教育教學獲獎感言范文（精選25篇）

　　無論在學習、工作或是生活中，我們心中時常會積累了不少感想和見解，這時寫感言就再好不過了。那么你知道感言如何寫嗎？下面是小編收集整理的教育教學獲獎感言范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教育教學獲獎感言 篇1

尊敬的各位領導、各位同事：

　　大家下午好！

　　老子說：君子行，終日不離輜重。從當語文老師的那天起，我就明白自己肩上的擔子。我的肩上擔著……傳承文化，傳承家國天下的擔子。每個孩子都是每個家庭的未來，國家的未來。于是我南下北上，學習聽課，參加講座，學了一大堆的教學技巧，學習了一堆的教學之術。

　　有一天讀懂了孔老夫子的教學大綱“志于道，據于德，依于仁，游于藝。”“大道不器。”君子不器。”“朝聞道，夕死可矣。”這些話引導著我開始向道而行。求道，悟道，傳道，成了我心中向往的香格里拉市。

　　感恩中華書局在我成長的'路上為我鋪了一條大路！閱讀中華書局的書打開了我的格局和境界。讓這十多年來學習弘揚傳統文化的路越走越寬，越走越明亮，當人們問我如何學習傳統文化時，我告訴他們說《三字經》里有： 凡訓蒙，須講究，詳訓詁，名句讀，為學者，必有初，小學終，至四書，論語者，二十篇，群弟子， 記善言，孟子者，七篇止，講道德，說仁義，作中庸，子思筆，中不偏，庸不易，作大學，乃曾子。自修齊，至平治。孝經通，四書熟。如六經，始可讀。

　　我點點滴滴如小溪般的付出，得到了如大海般的認可和榮譽。于是我更加得清醒，站在中華書局的領獎臺上，我表達了我的一句話感言：

　　此時此刻除了感恩，就是愿意和中華書局一起為弘揚中華經典鞠躬盡瘁！

　　教育教學獲獎感言 篇2

尊敬的各位領導、各位同事：

　　大家下午好！

　　站在這里我非常感謝領導及各位同仁對我的認可！

　　教育承載學生、家長、社會的夢想，教師則是夢想的引領者和助推者。從教36年，我始終站在教學第一線，看著學生能成為有用之才，有一個很好的前途，我覺得那是我生命價值最好的體現！

　　人最大的幸福是被人感動，最大的奉獻是感動別人。做教師，我的學生們求知的`目光感動了我，我將這份感動作為我最大的鼓勵，勉勵我在今后的工作中用更大的奉獻感動明天！

　　爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。 明天就是元旦了，預祝大家元旦快樂，來年一切更好！

　　教育教學獲獎感言 篇3

各位領導，各位教育界的同仁:

　　大家好！

　　我是來自北京王府學校的xxx。現在是王府學校高三年級主任及AP微積分、統計教師。很開心能夠代表王府學校，代表國際教育來分享這次優秀教師獎獲獎的喜悅。中西方教育方式的差異，溝通，和有機融合一直是我們這些年探討的話題。就我個人而言，享受到了我們中國最優質的基礎教育、大學教育之后在美國波士頓大學獲得了教育學碩士學位。我深刻感受到了國際化的優勢互促、互補帶來的色彩和律動。在美國留學工作期間，我體會到文化的沖擊，發展，涌動，成長，以及對于青少年交流成長的深刻意義。我要把更多精彩的知識帶給后來人。回國后，選擇北京王府學校工作。最吸引我的地方不是王府學校一流的硬件設施，也不是王府學校誘人的薪資水平。而是頗有遠見的教育理念，用兩句來概括“以徳施教，育人為先。中西合璧，勵志未來。”

　　在過分在意智育的大潮流中，我還是在王府學校感受到了德育為先的溫暖，正如《禮記》中給老師的定義“師者也，教之以事而喻諸德也”這才是我們老師應該傳遞給孩子們的正能量，孩子們也會因為我們不過分強調智育而受益一生。學校注重學生的全面發展和人格培養。我帶著孩子們通過移動教學這個工具在統計課上進行自主研究，從而發現社會上對女性性別歧視的問題，使用移動教學改善促進女性終身教育。幾次受邀請赴聯合國教科文就移動教學如何改變世界進行演講，獲得了來自各個國家專家的`支持和肯定。在整個研究過程中，同學們提高了使用移動設備獨立閱讀的能力，對近期社會問題中婦女權益保護的關注參與程度不斷加深。孩子們的研究成果展現給全世界時，大家都看到了王府學校是怎樣利用移動教學進行自主研究的。更重要的是，我們的學生在聯合國的舞臺有了發言權，分享權，建議權。在王府，我們開設了中國基礎學科的同時開設國際高中課程和大學課程。充分挖掘孩子的潛力，真正做到來寓教于樂，這種歡樂是老師發自內心傳遞給學生的。畢業生收獲了世界名校拋來的橄欖枝。在王府學校，我送走一批又一批畢業生，他們得到的是金榜題名和人格魅力得雙豐收。作為老師，我無限光榮和自豪。

　　記得一次聯合國巴黎移動教學峰會后，一位來自美國的參會者向我提問，問你們學校是如何做教師培訓的？每年學校都會資助老師們去美國攻讀不同的學位，定期會引進優秀教育資源進校培訓，溝通，交流。連續參加教科文大會五年。記著非常驚訝，她不知道的的，這一切，都因為我們有一個真正懂教育，無私奉獻，關心社會，關心青少年真正全面發展的好校長。當時，很多參會的國家和組織都提出了各種在移動教學中的需求和問題，而王府學校卻提出了解決方案，架起了橋梁：那就是，以人為本，以移動教學為手段和工具，發揮學生主導，重視學術，重視科研，重視社會責任感的落實。

　　再次感謝組委會能給我這個機會把內心感言分享給各位同仁。望我輩共勉，互幫互助，消除隔閡。同心協力，共享資源。今朝講堂之上，談笑檣櫓飛灰湮滅。他日世界之巔，攜手云帆共濟滄海。創教育之奇跡，育國家之棟梁，助中華之崛起！

　　教育教學獲獎感言 篇4

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！我是延邊大學人文社會科學學院15級中文系的褚子月。我很榮幸能夠獲得“一山獎學金”并且有機會作為獲獎代表在這里發表獲獎感言。首先要感謝設立者韓國一山將學會李相淳會長學校的這項獎學金制度。這既是對我們的一種獎勵，更是對我們的一種激勵。它讓我們在今后的學習和未來的工作中繼續努力，戒驕戒躁，一步步向夢想的彼岸接近。其次要感謝老師們，感謝他們的諄諄教導，沒有他們辛勤無私的奉獻，就沒有我們今天取得的成績。另外還要感謝我身邊的同學和朋友，是他們給了我支持和鼓勵。

　　其實獎學金對于我們來說，并不純粹是一種金錢物質鼓勵，它最重要的本質是給我們一種莫大的肯定、鞭策和希望，這些都是金錢難買的。當我們的辛勤付出得到了別人肯定的時候，哪怕只是那么一點點，它也會讓我們更加有信心、有動力的繼續努力下去。因此獲得獎學金的這種肯定而產生的動力將會使我的大學生活更加有滋有味有意義。

　　培根說過：“讀書足以怡情，足以，足以長才。” 學習如此，生活亦是如此。所謂“勝不驕，敗不餒”，獲獎后，我會更加努力地學習，積極進取。我主修的是師范專業，那么我將會提高自己的內在修養和專業素養，為以后教書育人打好堅實的基礎。當然，在大學里，不應該“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。我會涉獵各種知識，讓自己得到全面的`發展。

　　榮譽就好比圓形跑道，既是起點也是終點，不管曾經取得什么樣的成績都是代表過去。所以我們心中應該有更高更遠的追求，才會有繼續前進的動力。拿破侖說勝利屬于永遠堅持不懈者。雛鳥要飛翔于蒼天，需要振翅的勇敢；幼馬要奔馳于曠野，需要跌倒又爬起的毅力；也許不是每個人都生來具有這樣優秀的品質，但我們可以學習養成這種品質。“百步九折縈巖巒”時，學會養成知難而進、逆水行舟的能力，讓逆境挖掘我們的智慧，激發我們的潛能；“吹盡黃沙始到金”時，學會養成不驕不躁、沉著理性的脾氣，讓成功增加我們的信心。

　　學習就如逆水行舟不進則退，我會把這次經歷當做今后不竭的動力，完成新的征程。

　　我將會帶著這份感激更加奮發圖強，爭取取得更好的成績。謝謝大家！

　　教育教學獲獎感言 篇5

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

　　大家好!這次，能被評為優秀員工榮譽稱號，我感到非常高興與榮幸，首先感謝學校對我的厚愛與信任;感謝領導對我的關愛;感謝同事們對我的認可;自從我和大家一起相聚在XX教育這個溫馨大家庭中的那天起，虛心學習、認真工作、更好的服務于是我的工作職責。所以，我始終努力在各方面完善自己、提高自己。能得到此份殊榮需要感謝領導對我的信任和包容，感謝同樣優秀的同事對我的支持和幫助，當然這也是一種激勵，激勵我在以后的工作中需要更加努力進取，使自己的能力、素質有更進一步的提高。

　　但我也深知，做的不夠好的地方還有很多，在做工作的時候還是略嫌不夠穩重。從這些不足中我更加深刻的認識到了自己有待提高到地方還有很多。這個榮譽會鞭策我不斷進步，改掉缺點，發揮優點，挖掘潛能。我深信：一分耕耘，一分收獲，從點點滴滴的工作中，細心積累經驗，使工作水平不斷的提高，為以后奠定堅實的基礎。

　　學校的所有成就，靠的是學校所有人的共同努力，各個部門相互協作，共同奮進的結果。我堅信在學校上層領導的親切關懷下，在優秀的管理團隊的'正確領導下，銘智教育將取得更加輝煌的成績!我也堅信，今后的工作一定會做得更好。在以后的日子里，作為銘智教育的員工，我們要善待工作，積極進取。做感恩的事來回饋學校，懷著感恩的心去努力工作，這樣才更能體現出自身的價值。

　　最后，我衷心的祝愿在座的各位工作順利，身體健康，闔家幸福!謝謝大家!

　　教育教學獲獎感言 篇6

尊敬的各位領導、各位同事：

　　大家好。我知道自己不夠正常，有點怪誕。怪在什么地方?怪在對為什么、所以然想得過多。比如在這個發言前，我產生了一個莫名其妙的糾結：要不要表示感謝。我覺得受到他人幫助才需要感謝，而各位的工作不是為了幫助一個侏儒出名，要遠比這高尚，對不對?雖然我也知道有時感謝只是禮儀性的客套話，可是上述想法一進入腦子，感謝的話就難以啟齒了，因為我擔心我的感謝會矮化了評委們的工作。我不知道這種怪誕的思考是不是常人都有。

　　更大的一點的思考是為什么會選中我。我出版的書雖有20多本，卻一直對出版社說，我的書不會賠錢，但也絕對不會暢銷。為什么?因為寫得深了點，雖然絕對不晦澀。我認為多數的晦澀來自不誠實，他講的是自己都不甚了然的昏話，甚至是故意作秀，因為有越不懂越崇拜的下流讀者。這樣的'毛病我一點也沒有，在追求認知上我是誠實的，但是我的書還是深了點，乃至一本書也就能買萬八冊。那么這次為什么選中了我?書九月底才出版，如果銷路太差，恐怕難以進入評委的視野。我猜想原因有二。其一是教育的問題已經到了荒誕的程度，它遠比腐敗費解，因此人們有求解的愿望。其二，對教育不良層面的討伐甚多，是個人能罵幾句。大家仍有興趣發牢騷，是因為都有兒孫正接受學校的折磨，所謂斬不斷，理還亂。但是大家已經厭倦了簡單的咒罵，愿意思考其所以然。

　　本書暗合了人們的心理。就是說，與人們的某種需求不期而遇。我本意只是服侍我自己的求知興趣和社會關懷，不察看別人的眼色，不伺候別人的口味，管你是官家，出版商，還是讀者。二十年前我撰文反對發展私人轎車，前幾年我主張提高汽油價和北京自來水價格，引來滔天罵聲。這些似乎可以佐證敝人的性情。那么是不是可以認為選中我是個令人欣慰的事情，即評選者已經拋棄了那些努力討好他人的作家。希望這么說沒有自己夸耀的意味。我行我素的怪物們不被評選是常態，被評選是偶然。他們能否當選似乎不成其為社會進步的指標。但是我以為，那些不為自己求知，不為自己寫作，只重討好官家或大眾的人能被評論家拋棄，是社會的進步。

　　好了，有了理由了。我愿意從這個意義上向評委會、新京報和到會的各位朋友表示感謝。謝謝大家。

　　教育教學獲獎感言 篇7

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

　　大家上午好！這天，我收到了新年的第一份禮物，各位領導和老師們把優秀教師這個榮譽給了我，讓我感到莫大的榮幸！謝謝各位領導的信任和各位親愛的戰友們的支持。

　　這天帶著各位給予我的榮譽在那里發言，我不想談經驗，因為在各位領導和各位同樣優秀的老師面前談經驗會讓我感到緊張和不安，我只想和大家分享一個故事：一個女孩去應聘做老師，主考官問她：“為什么選取老師這個職業？”她是這么回答的：“其實我從小就心高氣傲，立下志向，長大了要當一名偉人，但是之后，我發現我缺少偉人氣質，沒有大將風度。于是我決定不再做偉人，要做一名偉人的妻子，慢慢的，我又發現一名成功的偉人背后往往有一名默默無聞的女性，而這名女性將有可能犧牲她的才華和青春，將有可能永遠沒有獨立的舞臺。不行，我得有自己的追求，我得實現自己的價值，最后我決定了我的選取，那就是：做偉人的老師。”

　　她的回答很高妙，“做偉人的老師”給我的印象個性的深刻，誰敢說我們的學生以后不會成為偉人呢？做教師真是一件讓人自豪的事情！看了這則故事也給了我很大的啟發：原先這么平凡的崗位也能夠孕育出這么不平凡的人生，這就是教師職業的偉大。我能跟大家分享的唯一經驗就是，每一天清晨想一想這個故事，帶著培養偉人的情緒來到學校，放平心態，你怎樣能夠不認真去對待每一個學生，每一堂課，每一個細節呢？

　　成績只代表過去，回顧自己的工作還存在許多不足，為使在新學期取得更優異的成績，我會努力做好以下幾點：

　　一、遵守和貫徹學校的各項規章制度，嚴格要求自己。一切以大局為重，服從學校的`各項安排。

　　二、認真鉆研教學，從“讓每一個學生喜歡你的課”這個出發點開始，認真備課、上課。把知識點用不同的、豐富多彩的方法去傳授給孩子，讓學生在興趣這個老師的帶領下主動去學習，并做好培優輔差工作。

　　三、不斷向各位領導和老師學習，學習他們好的教學方法和經驗，以取人之長、補已之短；加強同事之間的交流、溝通，強化團隊意識，以更好地服務協同教學工作。

　　一份耕耘，一份收獲。教師工作苦樂相伴，在今后的教學工作中我會一如既往，再接再厲，把各位領導和老師對我的信任和鼓勵化成努力工作的動力。最后祝大家在新的一年里身體健康、工作順利。也祝愿我們的銀河學校越辦越好！

　　謝謝大家！

　　教育教學獲獎感言 篇8

各位領導、老師，同學們：

　　大家好!

　　在這萬物復蘇、播種期望的季節里，大家又歡聚在美麗的校園，共同憧憬新學期完美的未來。在此，我謹代表學校全體教職員工向同學們致以新春的問候與祝福：!祝七年級的同學快樂健康的成長，學習蒸蒸XX上!祝八年級的同學穩扎穩打，科科是強，為明年的中考儲備充足的電量!祝九年級的同學百尺竿頭，更進一步，在離中考一百多天的時間里，以百米沖刺的速度去取得中考的優異成績，踏上新一級的理想的學習殿堂!

　　過去的一年里，在校領導和全體師生的辛勤耕耘下，大家取得了一個個優異的成績。那么，新學期的開始，就意味著新的期望、新的憧憬和新的征程。作為教師，在新學期里，大家依然會本著“對學生負責”的'宗旨，以敬業務實的工作精神開拓進取;立足于講臺，向課堂教學要效率、要質量，奏響大面積提高教學質量的凱歌!用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈的樂章”，用和煦的師德春風去撫慰學生稚嫩的靈魂!大家愿傾大家所有，全力以赴優秀教師的獲獎感言簡短獲獎感言。因為選取了這個職業，就注定大家的夢想榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，大家才是快樂的;你們是進步的，大家才是欣慰的;你們是成功的，大家才是優秀的。

　　良好的開端是成功的一半。新的學習征程的開始，期望同學們帶上三樣東西：第一要帶上理想和目標，就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是用心的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠，才能真正體會到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界

　　第二請同學們是帶上自信和堅強。大家的旅程中免不了會有驚濤駭浪，有風沙泥潭，但有了自信和堅強，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟滄海”的勇氣，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟只有經歷風雨，大家才可能見到美麗的彩虹。大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!

　　第三樣要帶上的是勤奮和努力。古人說得好，“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“一寸光陰一寸金”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些耳熟能詳的話語，但是古人用畢生的心血換來的真理，它無時無刻不在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑!

　　同學們，新的學期在大家每個人的面前都攤開了一張新白紙，那么大家將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢同學們，選取了勤勉和奮斗，也就選取了期望與收獲;選取了紀律與約束，也就選取了理智與自由;選取了拼搏與超越，也就選取了成功與輝煌!那么就請用大家的勤奮和汗水，用大家的智慧和熱情，抓住這寶貴的這天，師生團結一心，努力在今朝，去創造完美的明天吧。

　　最后深深地祝福龐寨鄉中的全體師生，在新的學期里家庭幸福、工作順利、學習進步，祝福大家的學校越辦越紅火，越辦越輝煌!

　　教育教學獲獎感言 篇9

尊敬的各位領導、各位同事：

　　大家下午好！

　　今天我能獲得中華優秀傳統文化教育年度教研人物稱號，除了積極探索和勤看經典，教育局給予了我成長的平臺，領導、同道給予了我無私的幫助與支持。在如何學習經典，看哪些經典篇目，中華書局提供了豐富的資源和交流的平臺，起到了量身定做學習方案的領路人的作用。在經典教育工作中，我給自己一個方向——通過學習、推廣古代讀書法“吟誦”來傳承、弘揚中華優秀傳統文化。書局出版的大量的吟誦書籍和音頻及吟誦培訓，既在搶救這一瀕臨失傳的非物質文化遺產中作出了貢獻，也讓我迅速入門，初步掌握了吟誦，同時有信心推廣給更多的老師和中小學生，以自己微薄之力參與到這一偉大的文化傳承工作中去。

　　傳統文化博大精深，蘊含了豐富的.先賢智慧、人生哲理。儒家經典中倡導的“言必信，行必果”“德不孤，必有鄰”“仁者愛人”“己所不欲，勿施于人”“大道之行也，天下為公”這些核心價值思想，正是吸引我不斷學習和積極傳承的文化源頭，也是我市教育部門“立德樹人”工程的重要組成部分。“高山仰止，景行行止。雖不能至，然心向往之。”中華優秀傳統文化經典：

　　我以敬畏之心面對他，以求微言大義

　　我以滿腔熱情熟讀它，以求真知灼見

　　我以謹慎之心取舍它，以求古為今用

　　我愿全身心受它熏陶，以求增強內心

　　中華優秀傳統文化教育：路漫漫其修遠兮，吾將畢生追求！

　　也祝愿中華書局經典教育研究中心一路陽光！

　　教育教學獲獎感言 篇10

　　通過參加這次青年教師教學大賽，我受益匪淺。 非常感謝學校領導給我們年輕人提供了這樣一個非常珍貴的展示自己、相互學習、相互交流的平臺。 這次課賽是一個鍛煉的契機，是一種鞭策我們進步的動力。從收集資料、設計、制作課件到課堂教學、課后反思，整個過程都讓我收獲頗多。傾聽其它選手的講課對我來說也是一個很好的學習時機, 通過這次比賽，讓我看到了思練小學很多優秀的老師，他們的講課水平和課件制作都各有千秋，非常出色，我從中也收獲的'不少。

　　比賽之后是更多的反思，感受到離領導的要求，離構建有效課堂的要求還相差很遠，使得自己在以后的工作當中有了更明晰的目標和動力。所以在今后的教學生涯中，要以本次活動為起點，努力向先進教師學習，學習他們先進的教學思想和教學方法，并不斷地探索新方法，拓展新思維，尋找新路子，把書教好。 比賽已經完畢，成績已經屬于過去，但在比賽過程中所獲得的將是我人生最珍貴的經歷，它會促我進步，催我奮進！

　　教育教學獲獎感言 篇11

　　通過參加這次青年教師教學大賽，我受益匪淺。 非常感謝學校領導給我們年輕人提供了這樣一個非常寶貴的展示自己、相互學習、相互交流的平臺。 這次課賽是一個鍛煉的契機，是一種鞭策我們進步的`動力。從收集資料、設計教案、制作課件到課堂教學、課后反思，整個過程都讓我收獲頗多。傾聽其它選手的講課對我來說也是一個很好的學習機會, 通過這次比賽，讓我看到了思練小學很多優秀的老師，他們的講課水平和課件制作都各有千秋，非常出色，我從中也收獲的不少。

　　比賽之后是更多的反思，感受到離領導的要求，離構建有效課堂的要求還相差很遠，使得自己在以后的工作當中有了更明晰的目標和動力。所以在今后的教學生涯中，要以本次活動為起點，努力向先進教師學習，學習他們先進的教學思想和教學方法，并不斷地探索新方法，拓展新思維，尋找新路子，把書教好。 比賽已經結束，成績已經屬于過去，但在比賽過程中所獲得的將是我人生最寶貴的經驗，它會促我進步，催我奮進！

　　教育教學獲獎感言 篇12

　　從x月xx日到比賽的最后一天，我覺得漫長而又短暫。漫長到讓我覺得這期間每晚備戰到凌晨三點的每分每秒都是煎熬，短暫到最后一輪的四十五分鐘的課堂教學時間，讓我沒有再來一次的機會。整整x天的勵練，一絲絲，一點點，一輩子刻骨銘心。

　　一路走過來，有很多很多的感悟。同事說我成熟了；父母說我清醒了；朋友說我厲害了。不管是怎樣的一個評價，我都用最平和、最淡然的心態去面對,因為我全力以赴了，因為我沒有留下遺憾。可以說，比賽鍛煉了我，比賽讓我成長了，比賽讓我收獲了自信。這就是這次教師基本功比賽帶給我最大的感悟。

　　雖然每次不愿老套的感謝這感謝那；雖然知道幫助我的人不需要我回報他們；雖然感謝兩個字并不能表達我所有的'情緒。但此時此刻，我最想說的還是感謝，比賽的歷程，一路走來，全都是感動。感動xx的一點一滴的指導，聽我說我的思路，幫我出謀劃策，直至封閉備課前的那個早晨，師傅還特別打電話來給我打氣，甚至關照我上課的時候再慌張，都不要 “跑”，一定要用最冷靜的狀態去面對課上的一切生成。感動教研組的同事們，他們對我的說課方案，逐條的分析，找出缺點與不足，再增加新的想法；為了一個課堂小律動，我們反復修改了十幾次，只為能將最優秀的一面展示出來。

　　可以說，最后呈現出的每一個巧妙獨特的教學設計，每一張美觀適宜的幻燈片，每一句富有感染力的教學語言，都是我們體育教研組一次次討論研究，在一次次思維碰撞中，激發出的教學設計靈感，是我們教研組集體力量的成果。也要感謝天寧區教育文體局，為我們青年教師提供了這個磨礪自身、提高自己、展現素質的舞臺，讓我們在個舞臺上盡情地鍛煉自己、提升自己、展示自己。

　　現在，我認為得什么獎已經并不重要了，作為教育生命的教師，我現在要做的最重要的事情是以此來不斷鞭策自己，反省自己，趕緊找到自己的欠缺，用最精彩、最完美的自己呈現給每天出現在我面前的生命！

　　教育教學獲獎感言 篇13

尊敬的各位領導、親愛的各位老師：

　　下午好！我校第五屆晨曦杯教學比武大賽落下帷幕。此次大賽，評委評點專業，選手強者倍出，比賽結果更讓我感到意外和驚喜。獲獎固然令我欣喜，但對我來說，更重要的是整個比賽的準備和參賽過程，這無疑是一次價值豐富的經歷。學習與交流、付出與收獲、體驗與成長是我對此次比賽最大的感受。 首先，在這里，我要特別感謝我們英語組的各位老師。說來慚愧，這次能得這個獎，有很大一部分其實是我們英語組諸位老師的共同功績。因為在我校組織晨曦杯大賽前不久，我剛好有幸被推薦參加了區里的英語學科說課比賽。為了準備區里的比賽，我們英語組姐妹們給予了我諸多大力幫助。倪校和顧麗老師為我找來詳實的相關資料；小顧老師從隔壁學校帶回最新的比賽消息；在倪校的帶著下，幾位青年老師不惜犧牲自己的休息時間，忙里抽閑幫我一遍又一遍地模擬練習說課過程，并提出富有建立性的建議；臨近比賽前一天，我們重量級的高年級老師們又給我把了一次關，從面部表情、肢體語言、服飾穿著等各方面做細致的指導......這樣感人的事說也說不完，我都默默地記在心中，利用今天這個時機向大家表示深深的謝意！正是因為有區里比賽的經歷積累，我幸運比大家作了更早一步的準備；而如果沒有大家的鼓勵和指導，我不可能取得這樣的成績。

　　除了說課比賽，學科能力競賽也是此次比賽工程之一。該項活動對促進教師不斷提高自身的學科素養有著重要的`意義，對推進課堂教學質量的不斷提高有著明顯的推動作用。這項比賽說來簡單，就是做張考卷，可是準備起來卻是長期而艱辛的。為了打好這一仗，我們辦公室在接到通知后就在網上集體購置了大量的習題集，每日一練，互相探討，共同監視，樂此不疲。

　　我想除了我們自己，沒有人可以真正理解這些備賽參賽的日子以來我們所承受的疲憊、枯燥、壓力、奔忙，當然 還有快樂… 而如今，這些又都成為了往事，回想起當時的情景，仿佛還歷歷在目，但這都終將成為沉淀，成為我們口中所說的積累，這就是收獲。

　　最后，我想，設立比賽最終目的并不是獲獎，而是成長。比賽過后的總結反思能讓我們的教育教學思想更加成熟。通過這次比賽，我更認識到了心態和細節的重要性。不管是在備賽還參賽，心態很重要，只要我們努力的去做，很多事情都完全可以做到。細節決定成敗，正是因為平日里我們對細節把握的嚴格才會得到收獲。 這次比賽給了我一個展示自己的平臺，讓我得到了自己開展的時機。以后，我會更加珍惜每一次時機，樂觀沉著，淡定自如，我相信我會做到更好。 謝謝大家！

　　教育教學獲獎感言 篇14

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

　　大家好！我叫楊超，是機械電子工程系11206班的學生。我有幸作為選手參加了今年9月舉行的“華興杯”全省機械行業職業技能競賽車工工種的比賽。獲得一等獎。

　　首先，我很感謝學院、系部對技能大賽的重視和大力支持，能讓我們走出學校，到更高層次的舞臺展現自己。對我來說，成績的取得是對我在專業技能上的一種肯定，更是對我學習上的一種激勵和鼓舞，讓我在今后的職業生涯中能夠綻放自己，實現自己選擇數控加工專業的初衷，是我向學院領導回報的最好禮物。

　　其次，我還要感謝辛勤培育我的老師，因為有了老師的辛勤付出，才有了我今天的收獲。如果沒有老師的努力和汗水，我也不可能取得這么好的成績。老師每天犧牲中午休息的.時間，晚上總是忙到很晚才回家，和我們一起練習技能，發現問題總是能夠及時給我們指出來，糾正錯誤的動作，改進更高效的加工工藝。對我們要求嚴格，一絲不茍。培養了我嚴謹細致的工作作風。

　　再次，我要感謝所有的對手，在他們身上我看到了自己的優勢與不足，體會到了機械行業的規范與精益求精，體會到了細節決定成敗，品質改變命運。通過這次的技能大賽，讓我成長了很多，更重要的是鍛煉了我的意志，提高了我的專業技能。也讓我真正體會“一份付出一份收獲”的真正內涵。

　　最后，我想再一次對所有關心我們的學院領導、老師表示衷心的感謝！火紅的證書和熱烈的掌聲是對我最大的褒獎。但我清楚的知道成績只代表過去，自己還有很多不足。在今后的學習工作中，我將繼續努力學習，充實自己，提高自己，積極迎接新挑戰，力爭取得新成績。以此報答教導我的老師們，以此回報培養我的學校。謝謝大家！

　　教育教學獲獎感言 篇15

　　從x月xx日到比賽的最后一天，我覺得漫長而又短暫。漫長到讓我覺得這期間每晚備戰到凌晨三點的每分每秒都是煎熬，短暫到最后一輪的四十五分鐘的課堂教學時間，讓我沒有再來一次的機會。整整x天的勵練，一絲絲，一點點，一輩子刻骨銘心。

　　一路走過來，有很多很多的感悟。同事說我成熟了；父母說我清醒了；朋友說我厲害了教學比賽獲獎的獲獎感言教學比賽獲獎的獲獎感言。不管是怎樣的`一個評價，我都用最平和、最淡然的心態去面對,因為我全力以赴了，因為我沒有留下遺憾。可以說，比賽鍛煉了我，比賽讓我成長了，比賽讓我收獲了自信。這就是這次教師基本功比賽帶給我最大的感悟。

　　雖然每次不愿老套的感謝這感謝那；雖然知道幫助我的人不需要我回報他們；雖然感謝兩個字并不能表達我所有的情緒

　　但此時此刻，我最想說的還是感謝，比賽的歷程，一路走來，全都是感動。感動xx的一點一滴的指導，聽我說我的思路，幫我出謀劃策，直至封閉備課前的那個早晨，師傅還特別打電話來給我打氣，甚至關照我上課的時候再慌張，都不要 “跑”，一定要用最冷靜的狀態去面對課上的一切生成

　　教學比賽獲獎的獲獎感言獲獎感言

　　。感動教研組的同事們，他們對我的說課方案，逐條的分析，找出缺點與不足，再增加新的想法；為了一個課堂小律動，我們反復修改了十幾次，只為能將最優秀的一面展示出來。

　　可以說，最后呈現出的每一個巧妙獨特的教學設計，每一張美觀適宜的幻燈片，每一句富有感染力的教學語言，都是我們體育教研組一次次討論研究，在一次次思維碰撞中，激發出的教學設計靈感，是我們教研組集體力量的成果。也要感謝天寧區教育文體局，為我們青年教師提供了這個磨礪自身、提高自己、展現素質的舞臺，讓我們在個舞臺上盡情地鍛煉自己、提升自己、展示自己。

　　現在，我認為得什么獎已經并不重要了，作為教育生命的教師，我現在要做的最重要的事情是以此來不斷鞭策自己，反省自己，趕緊找到自己的欠缺，用最精彩、最完美的自己呈現給每天出現在我面前的生命！

　　教育教學獲獎感言 篇16

尊敬的各位領導，親愛的同仁們：

　　大家好。11月25日，我有幸參加了第四屆上海市民辦中小學青年教師教學大獎賽的復賽，獲得了大賽語文組一等獎。前兩天接到學校通知，讓我在今天的大會上談談自己比賽的一些體會。接到這個任務我真是誠惶誠恐、惴惴不安。因為真不知道到底該說些什么。回顧為了準備比賽一路走來的歷程，那么今天我就借此寶貴機會，和大家一起分享一下賽前、賽中、賽后的諸多感觸吧。

　　感觸一：三尺講臺令無數英雄競折腰，我們既要腳踏實地，更要充滿自信。

　　我還記得，我們張校長在一個陰雨綿綿的早晨面帶著微笑向我道恭喜，說這次憑借著《一碗陽春面》的教案和錄像課打入了復賽，并貼心地囑咐我要好好準備接下來的復賽等等相關事宜。我短暫的高興和激動過后，心情卻倏地變成了那天的天色――灰暗。因為前年――當時在高三年級任教的我就曾參加過第二屆大獎賽，因為種種原因當時沒能進入決賽。我們都知道，大獎賽是由上海市民辦中小學協會牽頭，注重民辦中小學教師教學基本功和實際能力的一次考察青年教師業務功底的競賽。賽會組織形式新穎，要求和規格都很高。一路比賽的辛苦是自己早就有所體會的，而且，這一次的參加，目標有點“遠大”，擺明了要沖著一等獎去的。再加上當時正好也和職稱評定的一些程序在時間上有些“撞車”，既要準備職稱考試的筆試面試說課，還要準備職稱考試的一堂公開課以及評定材料等。

　　時間緊迫，孰輕孰重？心里矛盾不已，萬分掙扎。晚上回到家跟家人聊及此事，正在看天氣預報的媽媽看似不經意的話語，卻一下子就給了我勇氣和信心。她說的是――明天天氣多云轉晴啊。已經多云了，表示離晴天不遠了，不多云怎么會轉晴呢？對啊，如果不是學校給了我這次比賽的機會，那么我自己連一等獎的門都摸不上，只有真正努力了，才有實現的可能。當下決定拋棄一切雜念，好好準備，加油實干。

　　感觸二：課堂教學沒有最好，只有更好，十年磨一劍，機遇只垂青于有準備的頭腦。

　　本次競賽要求由學科組評委提前一周指定參賽內容，參賽教師到指定學校借班上課，并實地進行課后說課。賽前選手不準與學生見面，授課老師甚至無法了解教學進度，評委實行回避制度，競賽組織相當規范而嚴格。學生不熟悉，課堂不好把握。總之，一切都是待定的，需要自己在這堂課的準備過程中去落實去豐富去完善。

　　正式比賽的前一周，我們拿到了參賽的課文標題――文言文篇目《病梅館記》。苦苦構思尋求新意突破時，某電視臺正播出熱門節目《智勇大沖關》，這是一檔全民體驗競技節目。節目利用參與者好勝爭強的心理，極大地將參與者的潛能進行無限地發掘，一路過關斬將，經過“智”、“勇”的考驗，使他們超越自己，成就夢想。我靈機一動，語文課上也可如法炮制，來場轟轟烈烈的“智勇大沖關”！于是我立即以最快的速度構思整個教案的宏觀思路，在快速敲鍵輸入的'同時還要構思課堂引入的情景設置。一邊琢磨重點內容的提煉，一邊尋思難點內容的突破手段，在手腦并用的同時還要兼顧考慮課件制作的實現可能。

　　我的教學設計構思了3天，21號周一晚上才開始做課件，周三開始完善教案電子文檔以及學生的學案，周三晚上我煎熬了六個多小時，最后將課文中的重點難點的理解過程剖分成四個層次，逐層遞進，通過闖關涉險的方式，充分展示了知識發生發展的過程，也讓學生能全程全體參與進來，并使學生的認知活動構建在連續的知識鏈條上，一氣呵成。因為事先無法預知參賽班級學生的情況，所以原本的導學案

　　計劃

　　只能擱淺。重新設計學生的學案，盡量做到由淺入深，從設計形式到內容都力求精巧有新意。周四上午在高一（1）班借班最后試講了一次，再次連夜修改教案、學案以及課件的一些細化部分。周五賽課。比賽只花了40分鐘，但設計構思這一節課到最后制作完成卻耗費了整整7天。

　　教育教學獲獎感言 篇17

尊敬的各位領導，同事們：

　　大家下午好！

　　首先，請允許我代表所有的青年教師，感謝學校領導一直以來給予我們的熱切關懷，感謝各位老師一直以來對我們的真誠幫助，我也要感謝我的兩位師父，高蓮老師、李玉龍老師一直以來對我的指導和鼓勵，總之感謝學校為我們提供了一個實現人生價值，展現人生風采的舞臺。

　　今天能夠作為青年教師的代表在這里發言，我感到十分的榮幸，但更多的是恐慌和不安。因為我深知自己還有好多工作做得不夠完美，我的身邊還有好多更為優秀的青年教師。我的教齡不長，閱歷有限，也沒有豐富的經驗，下面僅把自己工作中的一點體會和認識做一下簡單匯報，有不妥之處還請領導、老師們批評指正。

　　轉眼間，來到實驗中學已經五年多的時間了，作為青年教師的我已經從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來，開始學會如何從容的站在三尺講臺上，傳道、授業、解惑。在這個過程中，我見識到了每一位老師的優秀與精彩，相信大家也有自己切身的感受和心得，但是我想，不管有怎樣的差別，至少有一樣是一致的，就是我們都堅定地選擇了教師作為自己的事業，并將更加努力的去堅守。

　　成為一名教師是幸福的.，成為實驗中學的教師更是幸運的。在這里，沒有悲觀和不滿，反而整個校園洋溢著奮發向上的蓬勃生機，校領導們日理萬機，不僅有序的管理學校的日常工作，同時給予學校教職工充分的關愛，提高了我們工作的積極性；教師們，教學經驗豐富，教學技能精湛，工作兢兢業業，勤勤懇懇，關愛學生，關心同事，實驗中學儼然是一個團結上進、堅不可摧的團體。因此，作為一個青年教師，能在這樣的環境下成長，真不愧是人生一大幸事。

　　說到我們的成長，這離不開學校的“五個一工程”。“ 五個一工程”是學校對我們青年教師的認同，是對我們青年教師的信任，更是對我們青年教師的希望與寄托。誠然，這些類似的活動給我們帶來了不小的壓力，可是有壓力才有動力，知難而上，才是我們年輕人的本色。我們青年教師有充沛的精力，靈活的思維，強健的體魄，這正是我們前進的資本。我們在承擔重任的同時，也擁有了歷練自己的機會。我們青年教師一定不會辜負學校的期望、家長的厚望、社會的希望，一定會將自己的人生書寫得更加燦爛輝煌！

　　在此，我代表全體青年教師，向領導、師父和同事們保證，相信我們，一定會踏實做事，少說多做，以高標準、嚴要求、練就扎實的專業基本功，重視和加強自身師德修養，全面提高個人素質，嚴于律己、言傳身教，用自身的魅力感染、教育學生，并扎根實驗中學，揮灑青春，甘于奉獻、勇于吃苦，享受教師職業的幸福感，實現自己價值！

　　總之，我們在千萬條路中，選擇了教育事業，并選擇了實驗中學，既然選擇就應堅守和熱愛，既然選擇就應甘于奉獻，既然選擇就應“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”。大浪淘沙，方顯英雄本色，我們相信，在實驗中學領導、老師的鼓勵和幫助下，在我們自身的努力和拼搏下，我們一定會托起實驗中學美好的明天！

　　最后，再次向關懷和支持我的領導與老師們說聲“謝謝！”

　　教育教學獲獎感言 篇18

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！首先說一下我的感受：當我得知這份榮譽的時候，深感意外；接過這份榮譽的時候，更是誠惶誠恐。因為在課件制作方面我真的只是一個初學者。所以此刻坐在這里，也是非常緊張而且不勝感激。

　　感謝大家的厚愛和包容，今天我對多媒體教學手段在課堂中的應用發表一點膚淺的見解，不當之處請大家包涵。

　　我們知道，在傳統的教學模式中，我們往往采用“一支粉筆、一本教材、一張利嘴、一塊黑板”來組織教學，簡單方便，經濟快捷。但由于傳統教學的一些局限性，我們無法在課堂上最大程度的發揮自己的主觀能動性，也難以最大限度的調動學生探索的積極性。有時我們甚至會無可奈何的感慨，感慨現在的學生真是“九斤老太，一代不如一代”。

　　而如今，信息技術的飛速發展，網絡資源的豐富性和共享性正在沖擊傳統的課堂模式。因為課堂內容已不再是單一的書籍、教材等印刷制品，同時也包括網絡及音像制品等輔助內容。我國著名的科學家錢學森先生對未來教育就曾做過論述，他說，未來教育等于人腦加電腦加網絡。

　　原教育部長陳至立先生在全國中小學信息技術教育會議上也曾指出，要積極探索信息技術與其他學科教學的整合，爭取讓多媒體教學進入全國每一間教室

　　的確，多媒體教學的許多優點都是傳統教學所不及的`，它集文字、圖像、聲音、動畫等各種信息手段為一體，具有很強的真實感和表現力，可以創設情境，激發興趣。

　　同時，它可以變抽象為具體，使教學更加形象、直觀，便于學生理解和掌握。還可以調動學生的視覺、聽覺，，使學生在最佳的環境中學習。

　　總之，多媒體教學可以在有限的時間內突出重點、化解難點，增大課堂容量，提高課堂教學效率。

　　如今我們學校部分教室已經配備了先進的多媒體教學設施并且正在迅速普及，那么就讓我們在新課改的背景之下，乘著教學活動規范月的東風行動起來，讓豐富多彩的多媒體手段走進課堂。讓我們給自己一個新的挑戰，給課堂一個新的亮點，給學生一個新的驚喜，給學校一份新的答卷。

　　發言完畢，感謝大家。

　　教育教學獲獎感言 篇19

　　首先要感謝我的同事吳冰。因為我們是同齡人，她的參賽熱情激勵了我，讓我決定挑戰自己，不要想當然地認為自己年齡偏大，正在失去競爭力。

　　懷著一顆忐忑不安的心，我參加了這次英語教學說課比賽。英語教學說課比賽不僅對英語口頭表達能力有很高的要求，而且還要具備較強的閱讀理解能力與聽力理解能力。在30分鐘的準備時間里，我對這篇文章做了結構分析，列出了文章的分段大意，挑選出幾個需要講解的`疑難詞匯，大致構思了幾個導入話題，并設計出課外作業的寫作話題，但沒有足夠的時間寫出來。自己在說課的時候基本上脫稿講解，即興發揮，差不多將主要內容流利順暢地表達出來了，但自己在講臺上有點緊張，不夠冷靜，說課條理不夠清晰。回答評委提問時， 表現很不錯，準確且完整。真是臺上10分鐘，臺下20年功！

　　很榮幸我順利地進入前4名，將代表外國語學院參加全省英語教學大賽。這是一份榮譽，更是一份責任。在此，我非常感謝院評委團給予我的信任與支持。

　　古希臘哲學家蘇格拉底在給學生上第一節課的時候，要求他的學生在每天上課之前都向上揮一下手。過了一個星期，他發現已經有一半的學生不在揮手了；過了一個月，他發現只剩下三分之一在揮手；過了半年，他再看，發現最后只剩下一個人在揮手，那個人就是柏拉圖。柏拉圖后來成為偉大的思想家和哲學家。其實任何一件事到最后都是“簡單的重復和機械的勞動”。只要你做到了，你就有可能在一個領域做到名列前茅，甚至是Number One。

　　在這馬拉松的賽場上，我們都堅持著，不在乎速度，大家都是人，體力、精力都有限，但堅持是無限的，耐力將是我們成功的最大保障。

　　教育教學獲獎感言 篇20

　　回顧自己參加全市政治優質課比賽，并有幸獲獎的歷程，感觸頗深。

　　一、領導和教研組同仁的關愛讓我們倍感激動。在校演練期間，肖武校長、教研室李成斌老師、科研處相關領導和教研組成員親臨現場指導教學，他們毫不保留地把更好的教學經驗和方法傳授給我，對我教學設計中的不足提出寶貴的意見和建議，讓我受益匪淺。他們的關心和鼓勵，讓我感到責任大、信心足。

　　二、教學設計的創新讓我充滿信心。在全市十四位參賽選手中，竟然有三位老師跟我所講的課目相同，當時我意識到在強勁的'競爭對手面前，如果不以一種獨到的方法授課，就很難取得出奇制勝的效果。由于我抽到13號簽，所以有足夠的時間了解其他教師上課的方法和思路，也便于與被抽到的班級學生課前的溝通。天時地利人和，我反復調整思路，清理知識脈絡，用到人、自然和社會三個標準貫穿整個教學過程，并敢于打破教材，切合實際生活，讓學生從消費生活中辯證分折，消費心理和消費行為。

　　在教學設計中，充分體現了“以學生為中心”的教育原則，重視學生的主體地位，把課堂交給學生，鼓勵學生帶著自己的興趣心理需求去體驗和合作學習，幫助學生學會思考和處理問題，使課堂真正成為以教師為指導，學生主動鉆研知識的實踐場所。

　　成績的取得得益于這片東華嶺沃土的滋養。學校領導的重視和教研組嚴謹治學的態度，無私奉獻的精神，為我鋪就了成功之路。

　　千里之行，始于足下。我的教學生涯才剛剛開始，我深知不能因為取得一點小小的成績而沾沾自喜，我會一如既往地虛心學習、勤奮工作，爭取使自己早日成為一名優秀的二中教師。

　　教育教學獲獎感言 篇21

　　今天很榮幸能夠站在這里代表公共基礎課賽課教師發言。回憶一個多月的參賽歷程感慨萬分，仿佛有許多話要說卻不知從何說起，但我最想說的兩個字是感謝，感謝學校領導組織了這屆“龍華杯”課堂教學大賽，為我們中青年教師搭建了一個相互學習，共同進步的平臺，在比賽中不斷的提高自己的師德、師術和師藝，感謝同行們在參賽教師最困難時給予的無私關心和幫助，使我們能夠在比賽中展示自己的能力。

　　回顧自己的參賽過程，我也曾有過猶豫和抱怨：自己在學工辦從事學生工作，同時兼任09機電（1）班的班主任，每周還有14節課，平時的時間就很緊了，自己還有精力去認真準備嗎？如果沒上好會不會難看，會不會給部門抹黑？就在這時部門領導和同仁適時的給予了我許多鼓勵和開導，讓我懂得了，賽課活動可以有效地提高自己的教育教學能力，同時也是教師專業化發展的重要途徑，結果并不是最重要的，重要的是在這個過程中得到鍛煉，得到成長。

　　思想上沒有了顧慮，我便全身心投入其中。按照教學進度我上的是《創新意識和創新能力的培養》，本來哲學原理就深奧晦澀，加上又是新課改第一年使用這本教材，可借鑒的東西非常有限，如何上好這節課確實是個不小的挑戰，但是我不愿輕言放棄。認真研讀教學大綱，苦苦尋找教學素材，耐心準備學生探究活動，細心選擇恰當的教學方法，精心設計教學環節，哪怕是每個細小的`過渡環節都經過反復斟酌思量。整節課我嘗試著用辯證唯物主義哲學原理來作為課堂的精髓貫穿其中，并通過教師和學生的互動游戲以及同學們親自動手制作的小創新小發明來激活課堂氣氛，調動學生積極性，結合小組探究活動歸納出了本節課的重點內容，同時又把每年的省級創新大賽緊密的融入到了教學當中，盡量做到以教師為主導學生為主體，也讓公共基礎課中飽含著許多專業知識，使原本枯燥的內容變得更生動、更貼近專業。課堂上的我在快樂的教，學生在快樂的學。教育原本就該是快樂的，快樂是課堂永遠的主題，我希望把我的快樂帶給學生，讓學生感受學習的樂趣。讓學生能健康、自信、向上，不斷地進步，當他們進入社會時能成為一個好公民。

　　此刻的我心中總有一份不安，雖說這次比賽獲得了一等獎，但我深深明白在教學上還存在很多不足之處，同行們還有許多地方值得我去學習，也需要自己不斷的去在業務上刻苦鉆研，讓自己的專業知識更扎實。

　　經歷過這屆教學大賽，在不知不覺中，我的視線延伸了，我的視野拓寬了，我的教育視點也由此提升了。我深深的體會到了我們的生活是忙碌的但絕不枯燥，工作是緊張的但絕不乏味。只有在努力進取中才能發展，成功其實就是自己在打磨自己，自己在超越自己。我深深的體會到一種團隊合作氛圍的重要性，只有在一種相互學習，相互關心，相互幫助的和諧團隊才能取得更好的成績。我深深的體會到一個優秀的教師不在于他教了多少年的書，而在于他用心教了多少年的書。

　　托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美老師。”希望能和眾多的年輕教師一起借助學校搭建的這個賽課平臺，使自己成長的道路上多一份志向、多一份精神、多一份素養、多一份品性，向“完美老師”拼搏努力。同時也祝愿學校的明天更美好！

　　作為一名普普通通的教師，能獲得這個殊榮，我很高興，也很激動。我想用三個詞表達我此時此刻的心情。

　　第一個詞是“感謝”。感謝區教委為我們搭建這樣一個平臺，也感謝學校領導和同事以及家人對我們的信任、支持與鼓勵。

　　第二個詞是“成長”。眾所周知，一顆幼芽的茁壯成長，離不開肥沃的土壤，離不開陽光的照耀，離不開雨露的滋養。從自身的經歷中，我想說，一個教師的成長，尤其是專業成長，離不開專家的思想引領，離不開團隊的行動支持，離不開與教育主體——學生的心靈碰撞。

　　第三個詞是“行動”。今后，我將把這份榮譽化作更加飽滿的教育熱情，更加嚴謹求實的態度投入到教學教研中，勤學善思、開拓創新，用實際行動做一個讓人民滿意的教育者！

　　教育教學獲獎感言 篇22

各位領導、敬愛的各位老師：

　　下午好！我校第五屆晨曦杯教學比武大賽落下帷幕。此次大賽，評委評點專業，選手強者倍出，比賽結果更讓我感到意外和驚喜。獲獎固然令我欣喜，但對我來說，更重要的是整個比賽的準備和參賽過程，這無疑是一次價值豐富的經歷。學習與交流、付出與收獲、體驗與成長是我對此次比賽最大的感受。

　　首先，在這里，我要特別感謝我們英語組的各位老師。說來慚愧，這次能得這個獎，有很大一部分其實是我們英語組 諸位老師的共同功勞。因為在我校組織晨曦杯大賽前不久，我剛好有幸被推薦參加了區里的英語學科說課比賽。為了準備區里的比賽，我們英語組姐妹們給予了我諸多大力幫助。倪校和顧麗老師為我找來詳實的相關資料；小顧老師從隔壁學校帶回最新的比賽消息；在倪校的帶領下，幾位青年老師不惜犧牲自己的休息時間，忙里抽閑幫我一遍又一遍地模擬練習說課過程，并提出富有建設性的建議；臨近比賽前一天，我們重量級的高年級老師們又給我把了一次關，從面部表情、肢體語言、服飾穿著等各方面做細致的指導......這樣感人的事說也說不完，我都默默地記在心中，利用今天這個機會向大家表示深深的.謝意！正是因為有區里比賽的經驗積累，我僥幸比大家作了更早一步的準備；而如果沒有大家的鼓勵和指導，我不可能取得這樣的成績。

　　除了說課比賽，學科能力競賽也是此次比賽項目之一。該項活動對促進教師不斷提高自身的學科素養有著重要的意義，對推進課堂教學質量的不斷提高有著明顯的推動作用。這項比賽說來簡單，就是做張考卷，可是準備起來卻是長期而艱苦的。為了打好這一仗，我們辦公室在接到通知后就在網上集體購買了大量的習題集，每日一練，互相探討，共同監督，樂此不疲。

　　我想除了我們自己，沒有人可以真正理解這些備賽參賽的日子以來我們所承受的疲憊、枯燥、壓力、奔忙，當然 還有快樂… 而如今，這些又都成為了往事，回想起當時的情景，仿佛還歷歷在目，但這都終將成為沉淀，成為我們口中所說的積累，這就是收獲。

　　最后，我想，設立比賽最終目的并不是獲獎，而是成長。比賽過后的總結反思能讓我們的教育教學思想更加成熟。通過這次比賽，我更認識到了心態和細節的重要性。不管是在備賽還參賽，心態很重要，只要我們努力的去做，很多事情都完全可以做到。細節決定成敗，正是因為平日里我們對細節把握的嚴格才會得到收獲。

　　這次比賽給了我一個展示自己的平臺，讓我得到了自己發展的機會。以后，我會更加珍惜每一次機會，樂觀從容，淡定自如，我相信我會做到更好。

　　謝謝大家！

　　教育教學獲獎感言 篇23

各位領導、敬愛的各位老師：

　　美術是一種視覺藝術。我們從中不僅可以感受到其外顯的造型、色彩、線條、構圖及材質等不同方面所呈現的美術元素，而且可以深入挖掘其中的內蘊，使學生產生情感共鳴、心靈震撼的人文內涵。初中美術教育是中學美術教學的重要組成部分，美術教學更應發揮它的社會作用;培養學生發現美、認識美、創造美，提高審美意識，陶冶情操;培養他們熱愛生活、表現生活、創造生活的興趣，將來把我們的生活裝點的絢麗多姿，五彩繽紛。那么如何上好美術課呢?我有幾點感悟：

　　一、通過美術欣賞，讓學生對美術有初步的了解和認知

　　青少年時期是人生觀確立、社會認知能力發展的重要時期，這時候接受美術教育是非常有必要的。初一美術課程安排第一節課的內容是《在美術的世界中遨游》。這是一節欣賞、評述課，課本列舉了各種圖片，并且每張圖片都配有一個編號，畫種較多，內容較多。怎樣上好這一堂課，讓學生對美術產生興趣，為此后的教學打好基礎呢?我認真鉆研教材大綱，深入領會每幅畫的含義，當我面對學生講解時，注意難易程度，抓住重點，深入講解評述，比如《秦始皇陵兵馬俑》這幅作品，詳細介紹了有關背景，作品的規模、人物形象的高超藝術，以及秦代雕塑藝術的卓越成就，對世界造成的影響等等，進而由秦俑聯想到以兵馬俑為題材的其他藝術形象，如電影、舞蹈等等。我適時地把美術概念、不同的門類藝術特征介紹給學生。而對一些作品，也可以是課外美術作品，讓學生從美術材料角度自己去分辨，去分析，并用自己的語言表述對作品的理解。通過多次欣賞，逐漸提高他們的藝術鑒賞力，培養他們熱愛美術、熱愛生活、熱愛祖國、熱愛世界的博大胸懷。

　　二、必須嚴格嚴格執行美術學段教育的標準，不斷增強美術教學的實效。

　　作為一名中學美術教師，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質獲得不同程度的發展。但在課程內容的設置層次上，必須根據不同的年級、素質和年齡等差異，實行不同的教學方法。因此，我做到認真學習國家教育部制訂的`“美術課程標準”，分門別類，區別對待，體現美術教學的多維性、多極性，以適應不同層次、個性、能力的學生，由淺入深、由小到大、由表及里、循序漸進、逐步提高每個學生學習美術的興趣和能力。選擇適合自己的工具、材料，發展美術的構思和創作能力，傳遞思想感情，表達自己對美術作品的感受和理解，創作有個性的美術作品。

　　三、改變傳統的教學方式讓學生走出課堂。

　　讓學生有一個自由活動的空間和自然繪畫的空間。如在繪畫或做手工時，我讓學生自由的想象和自由的畫，站著或坐著都可以。學生根據自己的需要，可以無拘無束，不停地變換姿勢。有時為了更好地提高學生的繪畫激情，我還在課堂上播放一些有助于繪畫的音樂，寬松學生的創作氛圍，增強學生的藝術感受力，使他們能有一個自由的繪畫心態，因此，畫出的畫大多很有靈氣，很有創意。通過讓他們觀賞美術作品和自由討論美術作品的形、色和質感，描繪其特色，以激發他們豐富的想象力和創造欲望，增強學習美術的興趣。讓學生溶入大自然，溶入生活，讓他們從心態和視覺上有所感悟，同時讓他們再仔細用腦子想一想，大自然是如何的綺麗多姿，生活又是如何的豐富多彩，在不知不覺中，建立了學生的空間想象力，有興趣地拿趣畫筆去勾勒自然，描繪生活。

　　四、建立親密的師生關系，確立良好的教學氛圍。

　　作為美術老師，建立正確的教學觀，師生觀、也要善于和學生交朋友，在課堂不要一味板起“老虎臉”，要愛護和培養學生的好奇心，善待學生的各種問題，注意把“問題情景”生活化、增加學生的直接經驗。使美術與其它學科更加緊密地結合起來。把“問題情景”故事化，增強生命力，提高學生對美術的趣味性，喚起學生的學習的興趣。和學生建立了良好、和諧的關系，使他們在自由、平等、和諧、互助的狀態中，自主吸取所需要的能量，培養敏銳的感知能力，豐富的想象能力和透徹的理解能力及藝術的創造力。構建平等、和諧完整的審美心理結構，以達到完美人格的更好塑造。

　　教育教學獲獎感言 篇24

各位領導、敬愛的各位老師：

　　我深深地知道，成績的取得，首先要歸功于學校八年精品戰略的實施鍛造。本次比賽，我能在授課的科學性、思想性、啟發性和先進性四個方面受到專家肯定，是作為一名四醫大老師，歷經八年精品戰略破蛹化蝶后的展示。XX年，我獲得學校首批"精品課教員"。自那以后，我有幸經歷了精品戰略近似殘酷的種種磨練，經歷了"5+2"、"白加黑"的艱辛付出，我由在臺下被動參與的聽眾，脫胎換骨轉變為在臺上主動出擊、演繹精彩人生的講者!經過精品戰略的洗禮，我們承擔的《人體解剖學》被評為XX年畢業學員最喜愛的課程之一，我們教研室更有3位教師入選學生最喜愛的top10!回想起來，這次參賽正是對我們平時精品課程的原生態考核和一次實戰檢驗。我和整個團隊對于在哪里巧妙聯系臨床、在哪里引入科學前沿進展、如何啟發學生思辯、板書怎樣勾勒核心內容等等方面，都力圖做到精益求精、精更求精!賽前當晚，冀勇主任還親自站在比賽教室最后彩排，當場測試：話筒別到領口三公分處，聲音效果最佳!精品戰略讓我們整個參賽團隊牢牢樹立一個信念：四醫大人一出手，就要做到最好、做到最棒!

　　我深深地感到，精品戰略無論對我個人的.人格塑造抑或是素質提升，發揮了不可替代的作用，是我取之不竭的精神財富。八年來，精品戰略使我的眼界得到了開闊，情感得到了陶冶，能力得到了提升。八年來，精品戰略已深深地融入我們的骨髓和血液，成為"人體解剖"的一部分!我是精品戰略的參加者，更是精品戰略的受益者。在我成長的關鍵時期，通過提振自己、激勵自己、否定自己而收獲了成長、成熟和成果。以前，我總是以"自己是一個內向的人"為借口，不愿走在人前，害怕暴露自己的缺陷和弱點。在講課中，我也以矜持和沉默來掩蓋內心的虛弱和沒有底氣。精品戰略就像一把鋒利的刀，撕破了我試圖掩藏的"丑陋"，我終于清楚：人云亦云、不鉆研、不努力才是丑，鮮明亮出觀點、執著追求、深入探索才是美。這種師者人格的塑造和精神力量的形成，對于我的執教生涯受益匪淺，是我在"傳道授業解惑"道路上的不竭動力。

　　我深深地覺得，精品戰略鍛造了我們科學思維和創新思維，敢于向權威質疑、向傳統挑戰，這種自覺的文化熏陶對于培育精英人才意義重大。八年來，學校的"精解名校"和"精研名科"將世界名校和一流學科清晰地展示在我們眼前，使我們以從未有過的責任感，思考我們這一代人肩負的神圣的歷史使命和艱巨的歷史任務;"精湛醫術"和"精品課程"，讓我們將固步自封、井底之蛙陋習拋到了太平洋，將目光從西北放至全國，從國內投向國際;"精優論文"、"精讀名品"、"博士論壇"，使我們的研究，從dna、分子、細胞水平上升到整體、立體、整合，從興趣為主、孤芳自賞、低層次打轉的方向轉化到前沿交叉、臨床實際和國家急需，從片面追求篇數到全力提升含金量、追求點數乃至成為story(故事)，從單打獨斗走向全新的"四聚"，精品戰略已經成為我們這一代人的精神支柱和動力的源泉!事實上，無論你自覺或是被動的，都是精品戰略歷史洪流的見證者，只要你追，結果就會贏;無論是有意識或是無意識的，這種精品戰略造就的氣概氣質和氣場，只要堅持，終究會培養出真正的大醫、大家和大師!

　　我深深地理解到，精品戰略思想全新地解讀了李繼碩教授"躬身搭鐵橋、挺身做鋼梯"的精神品格，讓我們學科文化重煥光彩。做橋，要有錚錚鐵骨，追求真理不為世俗所侵邪;做梯，更要剛正不阿，永遠向前走，否定到最后!好一派酣暢淋漓的英雄氣概，好一幅激蕩人心的熱血畫卷!青年人置身于精品大潮的洪流中，怎能不摩拳擦掌、怎能不只爭朝夕、怎能不敢于向平庸叫板、怎能不瞄準世界高峰、奮勇爭先!感謝精品戰略救我于四平八穩之困，給我有力的翅膀和堅強的神經，賦予我敢爭天下先的、從未有過的勇氣和毅力，也讓我看到了未來的方向和目標!"躬身搭鐵橋、挺身做鋼梯"，句句于心，聲聲入耳。只有自己強大了，才能承擔起歷史賦予我們青年人的責任和使命，才能建設國際先進的研究型軍醫大學!

　　最后，感謝各級領導、機關和同事，正是在你們的幫助下，我才能取得一點點小小的成績。面對信任和鼓勵，我唯有把全部的熱情、激情和夢想奉獻給學校，才無愧于"四醫大教師"這個光榮的稱號。明天起，我要忘記曾經取得的所有榮譽和成績，從零開始，努力以國際化的視野和標準，練內功，提水平，固本強身。我要進一步投身精品戰略的洪流，想精品，更要干精品，還要奉獻精品，成為學校需要的全面發展的陽光英才。最后我想說，我是精品戰略的受益者，更要成為精品戰略的推動者，要帶動我身邊的年輕教師和青年學子牢記歷史使命，將精品進行到底!

　　教育教學獲獎感言 篇25

各位領導、敬愛的各位老師：

　　本人是農村中學的一名平凡的美術教師，今年已經是連續第8年參與美術教學工作了。

　　九年制義務教育準確地闡明了美術課是一門全面培養學生綜合素質的必修科目。

　　對于美術課與其說是學生對美術感興趣，不如說他們是喜歡美術課的輕松氣氛。的確有時候美術課被一些同學當成了放松課、調節課了。其實美術課的本質就是一種調節課，讓學生在各種枯燥乏味的科目學習之余，有一個喘息的機會，有一個放松的環境。當然同時也是一個接受美術知識的過程，只是這種過程是在一種相對輕松的氣氛中進行的。美術課的本質就是老師帶著學生怎么玩、怎么放松自己、怎樣在輕松的氣氛中學習美術的過程。

　　我在明白了美術課的這個功能之后，于是心里面就有數了，什么時候可以讓課堂氣氛熱烈一些，不要造成了冷場。什么時候又要把課堂氣氛壓制一下，不要讓有些同學太過活躍了。同時又要讓學生知道這節課的美術學習內容，這些都是在一種“妙不可言，無法言語”的氣氛之中潛移默化進行的。我認為一名好美術教師應該是能夠達到“潤物細無聲”境界的，當然這是一個很高的境界，我目前還沒有達到這種境界，不過正在向這方面努力探索行進中。

　　美術課并不是純粹陪著學生玩，還要把一些美術的基本知識巧妙地傳達給他們的。

　　美術課當然一定是要繪畫的，怎樣才能夠把學生的`注意力吸引到繪畫上面來，這是需要方法與技巧的。我發現很多學生對繪畫還是很感興趣的，可是這種興趣一般都不能夠持久，過一會兒就沒有什么興趣了。還有一些學生在畫不好的時候，就感到很失望與沮喪。一般我遇到這種情況，首先會先告訴他們畫不好是很正常的，如果你一下子就畫好了那不就是了天才了嗎?這時可以悄悄地把一些美術觀察與繪畫方面的小技巧告訴給他們。比如讓學生怎么觀察其所要繪畫的對象，從物體的顏色、大小、形狀等等入手觀察。然后把自己對所要繪畫之物的感受先用草稿的形式畫出來，然后在草稿的基礎上慢慢地完善其作品，當然如果有的學生嫌麻煩也可以直接繪畫。

　　美術課還有一個問題就是怎樣讓學生對美術保持長久的新鮮感，這就需要對題材的慎重選擇了。比如有一段時間我發現一部分學生對連環畫比較感興趣。于是我就順勢把學生對連環畫的熱情擴展到美術課上面了，我給學生介紹什么是連環畫，什么是“小人書”。然后趁機告訴他們什么是連環畫的基本特征，什么樣子的連環畫才算是一本好的連環畫。你可以從那幾個方面來判斷這是不是一本好的連環畫。

　　目前美術課我認為最大的困難是:有些美術課其實是需要大量前期工作的準備以及需要許多專業美術工具的。這對于農村學校的學生是非常不利的，因為農村的學生是沒有條件籌備這些專業的美術材料與工具的。所以有些美術課由于受條件所限，所以很難真正開展起

　　來。我在綜合考慮了農村學校現有的教學資源與條件和學生的實際情況之后，我決定按學校的實際情況來處理怎么上美術課的問題。

　　我根據學生的心理特點:喜歡新奇、有趣的新事物這一特征，結合現有的教學資源，靈活處理美術課的開設。

　　比如可以充分利用網絡與多媒體下載一些學生比較感興趣的視頻與圖片供學生們欣賞與討論。利用這些資源來吸引學生對美術的興趣，然后迂回地導入這節課要學習的美術方面的課程內容，如此學生對美術的興趣會大增。我也察覺到這時學生注意力相當集中，也順勢解決了課堂氣氛有時壓抑，有時過于活躍的問題。于是一節美術課就在輕松愉快地節奏中完成了。

　　不過如果只有這一個方法是萬萬不行的，因為學生的興趣來的快去的也快。每節課都要學生每時每刻都保持熱情，確實是一件不容易完成的任務。對此我選擇下課后與學生多交流多溝通，在與學生的聊天之中了解學生目前的心理狀態與興趣所在。這樣一來我就可以做到“知己知彼百戰百勝”了。

　　在下一次的上課到來之時，我就會結合學生興趣與美術課程要求去準備一些比較符合當前學生興趣的課前準備了。

　　還可以利用當地的自然資源來進行美術教學，我所處的學校附近有許多的小丘陵，自然環境很好。這樣遇到與之相符合的美術課程時，比如風景寫生、描繪美麗的春天之類的美術課時，我都會把學生們帶到校外或者是校園里面，先讓學生觀察感受身邊的大自然，然后

　　再讓學生學會觀察與取景，再逐漸的傳授學生們一些風景寫生方面的具體繪畫技巧。這樣學生感興趣也覺得美術課很輕松、很愉快。

　　說了這么多感覺條理有點混亂，一點也不系統，很零碎，沒有一個比較完整、條理清晰的美術課感悟。這應該是我平時沒有及時對所教美術課知識進行系統整理與歸納的原因。

　　作為一名美術教師，我盡量地給學生們提供力所能及的一切教學資源。讓學生們在學習美術時感到一點快樂、一些輕松、一絲對美術的興趣與熱情，還有對美好生活的向往與追求。

　　以上就是我這8年對美術教學的一點小體會與小感悟。

　　我會繼續在上好美術課的道路上不斷地探索與嘗試，同時與同行們多多交流，虛心向老教師請教。哪怕前面的美術教學道路崎嶇難行，我都會義無反顧地走下去，不會有一絲一毫地后退。

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