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化學畢業論文

韌優于忍溶思品教育于化學教育論文

時間:2022-10-09 08:03:44 化學畢業論文 我要投稿
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  摘 要:針對目前許多學生學習被動性比較大,在困難面前表現比較畏懼的實際情況,利用化學課中煉鋼的原理,及時地將這一原理應用于學生的心理教育,既提高了學生的思想覺悟和心理品質,又鞏固和理解了學科知識,可謂一箭雙雕。

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  關鍵詞:韌;忍;生鐵;煉鋼;寬容

  在一些武打片中,常常見到武士們在堂中高懸起一個好大的“忍”字,以示決心。而我卻不同,我教給學生的是一個“韌”字。

  我認為“韌”比“忍”強得多。

  “忍”字心頭一把刀,那是多么的凄苦和悲切,它隱含著怨恨和仇視。

  “韌”字卻把刀放在一邊,它體現的是寬容、豁達、堅毅和對美好未來的憧憬。

  “忍”字把心貼在地上,躺下身軀,默默接受,一聲不吭,它雖有堅強的一面,但更多的是無奈。

  而“韌”卻是一位腰胯寶刃的威偉武士,英勇頑強,蓄勢待發,含著微笑,從容迎接生命旅程上的風風雨雨。

  “忍”體現的是被動、接受、自我封閉,但同時又有堅強和冷靜的一面。

  “韌”既有堅毅、冷靜,同時又向人們展現著主動、探索、開放、敢于吃苦、百折不撓的精神。你看那“明知山有虎,偏向虎山行”的英勇豪情,比起那“忍得一時之氣,免得百日之憂”的人生態度來又是何等的主動、積極和自信。

  它那高大的身軀更讓那些自持“多一事不如少一事”生活理念的人倍感渺小和自卑。

  某日,一學生來到辦公室,向老師請教化學方面的問題,老師一看,正好還想找他聊一聊呢。

  學生問:“老師,為什么要將生鐵冶煉成鋼?”

  師答曰:“生鐵笨重,脆性大,受得起靜壓而受不起沖擊,只適合做機器的底座,它體現的就是一個‘忍’字,而鋼卻不同,既耐得住高壓又受得起沖擊,用它做成的機器零件,既堅硬又耐磨,靈活輕便,用它打制的刀槍,鋒利無比,鋼的優秀之處就是體現在一個‘韌’字上。”

  生有所悟:“哦,我知道了,‘韌’源于‘忍’而優于‘忍’。”

  師追問:“你還悟出點什么嗎?”

  生答:“‘韌’中有‘忍’而非‘忍’”。

  師補充道:‘韌’中之‘忍’是一種堅忍,所謂堅忍,是特指那種抗拒巨大困難所擁有的特殊的心理承受能力。從空間上說,他對突如其來的重重一擊從不失態。從時間上說,他能長久地經受困難,并擊倒困難。”

  師又問:“你知道將生鐵冶煉成鋼的化學原理嗎?”

  生答:“不就是在高溫下用氧化劑將那些脆性的、過量的碳及硫、磷等雜質氧化而除去,然后融入些改善機械性能的合金元素嗎?”

  師高興地回答道:“是的,那么你再想想看,怎么將‘忍’冶煉成‘韌’呢?”

  生答道:“我想這與煉鋼大概是一個道理吧,就是在激情的高溫下,以崇高的理想作氧化劑,去掉那些私心雜念和怨氣,留下堅毅和冷靜,再融合些寬容、自信、主動、頑強的元素,這不就將‘忍’煉成了‘韌’么?”

  老師:“太好了,你的理解能力這么強呀。”

  接著,老師趁熱打起鐵來:“高三開學已經兩周了,你感覺有什么變化沒有?”

  生答:“好像也沒有什么大的變化,只是作業比高二更多了一點,我這個人自覺性比較強,老師布置的作業我能按時完成,吃點苦我也能忍。”

  師問:“你對高三一年有怎樣的計劃,你打算實現怎樣的目標?”

  生答:“沒怎么特別想過,反正老師叫我怎么做,我就怎么做唄,一切聽老師的。”

  老師感到有些驚訝:“哦,原來你的思想還是比較被動的,難怪你上課時很少主動提出問題,平時與同學探討問題也不多,甚至在自習課還有趴臺的現象。目前你的學習成績還只是過得去,還不見什么突破。”

  學生不語,老師思考片刻又說:“就你目前的狀況來看,你能聽從老師的安排,完成老師布置的作業,但你的主動性不夠,還只是有一點忍心,還缺少韌勁呀。”

  學生有些被觸動:“是呀,我原想不管高三有多么難,忍一忍就過去了,但實際上用‘忍’的心態去對待高三的學習,會覺得高三的學習很苦很累。”

  老師激發道:“你是想讓自己成為一塊生鐵還是要成為一塊鋼呀?”

  “當然要成為一塊鋼,而且應該是一塊好鋼,聽了你的話我覺得我以前的想法是有些不對,我應該像你說的那樣,明確目標,主動出擊……”學生說道。

  師接道:“只要以‘韌’的情懷去對待學習,你就會感覺到拼搏的無限快樂。”

  是啊!“天降大任于斯人,必先苦其心智,勞其筋骨”,作為新時代的學生,你們是祖國的希望,振興中華強盛民族的重任就落在你們肩上,能否擔當得起,就看你的韌勁如何!

  “韌性”是構成性格的最重要元素之一,有人說堅韌的精神往往表現為在困難面前比別人多堅持5分鐘的能力。對于年輕一代的學生,前進的道路上難得有“一帆風順”,為了實現美好的愿望和崇高的理想,就必須與困難作殊死的抗爭。歷史的經驗告訴我們,每個成功的人都是在不斷克服困難中努力實現人生價值的。現如今,我們“一切為了學生的發展”,在教育工作中關注學生的心理健康,造就學生良好的心理品質,培養學生的韌性就顯得尤為重要。

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