開學初教師會議講話

　　開學了，有什么需要講的?或者說你想要講什么?在開學會議上的教師會議講話，請看：

　　開學初在教研組長和年級主任會議上的講話【1】

　　20XX年，教育領域的改革在不斷深化，在這樣的形勢下，教育即將進入新常態，對于每一位教師挑戰在于學習，機遇在于把握，發展在于轉變。

　　我們的教育實踐證明，誰固步自封誰就可能自取滅亡，誰因循守舊誰就可能自行淘汰，誰課堂教學低效或無效誰就是無比煎熬，因此，適應新形勢，接受新課改，運用以生為本的課堂教學模式是教師的出路所在。

　　教研組長和年級主任如何指導組員的工作，讓組員轉變思想，擺正心態，積極參與，提高工作效率，把握好課堂的主陣地至關重要，為此我和各位交流幾個想法，希望各位認真思考并落實到工作中。

　　一、嚴把上課關

　　課堂教學的有效和實效是教研組長和年級主任重點關注的。

　　課堂教學應該做到人人過關，教研組長負責把好關，要不辭辛苦的檢查教師的課前準備情況，讓課堂教學以調動學生主動自覺學習為主，教師做到及時引導和創設情境。

　　課堂教學是決定教學質量的關鍵所在。

　　二、嚴把成績關

　　各位教研組長結合上學期期中和期末成績對本組教師提出新的目標和要求，各層次的班級要有相應的要求，要求教師用心備課，細心備學生，關注每一個學生的學習狀況，教師們要了解每個年級，每個學科，不同層次的班級成績都是有底線的，各位要提醒個別教師別突破底線，否則追究本人及相關人員的責任，尤其要追究我的責任。

　　三、嚴把業務關

　　1、開學的說教材，高三的說考綱和備考計劃要在第一周完成，三位主任分工負責，做相應的總結。

　　2、教師的職業決定教師要不斷學習，不斷充電，業務水平再高都不為過，本學期學校安排全體教師和高三學生一起做三次模擬考試題，一是把握今年高考的`動向;二是檢測一下自己的業務知識。

　　青年教師要高度重視，提前做幾套題熱熱身。

　　3、教學技能過關，新的教學模式各位要掌握好，并且要靈活運用，主要是培養學生自主學習的能力，這是未來教學的方向。

　　四、嚴把思想關

　　1、團隊意識要強，就教學班而言單打獨斗是創造不出輝煌成績的的，實踐證明沒有完美的個人，只有完美的團隊，合作出成績，合作共提升，合作雙贏。

　　2、在這樣的一個信息時代里，教育的發展進入新常態，大家都要學會主動接受，都要學會主動轉變，時代推動你前進，新時代的學生催促你改變，教師要認清形勢。

　　3、教師懈怠很可怕。

　　教師絕對不可以把懈怠的思想和情緒帶給學生，那是極端不負責任的行為。

　　作為教師一定要正面引導學生，傳遞正能量。

　　五、嚴把平臺關

　　1、充分發揮教研組博客的作用，教研組長要把組員的課題總結，好的經驗材料，有參考價值的教育教學敘事，三個年級的教學計劃，教研組的活動計劃都發在博客上，方便大家相互學習和知曉，同時也節省紙張。

　　2、利用好教研組的郵箱，把它當做資料儲存庫，大家要把好的課件，好的教案，好的練習題以及好的試卷發到里面，方便他人也方便自己，教研組長要督促，檢查和建設好郵箱，每學期人人都要有任務。

　　新學期伊始，大家要以新的姿態創新的開展本組的工作，力爭工作中出成績，讓大家欣慰，讓自己滿意。

　　在開學初班主任會議上的講話【2】

　　同志們：

　　下午好!

　　今天，在這里召開年級分管主任、年級組長、班主任會議，主要目的是如何做好開學工作，進一步強化常規管理，提高德育工作實效。

　　剛才，政教處高主任對本學期的德育工作計劃作了講解，明確了工作目標。

　　借此機會，我想講如下幾點意見：

　　一、做好開學的各項準備工作

　　上面千根線，下面一根針。

　　學校的任何工作，歸根結底要考班主任來落實。

　　班主任作為學校基層的最直接的指揮員，一是要抓好開學工作，二是要抓好結束工作。

　　30號、31號全校學生將到校報名，9月1日將正式開學，班主任著重要抓好如下幾方面工作：

　　①抓好報名注冊工作。

　　30號、31號上午7：00，班主任要全部到班，在班級組織新學期注冊、報到工作;下午要組織學生大掃除，整理環境;開好開學的第一個班會;下午放學前要將學生報到注冊情況向政教處和分管主任匯報;未報到的學生要打電話給其父母，要了解原因，掌握情況。

　　②抓好收費工作。

　　要嚴格按照學校指定的收費標準收費，不準搭車收費，也不得收取任何教輔資料費。

　　③抓好住宿生的住宿、就餐、自修的安排工作，班主任要明確責任，不準私自同意學生在外吃住，要向學生強調飲食和交通安全。

　　④進一步核實在外吃住的學生。

　　吃住在外的學生必須是父母陪讀，假陪讀的學生要回收。

　　⑤除了高一、初一新生，其他年級要認真檢查暑假作業。

　　要嚴格、認真檢查每一個學生的暑假作業完成情況，對未完成暑假作業的學生暫不予報到注冊，并通知其父母，督促完成。

　　⑥要開好第一次班會。

　　報到的當天下午，各班級要召開新學期第一次班會，講清新學期的學習、常規等方面的要求，要指導和幫助學生制訂好新學期的學習和生活計劃。

　　⑦要抓好開學第一周。

　　一天之際在于晨，一學期之際在于初，良好的開頭是成功的一半。

　　第一周是學生學習、常規、生活等方面的養成周，班主任要千方百計、采取多種手段，將學生強行入軌;開頭抓好了，下面的工作就可以事半功倍。

　　⑧要認真制定好新學期的班級工作計劃。

　　計劃中要將德育目標、教學目標、活動安排、具體舉措寫清楚，要按照計劃有條理地組織實施。

　　二、認真貫徹落實學校關于德育工作的指導性意見，抓好班集體建設。

　　25號下午，吳校長代表學校對新學期工作做了部署。

　　同志們要根據校長室的要求，結合政教處制訂的德育工作意見，抓好班集體建設和學生思想政治工作，創新教育的方式、方法和手段，努力創建優秀班集體。

　　三、加強學習，努力提高班主任工作藝術

　　一支高素質的班主任隊伍是我們學校事業興旺發達的有力保證。

　　經過多年的培養和鍛煉，我校的大多數班主任同志已成為我校教育教學的精英。

　　但也毋庸諱言，由于我校近年來擴班增容速度較快，班主任隊伍中出現了不少新同志。

　　對我校的班級管理工作如何開展，一些人可能心中無數。

　　為此，必須把“學習”放在班主任工作的首要位置，一要學習教育教學理論，豐富自己的理論素養，借鑒洋思、奔茶以市區及兄弟學校的經驗創造性地開展工作;二要向有經驗的老班主任學習，學習治班經驗、工作藝術和育人方法，在工作實踐中提高本領，增長才干。

　　下面就八個方面——做“八型”班主任談談對班主任的工作要求：

　　1、要做一個“學習型”的班主任

　　20世紀70年代，面對著科學技術革命與社會經濟發展新形勢向教育提出的挑戰，國際教育發展委員會的專家們在《學會生存——教育世界的今天和明天》這本被譽為當代教育思想發展里程碑的著作中，特別強調了兩個基本觀念，這就是“終身教育和學習化社會”。

　　他們認為：“每個人必須終身繼續不斷地學習，終身教育是學習化社會的基石”。

　　學習，這一人類的基本行為被賦予了嶄新的時代意義。

　　這是經濟全球化、信息化和高科技發展的必然要求，也是我國全面建設小康社會在文化方面的一項重要任務。

　　終身學習是時代發展對我們教師提出的必然要求。

　　目前正在進行的基礎教育新課程的改革，必將帶來學生觀、學習觀、知識觀、發展觀、課程觀和評價標準的變革，教師教學方式和學生學習方式也將發生巨大變化。

　　傳統的維持性學習方式正在向創新性學習轉變，教師的角色正從傳統的局限于課堂45分鐘傳授知識的角色向教育過程的指導者、組織者、參與者的角色轉變。

　　做一名學習型班教師是實現自身價值，成就自我事業的必需。

　　前蘇聯教育家馬卡連柯說：“教師永遠是兒童模仿的典型。”也只有鼓勵教師實現人生價值，創造人生輝煌，才能有效地帶領學生走向成功。

　　教師是一個能夠把人的創造力、想象力和全部能量、智慧發揮到極致的永遠沒有止境的事業。

　　我們談教育家和教書匠，一個最大的區別，就在于教育家有一種追求卓越的精神和創新的精神。

　　一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。

　　不重復自己、不斷探索、不斷創新，這樣的教師不會停止對生活的撞擊，即使他成不了一位教育家，他也會擁有詩意的教育生活，他的生命也會更有意義。

　　而不重復自己，不斷挑戰自我，其前提仍是學習。

　　沒有學習，一切都成為無源之水、無本之木，做什么不要說創新超越了，可能連最起碼面對學生的勇氣都沒有。

　　做一個學習型的教師，既是學習型社會對教師提出的要求，也是教師提高生命質量，完善自我的內在動力。

　　既是教育者又是管理者的班主任如何樹立終身學習的理念，做一個學習型的教師呢?思想是行為的先導，比之于知識的老化，觀念的老化更為危險。

　　知識的老化可以通過學習來彌補，觀念的老化，則往往使人坐井觀天，固步自封，因此，對教育觀念的更新，顯得尤為必要。

　　作為班主任，要樹立正確的現代教育師生觀、素質教育觀、人才觀和管理觀。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來。

　　”要成為學生的良師益友，就應該具有良好的素質和深厚的知識。

　　只有學習型的教師，才能不斷充實自己，不斷超越自我。

　　為適應人類的知識快速增長和加速更新，教師不能再把單純的知識傳遞作為教學的主要任務，而應把形成學生正確的學習態度、方法以及靈活的知識遷移的能力作為主要任務，教師對學生獲取知識過程的關心應甚于對他們掌握知識結果的關心，對于學生掌握知識方法的關心應甚于對他們掌握知識量的關心，而這些，都要求班主任老師知識的不斷更新。

　　教師，是教育事業和人類精神生命的重要創造者;教師，更是一種使人類和自己都會變得更加美好的職業。

　　在學習型社會里，作為班主任，要勇于面對挑戰，不斷學習，終身學習，培育出一代代學會學習的人，以創造性的勞動去實現自己的生命價值，在創造性的勞動中，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發的歡樂。

　　2、要做一個“活動型”的班主任

　　有位優秀班主任曾說：“生命在于運動，班級在于活動。

　　”這對于我們是有借鑒的。

　　班級的組織管理，是通過各種活動實現的，班會、值日、宣傳、日常工作性活動、競賽性活動都是促進集體進步的最好載體。

　　本學期要重視主題班會活動。

　　主題班會的組織形式要由過去的班主任臺上講，學生干部配合發展為由班主任命題，學生具體操作;內容要由過去班級出現的問題或傾向進行討論達到正確導向轉為逐步提高的系列教育;類型要以過去的演講朗誦唱唱跳跳單一形式發展成以記者招待會、新聞發布會、辯論會等形式，甚至可以請到校外有關專家、學者、名流或專業人士，以及往屆優秀畢業生蒞臨班級現身說法，點評指導;還可以將主題班會發展為綜合性的大型活動。

　　時代賦予了學生更多的信息來源和實踐渴望，班主任應該適應時代的發展，通過活動培養學生的實踐創新能力，發展學生的個性興趣，促進學生素質的全面提高。

　　3、要做一個“伯樂型”的班主任

　　一個聰明的班主任，不是對班級大大小小的事情都是大包大攬，而是充分調動學生的積極性，發揮學生干部的自我管理功能，達到以群教群、以生教生的作用。

　　要做到這一點，必須選擇好的學生干部。

　　培養學生干部可以采用“八步法”：一調查：了解學生情況;二訪問：訪問家長;三考察：通過一次勞動、主題班會、體育競賽等來觀察學生;四樹立：在活動中發現的好人好事，加以表揚肯定，樹立學生榜樣;五學習：學習為什么當干部，當干部的條件是什么;六評比：通過活動讓學生評選誰可當候選人;七選拔：通過合法的方式,民主選舉干部;八建設：干部隊伍建立后并不意味一勞永逸，要進一步培養，學理論、學先進思想，教思維方法、工作方法等。

　　班主任要具有發現“千里馬”的慧眼，更需要有培養“千里馬“的方法，成為新型“伯樂”。

　　4、要做一個“智慧型”的班主任

　　首先我想大家請教一個問題，如果你在校園里看到一個學生拿磚頭砸同學，你怎么處理這件事?在這里我想向大家介紹陶行知的四塊糖：陶先生任育才小學校長時，有一天發現一名學生用泥塊砸自己的同學，他當即制止，并讓他放學后到校長辦公室。

　　放學后陶先生來到校長辦公室，見該生已經等在門口。

　　陶先生立即掏出了一塊糖果送給他：‘這是獎給你的，因為你是個守時的孩子。’當孩子懷疑地接過糖果后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：‘這也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我。’陶行知又掏出第三塊糖果塞進他手里：‘我調查過了，你砸他們，是因為他們欺負女同學，說明你很有正義感。’這時，這個孩子哭了：‘您打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學呀!’陶先生滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：‘為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果!我就知道，你是個知錯能改的好孩子!’”

　　還有一個例子：解放前上海有一位教授叫姚明輝，體弱清瘦，卻總是寬袍大袖，到冬天，他怕冷，頭上戴一個大風兜，遠看只露出一副眼鏡，一個尖尖的鼻子，一撮翹翹的山羊胡子，很滑稽。

　　一天上課，教授剛走進教室，就看到黑板上不知道誰用漫畫筆法畫了一只人面貓頭鷹，那人面活象姚教授的臉，姚教授立定看了一會兒，毫不生氣，拿起一枝粉筆，一本正經地在漫畫邊寫道：“此乃姚明輝教授之尊容也”。

　　大家笑了，教授也笑了，那位惡作劇的學生長長舒了一口氣，大家對教授都由衷地產生了敬意。

　　其實我們平時做的都是這樣不起眼的小事，但這些小事關系人的發展，關系人的成長，甚至關系人的一生，所以，我們做的每一件事都不是小事，都是有意義的事。

　　學校無小事，事事都育人;教師無小節，處處顯人格。

　　從這些點滴的小事情中可以看出，教育是一種大智慧，教育是以心育心，以德育德，以個性影響個性，以精神塑造精神，以人格培養人格的藝術過程。

　　我們學校的班主任往往會覺得教育難，教學難，面對的學生差，最主要的是覺得沒有成就感。

　　甚至有人說：“做教師難，做班主任更難，做我們學校的班主任難上加難。

　　”(教師博客)好象有點言過其實。

　　我們已經是二中學校的教師和班主任，那你就別無選擇，做好它。

　　每個人都要先認識自己，然后是積極的接納自己，才會設計自己，成就自己。

　　我們常常教育學生要有樂觀的心態面對學習、工作和生活，當我們自己面對困難的時候有樂觀的心態嗎?在這方面為學生做表率了嗎?我想，如果一個人總是面臨比別人更多的困難，而他又能很妥善或者是創新而智慧的解決好這些困難，那他就是一個有能力，有智慧的人。

　　5 、要做一個“朋友型”的班主任

　　有位專家說過：“21世紀師生關系會浮到水面上來!”據統計，70%同學的認為老師的態度、行為直接影響師生親疏關系，78%的同學認為老師要經常與學生溝通，86%的同學最討厭挖苦學生、傷害自尊心的老師。

　　所以，新型的師生感情雙向溝通特別重要，不能處于對立狀態。

　　特別是班主任，你的一舉一動、一言一行都直接或間接地影響著學生，“學高為師，身正為范”，要從自身出發成為學生學習生活上的導師，成為他們的朋友。

　　椐調查顯示，現在的學生喜歡的班主任有三點：有真愛心、有親和力、時尚型(觀念)。

　　這三點歸根結底都和我們寬容平和的心態有關系。

　　寬容也是教育的大智慧。

　　“泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能成其深。”(李斯)寬容的心態能讓我們不斷加深經驗和知識的積淀，能接納新事物，并且在班級管理中不斷創新進步。

　　我們經常會恨那些不服管教的學生，討厭不遵守紀律的學生，不喜歡學習成績差的學生，疏遠品行不好的學生，冷眼相視給班級抹黑的學生，再想想，班級里除了這些學生，還有幾個人。

　　反過來想想，那些調皮學生的真誠，那些成績差的學生的勤勞，那些品行不好的學生形成的'背景，找到他們的優點，你就有了寬容的理由。

　　現在社會的發展，我們做班主任的沒有哪個人敢說我在所有的方面都比學生強，學生接受信息和新事物的能力比我們強，他們的發展潛力很大，也許會超出我們的想象，在他們發展的過程中，我們要多引導多寬容，讓他們盡早把自己的潛力釋放出來。

　　再優秀的人都會犯錯誤，更何況我們的學生是處于心理叛逆期的學生哪。

　　佛語說：只看到別人的缺點，是魔;只看到別人的優點，是佛。

　　魔，兇神惡煞;佛，笑口常開。

　　那么我們在學生心目中是佛還是魔，歸根到底都在于自己的心態。

　　我想，這也是教師寬容的力量。

　　有時候非語言的力量更能震撼學生。

　　我想開始時舉的兩個例子陶行知、姚明輝都是關于寬容的，寬容給了我們智慧，也贏得了學生的尊敬。

　　當然，這種寬容不僅對學生，對同事，對家人，對朋友，多一份寬容，我們的生活就多一份陽光。

　　“朋友型”班主任要做好“四個字”的心理準備，“情”：要理解、關心、教育、愛護每一個學生。

　　“清”：對學生、家庭、社會要清楚，對任何事情發生原因、過程及結果要弄清楚，要尊重學生的人格和自尊心。

　　“靜”：要靜下心學習，深思熟慮，通過分析研究，采取對策。

　　“精”：在教育過程中要進行精心盡心設計，創造一個最佳教育環境，教育時機及心理狀態。

　　上述“四個字”，集中起來就是一個字——親，這是新時代學生歡迎的“良師益友”。

　　6、要做一個“科研型”的班主任

　　班主任要從事務型向思考型到科研型進行轉變，班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個優秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應付工作遠遠不夠，應該從千頭萬緒的工作中尋找規律，交流經驗，學習理論，全面提高管理班級的素質與能力。

　　要從“一綱、二學、三實際、四結合”等幾個方面具體著手。

　　首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，根據《中學德育大綱》將總體目標進一步層次化，制訂出針對不同年齡段，不同年級，不同類型學生的德育目標，做到工作有的放矢。

　　其次科研型班主任善于不斷地學習，學習好教育學、心理學以及同教育有密切聯系的人本論、主體論、系統論、信息論、控制論等“五論”，比方說，要將班級黑板報起到宣傳教育作用，可以這樣設計：第一期刊載專題《XX班級在起航》;第二期《XX班級在前進》;第三期《 XX班級在騰飛》;期中考試可以讓學生進行學習反思，學期結束前總結一下本班一學期取得的各方面成績，出一期《 XX班級的輝煌》。

　　系統、系列的報導必將對集體有積極的引導作用。

　　科研型班主任還要懂得聯系學生實際、學校實際、社會實際，要研究學生的心理特點，認識水平，接受能力，這樣才會目標明確，效果才會事半功倍。

　　科研型班主任還懂得將“常規教育、專題教育、節假日教育、突發事件教育有機結合起來。

　　比如一般教師害怕突發事件的發生，認為是包袱，消極看待突發事件;如果將突發事件處理得好，也是教育學生的好抓手，通過科學的處理事件全過程將使全體學生認識提高，化消極因素為積極因素，把壞事變好事。

　　7、要做一個“讀寫型”的班主任

　　班主任有了教育實踐，同時多讀書，還要多寫作。

　　專家建議，建立自己的教育博客，在上面堅持天天寫。

　　法國哲學家笛卡兒說“我思故我在”。

　　而現在最流行的一句話叫“我寫故我在”。

　　我們中國人見面寒暄常說的是：你吃了嗎?現在應該改寫成：你有博客嗎?我們往往怕寫，到關鍵的時候，就拿不出象樣的作品。

　　平時我也是這樣。

　　其實我們教育教學中遇到的案例是非常鮮活的寫作素材。

　　在這里給大家介紹南京第24中教師史菁，他任教2年也就是做班主任2年，受到南京市教育局和很多專家的關注，成為在全國有影響的教師。

　　他最主要的就是在班主任工作中善于創新，平時勤于思考勤于寫作，他把自己教育教學的感受寫在自己的博客上，從教2年后整理出了一本書。

　　現在很多班主任都在模仿他的做法。

　　還有就是全國著名班主任任小艾的成長過程，她是一個76年高中畢業的學生，一天師范沒進過;一堂師范的課沒學過，但是做了教師。

　　所有的學習是后天學的，剛當老師不久，她發現自已站在講臺上，不能口吐蓮花，不能吸引學生。

　　教師靠得是語言的工作，如果你的語言木訥是做為教師最大的悲哀。

　　那怎么辦呢?她說她第一次站在講臺上，面對著學生，下了個小小的決心，許了一個小小的愿，那就是決不能辜負這講臺，決不能誤人子弟。

　　當天回到家里面，寫的第一篇教育教學日記，題目就是《做最好的老師》，還在“最”下面點了個紅點。

　　也就是說做教師的第一天它就給自己定了一個高的目標――做最好的老師!什么是最好的老師呀?當時并沒有很清晰的認識。

　　那么就只有靠自學。

　　于是她成為圖書館中唯一一個去的時間最多，逗留時間最長的一個讀者。

　　后來因為學校圖書館太小了，于是又成了朝陽區文化館圖書館的常客。

　　后來又成了北京市首都圖書館的常客。

　　因為老去，所有的時間都泡在圖書館，把圖書館管理員感動了，把她的臨時閱覽證換成永久閱覽證，成為唯一一個擁有永久閱覽證的一個讀者。

　　同時，她自費訂閱的報刊雜志，可以說是全校訂閱最多的，以至于學校圖書館訂閱的報刊雜志的數量總數都沒她多。

　　她的月工資支付不了她的報刊雜志費，于是她要向父母去借。

　　她自己訂閱報刊雜志，喜歡積累。

　　自己寫讀書筆記，寫了上百萬字;寫教師日記，寫了幾十本;喜歡集報，把報紙雜志中好的文章剪下來，然后粘好。

　　85年，當她被各種新聞媒體報道的時候，當她成為所謂的教育名人的時候，中國青年報的記者，一位女記者到她家里，把所有的讀報的讀書的筆記日記都翻出來，摞起來了，她說我得看看有多高。

　　全摞起來以后，她身高1米65，超過了她的身高。

　　我想任小艾老師的成功得益于讀書和寫作。

　　我們現在的條件很好，可以寫在日記上，可以寫在自己的電腦中，可以發到網站上。

　　不斷堅持了，你就會成為一名研究型的班主任，一位有智慧的有經驗的班主任了。

　　8、要做一個“思考型”的班主任

　　魏書生創造過班級管理的神話，北京有一個班主任孔維剛能帶出一個班級二十多名學生考上北大清華，如此等等。

　　這些聽起來似乎不可能的，但我認為只要管理有方，教育得法，是有可能的。

　　只要我們對班級管理工作進行思考和嘗試就會有收獲。

　　(1)從高到低做好學生的思想工作。

　　所謂“高”就是班主任工作立意要高，那就是培養學生成為有理想有追求的有志青年，要引導學生有一個人生理想的追求，遠大的抱負，為國家為社會做點什么。

　　高中生正是樹立理想和確定人生目標的重要時期，學生有了理想與追求，就會有取之不竭的學習動力，就不會怕讀書苦，更不會厭學。

　　所謂“低”，就是引導學生圍繞自己的人生理想目標如何面對現實，腳踏實地去實現它。

　　對于一個高中生來說這個“低”應該是讀好高中三年書，上好每堂課，做好每次作業等等。

　　(2)由外而內抓班級學生的學習成績。

　　搞高班級學生成績是我們班主任的主要工作目標之一，我認為，內外而內是抓好班級學生成績的良策。

　　所謂“外”，先做好有利于班級學生成績提高的外部條件，如班風、學風、紀律、衛生、寢室管理等等工作。

　　班級整體處于正常良好的運作狀態，接下來可切入班級的內核，這個內核就是如何提高班級整體到個體成績。

　　很顯然，班風、學風、衛生、紀律等這些工作做好了，成績的提高是必然的結果，也就是說我們要把功夫花在有利于成績提高的相關外部因素上。

　　(3)從大處著眼小處著手抓好班風與學風。

　　班風與學風是一個班級興衰之關鍵。

　　我們都能認識到班風與學風建設的重要性。

　　抓好班風與學風，建設一個優秀的班集體是我們工作的大處，但如何建成一個班風正學風濃的好班值得思考。

　　我們要從工作實踐中體會到從小處著手的重要性和有效性，這個小處就是班級管理中的細節問題，也就是說我們班主任大目標確定后接下來要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個個細節。

　　班級管理工作之中的細節很多，如何衛生打掃和人員的落實、，學生桌上的書的擺放高度，墻上公告的張貼，飲水機保潔、學生作業上交情況等等都是細節。

　　有教育專家說得好，優秀是一種習慣，細節決定成敗。

　　的確，細節在班級管理中太重要了，我不過多地展開了。

　　新的學期，新的起點。

　　全體同志要解放思想，與時俱進，不斷增強創新意識;勤奮學習，全力提高班主任工作業務水平;深入實際，狠抓落實，形成踏踏實實的工作作風;為人師表，廉潔從教，樹立良好的師表形象，從而不斷把我校的德育工作推向新的層次。

　　我的講話完了，謝謝大家!

　　在新學期全體教師會議上的講話【3】

　　各位老師：大家好!

　　歡迎大家按時返校。

　　從今天開始，我們又將滿懷信心地迎接新的一學期。

　　在此，首先讓我代表學校領導班子對大家回到學校，又將繼續在一起戰斗表示深深的祝福和良好的祝愿：祝大家在新的一年里工作順利，身體健康，萬事如意。

　　過去的一年既是我們播灑汗水和心血的一年，又是我們工作取得豐碩成果的一年;既是我們歷盡甘苦與與磨難的一年，又是我們在教育戰線摸爬滾打戰斗與奮斗的一年。

　　在這里，對在過去一年中通過自己的艱辛付出，在各自工作崗位上取得突出成績和明顯進步，做出突出貢獻的各位老師表示最誠摯的感謝!

　　在邁進新年的門檻，籌劃新階段教育教學工作的同時，我們必須清醒地認識到目前學校教學工作存在的困難和壓力，必須清醒地認識到學校在教學管理過程中存在的矛盾和問題：

　　1、教學質量整體提升比較艱難的問題;

　　2、尖子學生的拔高和有潛能生的培養和轉化任務艱巨的問題;

　　3、新時期德育工作實效性有待提高的問題;

　　4、教師業務素質參差不齊、品牌教師少的問題;

　　5、一些教師對學生教育缺乏耐心、關心不夠的問題;

　　6、一些教職工對工作主動進取精神不足的問題;

　　7、工作落實畏難情緒比較重，工作推進特色少、力度小的問題。

　　8、教育科研氛圍不高、工作仍停留在表面的問題，課改實驗步子太慢、創新太小、成效太低的問題。

　　9、學校一些管理機制缺乏靈活性和創新性的問題，等等。

　　這些矛盾和問題如果得不到很好的解決，不僅會拉大我們與先進學校之間的差距，而且將會給學校今后教學的可持續發展帶來很不利的影響。

　　新的一學年，我們既面對困難和壓力，也面對機遇和挑戰，這就要求我們都要著眼未來，著眼長遠，與時俱進，不斷進取，銳意創新，超越自我。

　　圍繞落實學校的發展目標，實現學校的辦學宗旨，努力做到全面提升教育教學質量。

　　在這里，我談四個方面的問題：

　　一、要用和諧的管理調動教師的工作積極性。

　　和諧管理應建立在相互信任的基礎上。

　　作為學校的班子成員要理解老師們的工作，并充分信任老師們的工作，放開了手腳調動全體教師從事教學工作的積極性，淋漓盡致地發揮了自己的聰明才智，在工作中創造激情。

　　和諧管理要建立在領導和教師、教師和教師之間相互包容這一平臺上，說真話，做實事，出實績。

　　在新學年的管理上，各處室要進一步實現管理的精細化，一方面事事有人抓，時時有人管;另一方面，事事有規可依，時時有章可循。

　　從小事抓起，從常規抓起，一切按制度辦事。

　　同時，要做到管理的人性化。

　　能解決問題的不會死搬硬套走形式，能幫老師分憂的便會義不容辭。

　　實現管理精細化與人性化的辨證的'統一。

　　在依法依規、堅持原則的基礎上，把各種任務、要求和教師的態度、感情、利益、發展的需要結合起來，以公平的信念創造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制。

　　同時，必須建設團結和諧的領導班子。

　　各處室的團結和諧是構建和諧校園重要的示范和導向。

　　領導班子成員要加強個人修養，識大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業為重，發揮每個成員的聰明才智，實現工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。

　　在學校管理上要杜絕四怕;一怕不抓，二怕不實，三怕不力，四怕不久。

　　二、要用和諧的心態來對待工作和學習。

　　良好的心態是構建和諧人際關系與和諧工作關系的必備條件。

　　人的心態不好，其言行舉止就很難符合社會價值規范，各種行為自然就很難協調，就很難達到平衡。

　　良好的心態源于對生活與工作的熱愛，一個人只有在和諧的環境里，優秀的東西才會認知與肯定，而要得到人們認可、肯定與尊敬，必須要努力做好自己的本質工作。

　　要做好自己的工作，首先要有足夠的勇氣，熱情負責的態度，勤奮努力的精神，這樣才可能得到同事的尊敬，而同事的尊敬又會將自己真正地融如到集體中。

　　其次，要懂得利用機會，勇于接受挑戰，對工作十分努力和投入，不斷地充實自己，適應時代的發展和學校的變化，在蓬勃朝氣下每天都會取得進步和提高。

　　再次公正地對待每一個學生，在學生需要幫助的時候能得到你們的扶持，在學生開心和悲傷時有你們在身邊分享和安撫，能夠讓學生不斷地體驗到進步帶來的樂趣。

　　我們要堅決杜絕體罰、變相體罰、諷刺挖苦、打擊傷害學生自尊心的行為發生。

　　三、要堅定信仰，樹立強烈的責任意識。

　　作為一名教師，首先要有強烈的社會責任感。

　　大家一定要把沉甸甸的責任放在自己的肩上，走出家門一步，就要肩負著全家榮辱，走出校門一步，就要肩負著學校的榮辱。

　　要不斷提升自己的“人格”，要時時記住，我們代表著朱陽一中的形象，代表著朱陽一中教師的水平。

　　全體教師要努力工作，無私奉獻。

　　要努力做到：

　　一講“人本”。

　　教育就是一種關懷的人生，要尊重、愛護、關心每一個學生，對學生的發展負責，為學生終身學習打好堅實的基礎。

　　建立和諧的師生關系，做學生的良師益友，不放棄每一個學生，要關心每一個學生的成長。

　　堅守工作崗位，不擅離職守，認真上好每一堂課，做一個名符其實的教育工作者。

　　二講秩序。

　　秩序就是紀律，秩序就是規范，就是有令必行，令行禁止。

　　三講責任。

　　自己忙好自己的事，努力做最好的自己。

　　人人恪盡職守，各司其職，各負其責。

　　我們要把“學校發展，人人有責”細化為“學校發展，我的責任;學生發展，我的責任;自我發展，我的責任”。

　　人人盡好份內之責，就會產生巨大的聚集效應和推動力。

　　四講卓越。

　　不心浮氣躁，不心緒不寧，無所事事。

　　搞教育工作一定不能浮躁。

　　在這個物欲橫流的年代，教育有許多根本性的東西還是不變的;一個學校教師的精力放在哪里，對學校的教育教學質量影響很大，對學校的學風、校風影響很大，有浮躁的教師，必定有浮躁的學生。

　　力戒浮躁，就是要潛下心來教書，靜下心來育人。

　　要有科學地生活、學習和工作方法，有積極進取的生活學習態度，要求我們要靜下心來備好每一節課;靜下心來批每一本作業;靜下心來與每一個學生交流;靜下心來研究學問;靜下心來讀幾本書;靜下心來總結規律;靜下心來反思自己的言行和教學方式;靜下心來細細地品味與學生在一起的分分秒秒，品嘗自己的工作樂趣和意義。

　　我們在做任何一項工作時，要 “不圖其表，但求其實;不圖其速，但求其久;不圖虛榮，但求其效。

　　”少一些浮躁，多一些踏實，少一些務虛，多一些務實。

　　為人做事既要解放思想、積極熱情，又要心平氣和、沉著冷靜、自我反省、修身養性，只有這樣才能走向成功。

　　五講境界。

　　我們的老師要敢于超越自我，不斷提升，做“有奮斗感的教師”;要超越舊我，樹立目標意識、成長意識，使自己日積月累，不斷進步。

　　要樹立敬業意識。

　　對自己的工作要認真完成，力求精益求精，爭取做到最好。

　　四、要做一個心胸開闊的人

　　一要經常記住別人好處，時刻不忘感恩的人，一定能有好人緣。

　　常記別人對自己壞處，處處想讓別人報答自己的人，肯定不受歡迎。

　　二要感激傷害你的人，因為他磨練了你的意志;感激欺騙你的人，因為他砥礪了你的人格;感激鞭打你的人，因為他激發了你的斗志;感激遺棄你的人因為他教導了你該獨立;感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿;感激斥責你的人;因為他提醒了你的缺點。

　　三要“靜座常思己過，閑談莫論人非”。

　　四要學會“比”的方法。

　　正確的比能比出進步，比出振奮，比出博學，比出善良，比出真誠，比出愉快，比出幸福;錯誤的比只能比出落后，比出委靡，比出愚昧，比出痛苦，比出嫉妒。

　　魏書生提出的比的方法是：機遇和差的比;干勁和足的比;待遇和低的比;生活和過去比;道德和高尚的比;將來和強的比;目前和接近的比。

　　我們提倡干勁和足的比，那么人們經常議論究竟是多干吃虧還是少干吃虧，下面就用一個寓言故事作為我們這次開會的結尾。

　　兩匹馬各拉一車，前面的馬走的很好，后面的常常停下來。

　　于是，人們把后面的一輛車上的貨物挪到前面一輛上去，等后面的那輛車上的東西卸完了，后面的馬輕松前進，并對前面那匹馬說“你辛苦吧，你流汗吧，你越是努力，人家就越折騰你。

　　”來到驛站，主人說：“既然只用一匹馬拉車,我養兩匹馬干什么?不如好好喂一匹馬，把另一匹馬宰掉，總還能拿到一張馬皮吧!”

　　最后，再一次祝老師們身體健康，合家歡樂，工作順利。

　　謝謝!

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