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美育教育觀(guān)后感
當(dāng)品味完一部影視作品后，從中我們可以吸收新的思想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編精心整理的美育教育觀(guān)后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要一環(huán)，其地位已被黨和國(guó)家提到了前所未有的高度，但美育在實(shí)施中頗為滯后，主要原因：
一、教育工作者未能深刻認(rèn)識(shí)美育的重要性，不了解美育的根本目的，不明確美育的實(shí)施形式，教育工作者有必要提高對(duì)美育有關(guān)理論和實(shí)踐問(wèn)題的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。
二、美育教育不是”應(yīng)試教育”，不應(yīng)等同于藝術(shù)教育。美育的本質(zhì)是”以美育人”，不是單純?yōu)榱私o藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)、輸送藝術(shù)創(chuàng)作人才，也不是要培養(yǎng)藝術(shù)家拿大獎(jiǎng)，目標(biāo)是強(qiáng)化審美意識(shí)、完善人格，從而自我建立審美人生，培育本真人性。
三、老少邊窮、鄉(xiāng)村留守兒童很少接觸到美育課，不利于當(dāng)?shù)亻_(kāi)始具備必須審美情趣和審美本事的青少兒培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新性思維。
四、家庭教育普遍重視智力開(kāi)發(fā)，對(duì)審美教育的關(guān)注重點(diǎn)僅僅放在各種技能特長(zhǎng)的考試上，以期在未來(lái)的升學(xué)和求職中有一技之長(zhǎng)，功利傾向明顯。
五、青少兒美育教育行業(yè)，機(jī)構(gòu)多，規(guī)模眾，模式寡，體系亂，師資水平參差，形式重于教育，參加藝術(shù)類(lèi)比賽拿大獎(jiǎng)是終極目標(biāo)，以”認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、熱愛(ài)美、創(chuàng)造美的本事”為教育核心的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并未構(gòu)成。
六、美育不等同于畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞等簡(jiǎn)單的藝術(shù)技法教育，為了升學(xué)率，盲目增加藝考分量，把”藝考”當(dāng)成”低分考生出路”進(jìn)行職業(yè)化專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，把”特長(zhǎng)生”的長(zhǎng)處變成了美育教育的短處，已遠(yuǎn)離美育的本質(zhì)。
七、大多數(shù)學(xué)校，美育更多的停留在口號(hào)或觀(guān)念上，并未化為實(shí)際的教育實(shí)踐，或者把本來(lái)有的音樂(lè)美術(shù)課程簡(jiǎn)單地等同于全部審美教育，有的學(xué)校甚至連音樂(lè)美術(shù)課也被其他主課很多占用。
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