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新聞學(xué)專業(yè)級(jí)畢業(yè)論文工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的新聞學(xué)專業(yè)級(jí)畢業(yè)論文工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
畢業(yè)論文是全面檢閱大學(xué)生在高等教育階段整體學(xué)習(xí)效果和能力培養(yǎng)狀況的一個(gè)至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)有很好的作用。20xx級(jí)的本科生畢業(yè)論文工作，新聞學(xué)專業(yè)嚴(yán)格按照學(xué)校、院系的工作精神和規(guī)范，從組織開展、過(guò)程管理、指導(dǎo)答辯等幾個(gè)方面嚴(yán)格把關(guān)，著力提升學(xué)生寫作與研究的綜合能力，提升論文寫作的質(zhì)量。現(xiàn)將論文工作從以下五個(gè)方面做簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、畢業(yè)論文工作中的典型經(jīng)驗(yàn)：
1、適當(dāng)提前啟動(dòng)畢業(yè)論文工作，處理好論文與就業(yè)的時(shí)間沖突。本專業(yè)提前啟動(dòng)畢業(yè)論文工作，將以往于第八學(xué)期初開始啟動(dòng)的畢業(yè)論文工作提前至第七學(xué)期下旬開始。之所以如此做，是因?yàn)椋菏紫龋究粕甑膶I(yè)學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了本專業(yè)的基本理論知識(shí)和專業(yè)領(lǐng)域的核心課程，已經(jīng)具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，已經(jīng)有了相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。其次，學(xué)生在第六學(xué)期末寫作學(xué)年論文過(guò)程中，指導(dǎo)老師已經(jīng)對(duì)論文寫作的理論知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的講授，對(duì)論文的選題已進(jìn)行一次有效的把關(guān)。這為學(xué)生把握畢業(yè)論文規(guī)范打下基礎(chǔ)。再次，按照教學(xué)計(jì)劃安排，第七學(xué)期畢業(yè)班學(xué)生理論學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕，學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文寫作的時(shí)間可以保證。最后，由于學(xué)生第八學(xué)期在畢業(yè)論文上耽誤的時(shí)間較少，畢業(yè)生有更多的時(shí)間擇業(yè)、就業(yè)，參加各類就業(yè)門檻的考試。
將畢業(yè)論文工作安排與學(xué)生就業(yè)的切身實(shí)際緊密結(jié)合，不斷探索，這也是未來(lái)畢業(yè)論文工作安排不斷改革的一個(gè)重要支點(diǎn)。從07級(jí)時(shí)間安排來(lái)看，整體論文工作的時(shí)間保證比較完善，學(xué)生考研、考公務(wù)員、就業(yè)等都取得較往年較大突破的成績(jī)。
2、反復(fù)論證學(xué)生論文開題，指定選題為主，自主選題為輔。往屆的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中，學(xué)生論文選題變更頻繁，甚至出現(xiàn)臨答辯前一個(gè)月還在重新選題的情況，寫作過(guò)程中的多次“從頭再來(lái)”嚴(yán)重影響畢業(yè)論文質(zhì)量的情況。為此，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的意見，本專業(yè)及時(shí)調(diào)整20xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文選題思路:先由論文工作指導(dǎo)教師出論文選題，學(xué)生自由選擇導(dǎo)師；選定之后的選題經(jīng)過(guò)本專業(yè)論文工作小組論證后，再開始著手進(jìn)行論文寫作；考慮到個(gè)別學(xué)生的實(shí)踐和實(shí)際工作情況，少部分選題再經(jīng)指導(dǎo)老師溝通交流、指導(dǎo)把關(guān)下進(jìn)行了微調(diào)。以指定選題為主，學(xué)生自主選題為輔的論文選題模式，既充分與教師學(xué)術(shù)研究方向掛鉤，又考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力。
3、加強(qiáng)過(guò)程管理，從論文開題、寫作、定稿三個(gè)環(huán)節(jié)全面把關(guān)。為了全面提高20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量，我專業(yè)對(duì)畢業(yè)論文工作的過(guò)程管理力度較往年有所加大。從論文動(dòng)員、開題答辯、論文審查等三個(gè)環(huán)節(jié)統(tǒng)籌全局，召開全系指導(dǎo)教師與學(xué)生的見面交流會(huì)；在每次的教研室工作例會(huì)中，都明確布置關(guān)于畢業(yè)論文的工作要求，及時(shí)傳達(dá)院/校的論文工作精神；加強(qiáng)對(duì)論文工作的過(guò)程管理，每周進(jìn)行有效的聯(lián)系溝通，及時(shí)反饋論文工作進(jìn)程和困難，各指導(dǎo)教師分別建立論文工作QQ群，及時(shí)發(fā)布紀(jì)律要求、工作規(guī)范以及學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)信息等，切實(shí)做到溝通與指導(dǎo)的過(guò)程完整性。
4、分批答辯，體現(xiàn)論文工作規(guī)律，嚴(yán)格把好紀(jì)律關(guān)。
畢業(yè)論文是每年教學(xué)工作的重點(diǎn)。比較05、06級(jí)兩屆學(xué)生，07級(jí)一方面學(xué)生人數(shù)較多，另一方面本屆學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備早，就業(yè)情況較好，多數(shù)同學(xué)在論文期間承受工作和各種考試壓力，不能有效保證論文按時(shí)高質(zhì)量完成。為此我專業(yè)采取了科學(xué)的分批次答辯方式，該辦法能既保證了絕大部分學(xué)生按時(shí)完成答辯，又給主觀或客觀原因造成論文不符合質(zhì)量要求，希望在第二批進(jìn)行答辯的學(xué)生留有機(jī)會(huì)，以便進(jìn)一步整改，提高了畢業(yè)論文質(zhì)量。
6、答辯前，答辯中交叉評(píng)審，確保評(píng)價(jià)公正、客觀。
答辯前的評(píng)審是對(duì)畢業(yè)論文最終定稿前的一次較為權(quán)威的審閱和評(píng)定，如果評(píng)審老師把關(guān)不嚴(yán)將很可能導(dǎo)致輕易放過(guò)不合格畢業(yè)論文，從而影響學(xué)院畢業(yè)論文的整體水平。為此，在20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯前的評(píng)審過(guò)程中，我專業(yè)對(duì)部分教師的論文實(shí)行交叉評(píng)審制度，邀請(qǐng)無(wú)論文指導(dǎo)任務(wù)的李老師（高級(jí)記者）參加，教研室主任也參與對(duì)其中部分的論文進(jìn)行了交叉評(píng)審。這種交叉評(píng)審制度能有效把好畢業(yè)論文的質(zhì)量關(guān)，真正起到了提高畢業(yè)論文質(zhì)量的作用。
7、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜查、論文檢測(cè)軟件等手段，嚴(yán)格把好抄襲關(guān)。
本科生的論文最大的問(wèn)題在于防止抄襲，從往屆來(lái)看，教師在把關(guān)中缺乏可信的依據(jù)，導(dǎo)致抄襲把關(guān)落實(shí)不力。本次畢業(yè)論文，我專業(yè)在指導(dǎo)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜查方式初審后，又通過(guò)萬(wàn)方數(shù)據(jù)檢測(cè)的方式，逐一對(duì)每個(gè)學(xué)生的論文進(jìn)行抄襲檢查，效果明顯。
二、論文寫作與答辯中存在的一些問(wèn)題
畢業(yè)論文工作符合教育教學(xué)的必然規(guī)律，在工作當(dāng)中仍然存在一些無(wú)法回避的問(wèn)題，包括開題、論文寫作和答辯等多個(gè)環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
1、部分學(xué)生的論文質(zhì)量不高，沒(méi)有做過(guò)文獻(xiàn)綜述，缺乏論述深度、力度和創(chuàng)新點(diǎn)；
2、雖然禁止了抄襲，但仍有個(gè)別學(xué)生參考他人成說(shuō)過(guò)多，致使論文較少新見；
3、選題上創(chuàng)新點(diǎn)不多，學(xué)生的論述水平有限；
4、少數(shù)論文在格式上、注釋和參考文獻(xiàn)標(biāo)注不規(guī)范，少數(shù)同學(xué)沒(méi)有注釋或注釋全部來(lái)自網(wǎng)絡(luò)文章；
5、外文翻譯、摘要翻譯錯(cuò)誤較多。外文翻譯上，只通過(guò)機(jī)器翻譯的情況有所好轉(zhuǎn)，但整體翻譯質(zhì)量不高。
三、畢業(yè)論文選題與論文質(zhì)量的情況分析
20xx年，新聞學(xué)專業(yè)共有75名本科畢業(yè)生參與并嚴(yán)格按照要求完成了畢業(yè)論文工作，共有5名指導(dǎo)老師參與了畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，其中本專業(yè)5名專任教師中有4位參與論文指導(dǎo)工作，另外聘高級(jí)職稱教授1人。整體上看指導(dǎo)教師人數(shù)較少，高級(jí)職稱僅2人。
從指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生論文數(shù)來(lái)看，平均每人指導(dǎo)15篇，指導(dǎo)論文數(shù)最多者19篇，最少者11篇。此次論文選題70%以上是出自指導(dǎo)教師所擬題目，約30%題目為學(xué)生與指導(dǎo)教師商議后所定。所有選題均經(jīng)過(guò)審核，符合要求，且未與往屆重復(fù)，符合畢業(yè)論文“一人一題”的要求。某些選題如已有人選作，他人必須改換選題角度。共計(jì)開題人數(shù)76人，兩次答辯人數(shù)合計(jì)75人，答辯率98.7%。8人為優(yōu)秀，占10.6％，其中二等獎(jiǎng)優(yōu)秀論文2篇，3等獎(jiǎng)優(yōu)秀論文5篇。64人為良好，占85.3%。3人為中等，占4%。論文整體質(zhì)量較往年有所提升，部分選題具有很好的實(shí)踐意義與理論研究?jī)r(jià)值，但仍然有更進(jìn)一步提高的要求。
四、畢業(yè)論文其他方面分析及有關(guān)說(shuō)明
本次論文工作，是我專業(yè)經(jīng)過(guò)本科教學(xué)評(píng)估后的第一屆論文工作，總結(jié)評(píng)估工作的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，針對(duì)性的進(jìn)行解決和提升，較往年均有一定的進(jìn)步。主要表現(xiàn)在：
1、選題把關(guān)方面，本次論文是我專業(yè)首次進(jìn)行指定選題的創(chuàng)新，教師根據(jù)個(gè)人的研究方向，列出超過(guò)指導(dǎo)人數(shù)數(shù)量的選題，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流的方式進(jìn)行選題。選題后對(duì)論文無(wú)法駕馭或者有更好的結(jié)合點(diǎn)，可以與指導(dǎo)老師交換意見后適當(dāng)調(diào)整。
2、論文質(zhì)量把關(guān)方面，本次論文工作，論文從初稿到最終定稿，修改次數(shù)最多的為12稿，最少的為3稿，完全符合論文工作的態(tài)度要求。對(duì)論文中的抄襲問(wèn)題嚴(yán)格審查，通過(guò)萬(wàn)方數(shù)據(jù)檢測(cè)，重復(fù)率最高的為27.4%，最少的為1.43%，絕大部分重復(fù)率控制在10%以下，均符合論文合格要求。部分理論研究性較強(qiáng)的選題，在重復(fù)率上允許15%以下。所有優(yōu)秀論文的重復(fù)率全部要求控制在10%以下。
3、論文工作日志的把關(guān)方面，根據(jù)學(xué)校要求，每人的日志不得少于16篇。從數(shù)量上來(lái)看，所有學(xué)生均能按照要求完成，指導(dǎo)教師的批閱均符合規(guī)范（外聘教師用黑筆批閱）。從論文日志的質(zhì)量來(lái)看，多數(shù)同學(xué)能如實(shí)記錄自己的論文寫作過(guò)程，從開題動(dòng)員一直到論文定稿，完整地體現(xiàn)了論文的整個(gè)工作過(guò)程。但仍然有部分同學(xué)不能認(rèn)真對(duì)待，在日志中有抱怨情緒，個(gè)別同學(xué)記錄了自己的大學(xué)生活，與論文寫作無(wú)關(guān)。
五、對(duì)改進(jìn)畢業(yè)論文工作的幾個(gè)建議
論文答辯完成后，我專業(yè)進(jìn)行了指導(dǎo)教師交流會(huì)，吸收學(xué)生的集中意見，對(duì)改進(jìn)論文工作，主要有以下三個(gè)方面的建議：
1、論文日志與外文翻譯的工作是否可以刪減。根據(jù)指導(dǎo)教師的意見以及其他院校的論文工作經(jīng)驗(yàn)，該兩項(xiàng)環(huán)節(jié)并非必不可少的。從歷年的效果來(lái)看，只有較少的同學(xué)能真正去完成外文的閱讀和翻譯工作，受實(shí)習(xí)或工作的原因日志記載很難做到同步寫作與指導(dǎo)。而真正對(duì)論文質(zhì)量有根本影響的是文獻(xiàn)綜述環(huán)節(jié)，省級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)比當(dāng)中文獻(xiàn)綜述占10分比重。為此我專業(yè)建議是否能取消上述兩個(gè)環(huán)節(jié)，改換成文獻(xiàn)綜述。
2、論文寫作本身是具有很強(qiáng)學(xué)術(shù)研究性的工作，從指導(dǎo)、評(píng)審、檢查，論文內(nèi)涵要強(qiáng)于外在形式。目前，受我專業(yè)的師資限制，無(wú)法組建以高級(jí)職稱為主的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，導(dǎo)致論文質(zhì)量上參差不齊。以培養(yǎng)本專業(yè)教師隊(duì)伍為根本目的，建議從論文選題、論文審查把關(guān)上，以本學(xué)科的外聘教授專家為主導(dǎo)，以雙向交流和指導(dǎo)為形式，切實(shí)提升本專業(yè)教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)能力。
3、論文文檔規(guī)范方面。指導(dǎo)教師和學(xué)生代表反映的共性問(wèn)題在于論文文檔的規(guī)范上，學(xué)校沒(méi)有一家權(quán)威的格式和打印店，學(xué)生在外打印的論文文檔形式各異，無(wú)法統(tǒng)一。建議學(xué)校在文檔格式規(guī)范方面能建議統(tǒng)一規(guī)范的輸出場(chǎng)所，減少指導(dǎo)教師花費(fèi)在格式上的精力，更好的抓好論文本身的內(nèi)容質(zhì)量。
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