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學會尊重的主題班會方案設計
導語：對著自己的陰影衣嘆的人，恰恰忘記了自己正背向光明。下面是小編為大家整理的：尊重主題班會，希望對大家有所幫助,歡迎閱讀，僅供參考，更多相關的知識，請關注文書幫!
尊重主題班會【范文一】
一、主題：學會尊重
二、班會目的：
1、讓學生知道什么是尊重，尊重的作用、意義。
2、使同學們了解生活中、學習中需要彼此尊重以及需要尊重的方方面面。
3、使同學們學會在生活中、學習中尊重的方法。
三、班會形式：
主題發言、同學反思、師生交流
四、班會過程：
<一>、班主任主題發言
尊重是一種修養，一種品格，一種對人不卑不亢、不俯不仰的平等相待，是對他人人格與價值的充分肯定。金無足赤，人無完人，任何人都不可能盡善盡美，完美無缺，我們沒有任何理由以高仰的目光去審視別人，也沒有資格用不屑一顧的神情去嘲笑別人。假如別人某方面不如自己，我們不要用傲慢和不敬的話去傷害別人，要學會尊重他人;假如自己某些方面不如別人，我們也不必自卑，要學會尊重自己。
尊重是一句話語，是一個眼神，是一種態度，更是一種力量。
戴依夢同學特地為尊重寫了一首詩，請為大家朗誦。
朗誦：(戴依夢)
尊重是一朵花，一朵開在心間的花;尊重是一條路，一條通往美好的路;尊重是一團火，一團溫暖你我的火。
當你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵的目光推動著你，那是尊重;當你遭遇人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握住你，那是尊重;當你拾起校道上的垃圾，旁人贊許的微笑感染著你，那是尊重;當你懊悔曾經的過失，師長父母的寬厚與理解包容著你，那也是尊重。
(班主任)：尊重，存在于我們人生的整個歷程，存在于我們生活的方方面面。我們大家怎樣理解呢?我們又該如何學會尊重呢?現在我們從以下幾個方面進行探討。
1.尊重父母 2.尊重老師 3.尊重他人
4.尊重規則 5.尊重生命 6.尊重的力量
<二>、同學們思考理解，書寫自己對尊重的理解和感悟。
<三>、討論交流，同學結合實際發言
1.尊重父母
同學1：尊老愛幼是我國的傳統美德，父母是我們的長輩，沒有他們辛勤的勞動，就沒有我們幸福的今天;沒有他們的精心培育，就沒有我們的健康成長。父母為我們遮風擋雨，為我劈波斬浪，為我掃除前進的障礙。我們應報答父母，這種報答最起碼的方式就是尊重。
同學2:有人曾說過：“父母卑微如青苔，莊嚴如晨曦，溫柔如江南的水聲，堅如千年的寒玉;舉目時，他們是皓皓的明月，垂首時，他們是莽莽的大地。”但是許多人忘了時間的.殘酷，忘了生命的短暫，忘了世上還有那永遠永遠無法報答的恩情……
我還依稀記得，那是初一下學期開學的第一天，天下起了小雨,我因為生病，母親堅持要送我上學，我卻不領情。一路上，我無法理解母親的固執，一句話也不說，一直到了校門口，我很不耐煩扔下一句話:“媽媽，你不要這么煩人嘛!我不是小孩子!”頭也不回的走了。16個字，如同16把利劍刺向了母親的心……不經意間，我回頭看了母親一眼，她正站在走廊的盡頭看著我，眼角閃爍著晶瑩的淚珠。我分明看見了，那是她飽含失落的淚水。瞬間,滾燙、炙熱的感情在我心中劇烈的燃燒起來。那一刻，我們兩人的眼神重合了!我透過她那如黑洞般吸引著我思緒的眼神，回憶又涌上了心頭,我的眼睛濕潤了……
爸爸媽媽賜予了我們生命，他們用世上最無私的愛養育著我們，使我們長大成人。我們又能為父母做些什么呢?我想那就是尊重。尊重父母是中華民族的傳統美德，學會尊重，學會愛我們的父母吧!
2.尊重老師
同學3:毛澤東是我國人民的偉大領袖，深受全國各族人民尊敬和愛戴。他對徐特立老師一直都非常敬重，1937年徐老60壽辰時，他寫了一封熱情洋溢的賀信。信中說：“您是我20年前的老師，您現在仍然是我的老師，將來還是我的老師。”領袖尚能如此敬重自己的老師，我們作為學生更應該尊重老師，尊重老師的勞動，好好學習，在平常的學習生活中，一言一行都要有禮貌，聽從老師的教
誨，善待自己的老師。
同學4： 著名數學家華羅庚成名之后不止一次說過：“我能取得一些成就，全靠我的老師栽培�！�1949年，華羅庚從國外回來，馬上趕回故鄉江蘇金壇縣，看望發現他數學才能的第一個“伯樂”王維克老師。尊師之舉，值得敬佩。
3.尊重他人
班主任：馬克思說過：“你希望別人怎樣對待自己，你就應該怎樣對待別人�！睈廴苏弑匾姁�，而惡人者也必見惡。
尊重他人是一種美德，受人尊重是一種幸福。學會尊重是一門學問，需要我們在日常生活中不斷學習，實踐，摸索。我們必須在讀書階段懂得這個道理，才可能在今后這個紛繁復雜的世界中，在與不同職業.不同職務.不同階層.不同地位的人的交往中，與人和諧相處，有所作為。
同學5：有句話叫“投我以桃，報之以李”，意思是說別人送我木桃，我便用瓊李做為回報。所謂禮尚往來，在人類的社會中，你付出一分便會有一分的回報，不會多也不會少，總有一天會實現。這是規則。規則在大多數時候對大多數人都是平等的，所以你對他人的尊重與欣賞會在他人心中留下美好印象，隨后他們亦會如你所做般對待你。
同學6：尊重不僅僅指在禮物的饋贈上，一句話語，一個眼神，一個動作，都是能夠體現我們對別人的尊重之情的。應該說，互相的尊重是人與人正常交往的基礎，是人們應具有的基本素質之一，尊重不分長幼，不分貴賤貧富，人人都享有被尊重的權力，那個寧死不食嗟來之食的乞丐，不正說明尊重對一個人來說有多么重要嗎?有一個老乞丐，向一個中年人乞討，這個中年人找遍全身也沒有找到一點錢，他感到很內疚，緊緊地握住老乞丐的手說：“老哥，我實在沒有錢，對不起啊�！贝藭r此刻，淚水已模糊了老丐的雙眼，從這雙緊握的手和親切的稱呼中他感到了從未有過的理解與尊重。人和人都是一樣的，不要用勢力的眼光看待事物，我們應時刻牢記，尊重他人是一種美德。
同學7：如同力學里力的相互作用一樣，尊重也是相互的，尊重別人也就是尊重自己，你的言行舉止是你內涵修養的體現。當你對待別人時表現出應有的尊重，你的良好素質與形象也就隨之展現在人們面前，別人當然也會給予你同樣的尊重，劉邦不就是因為對韓信的傲慢無禮才差點丟失這千載難逢的良將嗎?相反，劉備三顧茅廬拜諸葛為相，換來的是諸葛亮為興復漢室竭盡畢生之力，留下
了“出師未捷身先死”的佳語，而劉備也因能禮賢下士受到世人的敬仰�？梢娮鹬貙τ谝粋�人乃至一個國家來說有多么的重要。
同學8：尊重他人，就要在態度上尊重他人，比如老師講課，同學發言，我們要注意傾聽。尊重他人，還要在禮儀上尊重他人，比如我們中學生如果蓬頭垢面，不講衛生，不僅有損自己的形象，也是對老師，對同學的不尊重。
4.尊重規則
班主任：沒有規矩，就不成方圓。生活中，學校里必定有許多規則，規章制度，社會上還有許多法律。我們必須尊重，遵守。
比如有些同學隨便曠課或遲到早退，有些同學瞞著父母老師進入營業性網吧不上課，有些同學出入校門時，保安叫你出示胸卡愛理不理，甚至粗言穢語相罵，這些都是不守校規校紀的表現。
同學9：家有家規，校有校紀。我們必須好好了解中學生守則和日常行為規范，不曠課，不遲到，不早退，公共場合不大聲宣嘩，不亂扔垃圾，不進入營業性網吧。同學們，我們學會尊重吧!遵守校規校紀，告別那些不規范的違紀行為。
5.尊重生命
班主任：生命是寶貴的，我們必須尊重生命，愛惜生命，“留得青山在，何愁無柴燒�！彼晕覀儽仨氉⒁獍踩A防火災，預防交通事故，不打架，更不能輕生。由此而推及到愛惜我們周圍的生靈，保護動植物，不隨便傷害他們。 同學10：人的生命是脆弱的，生命假如發生什么意外，會留下永遠的傷痕;健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。因此，我們應該好好珍惜我們生命中的每一天，在生活中注重安全，使自己平安健康地成長
同學11：世界萬物生機勃勃，它們本該生活得自由自在，而現在卻不一樣了：曾經的綠地變成了荒漠，而很多動物更是提心吊膽，有苦難言，它們生活得一點也不開心。朋友，讓我們學會尊重生命吧!不踐踏綠地，愛護生態，不傷害我們的動物朋友。
6.尊重的力量
班主任：尊重是人性的一種最基本需求，也是最重要的需求。當一個人自尊的需求得到滿足時，就會產生一種自信的情感，使人覺得自己在這個世界上有價值，有力量，有能力，有位置，有用處和必不可少，從而爆發出無窮的力量去創造奇跡。
比如籃球場上的比賽，投中籃的人在觀眾的鼓掌聲中會以最快的速度和最積極的儀態回防，這就是自尊自信得到滿足而爆發出來的力量。
同學12：在美國有個富商在散步時見到一個擺舊書地攤的年輕人縮著身子啃著面包，給了他8元錢，頭也不回地走了。但沒走多遠，富商又返回來，從地攤取了兩本書，并恭敬地說：“對不起，我忘記取書了，其實，你和我一樣都是商人。”這位年輕人受到啟發，樹立起自尊，找回自信，通過努力兩年后也成了一個富翁。
沒想到富商這么一句簡簡單單的話，竟使一個不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價值和優勢，終于通過努力獲得了成功。不難想像，倘若當初沒有那么一句尊重鼓勵的話，縱然給他幾千元也無濟于事，斷不會出現從自認乞丐到自信自強的巨變。這就是尊重的力量 !
同學13：1860年，當時的美國總統林肯任命自己的競爭對手薩蒙.蔡斯為財政部長，遭到很多人的反對。但林肯尊重他的對手，知賢善任，贏得了對手的信任和愛戴，蔡斯最終成為一位出色的財政部長，成了林肯最得力的助手。所以，智者總是豁達大度地寬容接納對手，尊重對手，化敵人為自己的朋友。這就是尊重的力量!
<四>、班主任總結發言
這次主題班會，我們了解了尊重的方方面面，學會了怎樣尊重。學會尊重，不僅是對別人的尊重，也是對自己的尊重，在學校要尊重校規校紀知懼怕，尊重道義知羞恥，尊重勞動知辛苦。尊重勞動，就要尊重老師的勞動，專心聽課，認真學習。同學們，讓我們學會尊重吧!如果我們人人都學會尊重，那么，我們的班，我們的校園，我們的世界，就會變成一個和諧美好的人間。
<五>、師生共勉：歌曲結尾
在你和我之間
在你和我之間，有一道看不見的墻，心與心連結在一起，就像星星互相照耀。 在你和我之間，有一陣溫暖的風，心與心在一起跳動，我們不怕風吹寒冷。 尊重，理解，就是這樣的墻，理解、尊重，就是這樣的風，理解把一個人的歡樂分給大家，尊重讓大家的痛苦無影無蹤。
尊重主題班會【范文二】
【活動目標】
1. 加深對“尊重”的了解和認識，展現尊重的內涵。
2. 認識到“尊重”是禮儀教育的核心，以及尊重他人的重要性，從而促進家庭的和諧，師生的融洽，同學之間的和睦相處。
3 .發揚中華民族的傳統美德，提升品德修養，提高自身素質。
【活動重難點】
教育重點：加深學生對“尊重”的了解和認識，明白它的重要性。
教育難點：在生活學習中學會如何尊重師長尊重他人，學會妥善解決各類摩擦和矛盾。
【開場白】
大家好，我是這場班會的主持人，我們今天討論的班會的主題是《尊重自己 尊重他人》。我相信在尊重父母、尊重老師方面同學們肯定做得很好，在這里我們每個同學先給自己一點掌聲，但是同學們往往忽略了同齡人之間的尊重，平時一起玩鬧一起開玩笑，也許我們自己并沒有覺得有什么不好，但是同學們請想一想，如果是一個同學當著你的面嬉皮笑臉地稱你是“廢物”、“廢渣”之類的，你即使知道他是在開玩笑心里肯定也會難過的是吧?就像給同學起綽號一樣，善意的綽號可以顯示我們同學之間的友好與親近，如我有一個朋友叫黃笑，我們喜歡叫她笑笑，我又有一個朋友叫魯西，我喜歡用英文叫她Lucy。她高興，我也開心。所以說，即使是同學之間，我們也要互相尊重，要把握好玩笑打鬧的一個度。我們可以給同學起綽號，但是前提必須是那個同學喜歡你這樣叫才行�，F在我們先來看一個小測試。
環節一：心理小測試
1、當你得到一個關于你的朋友的既是隱私，又是極富娛樂性的秘密時，你將會：
A對所有人和盤托出。1
B告訴別人，但隱去姓名。2
C保守這個密秘。 3
2、一個朋友常常是只借不還，現在他又來向你借東西，你：
A借給他。2
B謊稱你沒有這件東西。1
C拒絕他并講清原因。3
3、朋友意外地將你的照像機跌在地上，你會：
A告訴他你正準備買一架新的。3
B請他賠償損失。1
C 拒絕賠償，但批評他的冒失。2
4、你最好的朋友參加了一種怪誕的宗教活動，你會：
A避開他。1
B不說什么，嘗試繼續做朋友。3
C告訴他如果繼續如此，寧愿不見他。2
5、你的朋友惹了麻煩，你會：
A與他絕交，免得卷進去。1
B與他坦誠交談看法。3
C裝作不知道。2
6、你認為一位真正的朋友應該：
A將一切告訴你。3
B將你想知道的事告訴你。2
C保留自己的心事。1
7、一位老朋友向你借錢，你會說：
A拿去用吧，很高興幫助你。2
B比起你幫助我，實在微不足道。3
C很抱歉，這是報應，以后小心點。1
8、你想向一位朋友借首飾用，你會：
A間接地向他暗示。3
B直接向他借。2
C咬起牙關自己買，不向別人借。1
9、朋友買了一件難看的衣服，你會：
A告訴他你很欣賞。1
B坦白地告訴他你不喜歡。3
C不加評論。2
10、整體而言，你的朋友是：
A比你更有天分和才智。3
B在天分和才智上不及你。1
C跟你的智力差不多。2
說明：
10～14分：可能不會有知友，因為你對自己比對別人更 感興趣。每當有機可乘，你就利用別人，不尊重別人，難以與別人建立長久的關系。
15～20分：有一些朋友，但你并不一定了解他們，只有當你身處異地時，你才會意識到他們的可貴之處，其原因在于，你們的關系還沒有達到“知友”的水平。
21～30分：肯定有知友。信任和欣賞你的朋友。當你需要他的時候，他會及時為你提供有益的幫助。
環節二：看小故事
第一個小故事：德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路。”歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反�！�
第二個小故事：中國古代有個小故事：有位考生進京趕考途中迷了路，見旁邊有位老人，忙問：“喂，到京城還有多遠?”老人見狀回答：“三百丈�！睍唤猓骸皠e人談路程都論里，你這里怎么論丈?”老人回答：“你無理，我自然無里，只好論丈。
第三個小故事：法拉第是近代電磁學的奠基人，他的科學發現為電的應用開拓了廣闊的道路。但是，在電燈、電話、電動機發明前，不少人懷疑的電的用處。一次，法拉第做完電磁感應理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢?”“夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎?”法拉第詼諧地反問道
主持人發言：每個人都有自尊，我們要想尊重別人首先要尊重自己，通過這三個故事，請同學們學會一點，當面對別人的惡語相向是，我們為了自己的.尊嚴決不能服輸。一份的尊重和愛心，常會產生意想不到的效果。所以同學們，不妨用心去看待這個世界，用心的去尊重每一個人及自已，你將會發現，自己及周遭的人都有著無窮的潛力。
環節三：情境模擬，找出同學間哪些行為是不尊重別人的行為
地點：教室里
人物：同學 你
事件：1.早上值日生正在做值日，剛剛從你座位那里掃過，你把桌子里的垃圾拿出來扔在地上，說：把這些也扔了吧。
2.課代表來收作業，說：快點交作業，全班就剩你了。你說：催什么催啊，沒看我做著嗎。
3.試卷發下來以后，看到同桌考試不及格，摸著同桌的頭說：你豬腦子啊，這么簡單的
題都不會做。
大家說的很不錯，平時和同學交往中，嘲笑別人，亂取外號，罵人說臟話，推卸責任，打斷別人說話，都是不尊重他人的行為。我們如果有則改之無則加勉。
其實尊重就是指尊敬和敬重。為此，我還專門查了字典。字典上是這么寫的：照顧他人的體面，不做傷及他人的行為就叫做尊重。
環節四：照鏡子小游戲
一個同學做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。
通過主持人的串聯詞揭示活動目的：在我們的學習生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑;你皺眉，鏡子里的人也皺眉;你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會沖著你大喊大叫。因此，尊重他人，你也會贏得他人對你的尊重。
環節五：如何贏得他人尊重
1、嚴于律己，自尊自愛
2、不要沉默，學會說“不”，學會拒絕
【寄語】
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。短短的一句話既可以讓人倍感溫暖增加情誼，也可以傷人于無形拉遠我們的友誼。尊重別人，也是尊重自己!希望在以后的學習與生活中我們班的同學能夠互幫互助、和睦相處。一個真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。一個真正學會尊重的人，他的人生必將是成功的人生!
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