讀書匯報會演講稿

時間：2024-10-08 12:35:26 發言稿我要投稿

讀書匯報會演講稿

　　在日復一日的學習、工作生活中，需要匯報的場景越來越多，匯報可以是任務開始前，也可以是任務結束之后進行的，每個階段的匯報重點不一樣，說了那么多，你會寫匯報嗎？下面是小編為大家整理的讀書匯報會演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀書匯報會演講稿

讀書匯報會演講稿1

敬愛的老師，親愛的同學：

　　有時候，書是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡丑美;有時候，書是一對潔白的翅膀，帶我飛到云海深處，一覽山河的壯麗美景;有時候，書是一葉堅固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風吹浪打也決不回頭。

　　高爾基也以往說過：“書籍是人類提高的階梯。”以前不相信的我此刻卻深信不疑。小時候，我喜歡精美的圖畫書和完美的童話書。一看到堆得跟小山高的文學名著和密密麻麻的文字，我就沒有興趣再往下讀下去了，異常是那一些讀起來十分繞口，很難讀透讀懂的，不管資料有多精彩我都一律不待見。

　　可此刻我卻像一匹很久沒有吃到食物的餓狼一般貪婪地讀著，不論歷史，小說，科普還是偵探，我都讀得津津有味，就算讓我日復一日，年復一年的讀一本書我也毫不厭煩，照樣讀得有滋有味。

　　小不忍則亂大謀嘛!那就僅有另尋他法了。啊!我腦袋里靈光一現：既然白天不能看就僅有晚上了。于是，晚上我在被窩里打著手電繼續在書中遨游，以至于在睡夢中還與魯濱遜相會。

　　我曾為了讀書廢寢忘食，也曾為了讀書于過不少傻事，而令我至今難忘的是一次發生在我身上的“竊讀事件”

　　大概是我上小學四年級的時候，學習了課文《竊讀記》，我在為文中故事吸引的同時，也被主人公的`聰明深深折服。于是尚未明白事理的我也來了一次“竊讀行動”。

　　我跑到一家書店，瞅準了我最愛的《史前禮貌》隨手一抽，捧著它津津有味地看起來，一邊看還一邊啃著手指。看到關于恐龍滅絕原因的部分時，突然有一只大手揪住我的衣領，實實在在地嚇了我一跳。待我抬頭時，只看到一黑臉大漢，狠狠瞪著那一雙銅鈴般的眼睛。原先是店長。

　　這“黑臉大漢”厲聲斥責我：“你到底買不買書?不買就別擾人做生意!”我被這聲音嚇懵了，兩腿發軟，手也不停地顫抖，淚水在眼眶里打著轉兒。

　　那店主大概是看我這個小女孩，快哭出來了，怕我嚇跑他的顧客，便不耐煩地朝我擺擺手，繼續招呼客人去了。我則繼續如癡如醉地在書店度過了一整天，那些不愉快早早地被我拋在了“爪哇國”。

　　書，你是我人生中最完美的教師!

讀書匯報會演講稿2

各位領導、老師：

　　大家晚上好！

　　今天能在這里參加我校教師讀書活動的匯報座談，著實是因為我作為一名非語文教師卻對讀書還殘留著一點喜歡而博得的領導的“錯愛”。所以心里倍感榮幸的同時，還有一絲慚愧，但更多的是一股強大的鼓舞！

　　作為一名剛走上講臺的農村小學教師來說，對教學工作除了激情之外，大概只剩下迷茫了。這三年多的時間里，我的讀書生活幾乎幾乎是一片空白。除了教科書和林林總總的教輔資料外，也許只有那被壓在校長箱子底下的幾本《河南教育》了。所以來二中之前的我對李鎮西、竇桂梅、任小艾等我們同行中的這些名人是一無所知的，甚至連名字都沒有聽說過。

　　于我的真正的專業成長的閱讀，算來應該是從xx年，在劉校長對教師讀書的要求和我校教師讀書活動的開展以后的事情了。

　　基于原本的'對讀書的一點愛好，這項活動我斷斷續續的做到了今天。雖然中間也有過停頓和暫時的落荒，但每當我拿起摘抄本的時候，每當我看到劉校長、郭校長等一些愛好讀書、堅持讀書的同事們手里那一本本誘人的好書時，我對閱讀的向往又被一次次的喚醒。從xx年至今，魏書生老師的《班主任工作漫談》讓我在教學工作中多了一些思考和方法，與學生們貼的更近了；學校分發的教師讀本―教育卷讓我對所從事的教育工作有了更深層的認識和反思；錢理群老師的《我的教師夢》重新點燃了我已被磨滅的工作熱情；蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》使我明白了我們所面臨的種種教學問題背后深層的原因；王東華的《發現母親》使我懂得了作為一位母親所肩負的社會責任……

　　有人說：讀一本好書，就是在和一位大師對話。我要說：堅持讀好書，就是在走向卓越，突破平庸！讀書不僅讓我增長了見識，更讓我浮躁的心靈得以寧靜，迷茫的日子得以充實，膚淺的靈魂趨向高貴，功利的人生也能有浪漫的幻想！讀書，也許無法延長我生命的長度，但卻可以增加我生命的厚度，引領我更飽滿的成長！由被要求讀書到隨心情讀書，到現在讀書已經成為我每天生活中不可缺少的一部分，我似乎看到了我正在被書本、被先行者們的智慧托起！在以后的日子里，讀書會成為我生活中美麗的一部分！

　　最后，我想說的是：每一顆幼苗都有成長的渴望，每一粒種子都有發芽的可能，但他們需要陽光雨露！雖然身為農村教師，但在我們中間，也有很大一批人喜歡讀書，渴望成長。但我們所能接觸到的可以幫助我們成長的好書卻很少很少。像竇桂梅的《玫瑰與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等等這樣的教育專著，在我們這個小地方，因為不暢銷、利潤少，在書店都找不到。所以很多時候，我們面臨的是無書可讀的饑渴。所以，斗膽懇請孟老師下次來的時候能給我們帶來一批好書。相信到那時候，我們一定不會吝惜腰包里的鈔票。請孟老師相信我們：只需你為我們引來一點兒源頭活水，我們一定會回報您一渠清泉！

　　謝謝大家！

讀書匯報會演講稿3

敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯。”在不知不覺中，書與我認識已有11個年頭了，書成了我形影不離的朋友。

　　在我幼兒時期，我喜歡媽媽每天晚上在我的床邊，讀童話故事。我慢慢地，慢慢地進入夢鄉，多姿多彩的故事也飄入記憶的長河。但白雪公主的善良，灰姑娘的勤勞等等，他們身上的美好品格到現在還影響著我。

　　現在，身邊的書由童話故事換成了一本本名著。在《海里兩萬里》中，我感受到了自然的'神奇和科學的力量;在《昆蟲記》中，我了解到了各種各樣昆蟲的本能、習性、勞動、生育······書不僅讓我知道了世界的奧秘，還教會了我做人的道理。

　　多年來，我像海綿一樣吸收著書中的知識水分，在讀書中，我出一些讀書的技巧，現在，我向大家推薦幾點讀書方法：首先把書中的好詞好句摘抄下來，并寫出你欣賞那句話的原因。然后將主要內容、讀后的感想寫下來。緊接著，在閱讀期間如果遇到什么不懂的問題，讀后也可以從文中找出。每一本書如果都這樣細細品味，你就不僅是個愛讀書的人，也是一個會讀書的人。

　　讀書讓我大開眼界，了解古今中外的名人趣事，讀書讓我提高修養，知書達理，讀書讓我的生活更精彩，感到有無窮的樂趣，我讀書，我快樂。

　　我的完畢，謝謝大家！

讀書匯報會演講稿4

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　閑暇時，喝杯咖啡，是一種典雅的享受；開心時，聆聽一首好聽的歌曲，是一種歡樂的享受，煩惱時，放聲大哭，是一種出格的享受；無聊時，品味讀書，則是一種精神的享受。

　　"書"，一個從我們上幼稚園開始就已接觸到的東西，它對我們來說是再熟悉不過了。在過去的十幾年里，不知不覺的，書已成為我生命中不可或缺的一部分了。

　　從小學的安徒生童話>到高中的老人與海>，書見證著我們的成長，它以不同的形式展現在我們的生活中，讓我們的生活多姿多彩！我們時常會感到興奮與歡樂，而歡樂的時光總是轉瞬既逝的。如果時隔兩。三天，或許我們還記得當時的我們是因為什么而快樂！可是，兩個月，三個月甚至兩年，三年以后，誰能保證我們不回將那剎那的微笑遺忘？往往在這時，我們只能選這有手中的筆記錄下生活的點滴，用我們從書中學會的知識來描繪生命的彩圖！用我們自己的體會去鑄造生命的歷程！唯有這樣，我們才能將那短暫的一瞬化作永恒！

　　我總喜歡在一個人靜下來或是下雨的時候，坐在窗前，看一些筆調清新的文章。和著雨的旋律，我心中不由的快樂起來！甚至有時高興至極，我邊會站在窗前，大聲誦讀我所欣賞的文章。雨水嘩啦啦的聲音像是在為我鼓掌！或許，這就是它贊同我的方式吧！以前，"讀書會陶冶人的情操"這一觀點總是遭到我的排斥，幼時的我總認為那只不過是作者虛情假意罷了！而如今，自己真正能夠體會到那種境界了，便樂在其中了！

　　在課本中，我從孔雀東南飛>里的低泣，讀到了那對愛情堅貞的劉蘭芝。從，從我有一個夢想>中的慷慨陳詞，我認知到了那心系黑人權益的馬丁`路德金。在課外閱讀中，我從氣勢磅礴逍遙游>里，感知到了那胸懷宇宙的莊子。從茶花女>的筆調中，我看到了那滿腹不平的小仲馬。

　　文字，讓我從那奇妙的閱覽世界里吸取到了很多知識，也學會了很多道理。以前，我總是太過注重事情的結果。而現在，我終于懂得：人的悲哀就在于總是喜歡去看事情的結局，而忽略了繪畫的`過程，而死亡和消逝是注定的，只是我們在生命結束的時候，要有一個值得驕傲的過程。曾幾何時，我還在為一些煩惱感到痛苦，因為痛苦，生命才清晰刻骨。因為一切都將消逝，所以才不在害怕。我們只好在這些無奈面前，擺出我們從來沒有練習過的堅強的笑容！才能擁有一個美好的明天！

　　讀書，在某種意義上來說也是在提升自我的修養與素質，我們能從不同的書中體會到不同的樂趣與心得。其實，人生好似一朵花，我們還在鋒芒畢露的時候綻放出花朵，而書則是花的色彩，沒有書，我們可以好好的開放，有了書，我們可以更好的綻放！有了書，我們的世界才會五彩繽紛！有了書，我們的人生才會豐富多彩！

讀書匯報會演講稿5

尊敬的各位領導，老師們：大家好！

　　蘇霍姆林斯基說過："無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之

　　一。”教師這種特殊的職業就決定了每一位教師都要成為"讀書人"，這是一種召喚，一種義務，也是一種責任。我們要做一名合格的人民教師，就要順應時代的發展，通過各種的渠道來充實自己，而讀書是最好的方法之一。

　　我喜歡《愛心與教育》這本書，因為它像一面鏡子，真誠地表述著教師對教育事業的熱愛、忠誠與執著。但是給我印象最深的就是李鎮西老師培養“優生”的六大方法：

　　一是引導“優生”樹立志向。他常通過談心，讓“優生”意識到，成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責任，而現在起就應該比別人多一份努力。為了達到這一目標，他經常給“優生”推薦有關偉人名人的傳記讀物，使“優生”把自己放在一個更廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己的使命。二是幫助“優生”認識自己。幫助他們超越某些具體的考試分數和名次，通過與其他杰出的少年英才比較，通過對自己求學過程中成功的經驗與失敗的教訓的'冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動??正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。三是教育“優生”保持童心。讓“優生”面對分數和榮譽學會淡然處之和互相謙讓，以培養自己豁達而淡泊的心境。四是激勵“優生”超越自我。一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發現并發展自己以前沒有意識到的潛質；二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰勝自我；甚至教育者可以有意識設置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中，體

　　驗到“人生的樂趣與輝煌正是從戰勝自我到超越自我”。五是訓練“優生”的受搓心理。六是培養“優生”的創造能力。以上方法，我會不斷地去琢磨，研究，然后不斷地去嘗試應用在自己的教學中，使它們能受益學生和自己。

　　同時讀《愛心與教育》也給了我另外一種領悟，古人說得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生存在著許多美好，也有許多的缺憾，就看我們有沒有能力去直面它，欣賞它。“雖說我們所從事的教育事業是一份崇高的職業，可經歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛生活，投入生活越多，就能去體驗生命中的每一點感動，哪怕這感動并不是美好的。

　　讀一本好書就如同與一位高尚的人談話，讓人收獲多多。我會一直將閱讀進行到底，不斷地充實自己，完善自己，使自己，無論在生活還是在工作方面都有所受益。

　　最后，我以莎士比亞的話與大家共勉：

　　書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。

　　愿我們的生活有書相伴，濃郁甘甜！謝謝大家！

讀書匯報會演講稿6

各位領導、老師：

　　你們好！

　　我喜歡這本書，因為它像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業的熱愛、忠誠與執著。因為它充滿了精氣神，這種東西依附在服飾上，會使服飾帶有生氣；這種東西彌漫在課堂中，會把所有的人的心緊緊抓住；這種東西貫穿于《新建議》中，使它充滿了善意，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣。

　　“教師要學會敬畏”，敬畏真理，敬畏權威，敬畏生命。“敬畏真理”這是毫無疑問的，課堂上，當教師在知識傳授時出現錯誤，要勇于承認、及時改正；碰到自己也不確定的問題，可以和學生一起探討，真理面前，人人平等。“敬畏權威”就是對那些有德之人，有廣博知識的人，有才華的人，把他們當成是我們隊伍中較為優秀的普通一員，既學習他們的長處，也寬容他們的不足。“敬畏生命”這使我聯想到“尊重”兩個字，每一個學生都值得我們尊重，尊重他們的思想，尊重他們的人格，并不能把他們當成“小孩”來糊弄。

　　要精心設計教學，凸現知識的樂趣。在課堂上能深入淺出地講解給學生聽，不照本宣讀，讓學生自己去尋求知識，探究知識的形成過程，明白知識的`意義、學習的樂趣，讓孩子們真正愛上“語文”，愛上“數學”。

　　記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧！是的，老師，請把美好的笑容帶到學校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識；把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂；把那些用了好些年的訓詞換成贊美，換成幽默；把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。

　　幸福的第一層樓是物質生活有保障。人活在世上，首先需要物質條件，這一點眾人皆知也無需多說。幸福的第二層樓是藝術生活。在生活中，我們常常會用唱歌、聽音樂、看電影的方式使自己開心、滿足，作者認為這就是藝術在發揮其作用，因為藝術能凈化心靈，釋放心中郁悶，排遣生活中的不如意，達到精神自由境地，使人獲得幸福感。其實生活本身就是藝術，作為教師，如有藝術的眼光與心靈，那你會發現，面對學生就是在進行藝術創作。所以，作者希望老師能造起幸福的二層樓，豐富生活，享受生活，永葆年輕之心。幸福的第三層樓是獨立思想。一個人能擁有獨立的思想，應該是一種較高的境界。作者說“完全幸福的人在前兩層樓里幾乎沒有，惟有思想，獨立而自由的思想才能讓人完全自由”。對教師來說，思想是相當重要的。我們可以思考關于自己的工作，怎樣努力，怎樣干得更好，怎樣從工作中發現和獲得樂趣。教師要邁上人生幸福的三層樓，就要形成自己的教育思想，經常思考教育問題，為什么而教，怎樣教。

　　“傾聽”與“聽”是兩個不同的概念。聽是入耳，一種生理游戲，但不一定入心，別人說話你聽到了，僅僅是一種聲波和信號，是人的一種本能而已。而傾聽呢，是一種身心兩方面的活動，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。學會傾聽是非常重要的，傾聽不僅是一種交往藝術，更是一種美德。教師當然需要傾聽，烏申斯基說：“如果教育者希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。”真正的教育必然是從心與心的對話開始的，而心與心的對話又是從真誠的傾聽開始的。教師善于傾聽才能理解學生，才能反思自己的教育教學，從而提高自己的水平。工作之余，善于傾聽又會讓你交到知心朋友，擁有和諧融洽的家庭關系。因此，學會傾聽真的很重要，通過它會讓你學到更多的東西，也會讓你得到許多東西。

　　古人說得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生存在著許多美好，也有許多的缺憾，就看我們有沒有能力去直面它，欣賞它。作者認為“欣賞缺憾的人生是追求幸福的人的一種能力，這種能力來自于對生活的深刻理解，和因為理解了生活而升騰起的對生活的摯愛”。雖說我們所從事的教育事業是一份崇高的職業，可經歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛生活，投入生活越多，就能去體驗生命中的每一點感動，哪怕這感動并不是美好的。可以這么說：有著缺憾的人生，才是完整的人生，懂得欣賞缺憾的人生，才是美麗的人生。

讀書匯報會演講稿7

各位、老師們

　　下午好

　　大家好，我看的書是葉朗版的《美學史大綱》，今天我要講的重點是美學觀點在電影中的體現。在這之前呢，我首先要把美學史梳理一遍。

　　美學史分為兩大部分：古典美學和近代美學。古典美學又分為三個階段：發端、展開和。先秦、兩漢時期是古典美學的發端，這個時期諸子百家爭鳴，所有美學都以哲學的形式萌芽，如老子、孔子、莊子、荀子等都是大哲學家，他們的美學是他們哲學體系的一部分，后代美學家所探討的美學理論問題差不多都以哲學的形式包含在先秦美學中。古典美學的展開是在魏晉南北朝至明代，在這個漫長的'時期中，美學家們圍繞著審美意象這個中心對人類的審美活動及其規律展開了多種方面、多種走向、多種層次的探討、研究和分析。其中最引人注目的是魏晉南北朝和明代后期，這兩個時期，一個由于漢王朝瓦解、儒家的崩潰，一個因為資本主義的萌芽，都出現了解放的局面，促使理論思維活躍起來。清代前期是美學史上的三個黃金時代，這是古典美學的時期，其中王夫之的美學體系和葉燮的美學體系是重點。

　　由這部影片我們又可以談到另一個美學觀點，那就是藝術作品必須有作者的情意。美學向來重表現、重抒情，講究情與景的結合，所以發展了意境的理論。如果一個作者只限于臨摹古人，而不注重實踐體會，就沒有對審美對象的直接審美感受，就根本談不上表現情意。王家衛的影片就有一種根本上的抒情和寫意基調。特別是關于城市，他能真正能拍出一個現代都市的靈魂。電影《重慶森林》里講了兩個彼此之間沒什么相干的故事。前一個故事講失戀，后一個講暗戀。在影片色調上，王家衛傾向于給畫面打上主觀印象的印記。這部片子的前半部分，女殺手四處流竄的環境，滿目都是暗調的黑灰紅，間或有大紅色冒出來，破敗骯臟之外尚給人冷酷、驚險的印象。而王菲偷潛入暗戀的警察家去打掃衛生時，房間或者一掃陰霾的之氣，光陰斑駁間的暖黃色像天堂一般，或者各種物體的色彩會格外濃稠鮮明，帶著童話的氣氛。這些獨特的畫面風格都為王家衛的電影打上獨特的個人印記，為多年來他在電影市場上的良好口碑打下了堅實的基礎。

　　好了，我的讀書報告就到這里，漫長的美學史遠不止這些，許多東西也無法在電影中一一對號入座，里面有很多不成熟的地方，請你們原諒。謝謝！

讀書匯報會演講稿8

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　閱讀可以擴展個人眼界，豐富思想的廣度，沉浸書海，宛如與一位崇高的智者對話，書籍無疑是稀世珍寶，富有深遠的意義。接下來，我想和大家分享一些我對讀書的體會。

　　從小至今，我就對閱讀充滿激情，《唐詩三百首》、《安徒生童話》、《十萬個為什么》、《伊索寓言》……每日，我像一只努力的小蜜蜂，忙碌于書籍的世界，書籍帶來的益處不可勝數。在這些文字中，我領悟了人生的哲理，汲取了淵博的知識。書本讓人撫慰，帶來溫暖與激勵，它的魅力無與倫比！每當打開書本，我總會不由自主地感慨：“念書真是美好！”

　　對書籍的.熱愛，來源于它教會了我為人處世的道理：廉頗的故事讓我領悟了知錯就改的主要；居里夫人的形象教會我持之以恒的價值；魯濱遜的探險讓我明白膽量的價值；保爾·柯察金讓我明白突破自我的氣魄；宋慶齡則讓我意識到一律平等的主要……

　　閱讀的快樂也在于我和書中人物一同經歷運勢轉變：《三國演義》讓我好像穿越至漢末，與諸葛亮共策良謀；《魯濱遜漂流記》則令我渴望與魯濱遜在小島上共享歲月，暢談人生；在《寶葫蘆的秘密》中，我急切想與玉葆一起領略胡蘆的奇妙；而《草房子》讓我殷切希望與桑桑在鄉間小路上飛奔……書籍的魅力數不勝數。

　　近期，我在閱讀葉圣陶的《稻草人》，這書由一篇篇動人的故事組成，因此我選擇了其中一篇《稻草人》分享我的看法與感悟。

　　全篇閱讀后，心里泛起的不是開心，而是厚重與無奈，稻草人那高大的身影持續在腦海中浮現，頭發花白的老太太形象則難以釋懷。盡管稻草人是由麥草制做，但它卻擁有一顆善良、忠誠于主人的心。一心一意守護著農田，然而行走不便，使它覺得束手無策。它多么期盼能為可憐的主人做出貢獻！在目睹別人悲慘遭遇時，心里多么想要協助，卻無能為力。它心中充滿著急、憎恨、慚愧，尤其對自己的無能覺得憎惡。由此可見，稻草人善良助人、主動履行職責的精神令人敬佩，我也希望能向它學習。在現實生活中，能像稻草人那般處處替人著想、甘于奉獻的人，又有多少呢？或許只有這些默默奉獻的清潔工和為祖國作出貢獻的人吧。

　　清潔工每天清晨早起，伴著微芒拿起掃把，默默維護著我們的環境，給我們創造了一個整潔而溫馨的家園。他們不畏疲憊與骯臟，甘于奉獻，心中對幫助他人的激情是如此可貴，值得每一個人去學與牢記。

　　閱讀不但能培養品行，鼓勵理想，還能啟迪智慧，明確歷史。同學們，讓我們從此刻起，樂于閱讀，享有書籍帶來的快樂，讓書籍伴隨我們走過人生的每一個階段！謝謝你們！

讀書匯報會演講稿9

敬愛的老師、親愛的同學們：

　　大家好!

　　讀書能增長人的見識，豐富人的視野，讀書，就如同和一位高尚的人談話，書是十分珍貴而富有價值的。下面，我就和大家一起分享一下我的讀書之感。

　　從小我就喜歡讀書，《唐詩三百首》、《安徒生童話》、《十萬個為什么》、《伊索寓言》……每天，我都會像勤快的小蜜蜂一樣在書的花園里辛勤“勞動”，書給我帶來的好處太多了。在書中，我得到了一個又一個的人生哲理，獲取了一個又一個的百科知識。書給人以慰藉、溫馨、幸福、鼓勵，書獨具魅力!每每讀書時，我都會不由自主地贊嘆：“讀書真好!”

　　我愛讀書，因為書教給了我做人的道理：廉頗讓我明白什么是知錯就改;居里夫人使我懂得什么是堅持不懈;魯濱遜讓我知道什么是勇敢無畏;保爾·柯察金使我記住什么是迎難而上;宋慶齡讓我學會什么是人人平等……

　　我愛讀書，因為我常與書中的主人公共同接受命運：《三國演義》讓我忍不住穿越到漢末時期，與諸葛亮一起出謀劃策;《魯濱遜漂流記》使我巴不得生活在那個小島上，和魯濱遜一起喝酒聊天，追趕野獸;《寶葫蘆的秘密》讓我迫切地想和玉葆一起享受寶葫蘆的神奇;《草房子》使我激動地想與桑桑一起奔跑在鄉間的小路上……書的用途太多、太多……

　　最近，我正在讀一本著名作家葉圣陶寫得《稻草人》，由于《稻草人》這本書是由一篇篇精美絕倫的小說構成的，所以我精心挑選了其中《稻草人》這篇發表我的看法與感悟。

　　讀過全文，我的心情不是愉快高興的，而是充滿了沉悶與無奈，稻草人那高大的形象一直在我的眼前浮現，而那頭發花白的老婦人也在我的'腦海里揮之不去。稻草人雖然是用稻草做的，可它卻有一顆善良、忠于主人的心啊!它全心全意地為它的主人看管田地，可就是因為它的行動不便而無能為力，它是多么想為自己可憐的主人作出貢獻啊!面對其他老百姓的悲慘，它是多么想幫助他們，可它卻有話說不出有忙幫不上，它的心里有急、有怨、有恨、有慚愧，它恨自己無能。可見，稻草人是多么的助人為樂，盡職守則，我也要向稻草人學習。可現實生活中，有幾個像稻草人這樣處處為他人著想，樂于奉獻呢?恐怕只有那些清潔工和一些為祖國奉獻的人吧!

　　清潔工每天早晨天不亮就起床，早早地拿起大掃帚開始掃地，為我們營造一個干凈衛生的綠色家園，她們不怕累，不怕臟，為城市默默地奉獻著，為人類默默地付出著，她們都有一顆熾熱、勇于幫助別人，奉獻自己的心啊!這種品質是多么可貴，多么值得大家學習!

　　讀書有益于育德、有益于勵志、有益于啟智、有益于明史。同學們，讓我們從現在起樂于讀書，享受讀書的樂趣，讓書成為我們永生的伙伴!

　　謝謝大家!

讀書匯報會演講稿10

尊敬的各位領導、老師、同學們：

　　大家好！今天我在這里分享一個關于教師讀書匯報會的主題，希望大家能夠從中獲得一些有益的啟示和思考。

　　教師讀書匯報會是一種常見的教師教育和自我提升的形式。通過閱讀和分享專業書籍，教師們可以拓展思路，增長見識，提升自我素養，提高教學水平，讓自己成為更好的教育者。

　　那么，如何才能讓教師讀書匯報會達到良好的效果呢？我認為需要從以下三個方面入手：

　　第一，選好書籍。書籍的選擇要以教師的學科特點、教學情況、教育需求為出發點，選取具有一定深度和廣度的書籍，能夠擴展教師的知識面，提高專業素養。書籍的質量是好壞的品質，對教師讀書匯報會的效果有著至關重要的作用。

　　第二，準備充分。每位教師在讀完書籍后，要提前準備好匯報內容，確保能夠全面、精準、生動的表達書中的精髓。同時，要注重匯報的形式，不僅要有文字的闡述，還要通過圖片、圖表等多樣化的方式，全面生動地展現書中所述。

　　第三，促進交流。教師讀書匯報會不應該是一項單向的表達，而要鼓勵教師分享自己的思考和看法，把會議變成一個交流互動的平臺，通過碰撞思想，在學科領域內取得互惠，一起提高的成長。

　　最后，為了讓教師讀書匯報會能夠實現預期效果，我們還需要注意以下一些問題：

　　一是要從群體建設角度出發，樹立參與意識和團隊意識。在成功的教師讀書匯報會中必須有所有教師的參與，共同使用自己的力量推動會議的順暢進行。

　　二是要加強對會議內容的監管和維護。教師讀書匯報會的先進性更加小心艱苦、更加細微入微，因此必須有保障性的人，能夠監管會議的內容，及時解決出現的問題并加強對內容的`監管。

　　三是要重視會議的問題處理和會后網絡建設。在會議意外的期間，要定期回顧和總結會議中出現的問題，及時處理和改進，制定長期化的行動計劃，確保教師讀書匯報會所帶來的價值能夠延伸和發揚。

　　以上就是我對于教師讀書匯報會的看法和建議，我相信一定能夠對我們的工作有所啟示和幫助。讓我們共同努力，讓教師讀書匯報會成為教師專業發展的必要手段，同時也成為推動學校發展的有力支撐。最后，感謝大家的聆聽！

讀書匯報會演講稿11

敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家好，我是六年級一班的x。

　　我今天跟大家匯報的是《小河男孩》的讀書感受。

　　當小河男孩哀求杰西陪他游進大海時，杰西卻因為放心不下生病的爺爺，獨自一人游向大海。當她停下來時，發現她已經游過了海堤的盡頭。好在她還有力氣游向岸邊。可是當她回到醫院時，醫院傳來了一個噩耗，杰西的爺爺去世了。這件事無疑讓大家很傷心，當他們把爺爺火化成灰，準備用于葬禮時杰西卻拿著爺爺的骨灰罐，來到了瀑布上，將骨灰罐的骨灰倒入河中，然后跳入河中。

　　《小河男孩》中的杰西我喜歡，因為她不但泳技高超還十分孝敬爺爺。在爺爺生前的一段時間里杰西一直在照顧爺爺。不管爺爺多么頑皮、多么爆操，杰西始終都不嫌棄，為了完成爺爺的愿望，杰西便要叫小河男孩來給爺爺靈感，結果失敗了。但杰西還是用她的靈感完成了畫作。她那種品質令我敬佩，所以我喜歡。

　　讀了這本書，我最大的感受是：生命與死亡的真諦，不在于煩惱，也不是煩惱，也不是傷心，而是美好的活著美好的死去，只有滲透生命短暫，才能追求精神無止境。

　　杰西的爺爺時間不多了，他最后的心愿是完成他的畫作《小河男孩》，他的孫女杰西為了完成親愛的爺爺最后的愿望，她們一家決定陪伴爺爺來到他的故鄉。以尋找靈感。巧的是，爺爺的`故鄉里正好有一條小河，但可惜的是，直到爺爺拿不動畫筆了，也沒有把畫作畫完。正當杰西陷入絕望之時，她在河邊竟然遇到了“小河男孩”，他的出現使杰西看到了一絲希望。為了幫助杰西完成她爺爺的畫作，小河男孩常常鼓勵杰西完成爺爺的畫作。最終，杰西用自己的手代替爺爺的手，了卻了爺爺最后的愿望。

　　這本書的作者蒂姆。鮑勃用河流這種生命的暗喻，表達它生命的開始與結束。在河流的途中，不是也會有一些石頭，樹枝擋住去路嗎？但是，河流不是也會順其自然地流過嗎？人生也是如此。難免都會遇到一些小煩惱，可是，如果你保持著一顆良好的心態，那么這個煩惱便會如煙般化解。這便是我最大的感受。

讀書匯報會演講稿12

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　如果我問你：“是什么與我們終日相伴？”“是什么為我們指點迷津？”“又是什么讓我們了解到許多課堂上學不到的知識？”我想大家一定會肯定地回答。是書籍！的確，書籍是全世界的營養品！讀一本好書，就像看一副名畫，聽一首名曲，能使人陶冶情操，心情愉悅；讀一本好書，就像品一杯香茶，和高尚的人談話，讓人如沐春風，受益匪淺。

　　今天我要向大家推薦的就是我們班級最近在讀的一本書——《三毛流浪記》。（課件）《三毛流浪記》是中國著名的漫畫大師張樂平爺爺的驚世之作。主人公三毛是舊上海的一名流浪兒童，他沒有家，沒有親人，沒有飯吃，沒有衣穿，餓急了就吃貼廣告用的漿糊，晚上睡在垃圾車里，冬天用破麻袋披在身上御寒。為了生存，他賣過報，拾過煙頭，幫別人推過黃包車，受到了非人的虐待。

　　（課件）這就是三毛幫別人推黃包車而被人欺負的.情景。

　　（課件）三毛幫老板干完活從外面回來，飯菜都已經吃光了，他只能餓著肚子繼續干活了。

　　三毛四處流浪，嘗盡了我們無法想像的苦難。但就是在這樣的環境中，三毛還是非常堅強，他聰明善良，樂于助人。（課件）你看他勇敢地跳進河里，搶救落水兒童。（課件）他還拾金不昧，把撿來的錢包還給失主。這本書頌揚了在極度的苦難中，依然堅強、樂觀、善良、的“三毛精神”。

　　同學們，與孤苦伶仃的三毛相比，我們的生活是多么幸福啊！我們有爸爸媽媽的呵護，有老師的關愛，有明亮的教室，有嶄新的書本，過著無憂無慮的生活。可是有些同學還身在福中不知福。嫌衣服不新，嫌飯菜不可口，嫌學習太累等等。讓我們快來讀一讀這本書吧！相信它帶給你許多快樂的同時，一定也會讓你深受啟發。

讀書匯報會演講稿13

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　我愛讀書，從小就愛。媽媽說，我還未出生時，碰到好書，媽媽就先買下，一是念給肚子里的我聽，二是等我長大后，讓我自己讀。

　　也許在媽媽肚子里時，我就受到讀書的熏陶。據媽媽說，在我4歲時，還做過一首小詩呢：

　　你一個人在天上怕不怕？

　　快下來，讓我抱抱你吧！

　　你一個在天上跟誰玩？

　　快下來，讓我跟你玩吧！

　　小時候，我常問爸爸、媽媽一些有趣的問題“為什么我們有影子？”、“為什么天上的星星掉不下來？”爸爸、媽媽總是耐心地給我講。我問他們“為什么你們什么都懂？”媽媽說“看書看得唄！等你長大了，會看書了，肯定比我們懂得還多！”

　　于是，在每個夜晚，在我臨睡前，媽媽總是給我讀上一會兒書。我經常是伴著讀書聲進入夢鄉。

　　現在我長大了，上學了，在老師的幫助下，我學會了認字，可以自己讀書了。于是我經常纏著媽媽給我買書、幫助我讀書，不斷在書里汲取“營養”，豐富了自己的學識，學會了做人的道理。

　　讀書，讓我知道祖國的疆域遼闊，讓我知道祖國的大家庭里有56個民族；讀書，讓我勤勞勇敢樂于助人，讓我知道什么是丑惡，什么是善良。

　　同學們，讓我們一起來讀書吧！讀書，會讓我們快樂！讀書，會讓我不斷進步！擁有書，我們就擁有美好的明天！

　　我的演講完畢，謝謝大家！尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好!我是三班的x，今天，我演講的題目是《書海揚帆，伴我成長》。

　　在這揚春三月的季節，學校舉辦了“讀書節”活動，濃濃的書香飄滿校園。他像一陣旋風，將縷縷書香傳播到校園的每一個角落。高爾基說得好：“書籍是人類進步的階梯。”與好書相伴是一件特別幸福的事。一本經典的好書，就是一個完整的世界，這個世界里有教室的窗口看不見的山和海，有學校的`操場望不見的云和天，有黑板上繪不出的顏色，有課本里翻不出的畫面。通過書本，我得到了知識，開拓了視野，結識了朋友，我還認識了古今中外的不少著名人物。我還常常和同學聊天，聊看過的書。

　　我愛讀書，從書中我學到了很多的知識。讀《十萬個為什么》，讓我知道了飛機為什么能在天上飛?燈泡為什么會發光?煙火為什么五顏六色?讀《海底兩萬里》，讓我領略了美麗而又充滿危險的海底世界。

　　我愛讀書，讀書讓我懂得了做人的道理，讓我分清美與丑，明辨是與非。

　　歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”

　　同學們，讀書吧。擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天。

　　我的演講完了，謝謝大家。

讀書匯報會演講稿14

尊敬的x老師、x老師、x校長、工作室的伙伴們：

　　大家下午好！

　　今天我匯報交流的題目是：一粒生長的種子。與大家分享的是《應答與建構—我的小學數學教學的行與思》這本書。這本書的作者是江蘇省特級教師x衛東，我與x衛東相識，緣于20xx年在我們春城中心小學舉行的“江蘇省報刊總社沈本領工作室教學觀摩研討活動”，我有幸與x衛東老師同課異構四年級的《找規律》，王金法老師作為我們那次活動的特邀嘉賓對我們的課進行了分析與點評。那是我第一次認識x衛東，也讓我深深知道了自己與名師的差距，數學課堂應該如何地立體、豐富、有內涵，數學課堂如何上出數學味，凸顯數學的本真。與x校長的近距離接觸，再細細品味他書中的文字，真是人如其書，書如其人。

　　x年12月，我收到了x校長寄給我的這本書，后來我們工作室活動也發了這本書，于是利用暑期的時間，我又讀了第二遍，與第一遍匆忙的初讀感受大不相同。每一輯的標題都是細細斟酌：熱點沉思、經驗提純、碎片拾零、課堂傳真、感悟集萃。理論與案例的雙效結合，現實與理想的實踐思考，從大處著眼，于細微處見精神。讓我深深感受到作者是個非常有獨特個性，有自我思想，專業內涵及其豐富厚重的數學教師。

　　讀了五輯內容，學到了很多，也明白了很多。我有了新的收獲，也得到了新的啟思。

　　說實話，在我們農村小學，實實在在做小課題研究的很少，很多都是浮在淺層，去年參加一次省級培訓時也聽到有關教師做研究的報告，心里就有了想做研究的想法，想把平時的實踐再深入化，再專業化，能在提高自己理論水平的基礎上，增強學生的創造力和實踐能力，提升學生的數學素養。

　　課改走到今天，預設與生成的關系并不模糊，而我們每天的課堂都經歷著預設與生成矛盾統一的過程。其實在家常課中遇到意外生成的情況比較多，而每次是否都能理性智慧的處理突發情況，我對自己并不完全滿意，更多的或許是習慣性的處理方式，還缺乏睿智的思考與臨場智慧的應變。

　　“過程”與“結果”是我們現在每一節課主要關注的兩個點，而過程很難進行考量，平時更多關注的是結果，因為結果可以通過檢測的`方式顯現，而對過程目前還沒有一個新的評價體系，這很容易導致教師在平時的授課中只注重結果而淡化過程的教學。

　　讀完這本書我還有兩點疑問，之后也與x校長進行了交流，也期待自己在以后的成長道路上，能多讀到像《應答與建構》這樣的好書，多與像x校長這樣有自己獨立思想、熱愛課堂的特級教師學習，要有對平日生活、日常現象的穿透力，要能夠在尋常中發現奇崛，在凡俗中看到精彩。對自己的教學行為始終保持一份警醒，審視那些“熟知而非真知”的東西，去獲得一種意義的理解。

　　校長是個有著自我獨立思想的努力實踐者，是個對教育對課堂充滿熱情充滿希望的辛勤耕耘者。正如他自己所說：兒童是一粒生長的種子，他也是一粒生長的種子，我也要做一粒生長的種子，和學生一同學習、一起成長！在x校長專業成長的道路上，他一直心存感激，這與其說是一種心境，毋寧說更是一種境界，而我的專業行走，也非常感謝一路相伴，給過我幫助與溫暖的人，特別是曹慧校長和我們工作室的伙伴，讓我在農村小學的專業行走之路中，不再孤單，不再迷惘，更多了一份走向遠方的從容與自信。最后，用肖川《教育的理想與信念》一書中的一句話結束我今天的交流。“心存感激，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍，空氣因此而變得濕潤，美好的事物因此而變得離我們很近很近。”

　　謝謝大家！

讀書匯報會演講稿15

　　大家好!我叫xx，來自xx小學，今天我演講的題目是——“用心去感受世界”。

　　我最近剛剛讀完一本小說，名字叫《流螢谷》。講的是：一個叫艾羽的女孩，她的爸爸被一場大病奪去了生命，媽媽為了擺脫思念的痛苦，跟隨螢妖阿碧來到流螢谷，做了一只受奴役的螢火蟲。艾羽為了尋找和拯救媽媽，在流螢谷經歷了各種磨難。艾羽用她的'心感動著螢妖阿碧，最終化敵為友。在螢妖阿碧的多次幫助下，艾羽和她的媽媽終于回到了人類世界，但阿碧卻變成了只有十幾天壽命的螢火蟲。

　　在讀的過程中，我幾乎就把自己變成了艾羽，似乎是我來到了奇異的流螢谷，經歷著各種困難!當讀完整部小說時，我抱著書趴在桌子上哭了起來!為她們的友誼感動，也為艾羽對父母的一片孝心感動，也為他們對信念的鍥而不舍的精神而感動!假想一下，在那種情況下，我會有她那么強大的內心嗎?想想自己在練舞蹈時，有時覺著壓腿又疼又累，不想練;做作業碰到難題時，習慣的去找爸爸，媽媽幫助解決;在學校有時受點委屈，就掉眼淚------對比艾羽的堅強，我慚愧萬分!在對待父母，師長，同學方面，我覺得做得不錯!

　　有一次，媽媽病了，我還給她做了小米粥和西紅柿炒蛋，當然也不忘記幫媽媽倒水和拿藥。我還特別喜歡小動物，經常給小區的流浪貓和小狗帶去食物，我覺得他們是我的朋友，他們需要我的照顧!

　　讀完《流螢谷》，覺得自己長大了!用心去感受世界，需要的不僅僅是善良，真誠，更需要堅強獨立，持之以恒。在今后的學習和生活中，遇到困難，我會向艾羽學習，多動腦筋，通過自己的努力去克服困難，使自己成為一名自信，堅強，獨立和充滿愛心的女孩!我的演講完畢，謝謝。

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