樹立自信心，養成好習慣家長會上的發言稿

時間：2022-11-12 13:19:37 文婷發言稿我要投稿

相關推薦

樹立自信心，養成好習慣家長會上的發言稿（精選6篇）

　　在充滿活力，日益開放的今天，我們總不得不需要用到發言稿，發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，下面是小編整理的樹立自信心，養成好習慣家長會上的發言稿，歡迎大家分享。

樹立自信心，養成好習慣家長會上的發言稿（精選6篇）

　　樹立自信心，養成好習慣家長會上的發言稿篇1

尊敬的各位家長：

　　下午好。非常感謝各位能準時參加這次家長會。在此，我首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我校的信任。我知道，每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為星光學校的教師，我們一直在探索，如何盡己所能，讓孩子快樂學習，幸福成長。希望能借助今天的家長會，和大家一同探討孩子的學習、成長問題，駕設起學校與家庭協同教育的橋梁。

　　低年級教育的重點濃縮起來就是四個字——培養習慣，或者說是養成教育。孔子說：少成若天性，習慣成自然。教育歸根結底是培養習慣，行為養成了習慣，習慣形成品質，品質決定命運。這句話動說明了習慣的重要性。習慣的力量是一種頑強而巨大的力量，習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。所以，我們應該給孩子養成各種良好的習慣。專家研究認為：良好行為習慣培養的關鍵期是幼兒階段和小學階段，初中為輔助，關鍵之關鍵是小學一、二年級。它是建立常規、培養良好學習習慣的最關鍵時期。這就是三歲看大，七歲看老。培養孩子良好的習慣，是教育的起點和源點。今天在這里我想談這樣幾點習慣的培養。

　　一、良好的生活習慣

　　（1）培養孩子的獨立意識。上周我在一位朋友的日志里看到了一位媽媽在9月6日寫給她上一年級的六歲女兒的一封信里，其中有幾句讓我特別感動：這六年，媽媽最喜歡，也最留念你的兩種模樣：一種是看著媽媽出現，迫不及待，飛奔而來的樣子，你的眼睛是明亮的，表情是欣喜的。另一種是和媽媽道別后，大步流星地走在自己的路上的樣子，雖然媽媽只目送你的背影，但媽媽可以想象你自信和堅定的眼神，你有你的方向。這兩種模樣之所以打動人心，是因為一種是與父母那種深切濃濃的愛，一種就是孩子走向獨立。培養孩子獨立，從家長懂得放手開始。如果家長不懂得放手，孩子就沒有走向獨立的可能。雖然有萬般舍不得，但是孩子有孩子的人生，該孩子做的事情一定要讓孩子做，絕對不能包辦。中國的父母是世界上最好的父母，只要對孩子有用的、有好處的，我們都愿意給。問題是，什么才是對他們最有用的？孩子的未來，歸根結底是由孩子自己決定的。

　　（2）培養孩子生活自理能力。教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，——只能指導，不要替代。整理書包是學生的事，是培養孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個思考的過程，也是一個心理準備的過程（今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有），也是培養良好習慣的過程。所有文具請用貼紙寫上自己的名字。提醒孩子，課后自己的文具收拾好。養成好習慣！每天都要帶拼音本。拼音本和語文書在一起。當家長的，要投入點時間，督促孩子認真執行。一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。

　　（3）培養孩子服務性勞動的能力。在家教孩子怎么掃地，用餐后怎么整理自己的桌子和餐具。（有幾個同學飯粒掉得很多，請家長為孩子準備好紙巾，每天我都要檢查了之后才能去洗碗）在書柜上看完書后從哪里拿的放回哪里（班級有幾個圖書管理員很負責，但是好多孩子都亂甩）。很多中國家長都了解西方國家教育重視培養孩子的個性、創造力，卻忽視了這種個性、創造力是在獨立、會分擔的基礎上建立的。六歲的西方孩子在家里是要分擔一些工作的，衣來伸手，飯來張口的小皇帝恐怕只有中國才有。給小孩與年齡相符的工作,不但家長輕松,還能達到教育的目的,在幫忙中小孩可以培養出好奇心與自發性,不讓小孩幫忙,就是剝奪他們重要的學習機會，幫忙做家事有助于培養孩子學習的各種能力。

　　（4）培養孩子的時間觀念。我們必須在孩子剛上小學就樹立這樣的觀念：現在我是小學生了，每天放學回家必須先完成作業才能玩。早晨不能遲到，聽到上課鈴就必須進教室，下課時去上廁所，上課時盡量不要去上廁所（好多同學上課上廁所，上課鈴響完了還沒有進教室）。晚上多少鐘睡覺，早晨多少時間起來，都要形成規律。

　　（5）樹立孩子的安全意識。安全怎么強調都再不為過。孩子這個星期漸漸熟悉了，班級發生了幾起摩擦事件，每天來告狀的小朋友特別多，有的因為小事發生爭吵了，有一些孩子喜歡動手，推推搡搡的，由于孩子好奇心強、行動易沖動、缺乏必要的安全經驗的特點可能會導致一些危險。比如推打起來了孩子不知道輕重，不知道哪些地方是絕對不能觸碰的，比如頭部、眼睛、肚子等地方。家長們在家一定要告訴孩子，也要告訴孩子保護自己。孩子課間會追逐奔跑，容易發生碰撞等危險。家長要引導孩子在樓道里不追跑打鬧、不做危險動作，不亂扔東西，我們是三樓，有一個同學昨天不小心掉了一個東西到一樓，是非常危險的。下午放學，孩子們會排著隊在老師的帶領下到大校門。家長務必自己安排人固定的人來接孩子，并注意提高孩子自我保護意識，不隨便跟陌生人甚至熟人走，除非之前家長和孩子約定好誰來接。為了給孩子的安全提供最大的保障，下午接孩子的時候，請家長們自覺地靠在一起。

　　（6）看電視、玩游戲機的時間要有節制。研究發現，電視對大腦形象力的損傷是永久性的。“電視兒童”總顯得沒有活力,因此有些學者還主張，12歲之前的小孩不應該看電視。至少要做到不要邊看電視邊用餐、聊天，而且看的時間,看的內容都應該有限制。看過之后家長與孩子之間應該針對節目內容充分交換意見。

　　二、學習習慣的培養

　　1、養成正確的讀寫姿勢。

　　讀書的姿勢：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠，也不要太近，大概一尺左右。

　　寫字的姿勢：身直，頭正，肩平，雙腳分開，與肩同寬。胸離桌沿一拳，眼睛與書本一尺，手握鉛筆下端，離筆尖大約一寸。以避免近視眼、駝背等問題的發生。星光的近視率連續幾年都是主城區學校中最低的。現在近視的學生太多了，就尤其顯得不近視的孩子是多么寶貴。家長在家一定要提醒孩子注意。

　　2、學會傾聽的習慣。傾聽就是仔細聽別人說話，傾聽是一個人必不可少的修養，也是捕捉信息的一種重要的手段。蘇格拉底說“人有兩耳雙目，只有一舌，因此應多聽多看少說。”可能各位家長都有過這樣的經歷，以前念書的時候如果上課老師講知識點的時候沒有聽，可能下課要花更多的時間都達不到那個效果。如果一個孩子學習成績好，那他一定是一個善于傾聽的孩子，如果一個人事業成功，他也一定是一個善于傾聽別人說話的人。家長們平時在家就要培養孩子傾聽的習慣。可以說一遍，讓孩子聽后重復一遍要點。

　　3、愛上閱讀的習慣。惠特曼說“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……”著名兒童閱讀推廣人梅子涵也曾說：“如果是早開的紫丁香，那么它會變成這個孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會變成這個孩子的一部分。”讓孩子愛上閱讀吧，那將是一件多么享受的事。在書里，這個孩子會循著那道光走下去，在生命的未知里看見自己。我們每一個月第一周班主任的信里后面都會附有本月推薦書目。必讀書目是大家都要共讀的。只有大家讀同一本書，才是共同成長。《日有所誦》每周二檢查，主要是興趣的培養。

　　小結：這些好習慣是一點一滴養成的，家長不要操之過急。第一周教他做，第二周幫著做，第三周看著做，第四周放手讓他自己做。心理學家說過，26天養成好習慣，堅持91天之后就會終身不變。

　　三、給家長的幾點建議

　　1、慢養孩子。慢養孩子是臺灣著名成功學大師黑幼龍先生的家教心得。他說：“養孩子就像種花，要耐心等待花開”。黑老說：“慢養并不是時間上的慢，而是說教育孩子不要太擔憂、太著急。不求一時的速度與效率。”當孩子進入小學階段，家長的擔憂、著急我都可以理解，但是也希望家長們一定要學會等待，學會守望。教育孩子跟其他事情不一樣，不可能立竿見影，教育是一個潛移默化的過程，所以我崇尚的是一種溫柔的、堅持的力量。

　　各位家長一定要一開始就要認識到，每個孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時間不同。當人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，說不定你家的`這棵是臘梅，開的會更動人。

　　如果你家的花到了冬天還沒有開放，你就要想一想，他也許是一棵鐵樹呢!他會開出更加炫麗的花朵，只要你有耐心等待。

　　2、要正確地看待孩子身上的問題。孩子小的時候每一個父母都覺得自己的孩子是天才，一點點進步都會讓我們驚喜，但是上學后方方面面與同學進行不自覺的比較，就會對自己的孩子苛刻，就會心態失衡。這兩周我知道有的家長是處在焦慮、緊張之中，其實這種情緒會影響孩子，也會影響到老師。家長們一定要認識到，每一個孩子在成長過程中，都可能出現這樣那樣的問題。就像一個好的政黨、好的領導一樣，絕對不是他管理的不會出現問題（不可能的），而是出現了問題之后用什么態度去面對。好的家長和老師也是一樣。全是好的，要不是假的，要不你這個孩子長大后更危險。挫折商。

　　3、別把勁兒都使在孩子身上。這句話是楊瀾的育兒心得，我覺得很適合現階段的部分家長。她認為，做父母并非易事，身教比言傳更有說服力，別把勁兒都使在孩子身上，如果自己充實、快樂，有責任感，有情緒管理能力，孩子會模仿你的。無論是常年在外忙碌的父親，還是能夠多花時間陪孩子的母親，最重要的是讓孩子看到你是一個充分享受人生的人，尤其是作為一名母親，首先應該過非常充實和快樂的生活，讓孩子們知道：這樣的人生是可以做到的。有的時候家長和老師做了我們應該做的，剩下的就看孩子，過度的關注會讓孩子無所適從。如果管的太多，往往孩子不會能干。家長過度的緊張、焦慮，會影響到孩子，也會影響到老師的專業規劃和老師的個體創造性的發揮。所以家長們，享受和孩子一起成長的過程，同時也讓自己生活得更豐富些吧。

　　4、重視孩子的學習。龍應臺寫給兒子安德烈的一段話，“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”有家長問前面兩點“別把勁兒都使在孩子身上”跟又有重視孩子的學習是不是有點矛盾啊。一點也不矛盾，這三點綜合起來就是，學習當然很重要，只是我們要以正確的態度來看待孩子的學習成績和在成長過程中可能出現的問題。

　　有的家長可能誤會了，會覺得老師是不是不喜歡學習成績不好的學生。其實我們老師不喜歡的是不尊重他人，不把學習當成一回事的學生和家長。簡而言之，態度決定一切。

　　5、加強孩子的體育鍛煉。生病的比較多。我帶的上一個班級最突出的就是體育。從成立三年級班級開始成立到畢業，連續八次運動會都是第一名。班級較少，和高一個年級的孩子比，也同樣是拿第一名。喜歡運動很好，比較陽光。很多孩子從來不輸水。今天下午孩子們欣賞了學校花生隊同學的表演，非常興奮。我校花繩隊成立兩年來，在全國的比賽中獲得了特等獎。請家長們為孩子準備一根跳繩，每天練習跳繩20分鐘。

　　6、培養孩子的忍耐力。讓我們一起來觀看一段視頻（小孩與棉花糖實驗）家庭教育中，最容易被家長忽略的就是忍耐。能夠忍耐的孩子，在學業及社會生活上都容易獲得成功。所以不論運動或游戲，讓孩子學習忍耐吃苦是很重要的，家長讓孩子忍耐饑餓、口渴、寒冷、疲勞等等身體的苦痛，一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節日再買，這樣，孩子對于想要之物沒辦法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到鍛煉，使孩子擁有自信。在這個物質豐富的時代，家長看到自己的孩子受限制真是有點痛心，但是請家長記住：欲望很容易會得到滿足的孩子，因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐的小孩很令人傷腦筋，那些在舒適的房間里，始終維持飽腹狀態的小孩，將來沒有什么大出息。我相信在做的很多家長都看過很多的教育書籍，都知道“延遲滿足”的重要性。我們在學校每天都要練習站軍姿，不許動，培養孩子的忍耐力。

　　四、班級的幾個具體事項

　　1、座位安排的原則及原因。講明整個年級都一樣。

　　2、班級獎勵評比辦法。

　　3、成立班級家委會。家委會分工。很慶幸的是，我們班級的39個孩子都非常聰慧可愛，39個家庭經過短短的兩周的接觸，也是溫馨和睦，一點即通，教育理念很契合，無論是熱情的伍子玄爸爸，為大家購書、布置展板、陳麒年媽媽，劉可以媽媽，還有主動為班級捐贈圖書的鄔建飛家長…讓我們把掌聲送給這些爸爸媽媽

　　4、班級交流方式。關注班級qq群。除了家委會能促進家校聯系，班級Q群也是老師和家長溝通的一個橋梁。每天，請盡量在下午4點鐘的時候關注班Q群的信息，老師會對班級的情況或者對作業的要求發在群里，同時也會集中回復家長們在群里提出的具有代表性，或者典型性的問題。請家長關注。

　　班級通訊錄的制定內容，各學科老師電話。多和老師溝通，有好的建議，一定要跟老師說。或者對于你的孩子適合什么樣的教育方式，嚴厲一點的。

　　5、重視家校聯系本的使用。家校聯系本也是家校溝通的紐帶。孩子會將作業抄在家校聯系本上，并按要求完成，老師有時也會下評語，做一些建議。請家長及時查看家校聯系本，督促孩子按時完成學習任務。也可以將自己的建議或者意見提在上面。

　　總結：有一句話說：老師就應該由時代最優秀的人來擔當。這句話真的一點都不為過。傅國涌先生曾說，大學老師是先生，小學老師就更是先生。因為小學雖然在問學的階段，不過是起步，但是在育人上，卻是奠定孩子根基的時候。如何讓他們從一開始就踏上一條人格健全的道路，如何啟發他們天賦中最有創造力的部分，如何激活他們的想象力，如何讓他們發現自己、認識自己，這一切在很大程度上取決于小學老師，取決于我們誠懇而真實的思考，取決于我們對自己職業倫理的守護，取決于我們對人的尊嚴、自由的信奉。

　　所以，我懇請各位家長，請不要把教育的責任全部寄托在我的身上，我沒有這個能力，也沒有這個精力，父母對孩子的影響才是決定性的。而且我也有自己的家庭，自己的孩子，我只有先照顧好自己的家庭，培養好自己的孩子，自己擁有幸福的人生才能培養出人格健全的學生。在此，我要向大家表明，即使你覺得小學老師很渺小，也請給予我足夠的尊重；當我做得不夠好、考慮不夠周全的時候，請給予我更多的寬容；當我向你陳述孩子的問題并提出建議時，請相信我專業的判斷。孩子對學科知識的熱愛很大程度上依賴于對教這門課的老師的喜愛，請教會孩子尊重老師。你們的理解，你們的支持，才能激發我更多的熱情和智慧。

　　讓孩子愉快學習，健康成長，是老師和家長共同的愿望。每個孩子都是一顆嬌嫩而又充滿生機的小太陽，她的燦爛有待于我們精心的呵護和正確的培養。讓我們攜手，共同負責起孩子健康快樂成長的重任……

　　請您離開時輕輕收好桌子和椅子，順手帶走桌面上的物品。

　　謝謝！

　　樹立自信心，養成好習慣家長會上的發言稿篇2

尊敬的各位家長:

　　感謝您長期以來對學小各項工作的支持，今天大家在百忙之中參加我們的家長會，可就表明大家對教育子女的重視，對我們學校工作的支持，首先我代表一年級的老師向各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

　　家庭是人生的第一課堂，是孩子成才的搖籃。父母是孩子最重要的老師。父母的第一責任是教育孩子。從孩子背上書包，興高采烈地走進學校的第一天起，就意味著告別了無憂無慮的游戲為主要活動方式的幼兒時代，開始正式跨入以學習為主要任務的學生時代。這個時期既是孩子學習的知識含量大幅度增長、開啟智慧之門的黃金時期，良好學習習慣的最佳時期。教育是一門科學，又是一門藝術，需要不斷學習，尋找規律，掌握方法，才能達到理想的效果。這時期的孩子又怎樣的特點，我們該怎樣幫助孩子養成良好的'學習習慣呢。

　　首先，講一講一年級學生的年齡特點。我們從這一年齡階段的生理發展狀況分析，一年級學生有兩個特點：

　　1、一年級孩子新陳代謝旺盛，活動量加大，呼吸頻率較快，對氧氣和營養需要比較多。根據這一特點，家長一要注意孩子的營養，特別是早餐一定要吃好，積極參加勞動，作好廣播體操，上好體育課，整理書包，洗手帕等。

　　2、一年級孩子骨骼比較軟，肌肉比較嫩。根據這一特點，家長要注意二點：一要注意孩子走路、看書、寫字的姿勢要正確。二要注意孩子的運動量不要過大。

　　第二，一年級學生的心理特點。我們從這一年齡階段的心理發展情況分析，一年級學生有2個特點：

　　1、好奇多問，對一切新事物都感到興趣。好奇心是求知欲望的具體表現。作為家長，要愛護孩子的好奇心，耐心解答孩子提出的問題，不能解答的也要對孩子說：下次告訴你吧！不能討厭孩子多煩，朝孩子發脾氣，損害孩子的求知積極性。對一年級孩子講故事，最好講一點動物故事、童話故事、寓言故事，把思想教育安排在故事之中。家長還要和孩子多交談（每天不少于二十分鐘），增加孩子說話機會，豐富詞匯（低年級是增加詞匯的最佳時期），發展思維。

　　2、活動、行為缺乏目的性。比如：叫他復習功課，他可能津津有味地看書本后面的插圖；一聽到其它聲響，注意力就被吸引過去了。家長要經常提醒和督促孩子觀察什么、注意什么、思考什么；先做什么、再做什么、最后做什么。要使孩子逐漸懂得做任何事情都不能三心二意，也不能一心兩用。玩的時候，就痛痛快快地玩；學習時，要認認真真地學。還要給孩子訂一個作息時間表，幾點鐘起床，起床后干什么，幾點鐘上學，幾點鐘看書聽廣播，幾點鐘睡覺，讓你的孩子活動、行為有一定的目的性。

　　當我們了解到孩子的一些特點時，作為一年級家長應該做些什么？真心地希望以下幾個小故事能讓大家有所感悟。

　　有這樣一個媽媽，有一天看兒子在家里寫作業時，一個小時的時間活動了至少10次，一會兒看看冰箱里有沒有吃的，一會兒去個廁所，一會兒看看電視里是不是在演什么好節目。這個媽媽沒有訓斥孩子，她只是平靜地與孩子談了談：兒子，一個小時來回動個十來次，是不是很頻繁呀！依我的觀察，你一小時動個六七次也就差不多了。兒子注意到了這一點兒，他盡量減少自己的活動，一個小時只活動了5次。媽媽十分高興：兒子有進步，一下子能減少一半，可媽媽覺得你還有潛力。在媽媽的鼓勵下，兒子又有了新的進步。到后來，不用媽媽監督，兒子在做功課時也能聚精會神了多給孩子以鼓勵

　　樹立自信心，養成好習慣家長會上的發言稿篇3

各位家長：

　　今天，黃老師要我在家長會上就孩子養成良好的習慣和交往能力方面講一講，說實話，既感到高興又感到不安。高興的是，可能老師認為我們康康的有些習慣和在與同學交往等方面做得不錯，這正是我們非常關心的，對孩子的成長來說，我們認為這可能比學習成績更為重要一些。不安的是，其實在對孩子的教育過程中，失敗的教訓可能比經驗更多，更需要的是向在座的很多家長學習。因此，今天所講的東西，也只是從過去的教訓中總結出的兩個不成熟的想法，和大家來探討。

　　第一個想法：幫助孩子樹立自信心很重要。

　　在這方面，我們的教訓最深刻。康康兩周歲多，因長得高，直接去讀小班，在26人中數他最小，各方面發展相對還比較滯后，一年下來，負面影響很大，總覺得自己不行，做什么事都縮在后面，沒興趣，不如別人，后來上學都不想去。我們盡管都是老師，其實對幼兒教育也不懂，自己心里急了，就只顧一味地要求他，甚至逼迫他，反而弄得更糟。第二年，我們改變了一些做法，重讀小班，多鼓勵，看到進步就表揚，后來情況明顯好轉，到中大班以后，評上了“好孩子”，但負面影響至今還是有的。因此，培養孩子興趣，幫他樹立信心，近幾年一直在努力。

　　最近，看了一些專家的著作，更加堅定了這個想法。清華大學教授吳維庫說：“小孩的成長只需要兩種東西：奶粉贊美。這里的“奶粉”是指成長必需的.物質條件；而“贊美”就是適時、適當的鼓勵和表揚。

　　他還講了一個故事：有位母親第一次參加家長會。幼兒園的老師說：“你的孩子有多動癥，在板凳上三分鐘都坐不了。”回家的路上孩子問老師說了什么，她鼻子一酸，差一點落淚。“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能夠坐三分鐘了。別的家長特別羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，兒子破天荒地吃了兩碗米飯。第二次家長會，老師說：“全班50名同學，這次你兒子數學排49名，我懷疑他有智力問題，最好帶他到醫院看一下。”回家的路上，她哭了。回到家里，看到誠惶誠恐的兒子時，她振作精神：“老師對你充滿信心，你并不是一個笨孩子，只要你能夠細心些，會超過你的同桌。”說這些話時，她發現兒子暗淡的眼神一下子亮了。第二天上學，兒子比平時起得都早。孩子上了初中，又一次家長會，老師告訴她：“按你兒子的成績，考重點中學有點危險。”她還是告訴兒子：“班主任對你非常滿意，只要你努力，很有希望考上重點中學。”高中畢業，兒子把清華大學的通知書送給了媽媽。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”這時，她再也忍不住心中的淚水。

　　樹立自信心，養成好習慣家長會上的發言稿篇4

尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　首先我代表五（5）班的全體任課老師對大家的到來表示衷心的感謝，本次家長會交流的話題是《養成良好習慣，成就美好人生》。說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任，共同的愿望。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但工作中難免能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

　　一、家庭教育對孩子成長的重要作用

　　1.父母為孩子樹立良好的榜樣

　　父母是孩子的第一任教師。父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的對象。家長的一言一行、一舉一動，都對孩子有著潛移默化的影響。

　　我們從電視上曾看過這樣一幅畫面：一位兒媳給自己的婆婆端來洗腳水，她的兒子看到后也主動給她端來洗腳水。這就是榜樣的力量！

　　我還看到過一位父親批評他的兒子：“你這幾天總玩游戲機，就不能控制一下自己，把精力用到學習上嗎？”您猜他兒子怎么回答他的：“你還說我呢，爺爺經常告訴你不要在外面玩麻將，你怎么還總是整宿的玩呢？”一下子弄得這位父親說不出話來。所以，在日常生活中，家長應十分注意自身的言行舉止，努力樹立良好形象，在一點一滴的小事上都給孩子以健康、積極的影響。

　　2.多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。

　　與孩子溝通這個問題也許是困擾家長的一個普遍問題。如果經常以一個較為嚴厲的家長的角色對待孩子，可能時間長了，孩子更不愿意與家長溝通了，代溝也許會越來越深，無法進行有效溝通。但是如果家長老是與孩子”嬉皮笑臉”的胡鬧，把握不好分寸，也很難樹立應有的威信。因此我建議，家長最好學會換位思考，時常以孩子的角度思考一下問題，想想如果是我，我會怎么做，這樣和孩子溝通起來會輕松地多。但是不能由著孩子的脾氣為所欲為，應以一個朋友和指導者的角色與孩子溝通。在了解她的同時在無形的交流中引導她。既然是溝通，那自然是相互的，家長要做好榜樣，經常和孩子聊天，而不是從不和孩子交流，

　　出現問題了，然后再糾結為什么會出現問題，為什么孩子不愿意和自己聊天。其實這要靠家長長時間的努力，時間長了，孩子一定會喜歡和你聊天，溝通的。相信大家都是一個好朋友似的家長。

　　3.如何與孩子相處？

　　（1）平等相處

　　小明已經7歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說，“去！把杯子拿來！”，“把報紙拿來！”，“趕快去彈鋼琴！”。

　　雖然有時候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動力了。“把杯子拿來”和“幫媽媽把杯子拿來”兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位， “你要”、“你應該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。

　　（2）學會傾聽

　　3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達吃力，爸爸往往聽到一半就看報紙去了，任由小新自說自話。

　　父母在與孩子溝通時候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發展下去就會演變成為最常見的錯誤說教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。每當孩子跟父母說話時，父母應盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受。

　　（3）勿以親友做對比

　　兒童由于抽象思維尚處于發展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時候，不要給他們一個籠統的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應該具體和清楚，更多時候還需要一個樣本。不過，這個樣本最好是從故事書、動畫片、文學典籍中尋找，會比較穩妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會為自己的孩子將來建立人際關系制造難題；另一方面，父母片面的評價會無形中傷害到其他人。如我家鄰居，有個孩子叫小菲，“你看，隔壁的小濤都會做100以內的加減法了，你還什么都不會，你怎樣才能趕上人家啊？”“樓下的那個妮妮實在太不像話了，去年讀一年級以來，數學從來沒考及格過，將來你可別這樣。”讀大班的小

　　菲現在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮，原來大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。

　　3．家庭教育中夫妻應做到一致

　　家庭教育中，母親具有十分特殊的重要的作用，但決不能因此而把教育子女的責任全部推給母親，孩子同樣需要父親，父親在家庭中，具有舉足輕重的作用。

　　心理學家們經過深入的研究和探討認為，父親在孩子的潛意識里產生的是一種威嚴的感覺，實際上一般孩子在成長過程中總喜歡以父親為榜樣，自覺或不自覺的模仿，這是一種自然而然的本能。從父親那里，孩子可以學到剛強、自信并獲得安全感，現在有很多孩子缺少陽剛之氣，與父親教育的缺失有很大關系；從母親那里，孩子學到善良，體會親情。所以，父母雙方只有相互配合，取長補短，才能使孩子得到一個完整的家庭教育。

　　在對孩子的培養教育上，夫妻雙方應在認識和行動上保持高度一致。在培養孩子的思路和具體做法上，夫妻應及時溝通達成共識；當批評孩子時，雙方應態度一致，不應該一方講原則，嚴格管教，而另一方則縱容溺愛；在承擔教育孩子的義務和責任上，雙方不應互相推委，而是盡己所能，給孩子以最大的幫助。夫妻雙方還應注意避免在孩子面前爭論，尤其是事關孩子的是非爭論。因為父母之間的不一致常常使得孩子沒有個明確的是非標準。孩子在場時，夫妻雙方都有一種要維護自己的尊嚴和權威的心理需要，簡單的指責除了會引發彼此間的“戰爭”，不會有別的收獲。孩子的事情沒解決，兩口子卻先打起來了，不值啊！因此，當孩子在場時，彼此一定要克制。少一分正面沖突，就會少一分對孩子教育的負面影響。如果夫妻雙方當著孩子面爭吵成了習慣，孩子就極有可能養成虛偽等不良習慣，有時還可導致對父母某一方的仇視與對立，為家庭的幸福埋下禍患。對方教育孩子的方法不妥，你應該在事后尋找適當的機會，用心平氣和的探討問題的方式，來表達你的建議或意見。通過你的用心引導和彼此間的反復磨合，兩人在教育孩子的問題上必然會逐步趨向一致的。

　　因此，父母雙方一定要增強教育孩子的責任感，共同承擔教育孩子的任務，主動走進孩子的生活中，讓孩子在父母的雙重教育下健康成長。

　　二、如何培養孩子良好的習慣

　　著名教育家葉圣陶曾說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”美國心理學家也說過：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”可見，養成一個良好習慣，對于孩子的一生是多么的重要。

　　父母的第一責任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養孩子的好習慣，小學是培養孩子的最佳時期。那么如何培養孩子的好習慣，我們要努力做到以下幾個方面：

　　1.家長在家里為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習

　　家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：

　　（1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；

　　（2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；

　　（3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；

　　（4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；

　　（5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。

　　孟母三遷的故事想必大家都知道吧，說的是在戰國的時候，有一個很偉大的大學問家孟子。孟子小的時候非常調皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的`樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到集市旁邊去住。到了集市，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個地方也不適合我的孩子居住！”于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書了。這個時候，孟子的媽媽很滿意地點著頭說：“這才是我兒子應該住的地方呀！”從這個故事我們看出在孩子學習和專心活動的時候家庭中的每一名成員都有責任，要為孩子創設一個安靜的學習氛圍，使孩子在學習過程中不受到人為的外力干擾，鼓勵孩子靜心學習。如當孩子做作業時，爺爺奶奶在看電視，而且電視聲音非常大，爸爸媽媽在大聲聊天，試想孩子怎能踏實的認真學習呢！同時，模仿是加強學習習慣培養的一個重要途徑。對孩子來說，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現。因此孩子學習時，父母和其他家庭成員應以身作則，自覺學習，如讀書、看報等，能與孩子一起討論問題，共同學習則更好。大人不應該一方面要求孩子專心學習，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、猜拳行令等。這樣既會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口，達到一定程度時，孩子可能會對我們說：“你都沒做好憑什么嚴格要求我？”使習慣培養為空話。

　　2.給孩子制定適宜的作息時間表，培養孩子在規定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭孩子在學校里的學習是有嚴格時間規定的，在家里也應該有固定的學習時間。家長可以和孩子一起制定每天晚上的活動表，引導孩子學習規矩，幾點學習、幾點玩、幾點看電視、幾點休息等等，因為愛玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權利。孩子不玩痛快，學習時就不會很好集中思想，也不會精力充沛。

　　有的孩子因為從小養成了好習慣，到了學習時間，他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業了，而有的孩子卻將玩放在了第一位，因此學習被耽擱了。正因為孩子的自制力較弱，家長就有必要和孩子制定作息時間表，并嚴格監督孩子實施。這種時間定向能在很大程度上使開始投入學習的準備時間減少到最低

　　限度，使孩子能夠很快地專心學習。同時訓練孩子的專注能力，集中精力學習，而不是學習時摸摸這兒、看看那兒，遲遲進不到學習狀態中。有的在學習時總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等等，這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時光，又會養成做事心不在焉的壞習慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發展，使學業落后，以至形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規定的時間內精神專注，高效率地完成任務，幫助孩子學會控制干擾，訓練他們高度的專注能力。

　　同時，為了保護孩子的視力建議平時不看或少看電視，周末看電視可以讓孩子將電視中的一些新奇點提出來，多問幾個問題，先讓孩子去思考，雖不一定能有答案，但在潛移默化中，將多方向、多角度的思考習慣培養出來。看電視要有選擇性的看，除了動畫片，還會關注《動物世界》、《探索發現》、《百家講壇》《新聞聯播》等等，看過后要啟發孩子提出一些問題，如果父母不能解答的就一起上網，一起查閱資料。讓孩子多問幾個“為什么”，只要能不斷提出新問題，就有可能不斷獲得新信息，也就能保持自始至終的濃厚興趣。

　　3.多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾

　　由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。

　　4.要關注學習習慣的培養

　　（1）獨立思考能力。

　　有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養成每次寫數學作業，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依靠你。

　　（2）做題認真的習慣。

　　不少孩子做作業時只顧趕進度，很少顧及到一些細節問題：不是寫了錯別字，就是看錯運算符號或者少做題。有的學生今天布置的作業他完成了，可是收上來一批，對的沒幾題，這樣的學生對作業的質量不負責任。也許我們一些同學已經養成了家長檢查作業的習慣，他只對作業任務負責，而作業質量與他是沒有關系的。這樣的習慣非常不利孩子的后續學習。為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,不是說作業一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進

　　樹立自信心，養成好習慣家長會上的發言稿篇5

各位家長：

　　上午好。首先歡迎大家的到來，也非常感謝各位對我們工作的支持與配合。不知不覺我們已經陪著孩子走過了大半個學期。今天，我們能夠坐在一起進行更直接的溝通，共同為促進孩子們的學習進步、良好習慣的養成進行交流。我覺得非常及時，也十分必要。

　　一直以來我們學校對孩子們的培養都是全方面的，不論是學習能力、表達能力、交往協調能力還是生活自理能力等等，我們都在努力提高每一個孩子的綜合素質。下面我將就這些方面向大家作一個全面的匯報。

　　咱們班共40名孩子，男孩21，女孩19人。雖然孩子們個性千差萬別，但他們卻天真爛漫、聰明伶俐。經過近一個學期，大部分的孩子都已經適應了小學生活，全住的也適應了寄宿制的生活。每個孩子都有進步，都有著自己的閃光點。下面我具體介紹一下孩子們各方面的情況：

　　一、習慣養成方面

　　良好的開始是成功的一半，好的習慣是孩子們學習的重要基礎，它決定著將來孩子們其他各方面的發展，所以從開學初起，我就非常注重孩子們良好習慣的培養。要求他們坐、立、行、走，聽說讀寫都要規范，上課做到認真聽課，不做小動作，積極舉手發言，大膽提出自己的問題;下課后做文明的游戲，不追跑打鬧;團結同學，積極主動地和其他小朋友交往，學會自己整理學習用品，做事有條理，講衛生、有禮貌等等。這方面做得比較好的有杜易格、王莊睿、李佳棋、黃伊綾、王欣迪、黃雨笛、李瑤婷、蒙雨瀟、王鑠、劉宇奇、劉暢、翁彗婷、白云濤、錢昱聰、胡嘉欣等。

　　二、學習能力方面

　　1、綜合能力方面：

　　近一個學期的接觸，我覺得有的孩子具有較強的學習能力以及良好的學習方法。如：王莊睿、杜易格、符鍶、李瑤婷、王欣迪、李榮培、錢昱聰、黃海明、梁健科、莫嘉彬、劉宇琪、黃怡綾等。

　　2、作業書寫方面：

　　我對孩子們的要求也是非常嚴格的。一年級的孩子大部分都是剛接觸寫字，孩子們喜歡寫字，但是通常存在的問題是，不注意作業的整潔、美觀，寫字不觀察字的筆畫順序，而是“畫”字，畫得像就行了。因此，每當教孩子們寫字時，我都會特別強調要他們仔細觀察生字在田字格中的位置，每個筆畫有什么需要提醒大家注意的地方，讓孩子們仔細觀察，了解這個字的特點之后，再動筆書寫，在孩子們練習寫字、做作業時也特別強調了書寫的工整、書寫態度的端正和書寫的姿勢，對作業寫得工整美觀的學生進行鼓勵、表揚，還在班上進行展示，并讓他們成為其他書寫有待提高的同學的榜樣。這方面的榜樣是：杜易格、黃海銘、錢昱聰、王鑠、劉宇期、劉暢、李瑤婷、蒙雨蕭等

　　3、聽說讀寫的習慣和能力方面：

　　興趣的培養往往比學習知識更重要。一年級課標要求孩子要有朗讀的習慣和興趣，初步培養孩子聽說讀寫的能力，這學期，我們作為“童話引路”實驗班，在培養孩子提前閱讀與識字、寫話方面可以說是走在同年級前列。這為今后的語文學習也將打下一個堅實的語言基礎。

　　4、期考的反饋：

　　針對上次其中考試，反映出的問題是：|孩子存在明顯的個體差異，層次參差不齊。這與孩子掌握知識的牢固性、運用知識的靈活性都有很大關系。雖然我們語數兩門的總評及百分率最高，但也僅說明是一個階段性的反饋。并不能說明我們的孩子就比別班的優秀。

　　5、班級建設：

　　由于孩子年齡小，可塑性較強，開學至今，我就十分注重班級的管理與班干部的培養。盡量給每個孩子提供鍛煉的機會。班長和組長輪流制。座位按期調整。班級開辟了針對紀律、學習、生活、勞動、衛生、文明等方面的.專欄和綜合欄。及時對孩子進行激勵、評價及引導。

　　三、生活情況

　　孩子們剛進入小學，有絕大部分是第一次開始寄宿生活，不適應，甚至是對抗這樣的生活，但經過老師孩子家長的共同努力，現在各項管理已步入正軌。生活這一塊，我們的生活老師付出的心血是很多的。半住的符老師、李老師、全住的鄧老師，任何一位生活老師在照顧孩子們的飲食起居方面都是非常負責的。他們關愛每一個孩子，卻并不嬌慣他們。寢室里，她們會讓孩子做一些力所能及的事情，會培養孩子們的愛心。

　　四、孩子們存在的問題以及需要家長配合的地方。

　　作為班主任，在我眼里，每個孩子都很可愛，都有閃光點。但同時他們的自我中心意識特別強，不能虛心地接受他人的批評或指責。學習上缺乏耐心和吃苦精神，浮躁自滿受不了委屈。缺乏感恩意識、依賴性強、動手能力差，做事拖拉有畏難情緒等等。

　　解決這一系列問題還需要家、校的密切配合與教育。

　　1、培養獨立思考的習慣。

　　父母對于孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。另外，還要給學生充足的思考空間，避免思維的局限性。

　　2、認真細致的習慣。

　　在完成作業的過程中，有的家長說孩子依賴性較強，不愿獨立思考，寫作業動作拖拉，生活上也拖拉。孩子的事情就讓孩子自己去做，家長不能包辦。有的家長見動作太慢，就幫著做，那么他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要急，多提供鍛煉的機會，相信“熟能生巧”。所以我認為每一個孩子回家后作業應該做好;像背誦、聽寫這樣的作業即使老師沒留，家長也應及時每課一考一背，以便及時了解孩子的學習情況。家長一定要督促孩子檢查作業，保質保量。在這我要特別感謝的家長，感謝您從開學的第一天起就這么的配合我們的工作，謝謝你們。

　　我認為我們的教育除了鼓勵孩子，還應該適當的讓孩子接受挫折教育。現在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進取。久而久之，很容易使一些孩子缺乏進取心和獨立解決問題的能力。他們一旦遇到成長中的挫折如：交不到好朋友、學習成績下降時，心理就不能承受了，把自己的錯誤強加在別人的身上，并開始想到轉學、轉班等消極的方式來逃避挫折。家長在這時應該正確引導他們，正視自己的缺點，采用換位思考的方法，讓孩子學會寬容他人，嚴格要求自己。更加不能遷就孩子的想法，把小事擴大，反而會讓教育孩子變成事與愿違了。

　　家長們平時要多于我們聯系，尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。還是真誠地希望各位及時地與我們聯系、溝通。電話、短信都行。

　　其實，我常常還是心有內疚的，因為一個班畢竟這么多學生，我很想關注到每個孩子，關注到每件小事情。但有時心有余而力不足，工作中會有些做的不夠的地方。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。就輔導教育孩子等問題同各任課教師加強交流溝通，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議。教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標——一切為了孩子。能與我們交流。

　　幾個建議：

　　①督促孩子按時作息，上學不遲到、早退。

　　②培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣;家長每天查看孩子作業是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，并簽字證明;

　　③生活不要包辦，養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品;督促孩子更好學習;

　　④放學后與孩子多交流在校學習了什么，以便家、校的配合，能與我們能與我們交流。

　　⑤鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養成讀書的好習慣。(我規定了學生每個星期學會說一個故事，來培養孩子的表達能力，為以后寫作文打基礎)

　　⑥在平時生活中注意多多識字和相互交流。

　　要提醒家長的是，現在天氣逐漸轉涼，麻煩家長給孩子多準備些冬天的衣服，以免孩子感冒。

　　最后，再一次感謝各位家長來參加這次家長會。

　　樹立自信心，養成好習慣家長會上的發言稿篇6

各位家長：

　　下午好！

　　歡迎大家參加今天的家長會。這次家長會是學校二十多年來開得最早的一年級家長會。今天家長會的中心議題是“培養孩子良好的行為習慣”。我們一年級全體老師想利用這個會議，與各位家長進行一次深入的溝通：我們要向大家匯報一下一個月來我們所做的工作，介紹你們的孩子在學校各方面的表現，說說我們工作中所遇到的困難和阻力，還將就下一步如何加強學校和家庭之間的聯系與合作，培養孩子們良好的行為習慣，提出一些建議。

　　各位家長，印度有一句關于良好習慣重要性的名言，大意是“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。”這句話指出了習慣對于一個人成功人生的決定意義。我們中國也有句話也說明了習慣與行為的重要性，那就是大家十分熟悉的“從小一看，到老一半”，或者是“三歲看八十”。這些都是前人教育與培養子女的經驗，說明擁有良好的習慣就意味著擁有成功的人生，習慣決定未來，習慣決定命運。

　　為了使孩子們擁有一個美好的未來，擁有一個成功的人生，我們一年級全體老師，從孩子們進入校園的那一刻起，就始終將培養孩子們良好的行為習慣作為頭等大事來抓。我們認為，對于初入學的孩子而言，形成良好的習慣，比學習課本知識更重要。形成了好的習慣，就等于給將來的學習準備了助跑器，有了自覺的意識、有了做事認真的態度、有了追求完美的精神，又何愁學習不能優秀優異呢？

　　各位家長，在開學以來的不到二十天的日子里，我們一年級全體老師在學校校長室等部門的指導下，認真觀察、分析和研究這一屆新生的特點，制定了比較完備的行為習慣養成教育的規劃。我們幾乎每天都要交流和總結班級學生的表現，共同探討取得成績的原因，總結達不到目標的教訓，以便改進工作方法和思路。在這段時間里，我們所做的工作主要有：

　　1、帶領學生參觀校園，滿足孩子的新奇感。好奇，是孩子們的天性。以往，有學校曾經發生過這樣的事情，開學的幾天，幾乎每節課都有孩子逃課。后來老師們找這些孩子談心，原來他們逃課是為了參觀校園，看看學校有些什么新鮮的玩意兒！開學的第三天，我們每個班都利用時間，帶領小朋友們參觀了學校的三幢教學大樓，讓他們知道教室的準確位置，音樂室、美術室、科學實驗室、電腦房等教室在什么地方，告訴他們以后到這些專用教室來上課要提前做好準備，注意遵守上課的紀律，不隨便動用里面的設施和儀器，保證自身的安全。我們還領他們了解學校垃圾屋、廁所的位置，告訴他們如何倒垃圾等一些基本的要求和做法；領他們參觀食堂、小賣部、洗碗池，幫助他們記住自己就餐的桌子的位置和編號，告訴他們集體就餐的紀律和要求，告訴他們怎樣避免被飯菜燙傷，怎樣洗碗沖碗，課間購物怎樣避免被大同學沖撞等自我保護的措施。我們還帶領他們參觀學校的校園景點，告訴他們課間游戲時注意安全，不要過分靠近水池，不隨意攀爬到高處，不私自到室外體育設施上玩耍。以上的這些，在我們大人們看來是小事，但對小朋友們來說是大事，因為只有滿足了孩子的好奇心，讓他們充分地了解學校，熟悉學校，他們才不至于獨自偷偷地到校園里某個角落去玩耍，去“探險”，才會養成跟隨集體行動的好習慣，才會形成自我保護的自覺意識，才會養成不莽撞、不逞強玩危險游戲的好個性。

　　2、教育學生輕輕走，輕輕說，做一個文明的人。小孩子的特點，就是喜歡大聲的喊叫，表示自己的快樂或引起別人的注意；他們還喜歡撒腿就跑，顯示自己的活力。但是，到了公共場合，這種大叫就成了一種噪音，撒腿就跑就給自己的人身安全埋下隱患。我們學校的占地面積不大，孩子的密度大，一不留神，就會發生碰撞事件，以往這種撞斷牙齒、摔斷胳膊的事情，也是發生過的，孩子受苦，家長心疼，老師難受。本學期，我們一年級就發生過這樣的事情，在這里，我要感謝一（2）班的陳俊飛和朱銳勃小朋友的家長，他們在對待孩子玩耍過程中的意外事件時表現得非常理智與冷靜，盡可能的站在對方的立場著想，非常善意的對待對方，在孩子面前樹立了很好的'榜樣作用，用自己的行動教育孩子學會大度與寬容，也是對我們教師工作最好的支持與理解。

　　為了使孩子們知道輕輕說的好處，我們老師在和孩子們班上、在大樓里做傳話的游戲，讓他們體會到安靜的環境不僅有利于自己跟別人進行交流、更好地獲得信息，也是對別人的一種尊重，是一種有修養的特征。現在的課間，我們的小朋友輕聲相互交談的多了，大喊大叫的少了，尖叫怪叫聲就更少了。在這里，我也希望我們的家長，在家里跟孩子說話時，也要做到輕輕說，慢慢說，不要對孩子大聲地訓斥，盡量不要隔得老遠就跟孩子喊叫。孩子有了這種好習慣，以后在公眾場合，在單位的大辦公室里，他說話就會注意場合，控制音量，顯得有涵養，受到別人的歡迎。

　　為了使孩子們養成輕輕走的習慣，我們全體老師共同配合，做學生的榜樣，和孩子們一起“學走路”。下樓梯時，我們一位老師走在隊伍的前面帶路，另一個老師在隊伍后面壓陣，控制好步行的速度；上食堂就餐時，我們老師也是領著孩子們走，教他們如何穿過人群走到自己就餐的桌子邊；下課鈴響后，我們老師不是到辦公室休息，而是趕緊到過道里去觀察學生，隨時制止快速溜的危險行為，并且要及時進行必要的教育。我們還讓孩子們課間相互監督和幫助，制止撒腿溜的行為。經過這十多天的努力，那種一下課，滿操場狂奔、下樓梯狂涌、過道里狂竄的現象基本得到控制。但孩子的行為具有反復性，今后一段時間還要繼續抓，繼續訓練，也希望得到在座各位家長的支持和理解。

　　3、教育學生愛惜糧食，文明就餐，認真就餐。現在的孩子，家庭條件好了，每天家里的菜肴也十分地豐富，這對孩子的健康成長來說，是一種福音，但也養成了一些孩子挑食的壞習慣。學校食堂條件有限，菜品、菜的口味并不能滿足每個孩子的需要，所以很多孩子在食堂里就餐時，往往不認真吃飯。有的看著老師在，扒幾口飯菜，老師一轉身，馬上把碗里的飯菜倒掉，然后去吃零食。這種做法不利于健康。有這種壞習慣的孩子，將來上初中、高中也不能夠很好的安排飲食，身體發育要受到傷害。為了培養孩子們就餐的好習慣，我們老師每天不僅要把飯菜和湯水分到每個孩子的碗里，給飯量大的孩子再單獨添點飯菜，還要輪流著看護孩子們，看他們把飯菜吃下去，有時還要做他們的思想工作，讓偏食的孩子嘗試著吃一點平時自己不愛吃的菜品，甚至于還要組織吃飯小比賽，看誰吃得香，吃得干凈，吃得安靜。我們老師，一般要等班上最后一個孩子吃完飯后自己才去吃飯。我們還指導學生在就餐時如何保持餐桌的整潔，洗碗時如何把碗洗干凈，不弄臟弄濕衣服等。我們這樣用心做的目的只有一個，就是培養他們良好的飲食習慣，不挑時，保持營養的均衡性，會安排自己的飲食。以后在高一級學校寄宿學習時，能夠堅持把每一餐飯菜都吃飽、吃香、吃好，養好身體。孩子們在家中吃飯的時間長、次數多，我們做家長的要做榜樣，指導孩子文明就餐，這對他健康生活一輩子，是大有好處的。

　　4、教給孩子們保持整潔、獨立做事的方法。孩子們上小學后，自己獨立解決問題、獨立做事的機會多了。以往他們依賴于家長和幼兒園的保育老師，所以獨立處理事務的能力不強，需要一定的指導。我們學校有一位老師經過觀察得出這樣的結論，凡是書包整理的井井有條、書本保持整潔平整的孩子，他的學業成績一定不會差。所以，孩子們入學后，老師們教他們學做的第一件事情就是整理自己的書包和抽屜。一連幾天，我們在放學的時候或者晨會課上，都要求小朋友們把書包放到課桌上，把所有的書都掏出來，接著按照大小規格進行分類，然后根據書包的結構給書本選擇不同的歸宿。放書和本子的時候，必須用書脊的一面往里推進，保護書簿不受損壞。經過多次的示范、演練和評比，多數孩子學會了整理書包，書本分類得當，疊放整齊。我們還教孩子們整理自己的抽屜，做到合理使用抽屜的空間，一般情況下不把物件放在地上，不將雜物塞在抽屜里，不將飯碗放進抽屜，保持抽屜的干燥、干凈。晚間有字典或其他書本不須帶回家的，要碼放整齊，抽屜里不可以凌亂不堪。課間離開教室的時候，要將桌面整理好；上體育課的時候，將脫下來的衣服疊好放在抽屜或椅子上，保持教室的整潔一致。而讓小朋友做到這些，需要我們老師反復的檢查和指導，有的小朋友甚至每次都需要提醒。但是，我們有耐心，樂意做這些“砍柴不務磨刀功”的事情。今天，我們用心培養他們整理書包、抽屜的意識和能力，明天，他們就可以很快的甚至自發的整理教室、自己家的寫字臺、自己的臥室、自己的家。將來，他獨立生活的時候，他就懂得要保持家的整潔和光鮮，就懂得不要隨意的堆放雜務，他就擁有一個干凈的整潔的家，不需要在座的爺爺奶奶爸爸媽媽去當清潔工、勤雜工。他們學會了整理書包，在努力一下，就懂得如何“整理”和安排自己的時間，什么事情先做，什么事情后做，什么需要盡力做，做好做實。一個懂得安排自己時間的人，是自覺的人，將來能規劃好自己的人生，一定能事業有成。這就是我們一年級老師教孩子們整理書包、整理抽屜的潛在遠大意義。所以，今天我們所盡力做的小事情，都是在為孩子們的成功未來做鋪墊、打基礎的大事，松懈不得，馬虎不得呀！

　　5、教育孩子們懂得上課的基本要求，學會聽課。我們學校使用優美的音樂作為上下課的信號，雖然幼兒園也這樣做的，但現在音樂變了，時間安排也變了，所以，剛開始的時候，孩子們很不熟悉。有時候，上課音樂響了，還有不少的孩子在室外玩耍，直到看到操場上沒了同學的身影，才知道該上課了，急匆匆往教室里奔。剛開始，每逢音樂聲起，我們和孩子們一起辨認哪種音樂是上課音樂、哪種是下課音樂、哪種是做廣播操、做眼保健操的音樂、哪種是放學的音樂，上課預備音樂離上課有多唱時間。經過一個多禮拜的訓練，孩子們終于能夠完全聽懂音樂信號，懂得樂曲的時間長度，懂得課間活動的時間，再加上我們的提醒提示，他們就能夠懂得，課間有限的時間里，先上廁所，再整理下節課要用的書本，再出去玩耍休息；預備音樂響起后，不必奔跑，也同樣可以準時到教室上課的。俗話說，看菜吃飯，量體裁衣，我們通過一個多星期的艱苦訓導，收獲的不僅是孩子們懂得了按音樂信號上下課，他們也將慢慢地懂得在多長的時間里，安排多少活動，這也是一種素質，一種把握時間的素質。往后，年級升高了，晚上的家庭作業多了，他就能夠根據當天的作業量，估計出多長時間就可以完成作業，睡覺前還可以做一些什么事情。

　　各位家長，說句實在話，現在一年級的小朋友上課聽課的習慣并不樂觀。近年來，我們低年級的老師越來越感受到教育和培養孩子們認真聽課的好習慣和良好行為的難度越來越大。課上，有的孩子高興就跑動，甚至于到了下學期上課還控制不住自己；有的上課吃東西，一兩個月后才能有所好轉；有的上課坐不住，東張西望的，老是分神。至于上課時時不時的喊幾句，那更是不足為怪的了，多的是。一堂課40分鐘，能坐得住20分鐘的已經不算錯了，我們上課需要每隔10分鐘，就再組織一下教學，維持一下課堂教學秩序。要是上室外體育課，那情況就更糟糕，學生根本聽不進體育老師的口令。我說的都是事實，決不不夸大其詞，我們感興趣的家長可以利用時間來學校，在教室外面觀察一下。近階段，我們一邊放慢教學的進度，一面有意識地抓孩子們聽課的習慣。課前，我們要檢查他們是不是拿出了當堂課的書本，讓他們在桌上伏一兩分鐘，等他們平靜下來才開始上課；上課時，我們需要在教室里不停地走動，拍拍這個孩子的肩膀，點點那個孩子的桌子，通過這些不經意小動作，提醒孩子們不要開小差，坐端正，仔細聽別人發言，思考老師的問題，別發呆趕緊做練習。可以這樣講，一堂課，我們站在講臺上的時間不會超過10分鐘，還有30分鐘就是在在教室里走動。教師上課時頻繁地走動，不利于學生聽課，但我們不走動不暗示一下孩子們，他們就不聽課。這幾天天氣熱，一堂課下來，我們是嗓子眼兒冒煙，渾身冒汗，心里冒火，但煙和汗可以冒，火是要壓下去的，沖小朋友們發火是沒有用的。大聲訓斥，只能換來一時的好轉，卻失去了孩子們對老師的依戀和敬愛，治標不治本。所以，我們常常自我解嘲，用“上課也就等于散步，也鍛煉身體”這樣的話語來安慰自己。雖然我們費了很大的代價，但現在的課堂離“人人專心地聽，個個深入地想”的目標，還有不小的距離。今后的日子，我們做老師的要繼續課堂“三冒”工程，耐心而藝術地做好課堂調控工作，以提高教學的效率。

　　6、培養孩子們當天的事情當天完成的習慣。開學到現在，我們十分注重培養學生的任務意識，責任意識。現在的孩子責任意識不強，只要下課音樂響后，一些小朋友就隨著大部隊溜出了教室，盡管他們還有一點點作業沒有完成，盡管完成這些作業只需要一兩分鐘，但是，貪玩使他們忘記了學習任務和學習責任。這段時間，我們每天都要將作業本子分組攤在桌子上，目的是能夠很快的查出哪個孩子還沒有交作業，哪個訂正后還沒有來當面批閱。如果不這樣做，對全班孩子說：“誰的作業沒有交上來？”就是你提醒一課的時間，也沒有人理你。有時，我們晚間留學生做作業，這些孩子要么是當天的功課沒有理解，作業錯誤多，我們有責任及時對他進行個別輔導，不能讓他在剛起跑就掉隊；有的孩子白天貪玩，沒有及時完成或者正確率不高，就需要留下來訂正或者談心。這類事情每天都有，我們一定要在一開始，就使孩子們養成“今日事今日畢”的好習慣，這對他今后的學習、工作是有幫助的，他將成為一個遵守信用和勞動紀律的人。

　　以上是向家長們匯報的開學至今我們一年級全體教師重點做的六項工作。其實，還有很多的工作，都附著于平時的教育教學中，我們瞅準各種時機隨機進行。總的說來，經過努力，大部分孩子們已經達到我們所期待的狀態，我們很欣慰，信心倍增。但我們還有憂慮，因為我們所面對的孩子，20%的屬于小齡入學，25%屬于由爺爺奶奶看護的留守兒童，另外的雖然不是留守兒童，但主要是在爺爺奶奶陪伴下長大的。這些孩子與由父母單獨撫養的孩子比較，有著諸如“任性、固執、離群、自私、自立能力自控能力差、依賴性強，聽不進別人的勸告”等不足，給養成教育帶來阻力。面對孩子們的現實狀況，我們只有進一步密切學校家庭之間的聯系，共商教育良策，共同規劃并落實教育的措施，才能使孩子們朝著我們所期待的方向發展。現在，我受學校和一年級全體老師的委托，提幾點建議與大家共勉。如果我講的有什么不妥之處，還請給位家長多多包涵！

【樹立自信心，養成好習慣家長會上的發言稿】相關文章：