骨干教師工作總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的骨干教師工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

骨干教師工作總結1

　　20xx年7月10日到25日，我很榮幸地參加了廣西壯族自治區骨干教師培訓，對于剛剛走上工作崗位的我來說這是一次非常的的難得的機會。雖然只是短短十幾天的培訓，但還是讓我受益匪淺。主要有以下幾點收獲：

　　一、培訓教師師德風范方面：

　　負責給我們培訓的老師都是非常的的優秀的老師，從他們的舉手投足間，我都會感受到作為一名優秀教師真在的風范。剛剛開始培訓的那幾天，教室里面在講臺附近沒有裝風扇，講課的老師都非常的的辛苦，其實他們完全可以停下來休息一會兒再繼續，但是為了讓我們在有限的時間里面吸收到更多的知識，他們一直在堅持，一個上午下來大多只休息一次。給我印象最深的是上旅游法規的梁昆老師，即便天氣很熱，即便濕透了背，一路講下來還是激情四射。下面的`學員一直在感嘆說梁老師在課堂上好忙。他的忙不僅帶給我們幽默的課堂氣氛，而且也令每一位學員佩服他上課所投入的激情。這次培訓下來最直觀的感受就是作為一名人民教師所需的高度敬業精神。

　　二、師生學習交流方面：

　　在培訓課上，大多培訓教師都會留出一部分時間做為學習交流，在這段時間里，老師和學員之間，學員和學員之間都會充分交流、學習。以前在學校，自己和老教師溝通相對較少，現在溝通下來，從他們身上可以學到很多人生經驗、教學經驗。特別是對中職校這一塊來說的所謂“壞學生”的管理和教育方面，他們有他們自己獨特的方法，而且也取得了很好的效果，確實值得年輕的教師借鑒。

　　三、教學與實訓方面：

　　南寧職業技術學院的實訓器材很完善，培訓期間的客房、調酒、茶藝幾門課都是在實訓室里面完成的。去年畢業的時候，對自己的專業非常的的沒有信心，一方面就業難；另外一方面是在四年的學習中，從來沒有進過實訓室，要是一腳踏入旅行社或酒店，就跟個行外人差不多。這次培訓下來，深深地了解到實訓對我們專業是多么重要，現在在這學校的學生無疑是幸運的。當然在自己所在的學校也應該讓領導對這個專業的實訓器材重視起來。

　　四、教學技能方面：

　　我想每一位參加培訓的教師此行最大的目的就是提高自己的教學技能，我想教學技能的提高不會是一時的，而是長期的多學多練多研究的一個過程。在這次培訓中，各位培訓老師都盡自己最大的努力來向我們展示自己的教學能力，我們也都感受到了每個老師不同風格的教學方法。這些將會是我們年輕教師的一大筆人生財富。

　　這次培訓在南寧職業技術學院各位老師的辛苦付出下，在我們學員認真的學習中圓滿完成了。以上四點是我參加此次培訓的最大收獲，伴隨著自己收獲的東西，我在教師這條道路上還會走很遠。感謝為我們辛苦付出的領導和老師！

骨干教師工作總結2

　　很慶幸成為xxxx的一員，在小學部工作的一年多的時間里，充實體會到我校以人為本的治理理念。熟悉到教師是學校發展的源源動力，從而制定了骨干教師培養籌劃。我很興奮能作為其中的一分子而得到正視，這是學校教師、領導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負教師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的推動本身，進步本身，從以下方面臨本身的工作予以總結:

　　一、增強政治學習、擔當師德教育，進步政治本質和教師職業品德本質

　　作為一名骨干教師，我始終當真地學習工作，恪守教師職業品德，自覺學習相關教育執法法例。我以嚴謹的工作作風和良好的品德素養，熱愛、體貼全體學生，對學生的教育做到動之以情，曉之以理。我在傳授修養工作和治理班級中始終做到“心中有學生”不但體貼學生的學習，更留意學生的生理變革，體貼孩子的糊口，時時處處把孩子放在第一位。借助放學的時間和孩子家長溝通交流，對付坐班車的孩子及時通過電話溝通，高興把孩子的各種題目，清除在抽芽之中。

　　二、增強業務學習，提升自身的業務本領和水平。

　　教師本質的.高低決定了教育的質量，而進步教師本質的最簡便的途徑就是讀書，結合我校的讀書活動，我讀了李鎮西的一系列叢書如:《做最好的教師》、《做最好的班主任》、《做最好的家長》，在關注李鎮西系列叢書的同時，我當真仔細的品讀了王金戰的《學習哪有那么難》。通過學習“大”家的’看法和理念，我感覺在工作中有了“指南”，面臨孩子不喜好學習，我曾經莫衷一是，是王金戰教師傳授的要領，讓學生從不喜好到喜好，這就是一大收成。并且結合讀書活動隨時寫出讀書筆記，充實本身的博客。

　　作為骨干教師，學校不惜資金派出學習，我十分愛惜這來之不易的機會，在學習中不敢有涓滴怠惰，一節課不敢耽擱，捉住一切機會和有經驗的教師討教，向外校教師學習，歸來后及時寫出學習體會，在傳授修養中積極利用，是本身的所學有所用，及時的指導本身的工作。

　　積極參加學校組織的各項傳授修養教研活動，參加區級綜合實踐課優質課評比，參加教育論壇的討論，并積極發帖、跟帖。增強網上學習、溝通和交流，建立本身的博客，緊密親密了與他校教師的交流。開拓了新的學習渠道。

　　積極利用一切機會鍛煉本身，制作傳授修養課件、制作錄像課、撰寫傳授修養論文等等參加評比，不在乎獎項，而是捉住了每一次機會，去探索和鍛煉。

　　三、愛崗敬業，熱情豐滿，全身心投入教育傳授修養工作。

　　我作為綜合實踐教師，深知這一學科是國家特別正視的小學科，到目前為止還沒有專職的教師，亟待需要這一學科的專業教師，我半路轉業，但是我卻深深明白本身的重擔，正由于它是新的學科，是一片還未開墾的童貞地，這既是挑戰又是機會。挑戰，由于沒有現成的經驗鑒戒只能靠本身去試探，又是機會，由于它是全新的，我和他們都在統一起跑線上，只需本身高興就有大概走在前邊。

　　綜合實踐課沒有現成的教材，我邊傳授修養邊開辟課程，結合本校的實際和學生的實際，把可以或許孩子們參與的不受前提限制的內容引進課堂。這學期結合春天的特定和開辟區的實際，帶領孩子們養蠶，孩子們的積極性特高，采摘桑葉和喂蠶，把活生生的蠶拿到了課堂里，這是孩子們第一次看到的“活”教材。當然對付我也是第一次看到的“活”教本，為了孩子們的寧靜，我本身采摘桑葉，一般不讓孩子去，有事沒空采摘，就讓家里人去摘桑葉。真可謂，“一人傳授修養，全家動員”。雖然累但看到孩子們熟悉了蠶，并學會了一些研究的要領，我以為值。

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