小學落實“雙減”工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家整理的小學落實“雙減”工作總結，希望對大家有所幫助。
小學落實“雙減”工作總結1
xx小學開展課后延時以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學后延時服務作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務能力,課后延時既要注重學生興趣培養也要對學生進行查缺補漏，促進學生全面發展。現將課后延時服務總結如下：
一、 指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結合學校的實際情況辦人民滿意的教育。
二、 學生課后服務領導小組
組長：xxx（校長）
副組長：xxx xxx
成員：
學校課后服務工作由xxx副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調配各方資源。
三、 學生課后服務的原則
開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向學生及家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。
四、 學生課后服務活動時間安排、分工安排
1、每天中午13：：20-13：50下午15：45-17：15,開展相對應課后服務工作
2、 毎天中午讀書活動，各班主任負責考勤、紀律、秩序等。
3、 每天下午開展課后服務隊學生進行查缺補漏。
4、 把培優工作納入課后服務的范疇
五、 工作要求
課后服務是教育部統一部署的民生工程，學校結合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課后服務責任。根據上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高思想意識，切實做到真正為廣大學生成長為出發點，真正做到育人教書，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
六、 考核辦法
學校將參與課后服務的輔導教師工作表現納入教師考核范圍，并對參與課后服務的老師計算一定的工作量，按照
1、 課時：40元/節
2、 考勤：40元/每天
3、 值班：30元/每天
4、 月考前兩名分別獎勵200元和100元。
5、 月考閱卷：100,共計五個部分來發放，以此來促進工作積極性。
從而使延時服務達到預期效果。每月將對課后服務的.出勤情況等常規管理的情況給予公示，對在這項活動中表現突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。
經過探索與實踐，我校課后服務工作的初見成效。老師們、同學們在活動中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進步。同時深知課后服務工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。
小學落實“雙減”工作總結2
我校積極貫徹教育方針，堅持以學生發展為本，落實立德樹人根本任務，把雙減作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉讓雙減在思源落地生根，不斷提升學校的育人品質。
一、主要做法與成效
（一）宣傳政策，吹響“雙減”沖鋒號
新學期開學前，學校及時召開專題班子會議，研究部署如何開展“雙減”工作。新學期伊始，學校又組織召開了“雙減”工作專題推進會，督導辦、業務辦、年級組也積極開專題會議和研討活動，為新政策推進和落實指明了方向。
開學第一周，通過調查問卷、致家長一封信、微信公眾號推送、家長會等形式，對“雙減”政策進行了全方位、多角度解讀，并且把學校的實施辦法進行了全面宣傳，確保讓每位家長都明白：“雙減”政策與自己孩子的學習生活息息相關。
�。ǘ﹥灮鳂I設計，下好“雙減”先手棋
1.嚴控作業數量。要求一、二年級不留書面家庭作業，不進行紙筆考試；三至六年級當天作業不出校門；星期天作業小學每天不超1個小時，中學不超1.5小時。
2.落實作業公示。學校制定星期天作業公示制度，各年級各學科作業統設計，由備課組長審查質量、數量并簽名，實行年級組負責制，負責協調控制各科作業總量，嚴格把關，簽名后在公示欄進行公示。
3.實現作業分層。教師在設計和布置作業時，要充分考慮不同層次學生的實際，實施分層作業，針對性地調控作業難度，使作業既有統要求，又能照顧不同類型學生的實際，從而讓每個學生在適合自己的作業中取得成功，促進學生差異發展。
4.豐富作業形式。雙減下，在學生作業的數量上我們做“減法”，在作業形式上要做“加法”，減去的是“題海戰術”，豐富的是作業形式。常規作業要精挑細選，用教師的“勤”換取學生的“輕”和題目的“精”，做到了“量上精選，質上優選，式上趣選”。學生完成后要能起到舉一反三、事半功倍的效果，同時，作業批改、講評做到了“有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”，并做好錯題記載，講評追求實效。更重要的是，作業要突出多樣性、自主性、趣味性、實踐性、開放性和探究性的特點，如設計一些口頭練習、表演練習、情景模擬、實際操作等多種形式，發揮每種作業的獨特作用，讓學生在充滿智力挑戰的愉悅環境中完成學習任務。
�。ㄈ┲卫硇Ｍ廨o導，織密“雙減”保障網
在減輕學生校外培訓負擔方面，學校成立以校長為組長、班子為成員的專項治理工作領導小組，實行“一把手”負總責、政辦具體落實的工作要求，有序開展工作。召開專題工作會議，及時傳達上級有關嚴禁教師從事有償補課和違規辦輔導班的.文件精神傳達給每一位教師，并簽訂承諾書。抽調相關教師，通過走訪了解，確切掌握師生參與校外輔導的真實信息。
召開家長會，宣傳政策，讓家長簽訂不參加校外培訓機構學習協議。通過集中宣傳政策、簽訂協議、摸排掌握信息的三步走辦法，有效控制學生參加校外學科類培訓學習行為。
�。ㄋ模╅_展課后服務，筑牢“雙減”主陣地
做好課后服務，保障雙減政策落地實施，重點在于滿足不同學生的發展需求。學校利用社團課時間，為全校學生開展走班選課的課后服務，引導學生自主選擇體育、科技、文化、美術、手工、音樂、舞蹈七大協會共72個社團，全面開展素養提升活動，為貫徹落實雙減精神保駕護航。
為了提高課后服務質量，學校還堅持專人督導通報制度，對課后服務內容、形式、效果進行評價和記錄，確保雙減政策落地實施。
二、存在問題與不足
1.部分家長對于減輕學生校外培訓負擔認識不到位，仍有希望通過課后輔導提升孩子學習質量的想法；個別學生周末藝體類學習任務較重。
2.雙減政策執行之后，部分教師在優化作業設計，減量增效方面有待進一步深入研究。
3.課后服務內容，服務質量有待進一步提高。
三、下步工作重點
1.加大雙減及課后服務政策宣傳力度，使之在相當長的時間內成為學校教育的常規內容。
2.拓展家校溝通途徑，通過家長會、家訪、問卷調查、家庭教育指導培訓等形式，了解家長、學生的思想動向和成長尋求，形成家校育人共識，解決家長后顧之憂。
3.在全體教師中深入貫徹落實雙減精神，快速轉變思想，通過培訓、研討、比賽等形式，創新作業設計理念，優化作業內容，提高作業質量。
4.以學生需求為出發點，深入研究，不斷豐富課后服務項目，增強服務內涵，提高服務水平，調動教師服務熱情，讓學生愉快學習，收獲校園生活的幸福感。
切實減輕學生過重的作業負擔和校外培訓負擔，讓學生的學習生活回歸校園、讓學生健康成長是推行“雙減”政策的初心。思源人會精準實施雙減”，通過各種載體和具體行動，減負提質，堅持“五育”并舉，提升學校的育人品質。
小學落實“雙減”工作總結3
20xx年7月，《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》下發，這是重大民生工程�！半p減”工作啟動以來，我校堅決以沉疴猛藥之決心落實“雙減”政策，以破釜沉舟之勇氣踐行“融”學課堂，主動擔起一個基層學校減輕學生負擔和家長負擔的重任。
我們的嘗試與行動：
一、認真組織學習文件精神，促進教師教育理念轉型。開學伊始，我校就將“雙減”文件發到釘釘群，要求每一位教師認真研讀；暑期校本培訓，XX校長作了題為《創建良好教育生態，全面提升育人質量——“雙減”政策解讀》的主題報告。從何謂“雙減”、“雙減”之我見、落實“雙減”做法等三方面作了詳細解讀。通過學習，老師們對“雙減”的內容和意義有了深入了解，教育觀念有了大的轉變。
二、積極舉辦教學觀摩活動，推進教師課堂生態升級。 “雙減”核心是減負增效。我們以落實“雙減”為契機，積極舉辦“融課堂”理念指導下的各教學觀摩活動。先后委派各科種子教師XX多人參加了區教師發展中心組織的“融課堂”培訓會、推進會和現場觀摩活動。學校邀請發展中心化學研訓員王文富主任到校開展“融”課堂展示與交流活動；語文研訓員余恒祥主任應邀到校親自執教七年級《陳太丘與友期》示范課，指導我校語文“融課堂”建設；XX校長在XX主任的指導下，對全區數學骨干教師開設《有理數的'乘法和除法3》“融課堂”示范課，兼職研訓員XX主任對語文組開設《湖心亭看雪》“融課堂”交流課，均取得良好效果，得到高度評價。我校通過各種方式努力探索“融課堂”基本范式，力推“融課堂”建設，助力全體教師課堂生態轉型升級。
三、研究細化各項“雙減”措施，確�！半p減”“換湯”更“換藥”。
為確�！半p減”政策落地生根，“雙減”工作“換湯”更“換藥”，我校研究細化了各項“雙減”措施。
1.全面開展課后延時服務。周一至周五每天開設兩節延時課，周六全天開展延時服務以滿足家長和學生需求。延時服務形式多樣，融學單科學設計，各學科老師答疑解惑。
2.組建學習共同體。學習共同體建構是“融課堂”建設的突破口。各班以“2好2中2困”的模式組建由組長、副組長、記錄人、對外交流人等六人組成的學習共同體。通過學習共同體引導學生開展學習等活動。
3.設計融學單助學。各個學科堅持著力提升各科個性化的融學單質量，以高質量融學單助力提升高效課堂。
4.做好作業公示。學校要求每天將各科作業張貼公示，要求全體教師統布置作業，不得另加“小鍋菜”，從根本上減輕學生課業負擔。
我們的思考和探索：
1.進一步豐富學習培訓方式，引導教師更新轉變教育理念。
“雙減”之后，我們要朝哪個方向改進教育教學？雙減下，家長、社會對學校、教師有怎樣更高的期待？這些問題，都需要我們進一步豐富學習培訓方式，引導教師深入領會“雙減”精神，主動參與融課堂理念下的高校課堂的探索與構建。
2.充分探究“融課堂”課堂教學模式，引導教師積淀素養，提升能力。
學校將精心設計各類平臺，聚焦“雙減”和“融課堂”理念，組織學習前沿教育教學理論，觀摩優秀教師融課堂實踐，追求以豐富多彩的課堂學習活動，助力學生學習。
3.進一步發揮備課組功能，提高融學作業設計水平，減量提質。
“雙減”嚴控測驗次數和規模。我校將以備課組為單位，引導教師靜心思考并向榜樣學習，真正從源頭上降低以刷題為習慣的作業模式，提高作業效果。
“雙減”政策關乎教育長遠發展，關乎每一個學生的身心健康，其探索實踐到落地生根，必然不是簡單的過程。相信在區教育的指導下，在全體師生的積極參與下，我們定能在“雙減”落地和“融課堂”建構上取得突破，真正迎來課堂和教育生態的顛覆性改變。
小學落實“雙減”工作總結4
一、基本情況
全市義務教育學生人數多，校外培訓機構規模大，“雙減”工作在承壓負重中推進。
全市共有義務教育學校XX所，在校生XX萬人，教職工XX萬人。其中普通初中XX所（含九年一貫制學校XX所），在校生XX萬人，教職工XX萬人；小學XX所，教學點XX個，在校生XX萬人，教職工XX萬人。
在“雙減”政策出臺以前，全市共有義務教育階段學科類校外培訓機構XX家，非學科類校外培訓機構XX家，學科類培訓機構占義務教育學校總數的比例達到XX%。龐大的學科類培訓機構規模嚴重沖擊了教育的公益屬性，產生的劇場效應進一步加劇了家長的教育負擔和心理焦慮。高質量打好“雙減”政策落實攻堅戰，既勢在必行，又任務艱巨。
二、主要經驗和成效
“雙減”政策穩步落地、課后服務體系全面建立、校外培訓機構明顯規范、減負成效初步顯現。
“雙減”工作正式啟動以來，XX把落實“雙減”政策作為推動基礎教育高質量發展的“牛鼻子”工程，作為教育督導的“一號工程”。調研結果顯示，一年來，XX“雙減”工作取得階段性成效，教育生態日臻優良，學生作業負擔和校外培訓負擔明顯減輕，有力促進了學生的全面發展和健康成長。
�。ㄒ唬┱呗鋵崣C制全面構建
把“雙減”工作當作一場必須打贏的“政治戰”“攻堅戰”，、市主要領導親自研究部署，市X委市監委深度介入，構建了上下聯動、部門協同、內外并舉的落實體系。先后成立XX市義務教育“雙減”工作領導小組，組建工作專班，建立由XX家單位組成的“雙減”工作市級聯席會議制度，組建校外教育培訓管理科，構建了完善的工作推進機制。同時，聚焦構建系統完備、適合精準的政策體系，以“兩辦”名義印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的若干措施》，同步印發《關于加強中小學生“五項管理”工作的實施方案（試行）》等一配套文件，構建了全市“雙減”工作“1+N”政策體系。
�。ǘ⿲W校課后服務擴面提質
統籌校內外，做好加減法，印發了《XX市中小學課后服務指導意見》等政策文件，對課后服務的收費標準、服務內容等進行規范。全市中小學校積極制定和完善課后服務課程體系，基本構建了“輔導+興趣”的課后服務課程模式，全市課后服務日益走出教室，逐步豐富多彩。家長選擇參與課后服務的熱情總體較高,選擇參加校外學科類培訓的家庭銳減。全市XX所中心小學以上義務教育學校全部開展課后服務，共XX萬名學生參加，參與率達XX%。XXX所初中學校（含完全中學XX所、十二年一貫制學校X所）開展了晚自習服務，服務學生XX萬人；XX所義務教育學校開展了雙休日托管服務，服務學生XX萬人；所義務教育學校開展了暑期托管服務，服務學生XX萬人，實現了中心小學以上的學校和有意愿的學生課后服務“兩個全覆蓋”。
（三）學生作業負擔有效減輕
把加強作業研究管理作為減輕校內負擔的關鍵，將作業管理工作納入中小學生學業負擔監測和教育質量綜合評價范疇，廣泛開展“雙減”工作情況調研、作業管理和作業內容優秀案例評選等活動；督促指導學校系統化編創符合學習規律的基礎性作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，控制作業數量，提高作業質量。調研發現，全市所有義務教育學校基本建立了具體到不同年級、班級、學科的形式多樣的作業公示制度，出臺了富有學校辦學的作業管理制度與落地辦法，落實了小學一至二年級不布置家庭書面作業、小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘、初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘等規定，學生書面作業總量得到控制，作業負擔有效減輕。
（四）校外培訓機構明顯規范
將“雙減”工作落實情況納入縣市區政領干履行教育職責督導評價內容，聚焦校外培訓機構日常管理，建立了“片區長負責、網格化管理、常態化檢查”和“平時常態化檢查、長假期間重點檢查、發現問題線索必查”的檢查機制，強力推進校外培訓機構治理。原有398家義務教育階段學科類校外培訓機構全面清零。各類培訓機構辦學證照齊全、師資合格，并按規定進行公示。20xx年1月1日后,全市學科類校外培訓機構全面納入指導價管理,線下學科類培訓每課時收費控制在30元,平均每課時收費26元,培訓收費較以往平均降低一半以上。目前全市義務教育階段學科類校外培訓機構已全面清零，現存的5家高中學科類機構參照執行。同時，將預收費進行全流程管理，全市XX個校外培訓機構全部納入預收費管理，并正在全面推動線上支付、網上購課、消課的流程。
三、存在問題
家庭觀念轉變難，隱形變異管理難，課后服務提質難。經過一年的治理整頓，目前全市校外培訓市場虛火已大幅降溫，野蠻生長現象得到有效遏制，但治理基礎還不牢固，深化治理還面臨較多風險挑戰。
�。ㄒ唬┘彝ビ^念轉變難
家長對孩子期望較高,“望子成龍”“望女成鳳”思想較普遍。特別是招生考試制度改之后，普通高中、職業高中各占半壁江山，初中升學面臨巨大壓力。老師為保證教學效果，不敢少布置作業；家長為提升孩子成績，要求多布置作業，“唯分數”“唯學歷”等舊觀念仍然存在。學生作業雖然有所減少，課余時間增多，但是家長的“內卷”“焦慮”現象不同程度存在,不少家長甚至想方設法增加孩子家庭書面作業，千方百計幫助孩子物色校外輔導教師。這些導致短時間難以穩固凝聚“雙減”改共識,“雙減”政策落地仍需持續發力。
�。ǘ╇[形變異管理難
在部分家長“內卷”“焦慮”的大背景下,學科類校外培訓發生的土壤沒有根本鏟除，市場需求仍然較大，反彈風險始終存在。調研中發現，上門家教、隱藏在車庫或酒店之中從事學科輔導現象依然存在；以校外托管為名從事作業輔導、學科培訓的現象明顯增加；以非學科類機構名義注冊實際從事學科類培訓現象屢禁不止，校外培訓機構治理工作有待進一步建立健全常態長效治理機制，做好打“攻堅戰”“持久戰”的準備。與此同時，市、縣兩級校外教育培訓管理行執隊伍都尚未成立，對校外違規培訓行為缺乏強有力的約束與懲處，給校外教育培訓治理帶來了一定阻力。
（三）課后服務提質難
“雙減”政策實施后,作業減負、校外培訓整執對校內課后服務提出了高標準和新要求,課后服務面臨著滿足孩子多樣化、個性化教育需求的新挑戰。但是，目前中小學校在開展課后服務時，服務水平總體不高。一是服務內容單一。呈現出“輔導類”為主、“興趣類”為輔的整體格，類型較為單一，究其原因是課后服務課程體系建設研究不夠深入，學校音體美等非學科類專業教師欠缺，專業教師來源渠道較窄等。二是教師負擔較重。中小學普遍實行“5+2”課后延時服務，初中普遍提供晚自習服務，周末和寒暑假普遍提供校內托管服務，責任主體都是學校和教師，教師的工作量大幅度增加。但是教師待遇保障機制還不夠完善，教師參與課后服務的積極性有一定影響；同時，雖然相關文件提出實施“彈性上下班”制，但沒有具體可操作的方案和標準，學生“減負”、教師“增負”問題需要引起重視。三是教學場所欠缺。各縣市區普遍反映城鎮學校能提供課后服務的教學場所欠缺，無法充分照顧學生及家長的學習需求，農村學校功能教室裝備不全，難以提供多元的課后服務。同時城區學校與鄉村教學點的課后服務的差距也有待縮小。
四、對策建議
（一）堅持標本兼治，握指成拳，高質量打好“雙減”政策落實攻堅戰。
上述問題表明，義務教育階段學生的過重作業負擔和校外培訓負擔有復雜性和長期性的成因，“雙減”工作的推進還任重道遠，離的三年任務目標和群眾的期盼仍有差距。對此，課題組認為，“雙減”工作的焦點在校外培訓機構治理，但核心與關鍵在提高學校教育教學質量，實現教育公平和優質教育資源的均衡發展。為此，提出如下建議。
�。ǘ﹫猿中Ｍ馀嘤枏膰乐卫碇骰{
一是建強隊伍。市、縣兩級要加快成立校外教育培訓管理機構，通過落實管理機構人員編制、整合教育部門現有公務員或參公人員力量等路徑，加快建立校外教育培訓管理行執隊伍，為校外培訓治理提供組織與人員保障。市級有關部門要啟動地方性立法程序，出臺校外教育培訓管理法則，為校外教育培訓管理提供行執依據，破解管理的最大難題。二是推進分類管理。市、縣兩級文廣新旅、科技、體育等部門要認真貫徹《XX省文化藝術類校外培訓機構管理辦法（試行）》《XX省科技類校外培訓機構管理辦法（試行）》《XX省體育類校外培訓機構管理辦法（試行）》等文件要求，結合市、縣實際，迅速出臺具體管理辦法，擔當作為，大力推進文化藝術類、科技類、體育類校外培訓機構的管理，防止出現校外培訓治理的模糊地帶。三是強化機構管理。要夯實“片區長負責、網格化管理、常態化檢查”和“平時常態化檢查、長假期間重點檢查、發現問題線索必查”的檢查機制，嚴肅查處利用雙休日、節假日和寒暑假從事學科培訓以及隱形變異等違規培訓情況。嚴格落實學科類培訓收費指導標準，加強對培訓機構預收費資金的管理，規范培訓機構的合同行為，切實做好風險防范和化解工作。
（三）鞏固中小學校教育教學主陣地
一是加強作業管理。摒棄“刷題式”作業觀念，關注學生的學科核心素養，在減少作業總量、提高作業質量上下功夫，精準教研，靶向施策，常態化開展作業設計征集評比和展示活動，深入研究分層作業、分類作業和個性化作業，努力提升教師作業設計和實施的'專業水平，切實減輕學生作業負擔，促進學生全面發展和健康成長。二是深耕高效課堂。發揮市、縣教育教學研究部門在教育教學質量提升中的牽引作用，開展學科論文交流、優質課評比、優秀學科教研組評選活動，健全和完善“訂單式”教研機制，進一步提升教育教學質量。中小學校要聚焦立德樹人和學生核心素養培養，加強對新課程、新教材和新的招生考試制度的研究，學習教育理念，改進教學策略，深化課型研究，探索立德樹人效率最大化、效益最優化的高效課堂模式，讓學生在校內“吃飽吃好”。三是創新課后服務。堅持推行課后服務“5+2”模式（每周5天，每天至少2小時），積極向晚自習、雙休日、寒暑假期間延伸，滿足學生的課后服務需求，有效阻斷學生流向校外培訓機構的路徑。聚焦落實立德樹人根本任務，盤活校內外教育教學資源，制定完善課后服務課程體系，提升“輔導類”課后服務質量，創新“興趣類”課程設置，防止課后服務異化為簡單的補課�？h市區要持續加大對中小學教育經費投入，在人、財、物上給予政策傾斜，招聘教師時，設置更多音體美等緊缺型教師崗位。及時調整課后服務收費標準，包括明確晚自習、雙休日、寒暑假期間課后服務收費標準，保證教師待遇，強化人文關懷，落實“彈性上下班”制。提高教師參與課后服務工作的積極性�？h市區要有計劃地幫助學校完善教室、功能室內的空調等設施設備，強化課后服務保障，把學生“留”在校園，鞏固學校教育主陣地。
（四）唱響持續做功共促“雙減”主旋律
一是推動“雙減”強度不降�！半p減”任務目標尚未最終達成，市縣兩級委要繼續把“雙減”作為一項重點攻堅任務，持續打好攻堅戰，親自推動工作落實，協調解決政策實行過程中的突出問題。繼續將“雙減”工作督導繼續作為教育督導“一號工程”，持續釋放自上而下、久久為功的強烈信號。二是宣傳“雙減”熱度不減。大力深化教育評價改，破除家長、學生和社會“唯分數”“唯學歷”的舊思想觀念，消除家長和學生在升學、培訓等方面的攀比焦慮情緒。加大“雙減”宣傳引導，充分利用各類新聞媒體、網絡媒體、自媒體，宣傳科學育人理念，解讀最新教育政策，努力破除“搶跑文化”等功利現象。統籌家長會、家長學校、家校群和官方門戶網站等線上線下方式，同步宣傳“雙減”政策、科學育兒方法，幫助家長和社會各界樹立正確的教育觀、成才觀，構建全社會參與推動“雙減”工作的新面。三是落實“雙減”力度不松。雙減”過去一年，有一些人開始對政策持觀望態度，覺得“雙減”降溫了，管控松勁了。要持之以恒，充分發揮市、縣兩級“雙減”工作聯席會議制度作用，落實市、縣兩級“雙減”工作“分片包干”責任制度，加強工作聯動和信息互通。組建市、縣兩級“雙減”社會監督員隊伍，走群眾路線，發揮社會監督和群眾監督作用，樹立全面從嚴、持續從嚴的鮮明導向，推動“雙減”工作高質量落實。
小學落實“雙減”工作總結5
近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現就近期相關重點工作總結如下：
一、工作落實情況：
（一）托管課程豐富保證課后服務質量。
合唱、街舞、籃球、管樂等個性化課程在課后托管中受到學生和家長喜愛，其中管樂班的老師來自星海音樂學院。
在課程設置上也考慮到孩子們的能力層次，分為基礎班和高級班。20多門素質課程，除了校內自愿授課的音體美或有特長的教師外，主要由第三方機構進駐授課，目前有近六成學生報名個性化課程。學校會和第三方機構做好溝通和對接，要求授課教師反饋孩子在課后托管課程中的學習情況，我們會積極發現孩子們在校內、校外各方面的突出表現，激勵孩子全方面發展。
而在學校的下午課后托管中，除普惠托管外，目前在小學階段開展24門個性化課程，包括街舞、人工智能、主持播音等，學生參與比例超過六成。初中則有13門課程，如管弦樂、無線電測向、田徑等，涵蓋藝術、體育、科技等方面，有接近74%的學生參加。
學校課后托管與第三方平臺合作，以家長自愿報名、學生自主參加為前提。其中，如果學生有報名個性化課程的需求，老師還會根據孩子的個性特點提供建議。在開展托管服務過程中，學校也鉆研出自己的管理體系，如托管值班教師需填寫托管值日登記表，對各時段各年級的托管做好考勤，保證課后服務的質量。
早在20xx年，學校已開始開展小學階段的課后服務，上學期覆蓋至初中階段�！半p減”落地后，學校通過問卷調查等方式，摸查學生、家長的'需求，對課程進行豐富和提質。
課后托管開設20多門課程，如籃球、書法等，滿足孩子多樣化學習需求。目前小學年級在第一個課時基本能完成當天的作業，第二個課時則參與特色課程。
二、下一步工作計劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務關鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程，長遠來看，雙減產生的積極影響將會讓孩子一生受益。學校將繼續做到以下要求：
應該怎樣加強作業管理進行了再強調，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業，要求不得布置機械重復懲罰性作業闡述；圍繞“雙減”推進中的安全、設施、后勤保障等工作進行再部署。
小學落實“雙減”工作總結6
為貫徹國家教育“雙減”政策，強化學校教書育人主體功能，促進學生全面發展和健康成長，緩解家長焦慮，減輕學生負擔，我校以落實立德樹人為根本任務，自開學以來為落地“雙減”，展開了各方面的工作，并取得了一定的成效，現就近期相關重點工作總結如下：
一、明確“雙減”方向，增強引導規范
剛開學第一周，學校就召開了全體教師“雙減”工作部署會。會上，閆旺校長向全校教師傳達了落實雙減任務工作精神，從“雙減”工作的背景、內容和方法上進行了詳盡的解讀，并結合學校實際布置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。隨后楊文軍副校長詳細解讀了學�！半p減”工作推進方案，他指出要提高課堂教學質量和效果，豐富課后活動內容，讓孩子們在校園里快樂學習，健康成長。在遵循學生自愿選擇的基礎上，著力豐富課后服務供給，尤其是答疑輔導工作，貫徹落實培養學生自主完成作業能力，鞏固提高所學知識，保障陽光鍛煉每天一小時訓練時間，統籌德育主題活動與勞動教育等活動。
二、教學減負工作
1 、提高課堂教學質量
（1）減輕作業負擔，要從源頭抓起。備課是教學流程的起點，抓減負，要首抓備課。為提高備課實效，教師要認真研究學情與教材，全面把握教材的前后聯系，深入挖掘教材蘊含的學科核心素養要素，實現課堂教學的有的放矢，學校教務處從開學第一課的教學常規檢查到每月每位教師的教案，作業批改都進行督查改進。
（2）優選教學方法，提高課堂教學效率。每位教師在課堂中必須精講精練，盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的.話不說，保證課堂教學的高容量性。
�。�3）優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。
2 、嚴格控制作業總量：學校增強對作業布置的指導和管理，嚴格控制家庭作業總量。一二年級不留書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業每天平均完成時間不超過1小時；雙休日及節假日不得增大作業量，確保學生每天睡眠時間很多于10小時。
3 、監管結合推動“雙減”工作的落實�！氨O”通過聽課、檢查作業、問卷調查等方式，對學生的課業負擔實行量化監督評價�！肮堋睂ΡO管存有“減負”不減量的教師實行約談并要求即時整改，并會對其再實行一段肘間的監督。
三、積極開展豐富多彩的課余活動
為了更好地實施素質教育，學校一直堅持開展學生課余活動。每天一小時的陽光大間操活動、畫畫比賽、歌詠比賽、跳繩比賽、拔河比賽、速算比賽等成為我校亮麗的風景線，促進了學生全面發展，培養學生健全的人格、健康的審美情趣。以興趣教育為抓手，以課堂教學為主渠道，全面推進素教育，培養學生的創新精神和實踐能力。
四、全面開展課后服務。
課后服務堅持“校內實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學生自愿，解決以往存在的“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”問題的有效途徑。從20xx年秋季學期開始，我校全面開展課后延時服務，讓那些無法及時接送的家長、在家無人照料且自愿參加的本校學生全部能接受這項服務。
雙減落地生根，催開素質教育之花
雙減政策的落地，受到學生、家長和老師的熱烈歡迎，但也引起了一些家長的焦慮和擔憂，發展，培養學生健全的人格、健康的審美情趣。以興趣教育為抓手，以課堂教學為主渠道，全面推進素教育，培養學生的創新精神和實踐能力。
五、全面開展課后服務。
課后服務堅持“校內實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學生自愿，解決以往存在的“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”問題的有效途徑。從20xx年秋季學期開始，我校全面開展課后延時服務，讓那些無法及時接送的家長、在家無人照料且自愿參加的本校學生全部能接受這項服務。
小學落實“雙減”工作總結7
“雙減”工作是重大決策部署,是深化教育評改的重要內容。XX縣打好“五個強化”組合拳，確�！半p減”工作落地見效。
一、強化組織領導。
XX縣從踐行“兩個維護”的高度部署推進義務教育階段學生作業管理和校外培訓機構治理工作，將其作為當前的一項重大任務和根本性民生工程，納入重點工作任務，加強跟蹤調度。縣教育局及時轉發文件，專門召開全縣中小學生作業管理等工作落實推進視頻會議，構建各負其責、協調互動的工作機制，壓實各地責任。
二、強化政策保障。
20xx年，XX縣印發了《關于進一步加強中小學管理規范辦學行為的意見》、《XX縣中小學辦學行為規范》，就科學安排作息時間、控制作業數量和提高作業質量等作出系統部署、提出明確要求。近年來，又先后印發《XX縣關于規范校外培訓機構發展的實施意見》《XX縣切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動實施方案》《XX縣校外培訓機構設置標準》《關于進一步做好中小學生課后服務工作的通知》等一系列制度性文件，健全完善XX縣學生減負政策體系，常態化促進中小學辦學行為規范和校外培訓機構規范發展。
三、強化工作機制。
XX縣就落實作業管理等工作,成立明察暗訪工作小組，采取實地核查、電話訪問、下發督辦單或要求報送相關佐證材料等線上線下相結合的方式跟蹤督辦各地工作落實情況，赴實地明察暗訪每月不少于1次。研制“五項管理核查情況登記表”“校外培訓機構核查情況登記表”，建立問題臺賬，督促有關市縣加強整改落實，按時報送整改情況。
四、強化督查指導。
XX縣將對作業、校外培訓機構管理工作的督導列為20xx年責任督學重點任務，從思想認識、政策把握、任務分工、督導頻次等方面強化落實，明確每月至少到校督導X次，確保做到所有中小學校全覆蓋。全縣XX個市、XX個縣（市、區）均建立起了責任督學專項督辦機制，對區域內中小學校進行全覆蓋督查。
五、強化綜合治理。
堅決落實考試招生制度調整要求，切實規范招生行為。20xx年，在全縣全面實現義務教育和普通高中公民同招工作；20xx年，進一步明確普通高中屬地招生政策。著眼學生身體健康，全面部署體質健康工作。要求各地開齊開足體育課，落實大課間體育活動及每天鍛煉1小時制度，強化監測評價，多種形式開展近視防控宣傳教育，確保體質健康管理工作落到實處。
目前XX縣中小學生作業管理和校外培訓機構治理等工作正在有序推進，已形成地市有部署、學校有落實、家長有肯定的良好工作局面。
下一步，XX縣將繼續按照“雙減”工作的統部署安排，持續提升工作成效和水平，著力從以下幾個方面做好推進落實工作。
一是在抓實行動落實上下功夫，持續擰緊責任鏈條。堅決扭轉一些學校作業量過多、質量不高、功能異化等突出問題；嚴格落實規范校外培訓機構相關政策，會同相關部門加大監督查處力度，堅決防止校外培訓機構超前超標培訓、虛假宣傳、超期收費等違規行為，對違規行為要依法依規嚴肅處理。
二是在教育評改上下功夫，引導學生全面發展。積極貫徹落實關于深化新時代教育評改的要求，踐行全面的教育質量觀，引導各級樹立正確的政績觀，堅決破除重分數輕素質的片面辦學行為，落實德智體美勞全面發展的育人要求。
三是在規范課程設置上下功夫，提高教育教學質量。督促各地把開齊開足中小學課程作為規范辦學、提高教育質量、促進教育公平的重要任務切實抓緊抓實。進一步加強教師培訓，提高教師教育教學水平，通過高效的'課堂教學讓學生在規定的課堂學習時間內完成學習任務。充分利用智慧學校建設突破教育資源不均衡的瓶頸，進一步促進學校均衡發展，有效化解學校和家長的壓力。
四是在課后服務管理上下功夫，彰顯家校共育合力。引導家長積極配合學校，建立健全家校各司其職、通力合作、共同推進的教育工作格局。積極開展中小學生課后服務，完善課后服務管理辦法，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課后服務責任，不斷增強群眾教育獲得感。
五是在強化督導檢查上下功夫，構建長效工作機制。堅持把“雙減”工作納入今年督導首要工程，全力督、強力督,經常督、督經常。把行之有效的工作做法制度化，形成長效機制，實現日常教育教學管理常態化和督導檢查常態化，暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，努力把矛盾化解在基層學校，把問題解決在萌芽狀態，切實把“雙減”工作抓好抓實。
小學落實“雙減”工作總結8
近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現就近期相關重點工作總結如下：
一、工作落實情況：
柜子秒變午休床學生全部“躺平睡”。開學第一天，全校同學都可以躺在床上午休——這一措施得到家長的大量點贊。在學�？臻g有限的情況下，解決孩子在�！疤善剿眴栴}，一直是學校和家長關注的重點。上學期，小學有了定制一批午休柜的想法，經過多方討論和反復修改設計，最終定制出一批可變成午休折疊床的午休柜。578名學生使用這批嶄新的午休柜進行午休，其他學生在安裝了空調的功能場室午休。
每張午休床長1.7米，寬0.6米，適合絕大多數小學生使用。柜子選用環保木板，設有便于學生拉動的扶手，并加裝安全卡扣。午休時間一到，學生便在午休柜前排好隊，在老師指引下解開柜子安全卡扣，輕輕一拉，安裝了液壓裝置的午休柜面板慢慢落下。面板著地后，學生再拉起另一半面板，并從上方小抽屜里取出睡具，就可開始午休。從排隊到躺下，前后用時僅需30秒。學生午休時，老師們也在一旁陪伴。午休結束后，同學們迅速整理睡具，經過兩次折疊，午休床又變成午休柜。對于還未養成習慣的一年級學生，老師們會在午休時協助他們打開午休柜、整理睡具等。
為了讓學生睡得更好，學校還把走廊靠操場一面的窗戶全部換上隔音玻璃，裝上擋光效果良好的窗簾，還安裝了具有西關花窗特色的.風扇。為保證通風，學校還把教室靠走廊一面的墻壁拆除，換上透光的滑動玻璃門，走廊的窗戶和教室靠外墻的窗戶實現對流。
二、下一步工作計劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務關鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程，長遠來看，雙減產生的積極影響將會讓孩子一生受益。學校將繼續做到以下要求：
應該怎樣加強作業管理進行了再強調，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業，要求不得布置機械重復懲罰性作業闡述；圍繞“雙減”推進中的安全、設施、后勤保障等工作進行再部署。
小學落實“雙減”工作總結9
為推動實施“雙減”工作,我校深刻領會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學校教育教學質量作為治本之策，把全面規范管理校外培訓機構作為重要措施，切實扛牢責任，著力構建良好教育生態，推進學生全面發展健康成長。
一、自開展工作以來，我校主要開展了以下專項工作：
（一）建立長效機制
探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，深化教育教改。著力抓好配套措施落實，家庭、學校、社會必須堅持協同、統籌推進，切實形成推動任務落實的強大合力。
建立健全學校家庭社會協同育人機制。以家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網絡，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
（二）制訂了作業設計的原則
1、作業形式多樣化：根據教學實際需要，靈活采用口頭、書面或實踐性作業等形式。
2、優化題目結構，讓學生在作業的過程中遷移舊知識，內化新知識，鍛煉思維的靈活性作業的`過程是檢查學生學習新知效果的過程，更是不同階層內化理解知識、探索新知的過程。
3、從嚴控制考試次數和內容。每學期期中、期末共2次統一
考試。考試內容嚴禁超出課程標準，考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內容及教學計劃要求，科學把握試題的難度不出偏題、怪題。
（三）強化作業布置研究
以學科為單位開展深度教研，依據學科特點，課程標準和學段要求，科學設計作業，做到一科一案。
（四）創新監測體系，在“控量”上下功夫。
徹底扭轉學校作業數量過多、機械重復過多是減輕學生學業負擔的首要任務。
二、下一步打算
下一步，我校將進一步提高認識堅持標本兼治，主動作為、狠抓落實�！半p減”工作是一場持久戰，需要久久為功。我們始終要堅持切實減輕學生過重作業和校外培訓負擔，積極構建良好教育生態，不斷提升學校教育質量，增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教育。
小學落實“雙減”工作總結10
為深入貫徹落實“雙減”和“五項管理”的政策要求，切實提高學校育人水平，促進學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，我校積極組織本校師生開展相關工作，梳理形成：政策解讀、方案制定、部署落實、家校共育的工作思路，具體工作總結如下
一、政策解讀
我校接到上級文件便立即召開領導班子會議，共同學習梳理文件精神，而后，在全體教師會議上，再帶領老師們共同學習、解讀文件精神。在集中學習和解讀的過程中，使老師們認識到雙減和五項管理的重要性和此項工作的長效性和緊迫性，為下一步優化工作方案，創新工作方法,打下了堅實的基礎。
二、科學制定方案
為確保政策落地落實見實效，教導處與政教處廣泛搜集實驗校的先進經驗，并結合本地區和我校的實際情況，幾經討論研究，分別制定了實驗小學《手機管理方案》《提升學生體質健康方案》《作業管理機制》《課后服務工作方案》等，科學精準的方案制定，為雙減和五項管理的有序有效開展，做好了充分的準備。
三、有效部署開展工作
1.手機管理
教育部出臺“五項管理”制度后，學校第一時間向家長下發了《致家長的一封信》，對于手機的相關要求信中面寫的很明確：學生不帶手機（手表電話）進入校園，注意用眼衛生，嚴格控制學生在家中使用電子產品的時間。引導學生科學用眼、勞逸結合，培養健康生活習慣。
學校還專門在收發室設立了校內公用電話，同時每一位班主任老師的手機也隨時暢通方便學生與家長的聯系。如有特殊原因需要帶手機，需要提前向學校提出書面申請，學校批準后方可進校將手機交給班主任,學校統一鎖在專門的手機柜中，放學后取出再交還給學生，禁止手機帶入課堂。
對于違反手機管理規定的學生，學校根據教育部頒發的《中小學教育懲戒規則》中相關的規定，制定了學校的懲戒辦法：對于初次違反規定的學生，手機沒收交由學校政教處保管，家長做出書面保證后歸還給
學生；對違反并屢教不改的學生，學校將在學生升學的檔案上做記錄,同時請家長把孩子領回家進行教育。
上學期和本學期開學，分別對原六年和現六年進行了手機突擊檢查,除原六年個別同學外，大部分同學都能嚴格按照學校手機管理的要求不帶手機進入校園。個別攜帶手機進入校園的學生家長在寫了書面說明并做了保證后將學生的手機取回。
2 .體質管理
在《致家長的一封信》中對于體質管理也提出了明確要求：請關注學生體質健康，保障學生每天校外1小時體育活動時間；有針對性的幫助學生進行體育鍛煉，家校共育提升學生健康水平；加強健康營養膳食指導，要注重合理膳食、營養搭配，為學生提供多樣化、多口味、可選擇的餐食。
學校在著力保障學生體育課時和陽光大課間的同時，認真組織學生每天兩次眼保健操，并定期對學生的視力進行篩查；每年對全校學生進行一次體質健康監測，做到每人一體質健康檔案。
為了更好的落實此項管理，學校還建議每位學生掌握1-2運動技能，利用課余和節假日時間積極參加足球、籃球、滑冰等體育項目的訓練，同時教育孩子運動時要注意安全，要加強自身安全保護，更要量力而行。
3.睡眠管理
充足的睡眠是學生健康成長的有力保障，為保證學生十小時的充足睡眠時間，我校先對全校學生進行了睡眠時間的問卷調查，發現學生睡眠時間嚴重不足，根據這一調查結果，及時召開了線上家長會，向家長們講解了睡眠的重要意義和科學唾眠的方法，并提出了科學合理選擇課外興趣班以減輕學生睡眠不足的建議。本學期我校開展了課后服務工作,實行作業不出校門的制度后，學生的睡眠時間得到了更加充分的保障。
4 .作業管理
為進一步貫徹落實“減負提質”工作的要求，結合我校實際，針對作業管理特別制定如下措施：
�。�1）嚴格按照國家課程標準開足、開齊所有課程，教師不得隨意提高教學難度和加快教學進度。
（2）嚴格控制作業量，前面也提到了，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。
�。�3）科學合理的布置作業，作業要經過教師精心選擇有代表性、難度適中的作業。
�。�4）教師不得布置機械性、懲罰性作業，不得給家長布置作業或讓家長代為評改作業。
同時，也通過線上家長會，與家長溝通，并提出如下建議：
�。�1）培養學生按時做作業的習慣，良好的學習習慣，往往能起到事半功倍的效果。
（2）逐步培養孩子獨立做作業的能力，對于低年級的'孩子父母可以花些時間進行指導，但隨著年齡的增長，時間也要縮短。
(3)鼓勵孩子自己檢查作業，查出錯誤后讓孩子說出錯在哪里，為什么會出錯，這樣可使孩子記憶深刻，以免下次再犯。
(4)創造良好的家庭學習氛圍，相信，一個學習型的家長必定能培養出愛學習的子女。
(5)不要憑自己的感覺隨意給孩子布置作業，加重孩子學習負擔；更不要根據自己的愛好，給孩子報大量的興趣班，占用孩子休息的時間。否則會嚴重影響到孩子身體和心理的成長。更不要形成校內減負、校外增負的惡劣情形。
隨著課后服務作業不出校門制度的實施，更加有效地緩解了學生的課業負擔。
5 .課外讀物管理
依據“12項清單”內容，我校組織師生對班級圖書角和圖書室的圖書進行了徹底的清查、下架，班主任老師對本班課外讀物的管理進行自查，并形成報告。同時利用校園讀書節為學生創設濃厚的讀書氛圍，通過班本課——《國學經典》和每兩周一次的圖書室閱讀課，指導學生進行有效閱讀。
6 .課后服務
根據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》系列文件要求，我校以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學后課后服務作為一項重要工程來抓。課后服務分為兩段式服務，一段為班主任教師作業輔導，以補差、補缺、輔導、答疑、面批和訂正為主；二段為學校根據學生年齡特點以及學校辦學特色設置的特色課程。如：藝術類、文學類、工藝美術類、科技類、體育競技類等特色課程。
開展學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學生家長說：“感謝學校開展了課后服務，我在鄉下工作，沒有時間接送孩子，有了課后服務，我就可以安心地工作了！”
7.切實提高教育教學質量
隨著雙減政策的落地與實施，我們越發的感覺到，切實提高學校教育教學質量，已成為目前工作中的重中之重，因此，8月25日，新學期教師上班的第一天，我校便組織全體教師分別從語文，數學兩個大學科進行了“讀懂教材，吃透教材，提高課堂教學實效”的培訓。教導處兩位主任深入淺出的講解，讓老師們受益頗深，隨后，在學生開學第一周的隨堂聽課中，也讓我們欣喜地看到了，教師們對于教參的解讀、教材的挖掘能力有了很大程度的提高，從而使課堂教育教學實效得到了進一步的提升。
四、家校共育
無論是雙減還是五項管理政策，都離不開家長們的關注與支持，為取得家長的理解與幫助，我校及時利用“致家長一封信”“問卷調查”“線上家長會”“美篇”等方式與家長做積極的溝通，充分征集家長合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機、睡眠、作業、課外讀物、體質健康與課后服務”工作得以正常、有序、有效的落實與開展。
雙減與五項管理是惠及民生的好政策，雖然萬事開頭難，但我校會竭盡全力把工作落實落細，努力讓學生快樂學習，健康成長！
小學落實“雙減”工作總結11
為積極貫徹“雙減”政策，“加強作業管理工作，減輕學生作業負擔，建設高質量作業體系”，助推學校持續高質量發展，我校力求做到“減負不減質”：關注學生課堂反饋，使備課從預設性走向生成性；關注作業質量，從“布置作業”走向“設計作業”，提高作業效率；關注課后服務，從答疑式服務走向多元個性化服務，全面提升課后服務水平；關注五育教育，讓“雙減”落在實處，德智體美勞“五育”相輔相成，相得益彰；關注家校聯動，探索家校共育途徑，讓教育實現更好的共享、共促、共進，攜手為孩子的幸福人生夯根筑基。
一、管理先行——落實“雙減”
根據上級教育主管部門關于“雙減”的相關文件，XX小學9月組織召開了全面貫徹落實“雙減”工作專題會議，就落細落實“雙減”工作進行安排部署，確保各項工作落實到人，高質高效有序推進。首先，XX小學極響應上級號召，吳校長帶領全體教師認真學習領會雙減政策文件，轉變教育理念，更新教學模式，減量提質，為扎實開展教育教學工作，使“雙減”政策真正落地做好鋪墊，結合學校后期工作的持續推進，不斷深入學習、及時總結。
其次，為了更好地落實作業管理，學校制定了《XX小學作業管理制度》、《XX小學作業公示制度》和《XX小學作業公示記錄表》等多項措施，規范作業管理，實現減負增效。學校還發布了《關于落實“雙減”政策致家長的一封信》，宣傳我校落實“雙減”政策和“五項管理”的相關制度和工作，通過廣泛宣傳，引導廣大教師特別是學生家長統思想，達成共識，共同監督學校的辦學行為。
二、狠抓教育教學，提質增效
1.加強教師培訓，更新方法理念
雙減下的課堂教學有了新要求，教師則面臨著新的機遇與挑戰。以學校校本研訓、教研等為載體，通過“線上+線下”雙結合的方式，開展以提質增效為目的課堂教學、優化作業設計等形式多樣的教研活動，不斷提升教師的教學素養和理念，打造學生喜愛、教學能力過硬的教師團隊顯得尤為重要。開學以來，圍繞學科核心素養，凝聚教育共識，學校以全體教師、教研組為單位多次開展相關主題的培訓、教研活動。不斷提升教師備課、作業設計能力，著力打造高質量課堂教學。
2.優化作業設計，發揮育人價值
雙減下學校作業設計的優化是我們當前面臨的一大新挑戰。老師們集思廣益提出“全面理解課程標準，分階段實施作業改”的思路，借鑒設計“學用結合的長作業”的研究，注重強調作業的趣味性、開發性、生活性等特點。學生作業管理應以實際為基礎，尊重學情，以生為本，著眼問題解決能力的提升，從而更好地落實學生學科核心素養。語文學科的“整本書閱讀教學”，及數學學科的“主題單元教學”，均在大單元教學的思路下，注重“單元作業設計”，不斷探索跨學科融合、浸入德育教育等培養思維發展能力的有效途徑，從而更好地在教學過程中落實學科核心素養，回歸作業的育人功能。
教師在把握“精選作業內容，合理調控作業總量”的原則下，根據學生實際能力水平布置作業，主要分基礎作業和彈性作業。教師作業設計完成后先自查，再由教研組長審核、把關，教研組每天對每個班級的.作業量進行檢查，對不符合要求的作業布置情況進行反饋、整改。最后統由教導處每周一在學校群內公示。作業布置要符合學生年齡特點和認知規律，充分利用課后服務作業輔導時間，強化對學習困難學生的輔導幫扶，加強作業完成指導。
3.落實教學過程，實現高效課堂
課堂教學質量提升是抓好“雙減”工作的保障。學校強化集體備課制度，校領導和中層下沉進行集體備課指導，提倡教師進行二次備課；要求教師從嚴、從細、從全落實常規教學要求，規范教學流程，創新課堂管理，改變教學方式，加強學法指導，在實踐、研究與反思中優化課堂教學。學校管理干部堅持聽課，倒逼教師備、教、練、改、輔各環節落實見效，提升教學效率，實現應教盡教，確保學生在課內學得好、學得足、學得會，達到讓學生“跟著老師上好校內課，完全沒有必要上課外培訓班”的目的。
三、活動助力，立德樹人
為落實“五項管理”和“雙減”政策要求，營造良好的教育教學環境，全面提高育人質量。學校多措并舉，全力保障孩子健康成長。
一是通過國旗下講話、班會、心理健康教育等多種形式加強教育引導，讓學生理性對待并合理使用手機。二是嚴格執行作息時間表，確保學生每天睡眠時間不少于10小時。三是充分利用課后服務，加強學生作業指導，確保學生休息時間。四是加強讀物管理，班主任負責排查本班課外讀物，堅持“紅線”思維，規范課外讀物、征訂。五是重視學生體質管理，開展多樣化體育教學，成立各項興趣小組，開展陽光大課間、激情跑操、韻律操等活動，保證學生每天體育鍛煉，增強學生體質。
學校課后服務在“作業輔導+活動”模式下，延時服務第一課時學校安排語文、數學、英語老師組織學生自主完成課后作業，對個別有困難的學生給予輔導�；顒訛槲倚Ｗ灾髡n程和中心校的部分卓越課程相結合，全員參與，全面培養學生綜合素養，堅持“五育并舉、全面發展”的原則，注重培養學生德育、智育、體育、美育、勞動和社會交往能力等核心素養。
通過多條途徑、多種舉措，我�！半p減”工作的落實成效初顯。同學們適應了學校的新作息時間，享受更為輕松快樂的校園生活，同時也提高了學習效率，抵制了很多不良習慣。教育路上減負增效，還有更多更好的路。
學校貫徹落實“雙減”政策情況報告為踐行“雙減”政策，豐富學生的動手與實踐能力，XX區城關小學內外齊抓多舉措開展“雙減”工作。
提升課堂教學質量，在深化教學效能上發力。學校通過教材教法研討，優選教學方法，提高教學效能;通過片區聯盟活動，群策群力，積極探索減負增效的新方法;落實培優與輔困相結合工作，減輕學生負擔，滿足不同學生需求。
提升作業管理水平，在減輕學生課業負擔上發力。學校先后出臺《X小學關于減輕學生課業負擔監測制度及八項規定》《XX小學“雙減”問卷調查表》及“雙減”致家長書，從制度上規范作業管理；根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，要求教師作業做到“精選、精編、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”；在學校公開公示作業及校門外設立校長信箱，接受家長及學生監督，發現一例，嚴查一例，將管與控落實到位。
提升課后服務水平，在完善制度機制上發力。學校率先在全區探索開展了“1+X”模式，即每天1節作業輔導課，為學有余力的學生開設一節興趣特長課，并分年級制定了本學期課后服務的內容，保證了一級一策。在學生興趣特長課上，學校采用“走班選課”的方式，讓家長自主為學生選擇2門興趣課程，充分尊重學生的興趣意愿，凸顯個性發展這一理念。
提升教學質量監控，在多元評價機制上發力。學校積極破除“唯分數”的評價體系，探索開展了多元評價機制，嚴格管控作業難度，精講精練，加大音、體、美、勞等技能評價，為學生全面發展及多元評價體系建立打下基礎。
小學落實“雙減”工作總結12
雙減政策的落地，受到學生、家長和老師的熱烈歡迎，但也引起了一些家長的焦慮和擔憂，激起教師的教學理念和教學策略的改革。道托鎮各中小學抓住雙減機遇，因勢利導，確立“一個中心，兩個基本點”（一個中心即教育教學質量為中心，兩個基本點即課后服務和學校特色創建）的改革指導方針，搭建課后服務平臺，做好一校多品文章。下面是我們的做法：
一、“雙減”不減質量，強化教育“加法”觀念
雙減政策的實施，給各學校的教育帶頭人上了一堂生動的理念課：我們要培養什么樣的人？我們該怎樣培養學生成人？圍繞這一課題，層層展開討論：學校負責人間論辯，教師之間討論，負責人與教師交流；利與弊，得與失。經過反復論證，進行了一場教育改革上的大刀闊斧的撥亂反正，一致同意：打破舊觀念，另立新策略，做好教育質量加法。于是，各學校一錘定音：嚴守國家規定作息時間，嚴格國家規定課程；搭建課后服務平臺，積極開展特色創建。
二、課后服務，“雙減”走上正軌路
以鎮中心小學課后服務為例，具體談談我鎮的做法。
（一）學文件，悟精神，統一思想認識
根據鎮中心校關于小學生課后服務工作的要求，我校組織教師認真學習《山東省教育廳關于做好中小學生課后服務工作的意見》和縣教育和體育局、縣人カ資源和社會保障局等五部門下發的.《關于全面推進小學課后服務工作的實施方案》文件精神，通過學習與討論，樹立起做好小學生課后服務工作的意識，立足學校實際創造條件做好課后服務工作。
（二）確立服務形式及組織形式
堅持“政府主導、學校主體、社會參與、學生和家長自愿參加”的原則，采取學校組織、班級匯總、統籌分組的方式開展。課后服務堅持自愿原則，學校與家長、學生簽訂告知書，三方同意簽字后方可實施。即愿意參加的，下午放學后參加一課時的課后服務，不愿意參加的，學生下午放學后即可以回家。
學校根據小學生課后服務工作的要求，學校首先成立課后服務工作小組，制定工作實施方案和分配工作方案，然后學校組織召開學校家長委員會，發放告知書，進行商討，聽取了解家委會成員們的不同意見，再組織召開全體家長會，告知學校課后服務費、管理制度、內容和接送時間，堅持自愿的原則，與家長和學生簽訂告知書，明確各方責任。
�。ㄈ┐_定課后服務時間、場地及服務工作
1、嚴格按照文件要求，以立足需求、積極服務、家長自愿、學校受托的原則，確定學校課后服務時間為周一至周五上學日中午和下午放學后各60分鐘。
2、課后服務場地為校內。
3、課后服務具體內容是安排學生做語、數、英作業、提前完成作業的學生在輔導員的引領下可以參加少年宮活動。
�。ㄋ模﹨⒓尤藛T及工作分エ
1、為提高教師的團隊精神與責任意識，原則上要求全校教職エ全員參入，特殊情況不能參入的教師可提出申請，經課后服務工作小組研究后可不參入課后服務。
2、工作分エ：
�。�1）課后服務工作小組除做好相關課后服務工作外，還要負責課后服務的學生安全、紀律、衛生、學習、秩序等檢查工作。并把服務情況、考勤等作好統計歸檔。
�。�2）少年宮各室（圖書閱覽室、實驗儀器室、微機室、體育活動室、琴室）及衛生室、食堂等全面開放，輔導員值班，各年級學生提前15分鐘就能完成全部作業的，有能力有興趣的學生可根據自己的愛好，經課后服務教師批準，可到功能室參加社團活動，相關室輔導員負責好學生的興趣服務與安全工作。
小學落實“雙減”工作總結13
今年秋季開學隨之而來的是“雙減”政策全面實施。政策要求全面壓減中小學生作業總量的時長，減輕學生過重的課業負擔。同時要提高育人質量，提升教學效率。在“雙減政策”之下，要讓二年級語文課堂走向高效就得把時間還給學生，同時讓學生保持學習的興趣。
一、積極創造教學情境，激發學生的學習興趣。
“雙減”意在減輕學生的學習壓力和負擔，同樣的課業量，有學習興趣的學生就不會感到有多大壓力，而對于那些缺乏學習興趣的學生，則是沉重的負擔。由此可見，創造有趣的教學情境是減輕學生學習負擔的有效舉措。二年級語文教學的重難點就是識字寫字教學，但是對于小學生來說，識字寫字教學既枯燥又乏味，而且學習方法也是反反復復。因此，可以利用語文的特點和優勢對教學組織進行包裝，采用情景教學方式來組織教學，激發學生的學習興趣。
例如，我在指導學生學習《坐井觀天》這篇課文時，利用多媒體技術為同學們播放相關的動畫，觀影結束后，引導他們發表對“坐井觀天”一詞的理解，進而引導同學們互相復述故事，以此有效提高他們的口語表達能力。同時，一年級的學生在學習語文的起步階段，要讓他們體會到依靠伙伴、團結合作的`快樂。在組織識字教學時，我讓學生編兒歌、開火車、游戲等形式進行，讓學生始終保持著學習的激情與興趣，保持著強烈的新鮮感與積極性，吸引學生上好一堂課，全身心的投入到語文的學習中，提升了課堂效率。
二、把時間還給學生，讓學生真正參與到課堂中來
課堂的教學中，學生是處于主體地位的，對整個課堂也起著主導作用，因此，在整個課堂要把課堂時間還給學生。首先，課堂上要拒絕隨意性教學，合理利用寶貴的40分鐘，把每一個教學板塊都分配好時間。讓學生有緊迫感，任務感，才能分秒必爭。其次，學生在課堂上要有思考的時間，對于老師拋出的問題，有足夠的時間討論，交流，在討論交流中得出結論。第三，讓學生得到學習解放，不用測試、作業等形式來給學生灌注壓力。但是，在解放學生的同時也不要讓課堂秩序產生混亂，而是要在互動、活潑的氣氛中保持秩序，尤其是低年級語文課堂，因為語言的學習是沉悶的，只有創造活躍的課堂氣氛，讓學生在課堂中自主發言，創造一個自由的課堂氣氛，才能有效地提高小學二年級語文的課堂效率，學生才能通過交流鍛煉口才與思維能力。
三、把課堂當成主陣地
“雙減”強調減輕學生的作業負擔一二年級回家不能有書面作業，而二年級語文教學必須要讀讀寫寫。要讓二年級語文教學走向高效，還要減輕學生學習負擔，課堂就顯得非常重要。首先，跟教學有關的讀寫作業盡量在教室里老師的眼皮底下完成，讓必要作業“堂堂清”“課課清”“天天清”，保證必要作業不出教室，不衍生“課間作業”“午間作業”“回家作業”，學生有更多休息的時間和玩耍的空間。
當下“雙減”政策之下的教學，提高二年級語文課堂教學效率，是語文教學質量的有力保障，也是實施素質教育的必由之路。我們應在有限的課堂教學過程中，不斷的創新教學方法，改變教學模式，珍惜課堂的每一分鐘，因材施教，充分調動二年級學生的學習和思考熱情，促進學生踴躍投身課堂學習中來，切實提高教學效率，有效優化課堂教學結構，全面提升教學質量，順利完成教學任務。
小學落實“雙減”工作總結14
服務學生綜合素質發展，使校外培訓機構成為學校教育的有益補充，緩解家長焦慮，減輕學生負擔。落實立德樹人根本任務，著眼建設高質量教育體系，并取得了一定的成效，現就近期相關重點工作總結如下：
一、“雙減”工作的總體目標
“雙減”工作的總體目標分為兩個方面。一是在校內方面，使學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。二是在校外方面，使校外培訓機構培訓行為全面規范，學科類校外培訓各種亂象基本消除，校外培訓熱度逐步降溫。
二、成立學校雙減工作領導小組
為使雙減工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學生為中心，構建和諧校園，以學生全面發展為培養目標，大力推進素質教育，我校特別成立了學校雙減領導小組。雙減領導小組由校長、教導處、年級組長、教研組長及班主任構成。在雙減工作中，雙減領導小組積極向廣大教師和家長進行雙減宣傳，組織大家學習雙減教學方法，提供雙減工作方法，協調雙減中出現的各種矛盾。
1、學校發布《中小學生課后服務工作實施方案（試行）》，要求為正常放學后無人照管或有其他困難的義務教育階段學生提供課后延時服務，學�？山M織學生進行體育、藝術、科普等活動，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間。
2、新學期開始前，學校向家長征詢意見時，幾乎所有家長都愿意孩子參加課后服務。老師能對孩子們的作業進行面批面改，孩子們能及時獲得針對性輔導，既減輕了學生的負擔，也提高了孩子們的學習效率。
3、孩子們感受到的這些變化，是“雙減”政策落地見效的重要標志。除了課后延時服務，學校還根據學生特點和學習實際，科學合理設計和布置作業，引導學生自主選擇、漸進式完成作業，滿足學生個性化發展需求。
4、另外，我們小學還推行“分層授課—分類指導—分級評價”的教學教改實驗，實現作業結構、難度、批改、指導等維度分層，提高學習效率，減輕學生課業負擔。
5、學校制定了《作業管理實施方案》，對作業設計、布置、批改、分析等環節進行全過程管理，建立以班主任為主導的作業統籌管理小組，匯總各科作業內容，嚴把作業總量關和質量關，一、二年級不布置書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業平均不超過60分鐘，初中書面家庭作業平均不超過90分鐘，有效減少了學生作業負擔，孩子們有了更多全面發展的機會和時間。
三、進一步提升課后服務水平。
�。ㄒ唬┱n后服務自愿參加。
課后服務堅持“校內實施、自愿參加、公開透明、安全有序”的原則，充分尊重家長及學生自愿，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措。20xx年秋季開學后，我縣課后服務將實現義務教育學校全覆蓋、實現有需要的學生全覆蓋。
�。ǘ┱n后服務時間的確定。
推行課后服務“5+2”模式。即學校每周5天開展課后服務，每天至少開展2小時，結束時間與正常下班時間相銜接。偏遠農村學校在確保安全的情況下結合實際情況合理安排時間。城區課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間；
農村地區的課后服務要充分考慮學生上下學路程距離、交通、氣候等因素，實行彈性離校制度，初中學校工作日晚上可開設自習班。
�。ㄈ┱n后服務的主要內容。
課后服務主要是滿足學生個性化需求。學校及有條件的學�？赏菩小�1+1”的模式，即1小時作業輔導、答疑解惑，在書面作業基本完成的情況下，1小時開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，既可以通過課后服務時間指導學生認真完成作業，又可以對學習有困難的`學生進行補習輔導與答疑，還可以為學有余力的學生拓展學習空間，豐富學生的學習生活，促進學生全面發展。
�。ㄋ模┩ㄟ^多種渠道實施課后服務。
學校是課后服務的主渠道，可結合實際組建多樣化的課后服務隊伍，可支持中小學教職工發揮愛好特長，積極參與課后服務工作，也可聘任退休教師、具備資質的社會專業人員或志愿者參與，還可通過購買服務的形式購買第三方社會機構的課程，提供專業化、多樣化、特色化課后服務，助力學生全面發展。
�。ㄎ澹┱n后服務的收費依據和標準。
根據市級文件要求，縣財政局、縣發改委、縣教委、縣人力社保局聯合印發《關于全面推進中小學生課后服務工作的指導意見》，建立課后服務經費合理分擔機制，堅持家長自愿、成本補償和非營利性原則，自愿參加校內課后服務的學生，選擇每天1課時每月收費不超過60元；
選擇每天2課時每月收費不超過110元；
選擇每天3課時每月收費不超過160元。以學期為單位收費，學期初或學期末不足半個月的，按工作日計算收取課后延時服務費，超過半個月的，按全月收取。
四、提高學校教育質量，確保學生在校內學足學好。
（一）提高學校教育教學質量。
推進實驗項目與日常教學深度融合，通過調查研究、征文評比、讀書演講等形式，培養一批優秀教師，推廣一批優秀教學模式，提煉一批優秀教學成果，讓課堂更加生動。
�。ǘp輕考試壓力。
學校不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為。從20xx年開始，我縣就逐步探索將考試成績實行等級呈現，不得以任何形式公布學生成績及排名，學生的考試壓力進一步減輕。父母在家庭生活中也要為孩子創造良好的家庭環境、和睦的家庭氛圍，引導孩子樂觀向上、積極進取，正確面對考試中的得失。
五、家長和社會配合做好“雙減”工作。
�。ㄒ唬┘议L配合做好“雙減”工作。
一是密切家校聯系。積極參加家長會、家長學校，主動與教師溝通，了解學生的學習和身心狀況，制訂有針對性的家校聯動教育方案，構建和諧家校關系。
二是更新育兒觀念。了解孩子的身心成長規律，提升自身育人素質和能力，理性規劃孩子未來發展方向，不盲目送孩子參加校外培訓。
三是融洽家庭氛圍。細心關注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，做孩子的朋友，形成良好溝通互動模式，幫助孩子排憂解難。
（二）社會配合做好“雙減”工作。
一是提供校外活動場所和資源。青少年宮、青少年活動中心、研學實踐教育基（營）地、博物館等各級各類校外活動場所，要堅持公益性原則，增加開放時間，特別是下午三點半之后、周末、寒暑假等，要向中小學生開放。
二是探索社區教育服務。社區要建設學生活動中心，為學生在課后時間參與社會實踐、社團活動、志愿服務提供活動場所。
三是宣傳科學教育理念。各類新聞媒體要積極宣傳科學育人理念，努力破除“搶跑文化”等功利現象，不炒作考試成績排名和升學率，營造良好社會育人氛圍。
學校將圍繞“雙減”的教育改革繼續動真格，讓大家對新學期充滿期待。將“雙減”落實、落細、不反復，減出來的時間轉化為德智體美勞全面發展，發揮更充足和均衡的教育資源，減掉學生的升學壓力，減掉家長的焦慮。
小學落實“雙減”工作總結15
自20xx年秋季學期以來，我校一直努力貫徹落實有關“雙減”工作的文件精神。我們認為，這場教育變革指向明確——減輕負擔不是簡單化的‘減’，而是要增質提效，促進孩子全面發展。“雙減”，不是代表沒有作業，而是必須科學合理有效地發揮好作業的育人功能。我們通過強化校內教育主陣地作用，在落實“雙減”的同時，實現學校教學質量的提升。
一、守好“雙減”的主陣地——課堂
若想減輕課后作業與校外課業負擔，又不降低教學質量，必須要將課內與課外、校內與校外整體打通，提高課內效率，提升課堂品質，將學生緊緊吸附在校內主陣地，讓教育回歸本質。
課堂是教學的主陣地。減負提質，必須關注課堂，向40分鐘要質量。為了提高課堂教學效率，提升不同層級教師課堂執行力，打造“品質”課堂，太陽小學鼓勵教師上好常態課，全面提升教育質量。
正是這樣的舉措，老師們理清了新學期新思路，優化教學，讓學生學起來更輕松，讓“雙減”落地有抓手。
二、落實“雙減”的重舉措——作業
為了“雙減”工作核心內容的落實，太陽小學發布了學生作業管理實施細則，重在設計、實在反饋、精在輔導、旨在實效。本著這一原則，學校全學科把學生作業作為整個教學過程的一個不容忽略的重要環節；在學科教研中，作為教學研討活動的'一項重要任務；在教師專業發展和督導評價中，作為教師教育教學能力評估的一個重要維度。各教研組以全學科的模式深入探索作業的高質量設計，努力實現基礎作業的概括性、分層作業的精準性、彈性作業的合理性以及個性作業的必要性，實踐作業的開放性，建立了校內作業公示制度和作業督導評價機制，形成一個閉環管理，讓作業不再成為學生的負擔。
教育既是民生，更是國之大計，黨之大計�！半p減”工作的有效落實，不僅關乎學生的健康成長，更關乎國家未來的發展。我校一定按照中央“雙減”文件精神，以“深、細、嚴、實”的工作作風，進一步加大工作力度，確保“雙減”取得積極成效，為全面實現“雙減”工作目標奠定良好基礎。
【小學落實“雙減”工作總結】相關文章：
小學落實雙減”工作總結04-07
小學落實雙減簡報范文11-16
落實“雙減”工作總結08-29
落實雙減工作總結12-09
小學落實雙減工作總結范文04-07
小學落實雙減工作簡報09-16
學校落實雙減簡報11-15
落實雙減政策簡報08-01
學校落實“雙減”工作總結04-04