)故事的真正意圖：惡習(xí)就像死去的毒蛇，看似被鏟除，卻仍然暗藏著不小的危險(xiǎn)，我們一定要提高警惕呀！

　　書中《不鎖的門》的故事講述了一個(gè)小女孩離家出走十幾年，有了自己的一片小小天地。一天，她突然回到家，發(fā)現(xiàn)門竟然沒(méi)有鎖，擔(dān)心母親的安全，她徑直走向母親的臥室，發(fā)現(xiàn)母親還在睡覺(jué)，母親醒來(lái)后，說(shuō)：“因?yàn)槟銢](méi)有帶鑰匙，所以自從你離家出走那一天開(kāi)始，門就從來(lái)沒(méi)有鎖過(guò)。”這扇不鎖的門體現(xiàn)出了一份多么純潔，多么厚重的母愛(ài)呀！

　　在我的生活中，母愛(ài)也處處可見(jiàn)。我提出的要求，媽媽總是盡量地滿足我，夜深了，我因?yàn)楹芾郏�倒頭就睡。但是早上醒來(lái)時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身上蓋著被子，自己的頭下放著枕頭……這一件件細(xì)微的`小事，雖無(wú)大的波折，但它們的核心卻與《不鎖的門》的中心思想是多么相像呀！通過(guò)兩種不同時(shí)刻不一樣的愛(ài)，我明白了：母親是一種永恒的愛(ài)，只是不同的時(shí)刻，它的表現(xiàn)形式不一樣，孩子一定要回報(bào)愛(ài)。從我知道了這一點(diǎn)之后，我就經(jīng)常幫母親做家務(wù)，媽媽說(shuō)：“佳佳長(zhǎng)大了。”聽(tīng)到這句話，我就不由得起了《小故事大道理》這本書給我的啟示。

　　《小故事大道理》中還有一顆令我難以忘懷的耀眼的珍珠——《特殊的表?yè)P(yáng)》。它讓我用鼓勵(lì)法激勵(lì)差生小龍。書中有一位麗絲芬老師，她用給差生打高分的方法，激勵(lì)他，讓一個(gè)學(xué)習(xí)不好的孩子走出了自卑的陰影。

　　在一次下課后，有很多同學(xué)圍在一起，時(shí)不時(shí)用瞧不起的眼神望著課堂上給小組扣分的小龍。我想，他們一定又在挖苦小龍了，雖說(shuō)人無(wú)完人，可人一定是有優(yōu)點(diǎn)的，小龍的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè)于助人，善于發(fā)現(xiàn)，講禮貌，愛(ài)看書，知識(shí)面廣，說(shuō)起話來(lái)有頭有尾等等。

　　于是，我把這些現(xiàn)象與小龍的優(yōu)點(diǎn)一起告訴了老師。老師在課堂上表?yè)P(yáng)了小龍，還用贊賞的眼光望了我一眼。我想，正是在《小故事大道理》這本書的影響下，我學(xué)會(huì)了要關(guān)心同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，要找到黑暗中的閃光點(diǎn)，要讓別人不再自卑。

　　《小故事大道理》像大海，藏著無(wú)數(shù)枚未開(kāi)光的珍珠，只有找到藏著珍珠的貝殼，才能一睹珍珠的光彩。《小故事大道理》中的小故事個(gè)個(gè)耐人尋味，大道理個(gè)個(gè)意義非凡，一個(gè)個(gè)小故事串聯(lián)成一把打開(kāi)人生大門的鑰匙。它豐富了我的課余生活，讓我明白了一個(gè)又一個(gè)的道理。一個(gè)個(gè)小故事等于一個(gè)個(gè)大道理，許多的小故事等于許多的大道理，我在《小故事大道理》的陪伴下快樂(lè)成長(zhǎng)。

與書為友演講稿7

　　我們都是知書識(shí)字的公民，你們知道書的好處嗎？知道書的用途嗎？知道書充滿著我們的生活嗎？不知道吧！讓我來(lái)告訴你吧！

　　每當(dāng)我暢游在書的海洋中時(shí)，總會(huì)有一種說(shuō)不出的感覺(jué)在我的心中，似乎在我的心中聽(tīng)到〝書真好〞，你充實(shí)著我的人生。

　　與書為友的日子是特別開(kāi)心，書是我們的朋友，它有著豐富的知識(shí)。和一本作文書在一起，知道了作文書里，有作者多姿多彩的描繪，就會(huì)使我們知道大自然這個(gè)五彩繽紛的世界；有描寫各種各樣的水果，使我們知道水果的生命和水果的樣子是怎樣的；有描寫各式各樣的高樓大廈，使我們知道中國(guó)的建筑有多么出名。偉大。真令人想看的是那幻象篇，因?yàn)樗�可以使人走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界，在這個(gè)世界上無(wú)法存在一些物品一樣，讓人身臨其境，無(wú)法幻象到未來(lái)的世界是多么美麗，多么可愛(ài)，多么環(huán)……

　　與書為友的日子，開(kāi)闊了我的視野，陶冶了我的情操，走進(jìn)了冰心的作品中。你就會(huì)知道很多關(guān)于冰心的事情，體會(huì)到了無(wú)論是她的問(wèn)題小說(shuō)，哲理散文，清晰的小詩(shī)，都以深刻的哲理，優(yōu)雅的語(yǔ)言影響著我們，特別是她的著作《繁星·春水》；安徒生的童話，你看了就會(huì)邁進(jìn)了他的童話世界，因?yàn)樗�的童話使人讀了神游其中就會(huì)產(chǎn)生一種幻想，就在那時(shí)你最好寫一篇想象作文，因?yàn)槟菚r(shí)的你正有靈感，寫出來(lái)的作文時(shí)最理想的，最真實(shí)的書的好處有很多，我還是讓你自己去尋找吧……

　　書培養(yǎng)了一代又一代人，書是全人類進(jìn)步的階梯。書的'用途是非常廣泛的例如：那本閱讀課本，可以提高你的閱讀水平，也可以提高你的寫作水平，這本書可以一途兩用，比作文書還好；數(shù)學(xué)書識(shí)可以使你知道數(shù)學(xué)題的解答，還可以知道數(shù)學(xué)在歷史上的悠久，提高你對(duì)數(shù)學(xué)這門課程有了深刻的了解……

　　現(xiàn)在，書成了我生活中不可缺少的一部份，盡管我的生活有多么忙，我仍然不會(huì)減少看書的時(shí)間。書自然成了我的好朋友，，因?yàn)樗�的知識(shí)充實(shí)著我們的生活，我愛(ài)它——書，它給了我其樂(lè)無(wú)窮的生活，所以我與書為友。

與書為友演講稿8

親愛(ài)的各位同學(xué)家長(zhǎng)：

　　非常感謝徐老師和陳老師，給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和同學(xué)家長(zhǎng)們交流幫助孩子愛(ài)上書本的體會(huì)和感受。

　　我們班有很多愛(ài)讀書的孩子，我們家寬寬也是其中一個(gè)。閱讀對(duì)于孩子身心健康成長(zhǎng)的重要意義大家都已經(jīng)很了解，幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的理論和方法，教育專業(yè)人士也有很多系統(tǒng)論述。我今天想從家長(zhǎng)的角度，說(shuō)說(shuō)在家里，我們能夠?yàn)楹⒆羽B(yǎng)成讀書習(xí)慣所做的事情。

　　首先是注意書的擺放，形成一個(gè)有書的日常生活環(huán)境。布置一個(gè)豪華的書房對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可能并不恰當(dāng)，書的放置應(yīng)當(dāng)有序而親切。準(zhǔn)備一個(gè)開(kāi)放式的書架專門放置孩子的書很重要，沒(méi)有門的隔離、孩子很容易隨手拿起一本書來(lái)看。除了書架，我們還特意在寬寬的床頭設(shè)置了這樣一個(gè)小而方便的放睡前讀物的地方。我覺(jué)得這樣擺放孩子的書，既有序，又隨意而舒適，書就在孩子的手邊、在孩子的日常生活里。

　　第二是常帶孩子逛書店，可以不買，也可以買個(gè)一兩本，讓買書成為生活的常態(tài)。買書的時(shí)候一是要主要保護(hù)孩子對(duì)書的熱情，在書店，我聽(tīng)見(jiàn)有的大人這樣說(shuō)“又要買書，家里已經(jīng)有很多了！”“買什么買，買回去又不好好看！”“今天給你買了一定要好好看，不然下次再也不買了！”“這書你看不懂”這些話對(duì)于孩子讀書的熱情都是有非常大的殺傷力的。書還沒(méi)買，你就幫他下結(jié)論說(shuō)“買回去也不好好看”“看不懂”，這對(duì)孩子是非常消極的心理暗示。還有“一定要好好看”這種要求也會(huì)給孩子很大的壓力，畢竟孩子還小，什么叫“好好看”？這樣的'任務(wù)太重，也許他就會(huì)回避，干脆不要買書也不要看書了。買書還有一個(gè)很重要的方面就是要尊重孩子自己的選擇，大人有時(shí)說(shuō)“這個(gè)書都是圖畫沒(méi)幾個(gè)字，沒(méi)用！”“這本不好看，什么喜羊羊灰太狼，沒(méi)意思”“不能買奧特曼，要買有知識(shí)的”等等。我覺(jué)得孩子應(yīng)該有自己選擇書的自由，他不喜歡的書、不感興趣的書，他怎么會(huì)心甘情愿去讀呢？寬寬中班的時(shí)候喜歡奧特曼、后來(lái)又喜歡什么鎧甲勇士、果寶特攻、暴龍戰(zhàn)隊(duì)……等等那些漫畫、連環(huán)畫。雖然我覺(jué)得這些書沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)、還有暴力傾向，但我還是每次都給他買他自己選擇的這些書，他自己看得津津有味，特別是幾本奧特曼都翻得很舊很舊。現(xiàn)在想想，我覺(jué)得這些書也沒(méi)有什么不好，事實(shí)上，到大班之后，過(guò)了那個(gè)階段，他就基本上不看那些書而是轉(zhuǎn)向看其他書了。但是通過(guò)讀他喜歡的漫畫連環(huán)畫，他喜歡上了書，也認(rèn)識(shí)了很多字、積累了很多詞匯，為后來(lái)看其他書打下了很好的基礎(chǔ)。

　　第三個(gè)方面，我想說(shuō)我們要舍得花費(fèi)時(shí)間和精力與孩子一起讀書。孩子小時(shí)候給我們他讀故事，現(xiàn)在孩子認(rèn)識(shí)了不少字、也會(huì)自己看書了，但我覺(jué)得大人還是要經(jīng)常和孩子一起讀書。一起讀書的好處，一是可以邊讀邊給孩子講解他不理解的地方、解釋一些詞語(yǔ)、一些生字，這樣孩子的閱讀效率會(huì)大大提高。比如我和寬寬一起讀《不一樣的卡梅拉》，里面有個(gè)成語(yǔ)“滔滔不絕”，我就告訴他這個(gè)詞的意思、在這個(gè)語(yǔ)境中所表達(dá)的內(nèi)容，再和他一起對(duì)照看圖畫。這本書的插圖非常棒，惟妙惟肖的刻畫了卡梅利多“滔滔不絕”講述的樣子。寬寬看了樂(lè)不可支，這樣他更準(zhǔn)確的理解了書的內(nèi)容、體會(huì)到了更多書中的樂(lè)趣。一起讀書還可以和孩子討論和書本有關(guān)的話題，引導(dǎo)他從書本故事中獲得更多對(duì)成長(zhǎng)有利的正面、積極的東西。比如我們一起看《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》，這是個(gè)很搞笑的繪本故事，笑過(guò)之后我跟寬寬說(shuō)：“這只鼴鼠好倒霉，一大清早出門就有一團(tuán)“嗯嗯”掉在他頭上。誰(shuí)都會(huì)有倒霉不開(kāi)心的時(shí)候，遇到倒霉不開(kāi)心怎么辦呢？總有辦法解決的”，寬寬聽(tīng)了若有所思的點(diǎn)頭。孩子自己一個(gè)人看這本書，也完全看的懂，但我和他一起看，一起體會(huì)一起笑，再給他提煉提煉，就能將書中對(duì)心靈成長(zhǎng)有用的東西更多的輸送到孩子心中。那這些都是易讀寶、現(xiàn)成的故事錄音所完全不能替代的。當(dāng)然，孩子也需要獨(dú)自閱讀的空間，我覺(jué)得孩子自己安靜看書的時(shí)候，家長(zhǎng)一定不要去打攪，但一定要去分享。比如孩子自己看書看的哈哈笑，他沒(méi)叫你，你就不要立刻頭伸過(guò)去說(shuō)“喂，什么事情好笑啊，講給我聽(tīng)聽(tīng)”；但如果孩子叫你“媽媽媽媽，快來(lái)看，這太好笑了”，那你一定要放下手里的事情去看一看，去和他一起笑、再評(píng)論一句“這本書真是太有意思了！”

　　第四，在家里，要淡化讀書的功利性，強(qiáng)調(diào)讀書本身的樂(lè)趣。如果問(wèn)起我們?yōu)槭裁匆�讀書，答案可能是獲得知識(shí)、幫助學(xué)習(xí)、取得好成績(jī)等等，這些都正確，但未免太功利。在孩子低年級(jí)這個(gè)階段，我覺(jué)得要強(qiáng)調(diào)讀書的樂(lè)趣，書中有好看的圖畫、好笑的人物、有趣的情節(jié)，有世界各地的風(fēng)土人情，有你從未見(jiàn)過(guò)有趣的事物。這些帶給孩子的首先是樂(lè)趣，其次才是知識(shí)。讓孩子讀書，作為家長(zhǎng)，我們也要思考，人為什么要讀書，不斷學(xué)習(xí)、心智成熟的父母才能在孩子讀書或成長(zhǎng)的其他方面，給予更為恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

　　以上是我?guī)椭鷮拰捪矚g上閱讀所做的、所想的。有說(shuō)的不恰當(dāng)?shù)牡胤剑�希望大家向我指出�?lái)，我們一起來(lái)探討。如果有些孩子現(xiàn)在還沒(méi)有愛(ài)上讀書，那是因?yàn)樗�還沒(méi)有體會(huì)到書中的樂(lè)趣，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)書里好玩的東西。培養(yǎng)孩子的讀書興趣永遠(yuǎn)不晚，在家里，今天就可以從為孩子讀他喜歡的書開(kāi)始。

　　最后我想跟大家分享一下我給寬寬買過(guò)的一些好書。首先是《神奇校車》，這套書的特點(diǎn)是設(shè)計(jì)了分階段閱讀，從第一季的圖畫為主到第三季的基本全文字，循序漸進(jìn)講述神奇校車帶領(lǐng)孩子們探險(xiǎn)的故事。第二是《美國(guó)國(guó)家地理少兒版百科》，這本書的特點(diǎn)是圖片精美，資料來(lái)源可靠，內(nèi)容細(xì)節(jié)準(zhǔn)確。這兩本特別適合喜歡看科普類圖書的孩子們。第三是《瑪?shù)倌鹊墓适隆泛汀恫灰粯拥目�梅拉》，這兩套書的主角都是非常可愛(ài)、非常有個(gè)性的女生，故事有趣，插圖也非常優(yōu)秀。第四是《丁丁歷險(xiǎn)記》，這是一套漫畫書，但信息量非常大，勝在故事情節(jié)引人入勝，一定能吸引孩子一直把故事讀完。

　　孩子的閱讀興趣千差萬(wàn)別，好書的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也因人而異，網(wǎng)上有清華附小的推薦書單、《朗讀手冊(cè)》所附的國(guó)內(nèi)已經(jīng)出版的推薦書目、紅泥巴讀書俱樂(lè)部也有經(jīng)常更新的推薦圖書，這些都可以作為我們?yōu)楹⒆犹暨x圖書的參考。

　　愿我們的孩子與書為友、幸福成長(zhǎng)！

　　謝謝老師、謝謝大家！

　　二0一二年三月十八日

與書為友演講稿9

各位老師，各位同學(xué)，大家好。

　　不知不覺(jué)中已經(jīng)長(zhǎng)大，漸漸地迷戀上了讀書籍，竟到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的地步。我發(fā)現(xiàn)：書籍，只有書籍，才是我的心靈家園;書籍，只有書籍，才讓我享有無(wú)窮的樂(lè)趣。

　　我愛(ài)讀書籍，無(wú)論詩(shī)歌、散文還是小說(shuō)，都同樣吸引著我，就像我一直喜愛(ài)的零食一樣。我對(duì)書籍從不都是來(lái)者不拒。曾扮過(guò)瓊瑤、嚴(yán)沁的言情裝;曾穿過(guò)金庸、古龍的武俠風(fēng)，我執(zhí)著地做著我的讀書籍夢(mèng)。后來(lái)，我又接觸到《張愛(ài)玲散文集》、《人生》、《平凡的世界》、《山居筆記》……會(huì)心偶得，常常產(chǎn)生“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。我發(fā)現(xiàn)，讀書籍之趣千千萬(wàn)……

　　讀詩(shī)歌之趣在音樂(lè)之美，更在風(fēng)韻之美。我愛(ài)婉約之詩(shī)，“身無(wú)彩鳳雙飛冀，心有靈犀一點(diǎn)通”，花影弄月，讓人見(jiàn)凋花而傷春，望落葉而悲秋。我也愛(ài)豪放之詩(shī)，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，這才有“巾幗不讓眉”、“誰(shuí)言女子非英雄”的氣概。

　　讀散文之趣在于意境美，也不乏思想之美。鐘愛(ài)散文，因?yàn)椤八�的崇高磨煉我的意志，她的坦蕩舒展我的胸懷，她的�?yán)謹(jǐn)啟迪我的神智，她的神秘激發(fā)我的追求……”散文，猶如一曲曲輕婉柔和的無(wú)標(biāo)題音樂(lè)，猶如一首首凄清的民謠。從散文的韻律里，我感到人生的真諦。

　　讀小說(shuō)之趣在懸念之美，也富有人情之美。鐘愛(ài)小說(shuō)，為小說(shuō)曲折離奇的故事情節(jié)而驚嘆，為人物的悲慘身世而哀傷，為相愛(ài)者歷盡艱辛終于花好月圓而高興。人情冷暖、世態(tài)炎涼雖然令我感慨萬(wàn)千，但畢竟小說(shuō)的世界里有著博大的胸懷和美好的心靈，撥動(dòng)著我善感的心弦。快樂(lè)的日子，聽(tīng)著《陽(yáng)春白雪》，和著蘇軾低吟“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”。哀傷的日子，把李清照“花自飄零水自流”的詞句記于日記中，留下無(wú)淚的印痕。下雨的日子，倚窗而坐，讀朱自清的《槳聲燈影里的`秦淮河》，讓艷美的文字敲擊我的心扉，再去品味《桃花扇》中媚香樓的千古哀怨。夜晚則孤燈獨(dú)影，心隨三毛穿越撒哈拉沙漠，拜讀席慕容的《寫給幸福》，與羅蘭交流《寂寞的感覺(jué)》，和冰心一起品味《人生的感悟》……

　　我暫時(shí)擺脫了世俗的紛擾，把靈魂浸入書籍中，讀到了種種神奇，讀出了無(wú)數(shù)坎坷，讀明了世間哲理，讀懂了萬(wàn)種奧秘……

　　讀書籍的日子不會(huì)無(wú)聊，不會(huì)惆悵，不會(huì)迷茫。書籍伴著心靜如水的我，在平淡的日子里品味人生的細(xì)致和精美。

　　花季的我，漫步于書籍花之園圃，徜徉于書籍香之殿閣，發(fā)現(xiàn)了讀書籍之趣千千萬(wàn)，讀書籍之樂(lè)萬(wàn)萬(wàn)千……

與書為友演講稿10

　　4月23日是聯(lián)合國(guó)科教文組織確定的世界讀書日，讀書日只有一天，但它的意義卻是讓每一天都成為讀書日。同理，我們的融會(huì)閱讀節(jié)就要開(kāi)幕了，閱讀節(jié)只有半個(gè)月、一個(gè)月時(shí)間，但它的意義是讓閱讀成為校園的常態(tài)。

　　那么讀書究竟是為了什么？為了認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，為了認(rèn)識(shí)我們的生活，為了辨識(shí)生活中的各種斑斕的色彩，因?yàn)槲覀冏霾坏叫腥f(wàn)里路，但可以通過(guò)讀書了解形形色色的生活面貌；讀書，也是為了認(rèn)識(shí)我們自己，知道自己是誰(shuí)，從哪來(lái)，往哪去，知道我們的生命在這個(gè)世上既是多么的卑微，又是多么的尊貴。讀書是為了有選權(quán)權(quán)，有判斷力，為了不被人欺騙，也不會(huì)被自己的情緒蒙蔽，用今天的流行話就是，讀書是為了做一個(gè)自由而獨(dú)立的人，拒絕洗腦。

　　畢淑敏打過(guò)一個(gè)比方，她說(shuō)，閱讀就像睡覺(jué)。小的時(shí)候，當(dāng)我憂愁，當(dāng)我病痛，當(dāng)我莫名其妙煩躁的時(shí)候，媽媽總是摸著我的頭說(shuō)，去睡吧，睡一覺(jué)也許就好了。閱讀是一種精神的按摩，在書頁(yè)中你嗅得見(jiàn)悲劇的淚痕，摸得著喜劇的笑靨，可以看清智者額頭的皺紋，不敢碰撞勇士鮮血淋淋的創(chuàng)口……當(dāng)合上書的時(shí)候，你一下子成熟又頓時(shí)年輕。菲薄的紙頁(yè)和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發(fā)生共振，為精神增添了新的鈣質(zhì)。

　　我不是個(gè)讀書很多的人，除了對(duì)學(xué)生，我從不誨人讀書，也從不參加讀書會(huì)，因?yàn)樽x書是一件個(gè)人修行的事，我們可以關(guān)門讀書，可以躺在床上讀書，可以在開(kāi)無(wú)聊的會(huì)聽(tīng)無(wú)聊的報(bào)告時(shí)讀書，讀書從來(lái)不是一件功利的事，如果為了功利，為了有所謂好處，那么把讀書的時(shí)間省下來(lái)去兼職，去跑圈子，去謀求口體之奉，去鉆營(yíng)成功之道，可能更劃算。讀書也不是為了給自己鍍金，顯擺，裝雅，為了向別人顯示讀過(guò)多少書。這一切動(dòng)機(jī)不純的讀書，其實(shí)是對(duì)讀書這個(gè)神圣的事情的冒犯與羞辱。但，對(duì)于同學(xué)們，我還是愿意告訴你們，去讀書，去讀有價(jià)值的書。我還要告訴你們的是：

　　閱讀不僅僅是一種優(yōu)雅和優(yōu)美，它還是一種孤獨(dú)。它同看電影看錄像聽(tīng)音樂(lè)會(huì)是那樣地不同。那些是一塊巨大的生日蛋糕可以美味地共享，閱讀只是孤燈下的一盞清茶，只可獨(dú)啜，傾聽(tīng)一個(gè)遙遠(yuǎn)的靈魂對(duì)你一個(gè)人的竊竊私語(yǔ)。

　　閱讀還甚至是一種疼痛和憤怒，當(dāng)你通過(guò)閱讀獲知了真相，知道生活不全是心靈雞精調(diào)出來(lái)的假美味，看到了生活中的丑惡，靈魂的墮落，堅(jiān)硬的誰(shuí)也改變不了的社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，你會(huì)痛苦甚至成為憤青，那么我要恭喜你，寧愿做一個(gè)憤青，也不做一個(gè)圓滑精明的妖精。當(dāng)你從詩(shī)歌中獲得了年輕生命激情的共振，當(dāng)你從散文中發(fā)現(xiàn)了生活的智慧，當(dāng)年從小說(shuō)中觸摸到了人性的善惡和靈魂的救贖，當(dāng)你從雜文中發(fā)現(xiàn)了評(píng)判情理的新的角度，當(dāng)你隨著作家的文字的刀尖起舞，你的生命也就有了哲學(xué)的姿態(tài)而不是圓滑的世故。

　　我也愿意跟大家分享我讀書的主題的變化，小學(xué)時(shí)，我讀的是三言而拍之類的古代敘事文本，高中時(shí)讀的是詩(shī)歌，大學(xué)時(shí)讀的'是所謂名著，三十歲時(shí)讀的是各類散文隨筆，四十歲時(shí)讀的是各種文化批評(píng)，現(xiàn)在主要讀的是歷史，我不是要規(guī)定同學(xué)們的讀書路徑，是要告訴你們應(yīng)該有自己的興趣點(diǎn)，雖說(shuō)興趣可以轉(zhuǎn)移，但讀書需要興趣，這是一個(gè)前提。當(dāng)然，在現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)期，我更愿意推薦大家去讀歷史，這一塊大家最缺，因?yàn)槲膶W(xué)的書對(duì)你們來(lái)說(shuō)供應(yīng)量早已不成問(wèn)題，但歷史的書，你們最缺，因?yàn)槟銈兊臍v史教材不算歷史著作，你們學(xué)到的歷史不是歷史，只是宣傳，你們要換個(gè)版本去讀中國(guó)的古代史，換個(gè)版本去讀中國(guó)的現(xiàn)代史，甚至去讀零星散見(jiàn)的文革史，去讀美國(guó)史，去讀東歐史。如果說(shuō)，文學(xué)更有關(guān)于我們的靈魂，歷史則更有關(guān)于我們的大腦，誰(shuí)掌握了歷史就掌握了現(xiàn)在，誰(shuí)掌握了現(xiàn)在也就掌握了未來(lái)，這話對(duì)民族社會(huì)人類有用，對(duì)我們每一個(gè)個(gè)人，同樣重要和適用。文學(xué)、歷史之外，我在藝術(shù)的領(lǐng)域中鐘愛(ài)豐子愷的漫畫和散文，這是我的興趣點(diǎn)，同學(xué)們，你們呢，除了泛讀之外，我希望你們也有一個(gè)個(gè)人的興趣之人、鐘情之人，深入地去讀，去精讀去研讀。

　　最后想告訴大家，讀書如同愛(ài)情，本是自然愉悅之事，倘若強(qiáng)調(diào)苦讀，那只是教科書上為考試而勉強(qiáng)為之，據(jù)說(shuō)古人讀書有追月法、刺股法、又丫頭監(jiān)讀法。其實(shí)都是很笨。讀書無(wú)興味，昏昏欲睡，拿錐子在股上刺一下，這是愚不可當(dāng)。一人書本擺在面前，有中外賢人向你說(shuō)極精彩的話，尚且想睡覺(jué)，便應(yīng)當(dāng)去睡覺(jué)，刺股亦無(wú)益。叫丫頭陪讀，等打盹時(shí)喚醒你，已是下流，亦應(yīng)去睡覺(jué)。所以這讀書最強(qiáng)調(diào)如愛(ài)情般的自然吸引，強(qiáng)扭的瓜不甜，你如果還沒(méi)有愛(ài)情，就先去暗戀，做好戀愛(ài)的準(zhǔn)備，而不是首先宣布某與我已經(jīng)是戀愛(ài)關(guān)系，而這戀愛(ài)的準(zhǔn)備是什么呢，就是你得是真正的喜歡了，心心戀戀的放不下了。這對(duì)于我們的閱讀節(jié)，是一樣的道理，不是弄一個(gè)閱讀節(jié)，不是搞幾次活動(dòng)，不是開(kāi)一兩個(gè)讀書會(huì)，不是在大廳安放一個(gè)讀書角，就有了真正的閱讀校園書香校園。融會(huì)讀書節(jié)，只是一個(gè)儀式，是開(kāi)啟書香校園的大幕拉開(kāi)，還是只是一個(gè)風(fēng)雅的秀場(chǎng)過(guò)場(chǎng)，需要我們的同學(xué)、我們的老師，更重要的是我們的學(xué)校，真正的真心的與書與閱讀來(lái)一場(chǎng)真心實(shí)意的戀愛(ài)，而且是地久天長(zhǎng)。祝愿，我們的融會(huì)閱讀節(jié)有始有終，有形式有實(shí)質(zhì)，有時(shí)間有空間，有活動(dòng)有常態(tài)，讓西交大蘇州附中從此成為一個(gè)有書卷氣有大腦的從容大氣的校園。

與書為友演講稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師以及同學(xué)們：

　　大家好！

　　在這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)蓬勃的春天里，我校一年一度的讀書節(jié)活動(dòng)隆重開(kāi)幕。作為一名喜歡讀書的學(xué)生，我感到非常激動(dòng)而興奮，在群書的海洋里盡情遨游，在知識(shí)的天空中自由飛翔，這是多么快樂(lè)而且有意義的事情！

　　古人說(shuō)：書中自有黃金屋。對(duì)于愛(ài)書的人來(lái)講，讀書的確是一種享受與樂(lè)趣。我很慶幸自己是一個(gè)喜歡讀書的人，因?yàn)闀�，我擁有很多值得回憶的快�?lè)時(shí)光，因?yàn)闀�，我的眼睛看得更遠(yuǎn)，心靈的翅膀飛得更高，因?yàn)闀�，我的心智與思想一點(diǎn)點(diǎn)成熟，更是因?yàn)闀�，我一天天快�?lè)成長(zhǎng)。從安徒生童話到格林童話，我讀到了純真善良的人性之美；從木偶奇遇記到湯母索亞歷險(xiǎn)記，我看到了不同國(guó)別卻一樣真摯的少年的童心；從打噴嚏的兔子到笑貓日記，我認(rèn)識(shí)到動(dòng)物世界跟人類一樣的多情可愛(ài)；從五毛錢愿望世界名人故事，我讓學(xué)到了更多的道理和堅(jiān)強(qiáng)。書，真正是我們學(xué)生的精神食糧，它不只向我們展開(kāi)了美麗有趣的書中天地，還拓寬了視野，開(kāi)啟了我們對(duì)未知世界的向往之門。所以說(shuō)，在我成長(zhǎng)歷程中，書已經(jīng)成為不可缺少的良師益友。

　　在本屆讀書節(jié)里，我想很多同學(xué)的心情跟我是一樣的，在此，我想與大家分享幾點(diǎn)我自己的讀書心得，以希望和更多的同學(xué)一起快樂(lè)讀書，共同進(jìn)步。

　　首先，養(yǎng)成良好的`讀書習(xí)慣非常重要。

　　也許是受家長(zhǎng)的影響，爸爸媽媽白天工作，晚上睡前總要讀一會(huì)書。于是，我從上幼兒園起，每晚睡前半小時(shí)讀書就成了雷打不動(dòng)的習(xí)慣，節(jié)假日也不例外。就連外出旅行時(shí)，包里也塞上兩本喜歡看的書，否則，晚上沒(méi)有書讀就像少了點(diǎn)什么，非常不舒服。平時(shí)每個(gè)周末，我總拿出半天的時(shí)間來(lái)讀書，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這半天的時(shí)間我可以完全放松，勝過(guò)一切電腦游戲和外出玩耍所帶給我的快樂(lè)。良好的讀書習(xí)慣保證了豐富的閱讀量，這樣日積月累，讀到的書越來(lái)越多，潛移默化地，我的思想與認(rèn)識(shí)也在漸漸地變得豐富而且成熟。

　　其次，讀書要選感興趣的書，多聽(tīng)老師與家長(zhǎng)的推薦。

　　興趣是最好的老師，讀書更是如此。對(duì)于天性愛(ài)玩的我們，千萬(wàn)不要把讀書當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，雖然說(shuō)“書山有路勤為徑”，但如果加上“興趣”二字，讀書便成了一種快樂(lè)而輕松的享受。圖書館里的圖書有千萬(wàn)種，但我們總能找到自己最喜歡的那本書。小時(shí)候我喜歡小動(dòng)物的童話書，安徒生童話、格林童話、克雷洛夫寓言、伊索寓言、木偶奇遇記、尼爾斯騎鵝旅行記等，因?yàn)檫@里面包含了無(wú)限的童真與樂(lè)趣，現(xiàn)在我更喜歡文字優(yōu)美的散文，像城南舊事，穿越天空的心靈等，這里面的豐富情感和優(yōu)美文字讓我癡迷。還有老師推薦的經(jīng)典詩(shī)詞閱讀，讓我體會(huì)到傳統(tǒng)文化的無(wú)限魅力與博大精深。以興趣為動(dòng)力，以老師與家長(zhǎng)的推薦為指導(dǎo)，正確讀書，讀好書，在書的海洋里快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，電腦、手機(jī)等新的閱讀方式開(kāi)始闖入同學(xué)們的視線，但是，一書在手甘之若飴的讀書體會(huì)是任何一種電子閱讀所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。以書為友，我們會(huì)受益一生，以書為友，我們會(huì)快樂(lè)一生！

　　愛(ài)讀書，讀好書，以書為友，快樂(lè)成長(zhǎng)！

　　在此，我祝愿每一位同學(xué)都成為快樂(lè)的讀書人！

　　謝謝大家！

與書為友演講稿12

各位老師，各位同學(xué)：

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書籍是人類進(jìn)步的階梯。是的，書是我們最真摯的朋友。看課外書有許多優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō):看書可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí);陶冶我們的情操;還可以緩減學(xué)習(xí)壓力，開(kāi)闊我們的新視野真是一舉多得呀!

　　正是這樣，讓我和書成為了不可割舍的好朋友。我房間的書架上也放滿了大大小小的書，如：《四大名著》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《城南舊事》等。

　　噓，輕點(diǎn)兒，我要去看我的書朋友去了。我輕輕地把它從書架上拿下來(lái)。打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我貪婪地讀著，就像兇猛饑餓的.野獸正津津有味地吃著自己捕捉到的獵物。你還別說(shuō)，它的肚子里裝滿了豐富的知識(shí)，上至天文，不至地理，無(wú)所不知。

　　書不但讓我有了許多知識(shí)，而且還常常安慰我、與我交談，使我受益匪淺。

　　在我成功時(shí)，書是給了我鼓勵(lì)，讓我不要驕傲;在我失敗時(shí)，是書給了我信心，讓我不要對(duì)自己失去信心;在我高心時(shí)，是書陪我一起開(kāi)心;在我傷心時(shí)，是書給予我安慰。

　　書是無(wú)窮無(wú)盡、取之不盡的寶藏，也是我們的良師益友。它是我們一生的朋友，如果你有這么一位好朋友，那你將會(huì)終生受益。同學(xué)們，讓書香伴隨我們一直幸福、快樂(lè)的成長(zhǎng)吧!

與書為友演講稿13

各位老師，各位同學(xué)：

　　大家好！

　　不久的將來(lái)，你們將走出這個(gè)校門，走進(jìn)另一所校門，盡管進(jìn)出的依然是校門，進(jìn)出校門的還是那個(gè)充滿朝氣和活力的你，但你已經(jīng)從一個(gè)學(xué)生變成了一個(gè)教師，從一個(gè)教育的接受者變成了教育的施行者，這一切要求我們必須有一個(gè)變化，即角色的轉(zhuǎn)變，成為一名新世紀(jì)的教師。你們的優(yōu)點(diǎn)是具有先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，工作熱情高；不足的是缺乏對(duì)教育教學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，有一種急于把工作做好的心情，但是往往不能很好的把握教育教學(xué)的內(nèi)在客觀規(guī)律。所以如何從一名在校學(xué)生轉(zhuǎn)化為一名教師對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常的重要。為了更快的成長(zhǎng)，不誤人子弟，新教師必須快速成長(zhǎng)起來(lái)，這是相當(dāng)緊迫的。結(jié)合我自己和身邊教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，總結(jié)以下幾個(gè)方面的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)供大家參考。

　　一、樹立理想，做好規(guī)劃

　　沒(méi)有理想，就沒(méi)有目標(biāo)，也就沒(méi)有方向，沒(méi)有方向，人就會(huì)活得很迷惘；有了理想，沒(méi)有規(guī)劃，也只能是空想。作為一名人民教師，理想當(dāng)然就是成為一名優(yōu)秀的教師，或教育方面的專家，這是我們的終極目標(biāo)，不是一蹴而就的，于是，我們還要制定一些近期目標(biāo)，并作出具體的規(guī)劃。如：在第一個(gè)學(xué)期我要看多少書，上幾節(jié)公開(kāi)課，寫幾篇教學(xué)論文等等。

　　二、以愛(ài)為帆，獲取動(dòng)力

　　追求理想是需要不竭的動(dòng)力的，教師工作的動(dòng)力源不可能靠那微薄的薪水，只能靠愛(ài)，只有愛(ài)上你的工作才會(huì)為之不斷努力。愛(ài)上教育工作，要先從愛(ài)你的學(xué)生開(kāi)始。作為一名教師，愛(ài)生是必須的。愛(ài)學(xué)生的具體行為就是用欣賞的眼光看學(xué)生，以學(xué)生為中心，關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，幫助他。你對(duì)學(xué)生的愛(ài)，回抱你的是更多學(xué)生對(duì)你的愛(ài)，他們會(huì)很喜歡你，從而喜歡你的課。從此，會(huì)形成良性遁環(huán)，使你喜歡上教師這個(gè)工作，這樣，教師工作就不會(huì)那么辛苦而乏味了。就在開(kāi)學(xué)初，來(lái)這里培訓(xùn)前，我接的那個(gè)班，有三個(gè)考試分?jǐn)?shù)是個(gè)位數(shù)的學(xué)生，數(shù)數(shù)都不怎么會(huì)數(shù)，在教學(xué)認(rèn)識(shí)更大的數(shù)時(shí)，我耐心引導(dǎo)、幫助和等待，三個(gè)學(xué)生都能站起來(lái)一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)，十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù)，一千萬(wàn)一千萬(wàn)的數(shù)。他們的表現(xiàn)贏得其他同學(xué)由衷而熱烈的掌聲，這是他們以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的體驗(yàn)，那之后的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，他們聽(tīng)地很認(rèn)真，眼中也流落出自信。我對(duì)他們的愛(ài)，贏得了同學(xué)們對(duì)我的尊敬和愛(ài)戴，從來(lái)培訓(xùn)前的最后一堂數(shù)學(xué)中我深刻體會(huì)到了，上課前進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到一些同學(xué)在喊：“哦！又是數(shù)學(xué)課羅！”感受到他們喜歡數(shù)學(xué)課，下課時(shí)我告訴他們來(lái)培訓(xùn)的消息，他們表現(xiàn)出的不舍，也讓我好生感動(dòng)。這使我內(nèi)心充滿了前進(jìn)的動(dòng)力。因此，想成為優(yōu)秀的老師首要的一點(diǎn)就是“愛(ài)你的學(xué)生”，真誠(chéng)的愛(ài)，你必須把他們當(dāng)作子弟來(lái)愛(ài)，有了這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，接下來(lái)的教育教學(xué)方面的知識(shí)與技能都是可以在愛(ài)的鼓動(dòng)下習(xí)得的。

　　三、以書為友，煉就功底

　　書對(duì)任何人都是公平的，你給它多少時(shí)間，它就會(huì)給你多少回報(bào)，這絲毫不受你是否是有權(quán)、有錢或有地位的影響。而且看書是一個(gè)最簡(jiǎn)單、最直接的辦法。“領(lǐng)雁培訓(xùn)”中，胡鋒吉教授講過(guò)一個(gè)人有多深的理論功底就決定他有多大的`發(fā)展。我想那是對(duì)的，站得高才能看得遠(yuǎn)，看得遠(yuǎn)才能走得遠(yuǎn)。因此，新老師要抓緊時(shí)間看一些教育教學(xué)方面的書刊。特別要認(rèn)真地讀一讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以對(duì)自己所任教學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)和要求有一個(gè)整體的把握。看一些教學(xué)刊物，提高你鉆研教材和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力；另外，如果你從書上找不到對(duì)口的資料，還可以從網(wǎng)絡(luò)上找到你所需要的相關(guān)知識(shí)。

　　四、以人為師，積累經(jīng)驗(yàn)

　　新教師還要“以人為師”，“三人行必有我?guī)熝伞保�善于學(xué)習(xí)的人，人人可為其師，我們可以向老教師學(xué)習(xí)如何備課，如何分析教材，如何上課等等；可以向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)如何更有效的引導(dǎo)他的孩子；可以向?qū)W生學(xué)習(xí)如何教學(xué)更適合學(xué)生的特點(diǎn)。關(guān)于這一點(diǎn)，我體會(huì)很深刻，經(jīng)常，有些有效的教學(xué)方法，或解題思路，都是在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)獲得的。

　　五、以課為體，提高能力

　　新教師千萬(wàn)不能閉門造車，害怕別人笑話。要正確認(rèn)識(shí)自己，不行就不行，以積極的態(tài)度，老實(shí)誠(chéng)懇的向老教師學(xué)習(xí)。再將積累的經(jīng)驗(yàn)，吸取的教訓(xùn)運(yùn)用于自己的教育教學(xué)的實(shí)際工作中。因此，新教師要使自己更快的成長(zhǎng)，除了聽(tīng)業(yè)務(wù)好的教師的課之外必須多上公開(kāi)課，上公開(kāi)課，要將自己展示給大家，就會(huì)有壓力，才會(huì)有動(dòng)力，我們才會(huì)去認(rèn)真的鉆研教材，才會(huì)去精心設(shè)計(jì)教學(xué)，去學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)

　　理念。各方面的能力都會(huì)在這一過(guò)程中得到提高。更加寶貴的是其他教師對(duì)你的指導(dǎo)，指出你的不足和優(yōu)點(diǎn)，使你明確努力的方向。因此，每上一節(jié)公開(kāi)課都會(huì)使自己有較大的進(jìn)步。要注意的是公開(kāi)課后要及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)，并要盡快對(duì)所得經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再一次的實(shí)踐。如此下去，你就會(huì)象雨后春筍一樣長(zhǎng)和很快。我以前的校長(zhǎng)在向我們介紹自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)說(shuō)自己曾經(jīng)在一個(gè)學(xué)期里上了八節(jié)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平在短時(shí)間內(nèi)得到提高，兩三年就成名了。我們除了教研組安排的公開(kāi)課，平時(shí)自己也可以準(zhǔn)備幾節(jié)公開(kāi)課，請(qǐng)一些業(yè)務(wù)好的教師前來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo)。

　　六、以機(jī)促長(zhǎng)，“爭(zhēng)”“惜”機(jī)會(huì)

　　一個(gè)教師的成長(zhǎng)，除了自身的努力之外，機(jī)遇也是很重要的。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是屬于有準(zhǔn)備之人的，對(duì)于無(wú)準(zhǔn)備之人，機(jī)會(huì)只不過(guò)是又一個(gè)遺憾罷了。我們?cè)谄綍r(shí)練就了本領(lǐng)，等機(jī)會(huì)一出現(xiàn)，我們?nèi)�力�?zhēng)取，并好好表現(xiàn)，一舉成功。接下來(lái)展示你才能的機(jī)會(huì)就會(huì)接踵而來(lái)。反之開(kāi)始一兩次機(jī)會(huì)沒(méi)把握好，就可能會(huì)喪失以后的機(jī)會(huì)。因此，我們和同事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，以及縣里的名師，教研員搞好關(guān)系，請(qǐng)客吃飯不是必須的，但經(jīng)常和他們交流交流是非常需要的，朋友多了路好走嘛。那些展示的機(jī)會(huì)會(huì)促使你快速的成長(zhǎng)。

　　一個(gè)人的成長(zhǎng)，不是幾分鐘能說(shuō)清楚的，也不是一兩天能做到的，甚至不是一兩年可以實(shí)現(xiàn)的，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，一桶水只能把石澆濕，而為什么滴水可穿石，答案就是“堅(jiān)持”。在教學(xué)工作中我們會(huì)遇到很多問(wèn)題，我們只有通過(guò)不斷實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)

　　才能不斷地成長(zhǎng)。持之以恒，定能成功。最后祝所有的教師和未來(lái)的教師生活幸福、工作愉快！

與書為友演講稿14

　　讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，讀書的快樂(lè)不是每個(gè)人都能體會(huì)得到的。那么讀書都有什么快樂(lè)呢?讓我們來(lái)看看有多么快樂(lè)吧!

　　首先，讀書的快樂(lè)體現(xiàn)在專注讀書而沉迷與此中。書中的'一言一語(yǔ)，寫出了書中故事的畫面感，使人陶醉于其中，久久不能忘懷。

　　其次，讀書的快樂(lè)又體現(xiàn)在沉迷讀書而聯(lián)想于其中，書中的一懸一念，讓讀者浮想聯(lián)翩，猜測(cè)其后文所寫，開(kāi)動(dòng)腦筋，細(xì)細(xì)琢磨，發(fā)現(xiàn)結(jié)局可以是這樣，也可以是那樣，使讀者樂(lè)在其中。

　　然后，讀書的快樂(lè)又體現(xiàn)在聯(lián)想中而如身臨其境一般。書中的一舉一動(dòng)，讓讀者與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，使自己仿佛置身于書中境界，想象自己可以改變故事不好的結(jié)局，歡喜之余，又增長(zhǎng)了知識(shí)，豈不兩全其美哉?

　　最后，讀書的快樂(lè)是讓讀者通過(guò)書中的故事愛(ài)上了讀書，因?yàn)闀�中的一詞一句讓讀者沉醉其中，被書中的內(nèi)容牽動(dòng)情緒，或喜或憂，或驚或悲，使讀者對(duì)多讀書讀好書產(chǎn)生了濃厚的興趣，豈不美哉?

　　最終，讀者經(jīng)歷了“九九八十一難”終于取得了真經(jīng)---讀書的快樂(lè)。

與書為友演講稿15

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！我家天演講的話題是“以書為友”。

　　以書為友，樂(lè)在其中讀書是一種習(xí)慣，可以躺著看，坐著看，走著看，甚至于坐在馬桶上看，只要適合自己，并讓讀書自然的融入我們的生活，伴隨我們成長(zhǎng)，成為生活的“必須品。我們的內(nèi)心才真正感到充實(shí)。讓書籍陪伴我們，以書為友，樂(lè)在其中。

　　讀書，不單單是文字，更多的是文化、思想、態(tài)度，而思考的應(yīng)該是人生、社會(huì)、乃至整個(gè)世界。

　　我們可以站在作者的角度、主人公的角度，站在時(shí)代背景的角度，思考過(guò)去、思考現(xiàn)在、甚至未來(lái)，在不斷閱讀和思考中完善自己、豐富自己，建立正確的人生觀、價(jià)值觀。

　　浩瀚書海，涉及不同地域、不同文字、不同種族、不同題材，只要是自己喜歡的，需要的，適合自己這個(gè)階段的心態(tài)、思想，并對(duì)自己有積極作用的書，我們都可以讀。當(dāng)我們學(xué)會(huì)閱讀各種書籍的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的思想更充實(shí)、思維更活躍，語(yǔ)言更有內(nèi)涵。因?yàn)橹�識(shí)的儲(chǔ)備是全面的，不要單純因?yàn)橄矚g外國(guó)小說(shuō)，就只讀這類書，而其他的東西都不了解。當(dāng)然，我們可以有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，比如我喜歡看莎士比亞、易卜生，當(dāng)然還有中國(guó)的一些劇作，但是，也會(huì)讀一些自己認(rèn)為很枯燥，卻對(duì)自己有用的、有關(guān)哲學(xué)的一些書。看書做到“雜而不亂”，我們才會(huì)真正領(lǐng)略到文字的力量，書籍的魅力，真正的樂(lè)在其中。才可以領(lǐng)略到不同國(guó)度、不同種族的不同文化、感受到不同的思想，進(jìn)而全面、細(xì)致、深入思考和借鑒。

　　讀書，要有一定的速度，但決不能什么都不留在腦子里，做到快而不泛，要將自己所理解的“精華”記下，加之思考，才會(huì)真正愛(ài)上書，只要你愛(ài)書，才會(huì)感到書也愛(ài)你，并無(wú)寂寞之感，更多的是快樂(lè)與充實(shí)。因?yàn)椋�閱讀時(shí)，我們可以和書中的人物、主人公、作者對(duì)話，將自己融入書中，感受豐富多彩的生活，體會(huì)與現(xiàn)實(shí)不同的人生，學(xué)會(huì)各種思維方式，樂(lè)在其中，并不斷拓展自己的思路，豐富自己的閱歷。

　　浩瀚書海可以讀的書很多，適合自己的書也不少，但是就像朋友一樣，真心的，能陪你走完人生之路的.真是少而又少，而書這個(gè)朋友亦是這樣，我們應(yīng)該找到幾本能夠真正觸動(dòng)自己心靈的書，或者文章也可。比如我個(gè)人，平時(shí)雖然喜歡讀一些劇作，或者傳記小說(shuō)一類的書，但是，就有那么幾本書，還有一段文字能夠讓我的內(nèi)心真正得到平靜與思考。因?yàn)椋�我可能是個(gè)比較沖動(dòng)、性子直的人，因此，《沉思錄》在我沖動(dòng)過(guò)后的困惑時(shí)，總會(huì)讓我翻開(kāi)讀一讀，思考一下其中的句子，反思一下自己，得到一種內(nèi)心的寧?kù)o。

　　而且我經(jīng)常感到迷茫，甚至不知所措，每每此時(shí)，我就會(huì)抱著《簡(jiǎn)愛(ài)》讀一遍，感受簡(jiǎn)的內(nèi)心，讓自己也感到不那么迷茫、空虛。

　　當(dāng)然，有一段文字，她可以讓我任何時(shí)候都可以讀上一遍，不管開(kāi)心、難過(guò)，只要讀完他，就好像有很多力量，其實(shí)也說(shuō)不上她哪里好，也許大家都認(rèn)為很平凡，但在我看來(lái)，就是一段能夠觸動(dòng)我，直至今日的文字。

　　我始終認(rèn)為每本書都是有生命的，首先是作者賦予他的生命，其次就是我們自己領(lǐng)悟到他的生命的存在。在書中我們可以找到不同的朋友，與他們交談，隨時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)。每本書都教給我們一種對(duì)事物、對(duì)生活、對(duì)人生乃至方方面面的一種態(tài)度，只要我們靜下心來(lái)，用心感受，深入思考，就會(huì)感到書的樂(lè)趣，就會(huì)真正的以書為友，樂(lè)在其中。

　　我的演講結(jié)束。

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