學生感言怎么寫

　　學生感言怎么寫【1】

　　第一步：介紹自己的學習過程(學習方法，學習心態，學習技巧等);

　　第二步：談談在學習中遇到的問題，然后通過什么方式解決，最后得出什么樣的小竅門或是經驗;

　　第三步：說說在學習中的進步給你在生活、為人處事等方面帶來的影響;

　　第四步：展望以后該怎樣繼續學習，確定目標等。

　　學生感言范文【2】

　　•主動學習的習慣

　　別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。

　　要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。

　　小學是一所已經有72年歷史的小學了。

　　校長說的真好，70年，在歷史的長河中，只不過是短短的一瞬間，但是就在這70年中，小學經歷了風雨的磨礪，從無到有，從小到大，在改革開放的春風中綻放花蕾，在歷史發展的新時期揚帆遠航。

　　我們2011屆的畢業生在小學的六年里經歷了多少精彩而又有意義的活動啊?我們的校長為了我們擁有更好的學習環境，更好的學習氛圍，又付出了多少的心血呢?誰也不知道，誰也不清楚，因為在這背后，隱藏著的是一種師生間永遠不可能斷開的橋梁!

　　如今，我還記得一年級剛剛入學時的情景：幾個大哥哥大姐姐面帶微笑地向我伸出手，熱情友好的問我在幾班，然后把我領進教室，看到我安全坐下，他們才離開教室門口，去迎接新的同學。

　　那是我第一次踏進小學的校門，雖然已經是六年前的一絲回憶，但是我會將它刻在心中，因為這就是母校給我留下的第一印象。

　　一年級的六一最值得紀念。

　　那天，所有05年入學的同學一齊聚在老校的操場，小小的操場上站了20列同學，10列是我們年級準備入少先隊的同學，令10隊則是高年級的大哥哥大姐姐。

　　他們負責為我們佩戴鮮艷的有象征著入隊意義的紅領巾。

　　那天，我們的同學是那樣激動興奮，個個的臉上寫滿了歡樂。

　　當戴上紅領巾，向著國旗敬禮時，我們個個都嚴肅認真，嘴里微微吐著歌詞，那場景至今還是那樣清晰。

　　經過一段時間的學習，要對所學的知識進行總結歸納，形成單元、章節知識結構，在大腦中勾畫圖式。

　　這是使知識系統化，牢固掌握知識，形成學科能力的重要一環。

　　•自覺培養創造性思維能力的習慣

　　創造性思維能力是人的智力高度發展的表現，是創新能力的內核，是實現未來發展的關鍵。

　　中學生應該隨時注意運用如下步驟培養創造性思維能力：(1)界定自己所面臨的問題。

　　(2)搜集相關問題的所有信息。

　　(3)打破原有模式，從八個方面嘗試各種新的組合。

　　包括改變方向，改變角度，改變起點，改變順序，改變數量，改變范圍，改變條件，改變環境等等。

　　(4)調動所有感覺器官參與。

　　(5)讓大腦放松，讓思維掠過盡可能多得領域，以引發靈感。

　　(6)檢驗新成果。

　　以上六步是解決作業難題的有效方法。

　　•上課主動回答問題的習慣

　　中學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創新意識的勃發。

　　回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

　　•上課主動回答問題的習慣

　　中學生應該成為學習的主人，在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心里素質，促進創新意識的勃發。

　　回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。

　　•多思、善問、大膽質疑的習慣

　　學習要嚴肅認真、多思善問。

　　“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯系、與生活實際的聯系等認真思考，形成體系。

　　“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。

　　而且，還要在學習的過程中，注意發現問題，研究問題，有所創造，敢于合理質疑已有的結論、說法，在尊重科學的前提下，敢于挑戰權威，要做到決不輕易放過任何一個問題。

　　要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應該養成向別人請教的習慣。

　　•及時完成規定的學習任務的習慣

　　要在規定的時間完成規定的學習任務。

　　把每個規定的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，為每個時間段規定具體的學習任務，并要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。

　　這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。

　　還可以在完成每個具體學習任務后，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。

　　•各學科全面發展，不偏科的習慣

　　現代社會迫切需要的是發展全面的復合型人才，所以要求中學生要全面發展，不能偏科。

　　這就要求中學生對自己不喜歡的學科更要努力學習，在學習中不斷提高興趣。

　　對不喜歡的學科或基礎比較薄弱的學科，可以適當降低標準，根據自己的實際情況，確立經過努力完全可以實現的初期目標、中期目標、遠期目標，然后要求自己去完成。

　　這是克服偏科現象的有效方法。

　　•預習的習慣

　　課前預習可以提高課上學習效率，有助于培養自學能力。

　　預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。

　　•認真聽課的習慣

　　上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。

　　因此，中學生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調動所有感覺器官參與學習。

　　能否調動所有感覺器官學習，是學習效率高低的關鍵性因素。

　　上課要做到情緒飽滿，精力集中;抓住重點，弄清關鍵;主動參與，思考分析;大膽發言，展示思維。

　　•上課記筆記的習慣

　　在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。

　　對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關鍵性的詞句記下來。

　　有實驗表明：上課光聽不記，僅能掌握當堂內容的30%，一字不落的記也只能掌握50%，而上課時在書上勾畫重要內容，在書上記有關要點的關鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學內容的80%。

　　•課后復習的習慣

　　課后不要急于做作業，一定要先對每一節課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，明確新舊知識之間的聯系，形成知識結構或提要步驟式知識結構。

　　主動詢問，補上沒有學好的內容。

　　對不同的學習內容要注意進行交替復習。

　　•及時完成作業的習慣

　　按時完成老師布置的作業和自己選做的作業，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業中存在的問題，認真尋找解決的辦法。

　　作業寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。

　　作業錯了，要及時改過來。

　　學生感言范文【3】

　　相逢也只是偶然，相逢即刻將又分手。

　　數個春秋以后的時光，誰人能將它預料?每個人都有自己的奮斗，無需思念著相逢，我們的周圍有層出不窮的朋友，何必時時憶起過去的少數，只要心里有一星光閃動，偶然的相逢時能有一絲清純純的激動，能有一聲問候，這就最好，也就足夠。

　　也許我們還能再次合作，能否為著這份情誼，共同奮斗?也許我們天意會聚在一起，許是新春，許是中秋，就讓我們喝一杯酒。

　　當臉紅的時候，我們狂歡一曲。

　　也許，畢業后我們相會不能，即使偶然的相會也得離去匆匆。

　　只愿在未來的日子里，能微微地遞來一個笑容，讓如今的歲月留存心底，不求又有如何的回憶。

　　也許我們還將作為校友返回母校，也許能在一起合影留念，但定難全數而歸。

　　有的是脫身不能，有的是今世難回，怎能夢想是誰?也許是你，也許是我。

　　如果，就象現在;如果，握手不能，點頭不能，就讓我們的目光對流,作為人生，也不可奢求。

　　時光飛逝,轉眼間六年的小學生崖即將結束,再這六年經歷了許多喜怒哀樂的事,我也交了許多朋友,這些朋友在我傷心的時候,鼓 勵我.安慰我,也有也有許多老師教導我做人做事的道理,讓我在這六年里成長了許多,我要感謝老師的教導,雖然小學生崖結束了,但不代表學習結束了,可是上了國中就要跟好朋友分開了,還真是舍不得,這些美好回憶,將永遠留在我心里,成為我一生最難忘的事。

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