學雷鋒廣播稿

時間：2023-03-27 19:41:42 廣播稿我要投稿

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學雷鋒廣播稿

　　在學校廣播站鍛煉的學生都知道，廣播前都會預先做好廣播稿，一份一流的廣播稿能提高節目效果，快來參考廣播稿是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的學雷鋒廣播稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

學雷鋒廣播稿

學雷鋒廣播稿1

　　3月5日，在“向雷鋒同志學習”49周年紀念日來臨之際，供電公司團委組織青年團員及青年志愿者到市福利院和孤寡老人家中開展學雷鋒扶貧幫困活動。

　　高舉鮮紅的團旗，冒著細密的春雨，該公司團員青年們先后來到市福利院和xx社區96歲的孤寡老人劉婆婆的家中，看望并送上了電熱杯、毛手套、大米、面條和營養品等物品，“過得還好不？身體還好不？心情舒暢不？”隊員們熱情詢問老人們的'生活和身體情況。老人們得知是供電公司“學雷鋒”志愿隊來時，一個個都笑開了顏，連連說“電力公司的職工象親人一樣親啊！”

　　據悉，此次活動是該公司開展“學雷鋒、心向黨，‘紅領’助手在行動”主題系列活動之一，該公司旨在組織和動員廣大干部職工立足崗位，弘揚雷鋒精神，激發學習先進、崇尚先進、爭當先進的理想信念，為公司“十二五”科學發展作貢獻，以優異的成績迎接黨的十八大勝利召開。

學雷鋒廣播稿2

　　三月春風暖人心,雷鋒精神伴我行。3月16日，為進一步弘揚雷鋒精神，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的雷鋒精神，建立和諧互助的校園文明，我校各班班主任組織本班開展學雷鋒活動，每位學生積極主動參與，來到操場和花壇邊，他們不怕臟，不怕累，挽起袖子就撿起花壇和地上的廢紙和垃圾來。短短一節課的時間，學校校園里的.各個死角都被清理干凈。為了孩子們有一個更好的學習環境，我校教師以身作則，為學生們作出了一個很好的榜樣。開展的這次活動雖然只是小小的打掃和清潔，卻讓孩子們了解到，雷鋒同志當年就是從身邊的小事做起，一點一滴地為了大家服務。學校也希望這樣的活動能讓學生從了解到自發，讓為人民服務的美德種子從小就種在孩子們的心田里，讓他們學會關愛別人，從小事做起。

學雷鋒廣播稿3

　　尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　在我們校園里，總能看到那些主動彎腰將垃圾撿起的同學；還有幫老師抬水，給同學講解習題，幫同學倒垃圾，拾金不昧，主動為同學指出錯誤等等。在這陽光明媚的三月，在這充滿生機的春天，在我們紫微中心小學的'校園里，每一個同學都在以自己的行動、自己的方式發揚著雷鋒精神。

　　不難發現，這些事情都是非常非常微小的，甚至只要你伸一伸手就能做到的。做好事，不在乎事情的大小，關鍵在于你有沒有一顆善良、誠實的心，幫助身邊每一個需要幫助的人，為他人、為集體做一件力所能及的事。

　　同學們，讓我們時刻牢記“一滴水只有放進大海才永遠不干涸，一個人只有把自己融入集體，才有力量。”讓我們從身邊的點點滴滴做起，“接過雷鋒的槍，學習他對人民無比忠誠；學習他對敵人毫不留情；學習他為祖國獻出青春，為共產主義奮斗終身。毫不利己，專門利人，做一個永不生銹的螺絲釘。”為建設具有中國特色的社會主義國家多作奉獻。

學雷鋒廣播稿4

　　雷鋒精神是與歷史上最先進的道德即共產主義道德相一致的。共產主義道德是對人類歷史上一切進步的、文明的和有價值的道德觀念的繼承和發展，因此具有永恒的普遍價值。古希臘哲學家亞里士多德就認為，人們應該為高尚的事業而生活，人生的目的就在其所從事的事業中，他說，“真正高宏之人，必能造福人類”。馬克思也認為青年應該選擇“最能為人類福利而勞動的職業”。共產主義道德超越了歷史上一切道德的階級局限性，比以往的和現存的其他階級的道德更先進、更崇高，一切熱愛真理、富于正義感的人必然心向往之。雷鋒精神就是對共產主義道德的.生動詮釋和體現，其強大生命力體現著共產主義道德的強大生命力。

　　為了響應黨的號召，加強學習“雷鋒精神”，真誠服務同學，今日我系團總支公益部與青年志愿者攜手，共同發起“學雷鋒，做好事”活動，一起對教室和圖書館進行了全面的衛生大掃除，為全院師生提供一個良好的學習環境。

　　我們紀念雷鋒，發揚雷鋒精神，并非只在每年的3月5日，動員大家走出家門，走上街頭，做幾件惠民益眾的好事，然后又把雷鋒和雷鋒精神塵封一年，年年一個輪回，而是旨在使人們在更深層次把握和理解學習雷鋒、發揚雷鋒精神的重要意義。從社會層面來說，我們發揚雷鋒精神是在擔當重要的歷史使命——弘揚共產主義道德，傳承中華民族優秀傳統美德，發揚時代精神；從個人的層面來講，我們發揚雷鋒精神就是提升人生境界，體驗人生幸福，體味生命的真諦。

學雷鋒廣播稿5

　　讓教室里的每一面墻都會說話。3月18日，我校全體師生和家長積極主動，合作打造班級文化，設置了“衛生角”、“圖書角”等墻體文化，每一個版塊都各具特色。教室里煥然一新，充滿生機。此次班級文化建設不僅展現了我校師生的文學及藝術特色，也同樣培養了我們學生的團結合作能力。

　　自三月初啟動“學、走、當、傳”活動以來，xx學校開展了一系列以傳承和弘揚雷鋒精神為主線的活動。在學雷鋒月即將結束之際，4月1日下午，“說說身邊的雷鋒”故事會在明媚的春光中拉開了帷幕。

　　小主持人清脆的話音剛落，一年級的xx小朋友便邁著從容的步子走上了舞臺。稚嫩而可愛的臉蛋透露著堅定的信念——要向雷鋒叔叔那樣做人！選手們聲情并茂地講述著身邊的活雷鋒，贏得了大家的熱烈掌聲……小聽眾們用他們專注的眼神訴說著：讓我們與雷鋒同行，從過去到現在、直至將來！隨后，學校為參賽選手及在雷鋒活動月中表現突出的小組、個人、優秀手抄報作品分別進行了表彰。

　　“學習雷鋒事跡，重走雷鋒道路，爭當雷鋒學子，傳承雷鋒精神……”在這震耳欲聾的齊呼聲中，我們結束了此次活動。

　　為了保護學生的`生命安全，增強學生消防安全意識，提高自護自救能力，減少在校園發生突發事件的損失，提高學校的安全管理水平，我校于20xx年11月18日進行應急疏散逃生演練。

　　晚上8點30分，隨著“鈴鈴……”的警鈴聲響起，演練正式開始。各樓層負責協助隊伍撤離的人員馬上就位，各宿舍的學生在宿舍阿姨的帶領下快速、有序的撤離，學生都能按要求彎腰，用小手絹、紙巾或手捂著鼻子，跟著隊伍迅速撤離到安全的位置。整個過程師生都能做到有秩序、行動快速，配合默契，沒有出現混亂的場面。演練后學校領導仔細分析演練情況，對出現的細節問題進行分析。這次的演練圓滿、成功，各宿舍用時都在2分鐘內，學生經過這次演練進一步提高面對突發事件的應急自救能力。

學雷鋒廣播稿6

　　20xx年3月5日，是雷鋒同志犧牲xx周年紀念，為了進一步學習和弘揚雷鋒精神，我們xx雙語實驗小學組織少先隊員開展了一系列的紀念活動。

　　活動一:織織開展了“弘揚雷鋒精神，爭做美德好少年”主題升旗儀式活動，少先隊輔導員進行了《愛心如春風》國旗下講話，號召全體少先隊員學習雷鋒事跡，傳遞榜樣精神，五年一班的邢百惠介紹了雷鋒叔叔刻苦學習的小故事，劉xx同學向全校同學發出了《學雷鋒倡議書》，向雷鋒同志學習文明禮貌的春風精神；團結守紀的大雁精神；誠實純真的水晶精神；熱心服務的孺子牛精神；主動向上的火箭精神；自強勇敢的雛鷹精神；永不服輸的釘子精神。

　　活動二：下午，少先隊員們在學雷鋒主題班隊會上，通過講雷鋒的故事、背雷鋒的名言、讀雷鋒的日記、論雷鋒的精神等活動，進一步了解了雷鋒的感人事跡，懂得了學習雷鋒，不僅要學習他的奉獻精神，作為一名小學生，在學習上更要學習雷鋒的.“釘子”精神，在生活上，要像雷鋒那樣，傳承中華民族勤儉節約、艱苦奮斗的傳統美德。

　　活動三：在全校范圍內開展了互幫互助，學雷鋒做好事美化校園活動，在班主任老師的帶領下，在學校包干區、在教室里等開展了有聲有色學雷鋒活動。，幫同學清理班級的課桌椅衛生、教室死角衛生、整個四樓走廊、1—4樓的廁所、學校跑道、廚房門口等衛生。還有的同學主動打掃教室以及教師辦公室，抹桌子、擦窗戶、掃地、拖地同學們用自己的勞動來換取校園衛生環境的美麗。在整個學雷鋒活動中學生都很積極、很開心，在勞動中真正體驗到了“學習雷鋒，服務他人”的快樂。

　　活動四：開展了“學雷鋒、孝親長”敬老愛老服務活動，以實際行動緬懷雷鋒同志，弘揚雷鋒精神。隊員們為老人們送去了自己動手制作的剪紙作品，并通過幫助爺爺奶奶們打掃衛生等實際行動為老人們送去了親人般的溫暖。在打掃衛生活動中隊員們都非常賣力，擦的擦，掃的掃，分工明確，通力合作。通過這一次有意義的實踐活動，隊員們充分體會到助人的快樂，深深領悟到雷鋒精神的內在作用！

　　通過這次一系列的教育活動，在校園中掀起了“踐行雷鋒精神從我做起”的春風，同學們對“學雷鋒”有了更深的體會，紛紛表示今后要從小事做起、從身邊做起，沿著雷鋒叔叔的足跡，投入到無限的為人民服務中去。促進了學生良好行為習慣的形成，進一步推動了我校的文明禮儀教育。

學雷鋒廣播稿7

　　3月21日中午，我組成員（陳敏、何芷欣、冼麗君、王雨薇、鐘祥薇，）積極參與學雷鋒活動，在學校教工食堂義務勞動。大家準時，熱情高漲地來到食堂，不等我安排工作，就不怕臟、不怕苦地開始干活了。

　　一開始，收餐盤時沒有經驗，幾個人圍著一桌收，慢慢地，我們開始分工，大家很自覺、高效地收拾好餐盤，清潔好桌面，并且擺好桌椅。還有，十分感謝許銳同學，許銳同學根本不需要到食堂幫忙，但他在吃完飯后快速來幫助我們，為我們減輕了不少負擔。何芷欣和冼麗君兩位瘦弱的女生，一直堅持推動裝餐盤的.大白桶；王雨薇和鐘祥薇也都認真麻利地干活。

　　在此次活動中，我們體會到了食堂服務的辛苦，這對我們來說是一個鍛煉的機會。也許從來沒有經歷過，我們都有著新鮮感，直到食堂阿姨催促我們回宿舍時，我們還有點意猶未盡，想再忙一陣，做到盡善盡美。

　　我們每個人對這次活動都有很多的想法與感悟，我最大的感悟便是：吃飯時，一定要盡量把飯菜吃完，保持桌面整潔，這是體現自身素質的行為。

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