初中語文教師資格證說課稿《七律長征》

時間：2024-05-31 23:51:36 稿件我要投稿

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初中語文教師資格證說課稿《七律長征》范文

　　根據(jù)課文特點和學生實際情況，以激發(fā)興趣法、問題引導法、指導歸納法進行教學、說課，下面是初中語文教師資格證說課稿《七律長征》范文，為大家提供參考。

初中語文教師資格證說課稿《七律長征》范文

　　一、教材分析

　　1、課文所處地位

　　〈〈七律長征〉〉是蘇教版初中語文八年級上冊的第一篇課文，它是毛在1935年10月寫的紅軍戰(zhàn)勝長征艱險而滿懷戰(zhàn)斗豪情的詩篇。

　　2、教學目的

　　(1)知識目標

　　a、理清本詩結(jié)構(gòu)

　　b、揣摩關(guān)鍵字詞含義及其飽含的感情

　　(2)能力目標

　　培養(yǎng)學生學會藝術(shù)的概括和夸張手法的運用

　　(3)德育目標

　　培養(yǎng)學生領(lǐng)會紅軍長征在中所表現(xiàn)出的大無畏英雄氣慨和革命樂觀主義精神

　　3、教材的重點、難點

　　教學重點是關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情，以及領(lǐng)會藝術(shù)的概括和夸張的手法來謳歌紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝一切艱難險阻的革命樂觀主義精神。教學難點是藝術(shù)的概括寫法。

　　二、教學方法

　　1、根據(jù)課文特點和學生實際情況，以激發(fā)興趣法、問題引導法、指導歸納法進行教學。

　　據(jù)新《大綱》指出：“教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文能力，我根據(jù)本課目標和內(nèi)容，從學生已掌握的知識基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā)，應(yīng)用各種教學手段調(diào)動學生主動性，以激發(fā)興趣法、問題引導法、指導歸納法進行教學。使他們再老師主導下圍繞中心議題發(fā)表各自意見，相互交流、相互啟發(fā)、相互爭議，激發(fā)他們主動去獲取知識，培養(yǎng)健康情感。

　　2、采用錄音磁帶、電影等教學手段擴大教學容量。這樣既吸引學生注意，激發(fā)學習熱情，又通過直接感知，促進知識的理解和鞏固，符合教學中的自覺性、直觀性原則

　　3、本文是一首威武雄壯、氣勢磅礴的史詩，適于朗讀，教學中引入誦讀法。

　　三、學法指導

　　教學是教師和學生的雙邊活動，我遵循教師為主導，學生為主體，質(zhì)疑為主線的教學思路，進行學法指導，采用主體思維法，小組討論法及反饋練習法。

　　四、教學設(shè)想

　　本文是一篇重要的精讀課文，詩文不長，但知識具體，內(nèi)容充實，需掌握的東西較多，因此，教學上安排2課時，第一課時，通過誦讀，理解課文內(nèi)容及層次劃分。第二課時，通過學習藝術(shù)的概括和夸張的表現(xiàn)手法，領(lǐng)會作者所表達的感情。

　　五、教學過程

　　本課按“引入新課——師生互動學習新課——反饋練習——歸納總結(jié)”進行教學。

　　1、引入新課：放有關(guān)長征的歌曲引入。

　　2、師生互動

　　(1)學生自由朗讀課文(注意朗讀節(jié)奏、重音)，使學生感知課文。

　　(2)借助工具書及注釋讀懂課文。