語文線上教學教研活動簡報（精選20篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，簡報的使用頻率呈上升趨勢，簡報的種類盡管很多，但其結構卻不無共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個部分。那什么樣的簡報才具有啟發意義呢？以下是小編整理的語文線上教學教研活動簡報，希望對大家有所幫助。
語文線上教學教研活動簡報 篇1
4月13日下午，敬文實驗小學語文教研組召開了“研思賦能，篤學不倦”的語文教研活動。
首先由朱明潔老師進行了集團內四所學校第8周線上教育周報的分享，針對學生線上學習情況的反饋，經過一段時間的摸索，語文線上教學逐步成熟，線上教學質量跟進反饋，周鐵君老師指出：在線上教學時，要注意材料的積累，留心身邊的典型。
接著，針對王喜華老師的關于習作批改的講座學習，老師們紛紛發表了自己的感想。王老師的講座讓我們受益匪淺，非常有實用性，他給我們明確了批和改的不同概念，以及批改的原則，要充分尊重學生，從正面進行引導，對于怎么批，王老師用不同的例子進行詳細闡述。作文批改的關鍵點，是發現學生作文中的閃光之處，同時指出是否符合本次寫作的要求。
最后，周鐵君老師反饋了教發中心張鷹老師對我們線上直播巡課以及七認真檢查的.情況，提出了改進的措施：首先是要控制時間，整合內容，提高效率。其次是線上的互動要加強，講解的內容要指向學生的運用，最后提醒老師在線上課時要關注個人的形象，關注學生之間的差異，優化課堂教學的效果。
這突如其來的疫情雖然隔離了我們與學生，但無法隔離我們每一位敬文老師對學生的責任和關愛。通過今天語文教研組召開的“研思賦能，篤學不倦”的語文教研活動，給我們指明了下一階段的努力方向，我們會繼續加強師生云端交流，有效組織校本，班本直播教學助力，讓學生線上學習體驗與成效同步提升。
語文線上教學教研活動簡報 篇2
疫情暫時改變了我們的教學形式，卻沒有擋住我們傳道授業解惑的步伐。我們又開始了線上教學活動，不斷探索線上教學方法，提高教學質量。線上教學每節課時長較短，和學生隔著屏幕互動，為了確保學生在疫情期間學習效果，10月19日下午，古滎小學語文教師就“線上教學如何提高課堂效率”及時進行了線上教研。老師們都結合自己班級談了看法。
劉淑娟老師指出，一年級的學生年齡較小，入校一個多月，需抽出專門的時間給家長和學生講網課的要求，給一年級的學生立規矩。網課和在學校上課一樣，要起床洗漱、刷牙，穿衣等一項都不能少。要做好課前準備，桌面收拾干凈，只留文具書本，不要茶杯、零食。聽課途中不吃東西，不離開課堂。
張娜老師認為，提高網課效率，要對網課要求明確清楚，網課課堂要和線下要求一樣。營造網課的良好環境，克服懶惰心理。聽課之前一定要提前預習，并且預習工作要比現在教學更為嚴格！
郭小娟老師指出，養成預習的`良好習慣是線上線下提高學習效率的重要保證。只有充分預習、自學，課堂上才能跟進思維，加深理解，大大提高學習效率。語文課堂如果預習不提前讀課文，聽課時腦袋空白，學生容易跑神，學習效率也不高。
李曉老師認為提高網課效率，第一，強調預習的重要性，為線上授課奠定基礎。第二，強調學生學習習慣的培養，讓學生在線上課能夠認真聽講，做好筆記，對于上課評論區積極回答問題的學生給予表揚。第三，充分利用家校本，讓學生把課文，詞語，預習情況、作業書寫進行拍照上傳，老師及時批改，對其進行反饋督促其訂正，然后第二天課堂上再次對作業情況進行反饋，讓作業真正能起到鞏固知識的作用。
袁慧老師、朱廣峰老師、孔艷芳老師、岳艷麗老師、武貞老師也發表了自己的觀點，大家在思維碰撞中共享了智慧。
此次活動，不僅給老師們營造了良好的教研氛圍，也給大家提供了相互學習、不斷成長的`機會。疫情雖打亂了我們的生活，但是打亂不了我們古小老師艱苦奮斗、齊心協力的精神，讓我們相約下一次語文教研活動，相約下一次進步之旅。
語文線上教學教研活動簡報 篇3
20xx年3月17日，突如其來的疫情使我們開啟了線上教學模式，模式雖改變，教研不遲到！為確保疫情期間線上教學質量，幫助教師扎實開展線上教學，充分發揮集體智慧，實現資源共享，實現“停課不停學，停課不停研”的工作目標，新城小學語文教研組于3月29日上午開展了每周一次線上教學研討活動。
活動之初，我們首先對近幾天線上教學遇到的問題進行了研討。疫情期間，沒有了熟悉的三尺講臺和一方黑板，給老師和孩子們都帶來了巨大的挑戰。盡管如此，語文組的老師們盡其所能地將課堂從“三尺講臺”移步到“云上空間”。經過幾天的忙忙碌碌，所有老師都能熟練的上好在線課堂。
在教研組長組織下，老師們各抒己見，暢所欲言，分享了自己的經驗，提出了自己的困惑。
經過大家反復討論，老師們一致認為線上教學應該做好以下幾點：
1.充分運用現代信息技術，采取“網絡資源導學+網絡直播授課”的混合式教學方式。
2.每天提前開啟釘釘群直播，及時進行線上作業批改，按時開展線上答疑解惑。
3.時刻關注每一位學生的聽課情況和聽課質量。
4.對每一節課學生的學習情況以及作業完成情況及時反饋；
5.多鼓勵、多關注每一位學生，關心學生心理健康；
6.密切家校聯系，形成教育合力。
李麗老師提出線上課程在備課時，缺少學生互動時該如何設計教學環節，老師們都提出了自己的看法。在減負增效的背景下，借助線上的教學資源，有所篩選的給學生布置任務，完成教學任務。同時，一定要圍繞單元語文要素，抓好每課的重點，利用好課堂的有限時間。
老師們又對網課當中，孩子們朗讀少，思考時間少，導致的學習效果不佳這個問題進行了重點的研究，研究出要加強孩子的預習指導，布置相應的`預習作業，以求提高后續網課的效果。
本次教研活動加強了教師之間的相互交流和經驗分享，推動老師們思考和改進新城小學語文線上教學的方式，提升效率。相信在以后的教學活動中，老師們一定會勤加思考，總結經驗，促進學校語文教學質量的整體提升。
“上下共欲者勝，風雨同舟者興”，相信校園內書聲瑯瑯，課堂上筆聲沙沙的日子會越來越近，我們新城每一位師生將認真堅守自己的“陣地”，共同戰“疫”，期待春滿花枝，山河無恙。
語文線上教學教研活動簡報 篇4
為進一步提高語文教師在線教學質量，保證線上教學與線下課堂同質同效，確保學生在居家學習期間能高效完成各項學習任務，10月22日上午，劉店子中心小學語文教研組通過騰訊會議開展線上教研活動。學校副校長趙守卿，教務主任李后飛參加活動，活動由語文教研員李貴珍主持。
活動分為本周工作回顧、線上問題梳理、線上問題答疑、線上教學妙招、校領導總結講話五個部分。
活動開始，教研員李貴珍首先對本周的線上教學做了整體回顧。針對線上教學這一特殊又常態化的教學模式，尤其新上崗教師要適應并能迅速進入狀態，經驗豐富的教師也要傾囊相授，不吝指教，達到“互教互學”與“外化共享”的有機融合。
新上崗教師們面臨第一次線上教學，客觀分析了線上教學情況，針對線上教學遇到的`實際問題，提出了本周教學過程中遇到的困惑。教師們相互解疑答惑，反饋交流，一同討論如何解決低年級課堂效率差，監督學生學習，與家長有效溝通等問題，思維碰撞的同時，收獲了許多有效具體的'方法。
共享優秀的教學資源，研討教學策略。孟凡華老師真誠的分享了線上教學的方法與技巧：備課時要細心研讀教師參考用書，準備把握課堂內容；上課時盡量采用在線課堂小課堂教學；課堂要有互動連線，提升學生的參與度等。
趙守卿副校長傾聽老師們的線上教學困惑與線上教學經驗分享，既充分肯定課堂教學的亮點，也就存在的問題提出指導性建議和可操作策略：在與家長溝通時要注意需要的恰當；線上教學期間要注重過程記錄，一周一評要有所依據；線上教學不要著急，課堂要有效果。
李后飛主任也提出各位教師之間要在上課和課后評價中積極配合，同事之間互相學習。教師們要做到教學任務與作業日日清，不讓一個孩子掉隊。
本次教研活動，加強了線上教學的有效性和針對性，提高了教師個人專業能力，創新了更好的線上教學方法，用愛和責任為學生筑起一道學習的防“疫”墻，讓每一位同學在線上安心學習，收獲滿滿。
語文線上教學教研活動簡報 篇5
疫情讓我們延期開學，但是老師們教學研討的腳步永不停歇。為了提升老師們在線教學的效率，4月2日下午，我校語文組老師相約云端，開展了一次線上教研活動。本次活動采用了釘釘直播的形式，聆聽了徐雯和陳美媛兩位老師帶來的錄播課。
徐雯老師帶來的是一年級下冊《荷葉圓圓》第二課時的教學。這是一篇輕快活潑、充滿童趣的詩歌，整堂課的教學在讀中引導學生感悟，教學環節層層緊扣。徐老師還運用生動的語言創設了一個個小情境，讓學生仿佛身臨其境，學生們在這樣愉悅的學習氛圍中，自然而然地感受了文中滲透的快樂和大自然的美好。
陳美媛老師帶來的.是四年級下冊《白鵝》第一課時的教學。陳老師的學習單設計十分巧妙，層層遞進，很好地幫助孩子們讀文、識字、梳理課文。整節課由“高傲”一詞貫穿始終，并運用多種方法幫助學生理解字詞，讓孩子們更好地從文字中感悟鵝的“高傲”。課堂的最后進行留白，給學生留下深思的疑問，為第二課時的學習鋪墊！
聽課結束后，老師們在群內積極發言，紛紛交流了自己的心得感悟，可謂收獲頗豐！
此次活動，不僅給老師們營造了良好的教研氛圍，也給大家提供了相互學習、不斷成長的機會。疫情雖打亂了我們的生活，但是打亂不了我們馬小老師艱苦奮斗、齊心協力的精神，讓我們相約下一次語文教研活動，相約下一次進步之旅。
語文線上教學教研活動簡報 篇6
學無止境，研無止境。4月25日下午，鄔橋學校小學語文中高年級組老師相聚“云”端，開展了以“學無止境以研促教”為主題的線上教研活動。本次活動由教研組長羅亞萍主持，學科蹲點領導蔣桂花和全組老師一起參與了活動。
活動伊始，大家共同聆聽了集團盟主學校教院附小單雯雯老師的《單元復習線上指導》微講座視頻，在觀摩中學習單元教材的解析和語文要素的落實。單老師以四年級下冊第四單元為例從單元學習內容、單元學法指導、遷移與運用三個方面幫我們一起解讀了這個單元的語文要素的落實途徑。根據空中課堂的資源，統整提煉并細化了本單元落實單元語文要素的具體策略，清晰地把握了單元的教學要點。為線上互動教學指明了教學方向。不僅強化了單元的語文要素的'落實，而且提升了學生的語文素養。
之后，老師們各抒己見，暢談了自己的收獲和感悟。
隨后，蔣桂花從單元整體設計和有效開展在線互動兩個方面，對語文組老師接下來的教學工作提出了要求。希望老師們發揮備課組每一位老師的作用，分工合作、互幫互助，促進語文在線教學的課堂質效。
此次線上教研活動，為語文組的老師們搭建了一個學習交流的平臺，加強了老師們進一步深化單元教材解析的意識，有效提高課堂教學效率。老師們將帶著收獲與思考繼續前行，做深度教學的實踐者，在語文教學這塊廣袤的土地上深耕細作，篤然前行。
語文線上教學教研活動簡報 篇7
10月，一場疫情阻擋了我們漫步在學校的腳步。在這特殊的時期，我們又一次切換了教與學的模式——線上教學。守教育之初心，盡師者之責任，為了穩步推進“雙減”工作，著力提升線上教育教學質量，讓學生能夠學得會，學得好，學得足，增強師生的幸福感與獲得感，倉山區第二中心小學語文組的老師帶領學生們在線上開啟了一段別樣精彩的學習之旅。
云端不停歇，“語”你共成長
語文老師們以問題為導向，根據以往的經驗，集思廣益，精心安排線上課程，緊抓學科特點開展線上教學活動。以直播課與推送《國家中小學智慧教育平臺》等學習資源的方式相結合，使學生們聚焦云課堂，打造合理有效的線上課程。
老師們化身主播，與學生們相見云端。課堂亦是精彩紛呈，一次次師生互動，一聲聲悅耳誦讀，一頁頁課堂筆記……無不記錄了這個特殊戰“疫”時期，別樣的課堂中師生們燦爛的笑臉與篤定的身影。
停課不停學，“語”你共求知
一份份書寫端正美觀、格式標準規范、卷面整潔的.練習中，無不彰顯了教師對學生的嚴格要求，秀出了學生們良好的學習習慣和端正的學習態度，展出我校高標準的線上教學風采。讓我們一起感受學生們展現的語文之美吧！
線上齊教研，“語”你在一起
為保障線上語文教學效果，構建高效語文課堂，語文組全體老師們積極開展線上教研，應對線上教學新情況新變化，全面細致地安排好線上教學的每一個環節，根據不同年級學生特點，因材施教，遵循雙減，整合資源，優化作業，個性輔導。
總結
這場沒有硝煙的戰“疫”雖然阻斷了學生們上學的腳步，但是阻斷不了我們對未來美好生活的期望和獲取新知的步伐。語文組的老師們將會不斷探索、共同研磨，尋求更好的教學方法，為保障孩子們能夠收獲更多的知識而努力。讓我們“疫”起努力，一起期待云開霧散，靜待平安，重返校園！
語文線上教學教研活動簡報 篇8
天水清相入，秋冬氣始交。春城的冬日依舊暖陽當空，而在這美如畫的季節里，我們的城市因為疫情，讓本應是書聲瑯瑯、筆聲沙沙的校園又一次重聚在云端。然而面對線上教學，這一次我們更有信心，也更加從容，昆明市第一中學附屬小學的老師們各盡其職，各顯身手，精心設計，深耕教學，守教育之初心，盡師者之責任，在提升孩子知識素養的同時促進家校共育，用愛和耐心陪伴網課期間的孩子。
精準施策科學引領
守方寸小屏，傾諾大用心。為了確保線上教學的高效和質量，學校各領導對網課期間的教育教學和管理工作進行了詳盡而科學的安排，貼心的提醒，嚴謹的規劃，保障了疫情期間線上教學的順利開展。
學思并肩傾心澆灌
每一節課都傾注了老師們的辛苦與巧思，雖然居家，但每天的備課、上課必不可少。老師們嘗試站在學生的立場上思考問題，根據上課情況適當對教學內容進行調整，精心考量作業內容，力求把每一節課都上好上精。
雖然從線下轉為了線上，變的是上課方式，不變的是細致和耐心、責任和擔當。
好學善思明德立志
疫情下的`網課不僅是對老師的考驗，也是對學生的磨練。線上教學磨煉著學生的耐心與意志，也考驗著學生是否能從他律轉化為自律。有了曾經網課的經驗，學生們的表現也越來越好，孩子們用他們的行動向我們證明了他們的態度和決心，即使居家也能出色地完成學習任務，積極思考，勵志進步。孩子們在為自己的未來而努力著，這不正是成長的意義嗎？
屏幕前認真的身影，化身忠實聽眾，隔著屏幕也不缺踴躍積極。
是一張張用心的計劃表，是一頁頁認真的課堂筆記，是一份份清秀工整的作業。
在老師眼里，你們努力的樣子，就是全世界最好看的風景。
疫情阻斷了師生見面，卻阻不斷師生情。因為我們擁有千里聯網、學習護航的激情，在信息科技的幫助下，線上教學也變得更有厚度、更有深度和溫度，讓我們一起期待，疫盡人間安，相約三尺講臺！
語文線上教學教研活動簡報 篇9
疫情讓美好的校園生活按下暫停鍵，師生齊聚云端共同學習。自線上課程啟動以來，我校線上教學工作已逐漸步入了正軌，眾人齊心，保障線上語文教學質量，讓孩子們在云端亦能收獲滿滿！教師們除了開展正常的教學活動外，也在邊思考、邊探索著線上教學的實效性。
“聚而論道，起而踐行”。為更好開展線上教學工作，老師們每周準時相約云端，開展組內教研會議，用智慧碰撞金點子，搜集形式多樣的教學資料，最終形成豐富的備課成果，供學生們學習使用。
“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”。學生是老師放在心頭的人，線上課程的開展，雖讓師生間隔著屏幕，但是學生的學習狀況老師們積極做到第一時間掌握了解，時刻提醒。
“師者，所以傳道授業解惑也。”老師，不只是簡單的教書匠，在這個特殊的“大課堂”中，網絡成了師生間的橋梁，為了使學生線上學習有充分的保障，我校開展了“線上答疑”活動。
答疑解惑
你追我趕
當看見孩子們發出的一個個問號變成了一個個句號，一句句“謝謝老師，我明白了”“老師，我聽懂了”……老師們發自內心地說一句：“這一切，都值得。”對待學生，我們是用心的'。
對于老師們來說，每個學生都是一份寶藏，只不過他們的發光點各不相同。這場線上課堂的變革中，老師們為了不讓任何一位學生掉隊，對班里個別學生進行一對一的`跟進輔導，在老師心里，沒有“放棄”二字，對待學生，我們是用愛的。
“念念不忘必有回響”。作業是課堂教學的延續和補充，老師們利用各種軟件對學生的作業全批全改并且詳細記錄每位學生作業情況。老師們盡心盡力的批改，學生們的認真訂正，共同把線上課堂中收獲的成果最大限度的優化，這不正是師生之間無言的默契嗎？在線上教學這個特殊的戰場上，老師們用自己的執著與付出，詮釋著教師的使命，展現著教師的擔當。
追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。語文學科組的老師們將繼續秉持初心，堅守云端，從教學內容優化，課堂學習監管，學習效果反饋等方面深入探索實踐，以提升學生線上學習實效！
語文線上教學教研活動簡報 篇10
春色正旖旎，芳菲滿棠園，不經意間，最美人間四月天已悄然而至。繁花似錦，歸期已定，為了這久違的重逢，20xx年4月1日，在雙流區棠湖小學教務處線上教研的總體規劃下，六年級語文教研組長楊希老師帶領大家開展了一次別樣的線上教研活動。
教育是以人為本的學問，教學是以人為本的教育。本次教研的主題是對返校復課的一系列難題進行集體研討。具體包括：基于當前學生居家學習的整體現狀，我們該如何做好返校復課教學的準備？如何做好線上線下教學銜接？如何解決學生學習狀況的個體差異？在教研組前期的有序安排下，本次教研由金芙蓉和黃曉露兩位老師主講，就本學期1、2單元的'教學內容做詳細的解讀。兩位老師回歸到教材文本，從教學內容分析、教學要點和課時安排、單元訓練點梳理、開學后需要鞏固的地方幾個方面進行了詳細的闡釋和說明。她們立足語文的學科特點，以提升學生的語文素養為核心解讀和分析教材；以高學生的語文學習能力為目的，梳理教學訓練點和教學重難點；以實現線上線下教學的有效銜接為目標總結開學后還需鞏固提升的地方……兩位老師的解讀細致、詳實，既有對本冊教材的宏觀認識，也有對本單元內容的總體把握。既解讀了文本教材，也分析了學生學情；有詳盡的理性分析，也有具體的實踐建議。
集思廣益，方能精益求精，兩位老師的解讀固然精彩，然而群體的智慧更加不可限量。兩位老師的思考激起了大家的思維之火，無需主持人的號召，大家的線上討論已經變得熱火朝天了：有的提出疑惑，有的拋出難題，有的交流心得……老師們紛紛發表自己的看法，富有經驗的蘇升老師還實時為大家分享了實戰策略。一切為了復學，一切為了孩子，自然而然地老師們在會議尾聲談到了返校復學后可能面臨的難題，交流了復課后的注意事項，以及相應可取的個性化教育教學措施。這個交流碰撞的過程有過一致的憂慮和擔心，也有過激烈的爭辯和討論，當然也有了共同堅定的信心！
線上研討未雨綢繆，“云端”齊聚匯集智慧。只因我們都有著共同的心愿——待到“疫”過天晴，我們相聚在棠園，共赴春暖花開！
語文線上教學教研活動簡報 篇11
為了更好地開展線上教學工作，確保線上教學的質量，這段時間，黃金谷學校語文教研組的老師們，積極利用QQ群、騰訊會議等等網絡工具，每周按時進行線上教研、分享線上教學存在問題，和自己有效的做法，群策群力，共享智慧。
為了進一步激發同學們的閱讀興趣、給同學們提供一個展示自我的平臺，我們還舉行了線上讀書節活動，各年級結合學生特點開展了豐富多彩的讀書活動，如：“一年級我給大家講故事、二年級進行了我會制作書簽、三、四年級開展好書和你分享”等，為孩子營造良好的'讀書氛圍，豐富學生的線上生活，培養學生熱愛讀書的習慣。
“停課不停學，隔空不隔愛。”線上教學對于老師們和孩子們來說都是挑戰，但我們會迎難而上，真正做到“停課不停教，停課不停研”。我們殷切地期盼著戰“疫”告捷時，再次相聚在春暖花開的校園。
語文線上教學教研活動簡報 篇12
自線上教學以來，濟南市豐齊小學語文組周教研活動持續進行中。延續“一課一核”校本教研主題，4月22日趙明月老師代表低年級組進行了線上教學課堂展示；4月29日張寧老師代表高年級組進行了線上教學課堂展示；全體語文老師分別于4月22日、29日下午相約云端，分別圍繞低、高段所展示的課例展開了集中研討活動。5月7日語文組組織老師們對近期新頒布的《義務教育課程方案（20xx年版）》《義務教育語文課程標準（20xx年版）》進行了集體學習與研討活動。“線”上有約 ，“研”無止境，隨著線上教學活動的持續深入開展，線上教研活動也在深耕進行中。以研促教，是我們教研的出發點，亦是教研的落腳點。相信通過研讀課標、深耕課堂、持續加強教研的途徑，在磨課、教研中不斷鍛煉、提升老師們的教材解讀能力、教學設計力及研究力的同時，學生的語文能力、語文素養也定會以更加清晰的路徑，更加有力的`落實為保障，得到同步的提升，持續的發展。
語文線上教學教研活動簡報 篇13
20xx年4月，疫情再次打亂了正常的校園學習生活。面對又一次的在線教學，是延續20xx在線教學模式，還是從學生實際需求出發，上直播課。
結合20xx年《xxx省教育研究培訓院小學語文學科線上同步教學指導團隊工作方案》《xxx市第九小學線上教學指導方案》，語文教研組在已有的線上教學經驗之上，對在線教學工作做了全面部署，借助“騰訊會議”平臺，推進在線答疑，開啟了20xx在線教學的序幕——在線自主學習+老師在線答疑。
促進師生成長
為了確保在線答疑平穩有序，語文組全體教師在學校教學部的組織下，對“騰訊會議”平臺進行線上培訓，部分老師先行試點。之后，教師針對在線答疑總結經驗，梳理問題，改進調整，進一步推動線上答疑，為學校的線上教學做好了鋪墊。緊接著，全校47位語文老師，在年級備長的帶領下，自主形成學習小組學習線上答疑技術，要求人人學會技術，技術熟記于心、運用自如。
每晚30分鐘的線上答疑，教師用自己掌握新技術的熱情點燃學生。一周的線上答疑，給教師和學生創造了一次很好的教學相長的機會。教師間相互學習，形成良好的學習共同體。師生間相互學習，相互探究，成為“九小云課堂”共同的主人。部分學習力強、信息化素養好的教師，在短時間內已經通過自己的探索，成為“網紅直播”。學生們也因為這一次的線上互動，不僅鞏固了知識，訓練了思維，還通過彼此督促，優化了行為習慣。
提高自主能力
居家云端學習，語文組教師在學習內容上把控了學生每天語文學科的學習在半小時內，通過簡潔明了的云端指導，給學生最大最快最有效的`知識信息，加速提高學習效率，以增加云端課堂學習密度，使學生在教師的指導下，接受信息傳遞，轉換獲取知識的能力，從而提高學生自主學習的能力。
走向深度閱讀
停學不停讀，設計線上學習內容時，課外閱讀成為語文云端教學的重要內容。九小語文人結合教材推行的整本書閱讀要求，立足本校教學實際與學生實際，確定了學生居家課外閱讀的方向。基于不同年級的閱讀能力，語文組構建閱讀策略，提供策略支援，策劃閱讀路徑，設計閱讀活動，指導學生走向深度閱讀。
提升作業質量
作業是提升學科素養的關鍵領域之一，是教學的延伸與拓展，是落實立德樹人，提升思維力的重要載體。線上教學，語文教研組重視各年級的作業設計，多次召開線上會議，統籌調控不同年級的作業數量和作業時長，促進學生完成好基礎性作業，強化實踐性作業，探索彈性作業和跨學科作業，減輕居家作業壓力的同時，更好地提高作業質量。
疫情當下，語文教育教學工作并沒有停擺，而是由此向云端教學轉型之路做出新的思考，助力語文教師在新的問題下，掌握了新的本領，提升了教師信息化素養，也讓我們看到九小小水滴的學習潛能。九小小語人，用智慧構建教育新生態，共同打造出我們創新和諧的學習生態圈。
語文線上教學教研活動簡報 篇14
為切實提高語文教師線上教學水平，11月1日下午，合肥市育新小學語文組全體教師齊聚騰訊會議室，就“如何有效落實線上教學”進行了一次線上研討活動。業務副校長鄧翠銀全程參與。
本次活動由教研組長黃瑋主持。前期，教研組已組織各備課組分議題在小組內進行充分地交流討論。線上會議各年級組代表發言，交流內容分為三個板塊：一、如何落實線上教學的有效性。二、討論線上教學遇到的困難及解決辦法。三、校長指導發言。
一年級組何楠楠老師，就“朗讀與背誦”方面提出讓學生按下暫停鍵，學會獨立思考，針對有難度的拼讀，以“在生活中找拼音寶寶”的游戲加以重點強調，用做手勢配動作的方式加強記憶，寓教于樂，豐富學生的切身體驗，有效地激發學生的學習興趣。
二年級組的趙肖靜老師，通過“六個抓”總結了線上教學中“識字與寫字”方面的要求，分別是：抓預習、抓早讀、抓易錯生字、抓生字作業、抓特色作業、抓閱讀。從課前、課中到課后，有針對性地讓學生從自己了解字的結構，到易錯字的書寫。從完成作業到完成有特色的作業，最后再通過閱讀鞏固對字的認識，有效地提高了學生在家學習的質量。
針對“整本書的閱讀”，三年級組進行了探討，侯芬琳老師表示，首先向孩子推送相關書籍，引導閱讀方向。其次利用早讀和答疑的時間讓學生分享閱讀心得和方法，與此同時為學生制作了閱讀表格，提出問題，讓學生更深入的去了解書籍。最后提出給家長的建議：閱讀要有好的環境，提倡親子專時專用、共同閱讀。
五年級鐘春玲和余勇老師就當堂的'作業量、提交、批改形式和線上反饋做了總結，為了減少家長和學生的負擔，精簡作業，讓學生可以輕松完成又可以達到基本的鞏固效果，在線上答疑的時間里面及時得到相應的反饋。
六年級組李小輝老師分別從提前備教材、備作業和線上答疑三個方面突破教學重難點。有針對性地完成部編版教材后的習題，鍛煉學生的表達能力，以在線課堂的形式訓練學生總結歸納重難點，通過反饋找到學生的薄弱易錯點，進行指導。
會議最后由副校長鄧翠銀指導發言，她首先對各年級組的發言給予了肯定，表示線上教學已經10天，任重而道遠，不管是老師、家長還是學生都很辛苦，要減輕家長和學生的負擔，緩解家長的焦慮。其表示作為老師要提升自己的專業能力，向老師們推薦了教壇新星的評比課觀摩學習，鼓勵教師創新課堂，多學多看。最后希望在特殊時期，家校合力，能不斷提高教學質量。
語文線上教學教研活動簡報 篇15
為總結線上教學經驗，進一步提高線上教學質量，濮陽市油田第十七中學初中語文組克服種種困難積極開展線上教研活動。
在初中教務處的指導下，初中語文組全體教師認真學習20xx版新課標，積極參與新課標的學習，把新舊課標進行對比，尋找變化，了解新要求，認真開展研討，探討如何在課堂上落實新課標要求，如何能更好地踐行新課標理念，如何提升學生的核心素養等。新課標的學習是一個長期的過程，老師們紛紛表示要在學、思、悟、行中不斷感悟和踐行新課標倡導的精神。
如何提高線上教學的效率和質量是語文教研的主題。在教研過程中，各年級老師認真分析線上教學特點，結合不同年級學生特點，準確把握學情，從備課、授課、課后練習等環節出發，積極研討線上教學的'有效方式方法，努力提升學生學習積極性和主動性，注重語文學習的啟發性、計劃性、邏輯性、目的性，并通過教研活動提升教師的教學能力，有效保障線上教學質量。
教而后思，研而致行。通過有秩序的語文線上教研活動，初中語文組的老師們積累了線上教研的寶貴經驗，為線上語文課質量的穩步提升打下堅實的基礎。在以后的教育教學工作中，語文組全體教師將繼續追求卓越，砥礪前行，堅持以嚴謹的教學態度，精研新課標和課程內容，豐富線上授課形式，持續提升線上語文教學質量，促進學生的成長發展！
語文線上教學教研活動簡報 篇16
近期疫情形勢嚴峻，非畢業年級轉戰線上，為了扎實開展線上教學，提高學生的聽課效率，實現資源的'共享，10月18日初中語文教研組的全體老師開展了線上教研活動。
本次線上教研主要學習了西咸新區教育衛體局印發的《中小學生居家學習線上教學工作指引》。老師們分別分享了從中獲得的有益啟示。相育恒老師認為雖然是線上教學，但是可以引導學生線上、線下學習相結合，線上學習主要以講解、指導、答疑為主，線下明確自主學習方法。郭冬旭老師認為在這個關鍵的時候要發揮語文學科育人價值，塑造學生的陽光心理。教研組長李欣老師指出要充分開展網上集體備課，實現資源共享，提高線上教學效率和針對性，同時線上教學也要嚴格落實“雙減”要求。
本次教研活動為線上教學指明了方向，老師們受益頗多，在線上教學中都做出了積極調整。
語文線上教學教研活動簡報 篇17
為助推新課標落地實施，進一步提升鄭州市初中語文線上教學質量，20xx年11月21日下午，鄭州市教育局教學研究室中學語文學科通過騰訊會議直播召開線上教學研討會。會議由鄭州市教育局教學研究室語文學科教研員劉惠臻老師主持，各區縣（市）兩萬多名初中語文老師參加會議。
研討會內容分為三個板塊。首先由鄭州群英中學教師黨怡雯進行《八上第二單元整合——走進人物展館》公開課展示。黨怡雯立足教材，運用大單元教學理念，聚焦教學目標，以“走進人物展館”的大情境為引領，設置了三個學習任務，優化教學資源，激發學生自主思考、積極參與，為線上實施大單元教學提供了借鑒。隨后，鄭州市第八中學鄭芳老師、鄭東新區文苑學校教育集團初中部王海英老師、鄭州市惠濟區教研室教研員邵雨香老師，從學科教學、學校教研、區域教研三個角度，分別做了《交流互促，共進致遠》《網課時空，“語”你相伴——基于有效學習的九年級網課作業建設》《守正創新，循道而行》的經驗分享，在不同層面給與會教師許多借鑒和思考。
會議最后，鄭州市教育局教學研究室語文教研員劉惠臻進行總結發言。她在發言中表示，在線上學習中大單元教學也有很大的.施展空間。但前提是，老師要做好預學案，引導學生充分閱讀文本，有感受、有質疑，才能有效參與到教學活動中。
針對各區縣（市）反饋的線上教學問題，劉惠臻提出了具體建議。她認為線上教學需要聚焦教學目標和內容、創新單元教學和情境化教學等方式、優化教學資源；要及時關注學生的學習狀態，多組織學生小組活動，保證學生作為“學習主體”的重要地位，讓學生的學習與生活、社會現實緊密關聯。她還激勵大家要最大限度用好線上平臺，不斷提高跨學科整合能力和媒介素養，創新作業內容和形式，注重作業評價反饋的多樣化，注重測試的靈活性。會議最后，劉惠臻老師對本學期的教學進度和教學指導等作出具體安排。
此次鄭州市初中語文線上教學研討會回應教師在線上教學中的實際需求，聚焦線上教學的問題與方法，為老師們提供了行之有效的課堂教學參考，對提升鄭州市初中語文學科線上教學質量、落實學科素養、實現學科育人功能將產生積極的推動作用。
語文線上教學教研活動簡報 篇18
在疫情防控工作的重要時期，20xx年4月9日早8點，濟南世紀英華實驗學校初中部語文組為堅持“停課不停學、學習全覆蓋”原則，按照學校整體工作部署，轉變工作方式，在線召開了語文組教研會。初中部王秀云副校長，學校督導室劉震督導，教務處趙小瑩主任出席，全體語文教師參會。會議由語文教研組組長王文老師主持。
本次教研活動旨在分享線上教學經驗，提高線上課堂效率。首先，王文老師把自己總結的困惑及解決方法和大家做了分享，組里每一位老師都獻計獻策，知無不言言無不盡。在線上教學中出現的技術問題，大家也都自行摸索，慢慢成了這方面的行家里手。在此次的教研活動中，柏艷老師、李成坤老師提出的家校本的有效利用、持續多方位的追蹤學生。非常值得借鑒。
教研組長王文老師指出，教師要轉變思維方式，做到逆勢順辦，從各個角度做好教學的準備工作，以高度的責任感投入到線上教學的工作當中，并做好家長及孩子們的心理疏導。教務處趙主任針對線上輔導探討，要求老師們做到加強組內教研，利用遠程教學進行師生互動，保證作業的復批復改，保證特殊時期學生在線上的`學習效果。最后，王校長要求各位老師在特殊時期做到認真負責，充分保證教學質量，增強疫情的防控意識和教學的責任意識，立足教學崗位，加強教學研究，適應特殊時期的工作方式，保證教學質量及各項工作的平穩進行。
此次語文組教研活動的開展，讓老師們領會了“停課不停教”的精神，也對新模式的教學流程有了清楚的了解。
春水初生，春林初盛，春風十里，不如研習。初中語文教研組嚴格執行，認真落實。所有語文組教師認真努力，踐行疫情期間“停課不停學，學生全面覆蓋”的原則，利用線上研習提升自身素質，以求更好的服務學生。
語文線上教學教研活動簡報 篇19
11月4日，古城初中開展了線上教學語文教研活動，有幸邀請縣教研室初中語文教研員宋亞亮進行線上教學指導，學校全體語文教師參加了該項活動，本次教研活動分為聽課和評課兩個環節。
青年教師竇萌萌線上直播《昆明的雨》一課，教師在課前給學生以提醒，讓學生準備好學習用品。課堂上，教師通過連麥檢查學生的預習情況，積極鼓勵學生參與到課堂中來，并通過數字指令和學生進行互動，取得了線上教學的良好效果。
聽課結束后，教師們通過釘釘視頻會議的`形式評課，對這節課進行了針對性評價，提出了不足和建議。學校業務負責人和大家交流了如何把新課標中語文核心素養的四個方面：文化自信、語言運用、思維能力、審美創造更好地在課堂中體現，提出了自己的看法。
宋亞亮在散文教學上提出了針對性的建議，并分享了自己設計的《昆明的雨》課件、課堂設計、教學方法、教學過程，大家紛紛表示收獲頗豐。宋亞亮還對線上教學給出了很好的建議，最后給大家推薦了兩本書，程翔老師的《我的課堂作品》和肖培東老師的《語文淺淺深深之間》，提倡教師一定要讀書，提升專業能力，加快專業成長。
本次教研活動為學校語文教師的專業成長搭建了平臺，相信在縣教學研究室的指導下，經過教師們的不斷努力和素養提升，定會帶給學生更加實效的語文課堂，從而進一步提升學校的教育教學質量。
語文線上教學教研活動簡報 篇20
淺冬時節，指尖歲月，線上教研，談語說文。為了全面提升語文線上課堂教學水平，努力打造有效課堂、高效課堂，12月1日下午，濮陽市第八中學全體語文教師以業務組為單位，開展了線上教研活動。
一年級語文組全體成員首先進行了集體備課，備課內容是《影子》。備課過程中，除了主講人的發言，其他成員也積極參與討論。然后，他們對以后的教學工作進行規劃，根據課文情景圖，滲透寫話的內容，不僅要鍛煉學生說話能力，更要讓他們看到實例，了解是怎樣寫下來的。最后，他們還根據教學進度對教學計劃做出了相應的調整，在學生能夠接受的基礎上加快進度，不能為了趕課而趕課。
二年級語文組的老師們結合二年級下冊第七單元的教學確立本次教研活動主題。在集體教研的基礎上，王曉蕊老師進行《雪孩子》的微課展示，年級組教師聽課、評課，并開展進一步研討。業務負責人提出教學進度要求，點明復習的時間節點，并針對下一步的復習計劃，提出了具體要求:加快教學進度，邊學邊復習。
三年級語文組業務負責人張玉穎老師先跟本組老師交流了第七單元大單元教學方案：依據單元主題“我與自然”和語文要素“感受課文生動的語言，積累喜歡的語句；留心生活，把自己的想法記錄下來”，厘清學習內容和語文要素之間的關聯，確定本單元的情境為“擁抱大自然”，從“親近自然”和“熱愛生活”兩方面進行大單元設計。接著苗苗老師以《父親、樹林和鳥》一課，切入“熱愛生活”這一學習任務。以“我是小小朗讀者”的形式，激發學生分角色朗讀的興趣，從中感受父親對鳥發自內心的.喜愛，從而解鎖本課語言生動的密碼，達成感受和積累語言的目標。學完本課，再以“我是生態調查員”和“我是生活觀察員”實踐活動為平臺，再次凸現“熱愛生活”這一學習任務，同時也為本單元的口語交際“身邊的小事”和習作“我有一個想法”積累了生動、鮮活的素材。最后他們調整了教學進度計劃，達成了復習計劃。
四年級語文組業務負責人周筱嵐老師以“基于任務群的語文四年級上冊第八單元整體教學設計的思考”為主題，帶領全組老師深入研討第八單元整體教學設計。老師們通過分析備課教學設計，提出問題，共同思考解決辦法，從而更好地落實“思辨性閱讀與表達”這一學習任務群。他們還對這段時間線上教學工作進行了反饋，積極分享授課中遇到的困難和線上教學的亮點，取長補短。最后周老師針對期末復習進行了安排，分工合作，資源共享，提高實效。
五年級語文組全體教師從集體備課、討論線上教學中存在的問題及解決辦法、調整教學進度、商討復習內容和方法四個方面展開活動。首先王淑燕老師進行說課，說課題目是《鳥的天堂》，她緊抓線上教學特點調整教學目標、精簡教學內容，緊扣教學重點，精講巧練，想法設法提高教學質量。然后老師們就近段時間線上教學中遇到的困惑進行討論，分享自己的有效做法。接著老師們根據目前的教學進度適時調整學期初制定的整體教學進度，以適應線上教學。最后商討期末復習的內容和方法，老師們一致認為期末復習要統籌單元復習與專項復習，按單元復習基礎知識，專項復習講練結合，查漏補缺，讓復習真正有實效。
六年級語文組全體成員先進行了集體備課，王志敏老師主備第25課，并進行了說課和課例展示，大家結合本單元的教學目和本課重難點，展開了積極研討，提議學生可以“就地取材”，通過網絡搜索魯迅和本課的相關資料，以便拉進和作品的距離，深入理解文章。然后，他們根據線上教學進度調整了放假前的教學計劃，充分利用早讀＋下午輔導的時間，夯實基礎，確保教學的高效和進度。最后，初步確定了復習時間和內容。在各單元主題鮮明的基礎上，根據語文要素，主要從字詞復習、句子復習、課文理解、日積月累四個部分進行復習。
教而不研則淺，研而不教則虛。每一次教研活動，都是一次成長、一次收獲。靜下心來教研，沉下心來思索，敞開心扉分享，用一盞燈點亮另一盞燈，八中小語人相互學習，相互探討。從線下到線上，改變的是教研方式，不變的是碰撞智慧、攜手并進的教研初心。
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