滿分作文的三種巧妙構思

　　在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的滿分作文的三種巧妙構思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、物人合一

　　全篇以寫物為主，而要表現的是人，表現人的性格、氣質、思想與精神。

　　如高考滿分作文《陶公祠的菊花》：

　　江水是菊黃色的，那江水里流動著的莫不真是晉朝的菊花?

　　已經不是菊花盛開的季節了，陶公祠院中那兩邊曾經燦爛綻放的菊花如今已經凋謝，只余下殘敗的黃色。祠廟坐落在江邊，靠近這段被稱為菊江的長江河岸。這個地方與菊花有著特殊的緣分，有“菊江”、“菊邑”，還有一個“黃菊鄉”。我依然漫步在菊花的意境之中，初冬里那金黃色的陽光、身旁那座被歷史包裹著的古老建筑，以及心中那種如同菊花般高雅的品質，還有風中飄蕩著的大朵菊花一般的夢幻，都讓我陶醉于其中。

　　陶淵明，他曾在這片土地上種植菊花，他認為這些菊花代表了文人們的自貴和清高之氣，值得傳世。他曾懷有做官的雄心壯志：“少年英俊而又剛毅，手握劍獨自行走。誰能說我行走的路近，我要從張掖一直走到幽州。”然而，他雖然曾經擔任過官職，卻無法忍受官場上的腐氣和奢靡。他的脊椎堅硬得似乎不愿為五斗米而彎腰。他將官印掛在彭澤縣衙門里，然后走出來，走向風和陽光，走向那片貧瘠但卻誠實的土地。他耕種的姿勢或許有些滑稽，身體彎曲，幾乎與土地平齊。人們并不知道，他一邊耕種，一邊在土地里尋找他的詩句。

　　陶公祠內矗立著一尊陶公雕像，高大挺拔，由烏石雕刻而成，展現出一種不可侵犯的傲然氣勢。實際上，陶淵明本人并非如此形象，他晚年生活貧困，甚至不得不行乞討生活，怎么可能擁有如此威風氣度呢？但我能理解雕塑師的用心：他所雕刻的不僅僅是東晉時期的陶淵明，更是他那份冷傲的性格。凝視著陶公雕像，我心生敬意，同時也感到親近。仿佛陶公雕像想要說些什么，卻又欲言又止。1600年過去了，他曾經想要表達的話語，現在或許已經開出了一朵朵盛開的菊花吧！

　　在史書上，在一個充斥著官場腐敗和社會奢靡的時代，陶公看著石崇、王愷斗富，心生厭惡。他決定種植一些菊花，希望通過這些清新的花朵來凈化這個充斥著污濁氣息的社會。然而，菊花雖然嬌小，卻散發著清新的氣息，讓人感到一絲清涼。陶公并沒有想到，這些菊花的清新氣息后來竟然影響了中國的文學史！

　　蘇東坡曰：“淵明詩初視若散緩，熟視有奇趣。如曰：曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。又曰：采菊東籬下，悠然見南山。大率才高意遠，則所寓得奇妙，遂能如此。如大匠運斤，無斧鑿痕。”東坡大抵是聞過陶淵明的菊花味，不僅聞過，而且深深地聞過，他在《水龍吟》中言道：“須信此翁未死，到如今凜然生氣，吾儕心事，古今常在。”陶公或真未死，若真未死，當在菊花之間，以一種清傲之氣面對滔滔菊江和無期無盡的歲月。

　　祠不大，卻修葺得很好，在江邊一塊高地上。祠后有塔，曰“秀峰塔”，另有一塔在不遠處，叫“天然塔”，被稱為“江流雙塔”。祠與塔構成了一種沉重而冷肅的氣氛，在江邊，在永遠盛開的菊花之中。

　　陶公安在?問菊，菊卻隱去了笑容，獨向寒風。

　　寫這類文章，寫物，不僅要寫形，更重要的是寫神，寫氣韻，讓物與人渾然相融。

　　如上文，在陶公祠里，陶公的雕像莊重而古樸，身著簡樸的衣袍，面容莊重而慈祥。而陶公祠中最引人注目的莫過于那幾株盛開著的菊花。那些菊花清雅而高潔，散發著淡淡的清香，仿佛在訴說著歲月的沉淀和生命的堅韌。菊花在陶公祠中被賦予了特殊的象征意義，它既代表著清高脫俗的品格，又寓意著堅貞不渝的愛情。陶公鐘愛菊花，將其視為知己，常以菊花自喻。菊花雖不艷麗，卻有著獨特的清姿，與眾不同，正如陶公一樣，不隨波逐流，守正不阿。除了在陶公祠中，菊花在陶淵明的詩作中也頻頻出現。他的詩中常以菊花為意象，抒發對清高淡泊生活的向往，對真摯友情的珍視，對堅貞愛情的忠誠。菊花在陶淵明的詩中扮演著重要的角色，成為他內心世界的一面明鏡，映射出他對人生、自然、情感的深刻思考。因此，陶公祠中的菊花不僅是一種花卉，更是一種精神的象征，寄托著陶淵明清高脫俗的人生追求和情感表達。站在陶公祠前，凝視著那盛開的菊花，或許可以窺見陶淵明內心深處的那份清雅與堅貞。

　　二、跨時空對話

　　跨時空對話，往往選擇一個古代文化名人，與之進行面對面的對話，通過對話揭示中心與主題。

　　如20xx年高考滿分作文《李白的淚水》：

　　遠遠的，我看見一身素衣的青蓮居士。

　　漫步于河畔，我看著他凝視著江天，仿佛是在思考人生。這種姿勢讓我想起了一句古詩：“江山代有才人出，各領風騷數百年。”這句詩表達了人才輩出，各領風騷的意境，但有時候，命運的捉弄也能讓一個曾經輝煌的人生跌落到社會的底層。

　　“香車寶馬”，“誓取樓蘭”，“殺敵報國”，他苦笑，淚水在無聲中滑落。低頭輕撫生銹的寶劍，奔騰的壯志又如未滅的火把熊熊燃燒起來。呵!自己有多么無知，四次出蜀，揮金巨萬，萬里山河，游履迨遍。本以為金殿之上讓高力士脫靴，楊玉環磨墨，已注定了自己的一生在富貴榮華之中。可是，“太白星精”又怎樣?滿腹錦繡又怎樣?抵得了楊貴妃又一句對李隆基的悄悄話嗎?好恨!好恨!

　　我的心里忽然有一根弦被這愁苦折磨的一代詩仙撥動了。

　　我走上前去。他愕然注視著我。

　　“詩仙，您的那句可憐飛燕倚新妝，究竟有無褻瀆楊玉環之意呢?”

　　“我是無辜的。真是荒謬之言。本以為經過千年，我的清白早已昭雪，卻不曾料到那恥辱之影仍未被歲月抹去。曾以輕盈如飛燕，比美楊玉環，她實乃我心目中的仙子，我豈敢有辱于她？”說罷，他的目光長久停留在空曠的河面上，深邃無比，宛如一柄利劍，欲要貫穿時光與空間，將李隆基的心扒開，一探究竟，為何不信他的真心呢？

　　“太白，李隆基相信了楊玉環的話，而以為你只是狡辯之辭，你恨他嗎?”

　　“如果一個人從榮華的峰巔一下跌到了谷地，而且永遠過著潦倒的生活，你難道不恨嗎?可畢竟李隆基與楊玉環是夫婦，夫婦之親有如天地，一個人的判斷有時在很大程度上決定于感情上的親疏，他信了楊玉環，而認為我不忠，這是一個悲哀，我的悲哀，也是李隆基的悲哀，乃至整個國家的悲哀。”

　　青蓮居士踏著夕陽的余暉走了。一個孤獨的身影從我的視野中漸漸消失。

　　我靜靜地站在河邊，思索著古代忠臣的悲劇命運。他們或因直言勸諫，或因忠心護主，最終卻都遭受不公的待遇，甚至殉國殉主。這讓我深感人情冷暖，也讓我思考現代社會中權謀和忠誠的角力。或許我們可以從中汲取一些啟示，警惕權力腐化的危險，堅守自己的原則和忠誠。

　　我低了頭，看看哪一滴是李白的淚水。

　　這類作文，好的，我會進行修改。對話的關鍵在于理解和掌握文化名人的思想與性格，以及對作文話題的把握。因此，虛構的對話內容應當緊扣話題，同時符合文化名人的背景和特點。

　　李白與李隆基的親疏關系，以及李隆基對愛妃的信任，導致了李白的悲劇。李隆基與愛妃親近，卻疏遠了李白，使得李白被誤解和冤枉。這種感情上的親疏不僅是個人之間的問題，更反映了歷史和社會的悲劇。

　　這類作文還有20xx年高考滿分作文《一腔愛國情，兩行辛酸淚》。這篇作文依然是跨時空對話，通過虛擬夢鏡，讓自己與屈原相會，將所見所說統一在作文話題“位置與價值”之下，以表明：不同的位置，不同的價置。在政治的位置上，屈原沒有實現價值，落得個投江的結局;但在詩人的位置上，屈原創造了巨大的價值，在文學史上千古流芳。

　　三、詩文同行

　　詩文并行，以詩引文，以文注詩，相得益彰，相映成趣。

　　如高考滿分作文《琵琶行之父母有情》：

　　【轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情】

　　孩子是父母愛的結晶，是由愛情轉化為親情的奇跡。我的父母將我視作上天賜予他們的寶貝。在母親的子宮里，我開始了家庭教育的第一堂課。聽著柔和的音樂，做著有氧運動，哈哈，都成為了我的日常。在溫馨和諧的家庭氛圍中，我快樂地茁壯成長。

　　【大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤】

　　愛女成鳳。嚴父慈母在我的童年是兩個互補的角色厲聲訓斥我的父親在教導我的時候，總有母親和聲細語的安慰，這便是成功所在。童年，我學的東西扎實牢固，這是父親的功勞，我心靈善良而不嬌氣，這便是媽媽的疼愛有加了。絕不作溫室花朵，也絕不墮落消極。

　　【間關鶯語花底滑】

　　上學后，爸媽開始放松對我的管束，不再限制我的活動。為了減輕學習壓力，他們喜歡在周末帶我到郊外游玩。那些日子留在我記憶中，因為它們美好，因為它們不再重復。我記得，鮮花總是盛開著，綠草總是郁郁蔥蔥，微風總是溫暖的，鳥兒總是歡快的，就像我的心情一樣。

　　【冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇，別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲】

　　當我開始走上一條叛逆的路時，父親并沒有責備我，而是用耐心和溫和的態度來引導我。他從不揭我的短處，也不重復說教，而是默默地支持和理解我。在他的引導下，我漸漸意識到自己的錯誤，開始反思和改變。父親的舉止讓我感受到了家的溫暖和理解，黑暗的日子在他的陪伴下漸漸過去。感謝父親，他是我成長道路上的引路人。

　　【曲終收撥當心劃，四弦一聲如裂帛】

　　父母的愛是無私的，他們默默地付出，默默地關心著我們。當我們即將離開他們獨立生活時，才發現他們鬢邊的白發，才感受到他們深沉的愛。父母的笑容里充滿了對我們的期盼和祝福，讓我們感到無比溫暖。現在是時候獨自面對人生的挑戰了，父親對我說：“孩子，未來的路只能由你自己去探索了，要好好把握機會。”這句話充滿了父愛的關懷和鼓勵，讓我更加堅定地踏上新的征程。

　　【座中泣下誰最多，掌上明珠雙眸濕】

　　我要感謝我的父母，他們雖然很普通，卻在我心中熠熠生輝。他們用愛和教誨為我指引人生道路，讓我走向美好的未來。感恩父母，他們就是我心中最閃耀的明星。謝謝！

　　寫這種作文最困難的地方在于如何將詩歌與散文融合在一起。詩歌在文章中扮演著不可或缺的角色，可以展現情感變化，也可以揭示事件發展，與散文相輔相成。在寫這類作文時，必須思考好詩歌與散文之間的意義和情感關系，讓詩歌不再是散文的點綴，而是文章中不可或缺的一部分。

　　如上文，《琵琶行》中的精妙詩句成了引導文章各自然段的引子，并且這些詩句又大體詮釋了各段的意思。白居易的詩句與作者要表達的家庭教育方式的靈活、父母寬厚大度的愛有機結合，增強了文章的表現力。

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