愛父母的作文

時間：2024-08-12 16:44:42 父母的愛作文我要投稿

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愛父母的作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的愛父母的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

愛父母的作文

愛父母的作文篇1

　　我有一個幸福的家，有很愛我的爸爸媽媽。他們非常關心我，疼愛我，總是將好吃的都留給我吃。他們恨不得將世界上最好的都給我。

　　記的有一年春節，我感冒了，還發高燒。媽媽陪我去看病。爸爸得知消息，馬上從單位趕過來。聽醫生說要打點滴，這時我心中特別害怕。媽媽安慰我說：“別害怕，只是似被蚊子叮的一樣。”護士阿姨走了過來，媽媽使我將頭轉過去，然后一邊抱著我一邊數："一、二、三。”媽媽數好了，護士阿姨也打完了，我覺得一點都不疼。突然，我肚子發出“咕咕”叫的聲音，爸爸俯身問我：“是不是餓了？”我說：“是呀。”“那你等一會兒。”說完就大步走了出去。很快，爸爸就提著一大袋的東西回來了，使我趕快吃，自己就忙著去抓藥，叫護士阿姨換瓶。過了幾天，我的病慢慢得好了，爸爸媽媽也露出了輕松的笑容。

　　正是有了爸爸媽媽的'關懷，我才會健健康康、快快樂樂地成長起來。我深深感謝您們---我親愛的爸爸媽媽！

愛父母的作文篇2

　　父母對兒女的愛是世界上最偉大、最無私的愛，在任何時候，他們都無微不至的關心我。

　　生活中，父母的愛幾乎無時無刻都伴隨著我。記得有一次，我發了高燒，感到身子火辣辣的，臉燒得通紅，像掉進了火爐一樣難受，爸爸媽媽更是心急如焚。媽媽匆忙喂我吃了藥，然后叫我去休息，我在不知不覺中酣然入睡。半夜里，我迷迷糊糊醒來，感覺到胃里像進了幾只小蚯蚓東竄西竄，特別難受，我再也抑制不住地開始嘔吐。

　　爸爸還來不及拿盆子，我就吐在了床單上。媽媽先照顧我，她拿來一杯水讓我漱了漱口，又拿起濕毛巾敷在我的額頭上，然后用手輕輕的拍著我的背。爸爸拿起一包紙巾，擦床頭的臟東西，擦啊擦啊，雖然爸爸的眼睛里已經布滿了血絲，但他還是迅速地抽出一張張紙，用力的擦床單，擦干凈了以后，爸爸又幫我把床單換了，叫我早點睡。媽媽仍然陪伴著我，用她那慈祥的.目光注視著我。我看著勞累了一天的媽媽，心情久久不能平靜。不知什么時候我又睡著了，醒來時，感覺身體舒服多了，我發現爸爸趴在我的床頭睡著了，媽媽靠著我睡著了，我真不知道爸爸媽媽這一夜是怎么度過的，一股股暖流不斷的從我的淚眶中涌出。

　　父母的愛是花朵，永遠在幸福的地方開放；父母的愛是蜂蜜，永遠溫馨甜蜜；父母的愛是大海，永遠寬廣深厚。爸爸媽媽，我愛你們！

愛父母的作文篇3

　　“一顆綠葉如蓋，擋風遮雨的大樹，那便是爸爸的身姿。”

　　學會感恩——感激我的爸爸媽媽。是他們給了我寶貴的生命。我是他們的掌上明珠。他們每天把我捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。記得有一天，窗外已經是漆黑的夜晚，我早早就溜進被窩睡覺，媽媽卻很敏感：”這丫頭是不是不舒服啦？要不然不會這么早就去睡覺呀？”媽媽邊說邊拿出體溫計給我夾上，我是媽媽一手帶大的所以媽媽最了解我了。過了一會兒，媽媽拿起體溫計一看果然不出所料——我發燒了。爸爸媽媽知道后，內心都是焦急萬分，爸爸抱著我，媽媽給我倒水·拿藥。我吃了甜甜的藥便迷迷糊糊的睡著了。爸爸一放下我，我就感覺到很難受，便會醒來。爸爸媽媽心疼我睡不好，只能輪流坐著抱我睡。一晚上，爸爸媽媽都沒有睡，而且，我在睡夢中好像感覺到爸爸·媽媽還不時地用手摸摸我的額頭，看我是不是退燒了。第二天一早，我一醒來就看到爸爸·媽媽的眼睛像兔子眼一樣紅紅的像兩顆紅寶石。一看就知到爸爸·媽媽一晚都沒睡，但我的`燒退了，爸爸·媽媽高興得合不住嘴。看到爸爸·媽媽的笑，我就知道自己的燒退了，都是爸爸·媽媽的功勞。這就是他們對我無微不至的愛。

　　媽媽用甘甜的乳汁哺育我長大。

　　爸爸用他那雙有力的大手把我托向美好的未來。

　　我在這里要深深地對爸爸·媽媽鞠一躬，感謝您們為我付出的一切。

　　“爸爸·媽媽，我永遠愛您們！”

愛父母的作文篇4

　　可憐天下父母心，有時候我能感覺到父母愛我，可有時候我卻感受不到他們的愛，這是為什么呢？

　　有一次，我考試考到了九十六分，我拿給媽媽看，媽媽說：“去補習，果然有用。你看！終于考到九十多分了，繼續努力，爭取下次考到一百分！”聽了媽媽的鼓勵，我更加認真學習了！

　　可是，父母并不是時時都是表揚的，有時還很嚴厲。有一次我寫作文寫錯了，爸爸嚴肅的.對我說：“做事不能馬馬虎虎的，要認真才能辦好事，你這樣是不行的！”爸爸繼續語重心長地說：“要想寫好作文，不要隨便就馬虎過去。”我按照爸爸說的做了，果然，我不到一小時就寫完了，而且還寫的很棒！

　　還有一次，我被媽媽罵了，因為我忘了去補習班上課。到底是怎么一回事呢？接下來我就跟你說一說吧。那一次我作業非常多，我一直在做，做著就忘記了時間。到了上課時間，媽媽就打電話過來了，媽媽說：“你怎么還沒去補習啊？剛才，你補習老師都打電話來了！你看看現在幾點了！”我看了看鐘，現在都兩點了，我想：“哎呀，今天時間怎么過得這么快呢？”然后，我收好了東西，急匆匆地去上課。上完課，我回到家里，被媽媽惡狠狠地罵了一頓。媽媽說：“其實我也不想罵你的，希望你下次不要再犯錯就行了。”

　　我一定要努力學習考到好成績，不要讓爸爸媽媽失望。

愛父母的作文篇5

　　世界上沒有父母不愛自己的孩子，在他們的呵護中，我們好像住進了一個甜房子里，覺得甜滋滋的。可是他們有時也會使出責罵、諷刺的招數，我很傷心。

　　記得三年級的時候有一次測驗，我有點粗心大意，才考了90分，我很傷心，一直在責怪我自己。回到家，媽媽見我一臉悶悶不樂的樣子，大發雷霆，說：“干什么了，是不是考試粗心大意，分數不好，還是上課被老師罵了？快說！”我心想：她真是個啰里啰嗦的.人，真反感。我傷心地說：“對，考試粗心大意錯了幾道題而已啦！”媽媽一聽，果然把我罵了一頓，她說：“這些這么簡單的題你都錯了，我都會啦！”我心想：那下次不錯了唄！每次媽媽罵我，可是我知道媽媽也是為我好，希望下次我不要錯了。

　　爸爸媽媽，謝謝你們的養育和教導，以后我會認真學習，不會再讓您們操心了。

愛父母的作文篇6

　　每個父母都是一樣的，充滿對孩子的無私的關愛。打從孩子出生后，每天精心呵護，稍長大后，一點事也不讓孩子做，更是倍加關愛。可此時，可有想過，你對孩子的愛可能會影響到孩子的未來。

　　就有這樣一則故事：剛萌芽的小樹漸漸長大，一直生活在爸媽的“溫暖”懷抱中。下雨時，爸爸怕淋壞了小樹，便幫它擋雨；曬日時，樹媽媽心疼孩子會被曬壞。也幫它擋著。就在樹爸爸和樹媽媽和“保護”下，小樹一天天長大，可身體卻一天天軟弱，沒有別人的強壯，也沒有別人的見識廣，更沒有別人的自護能力，這一卻難道不該怪它的父母過分溺愛嗎？哪一天，樹爸爸和樹媽媽離了小樹，不能夠在給小樹“無私”的愛時，小樹會怎樣？它難以生活下去，因為它不曾體驗到大自然嚴峻的考驗，也沒有經歷過最基礎的風風雨雨，更談不上從中學習到自保能力和從中煉成一身堅強。健康的身軀。此時，無能為力的`小樹也會埋怨爸爸媽媽吧！

　　所以父母親們，不要再緊緊地抱住孩子了。因為這樣他們是長不大的，以后可能無法了解世間苦楚，更可能不了解你們父母對他們的愛。

　　放開手吧！讓你們的孩子到外邊去鍛煉自己吧！

愛父母的作文篇7

　　“父恩比山高，母恩比海深。”我們在愛的海洋中生活、成長。

　　記得有一次，英語輔導班下課后，貪玩的我在學校邊玩了起來，這一玩，就樂的忘了時間，一直到天色有些暗了，才記起要回家。等我回到小區園子時，爸爸媽媽早就在等我了。

　　剛進小區大門，我就看見媽媽在樓下跑到東，跑到西，手拱成大圓形喊：“陳俐棪！陳俐棪！”那時媽媽連件外套也沒穿，而風卻越吹越大，凍得她瑟瑟發抖，但她仍沒有放棄找我。當看到我從大門進來時，連忙跑上前抱住我，急切地問：“去哪了？那么晚回來？”一邊問，一邊帶我上了樓。

　　進了家門，爸爸立刻把我叫到房間，把門一關，一把拉起我就開始打起我的屁股，還邊打邊罵我：“到哪去了呀！去了那也不通知一下爸爸媽媽，爸爸媽媽等得很著急的，你知不知道呀！”我哭著向爸爸解釋原因，心里很不服氣，想：不就是去玩一下嗎？干嗎發這么大得的火呀！可爸爸不論我怎么說，他都緊鎖著眉頭，揮著他的大手狠狠地打我。媽媽在門外用力敲著門說：“不要打了！不要打了！”他也不理，直到他在我的`屁股上留下兩個大紅手印，才讓我出去。

　　現在我長大了，不會再犯這樣的錯誤了，而且我也明白了爸爸不是不愛我而打我，而是因為他實在太著急了，太擔心我了，所以才打我的，當時，我不服氣是不對的。

　　父愛如山，母愛如水。雖然這兩種的愛的表達方式不同，但這都是愛。我們在愛的土壤中發芽，在愛的陽光下成長！

愛父母的作文篇8

　　一、情境導入。

　　1．同學們，告訴大家一個好消息!《小學生之友》編輯部向我們班同學寄來了一封《約稿信》，你們看!(課件出示《約稿信》的內容)

　　2．學生看后，師問：母親節、父親節快到了，這是約什么稿呀?(讓學生用自己的話說說，教師相機板書：父母的愛。)

　　(設計意圖：《小學生之友》是廣大小學生喜聞樂見的兒童刊物。能在這本刊物上發表習作是孩子們的心愿。借母親節、父親節即將到來的時機，以《小學生之友》編輯部發出約稿信的形式導入，激發興趣，使學生樂于進行這項習作，變“要我寫”為“我要寫”。)

　　二、激情拓思。

　　1．余老師帶來了幾幅子女和爸爸媽媽在一起的溫馨圖畫。想不想欣賞?(課件出示溫馨圖畫。教師伴著音樂簡單描述畫面內容。)

　　2．其實，生活中像這樣的事還有很多很多。打開你的記憶大門，搜索一下，選一件印象最深的事和同桌的小伙伴說說吧！

　　3．現在，誰愿意來說說?(開始學生說的內容一般集中在生病時父母的關愛。這時，教師從生活上、學習上等角度拓寬學生思路。)

　　(設計意圖：以情為紐帶，通過圖畫、音樂及教師的語言感染學生，叩開記憶之門，搜尋、回憶爸爸媽媽愛自己的事。教師引導拓寬學生思路，使學生感到有很多內容可以寫，生活中點點滴滴都飽含了父母的愛。)

　　三、順學而導。

　　1．同學們，你們看，父母的'愛無時不在，無處不在。要讓大家真切地感受到這份愛，那我們是不是應該把這件事原原本本地說出來呢?先在四人小組里原原本本地說說這件事。

　　(設計意圖：在這個環節中，并不刻意地安排學生學習“怎么寫”，而是從學生的表達需要出發，在學生把事情原原本本說出來的基礎上，教師順勢發掘所說事情中的細微感人之處，使學生自己感受到怎樣表達真情實感。這樣的“導”從學生中來再回到學生中去，不露痕跡，學生完全是自悟所得。)

　　2．同學們在小組里討論得非常熱烈，誰愿意和大家一起來分享。

　　指名交流，教師從兩個方面加以引導：

　　(1)清楚。

　　①當發言的學生能把這件事原原本本說出來時，引導其他學生體會怎樣說清楚一件事：一步一步說出來，讓人聽了覺得很清楚。

　　②如果發言的學生不能把這件事原原本本說出來時，讓其他學生向這位同學問問聽得不明白的地方，在生生互動中讓發言的學生說清楚。

　　(2)感人。

　　①當發言的學生已經能清楚地說一件事時，教師站在一個傾聽者的角度，在詢問中讓學生自己發掘這件事的細微感人之處。

　　②如果發言的學生在說一件事時，已經把一些細微感人之處表達出來了，那可以直接引導學生談聽后感受，再順勢點出細微感人處并板書。

　　3．父母的愛，情深似海。我們在愛中一天天長大，懂得感受愛，也要懂得回報愛。請看一段錄像。(課件：公益廣告“洗腳”的錄像)

　　(1)學生觀看后，師引導：你為爸爸媽媽做過什么事，送過什么禮物嗎?

　　(2)你們看，爸爸媽媽真是太愛我們了!我們為他們做一點點事兒，都會讓他們那么感動，那么高興!我想：此時此刻有一首詩最能代表我們共同的心聲。(課件出示《游子吟》，學生齊聲朗誦這首詩。)

　　(設計意圖：這樣的設計既拓寬了學生的思路，又激發了學生的情感，“情動而辭發”。另外，整合教育資源，把“語文園地”中的背誦內容適時滲入。)

　　四、激勵習作。

　　同學讀得美，表達的情感更美!小作家們，還等什么!趕緊拿起我們手中的筆把剛才說的事寫下來吧!在寫的時候，把事情寫清楚，盡量把感人的地方都寫出來。別忘了給寫的內容加個題目! (設計意圖：當學生爭先恐后、談興正濃時，正是轉入書面表達的良機，由說到寫，直抒胸臆已是水到渠成。在此環節，放手讓學生自由表達，自主擬題。)

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