小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)（通用19篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，很多場(chǎng)合都離不了簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)是傳遞某方面信息的簡(jiǎn)短的內(nèi)部小報(bào)。你所見(jiàn)過(guò)的簡(jiǎn)報(bào)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇1
9月19日下午，教導(dǎo)處組織了古小20xx新進(jìn)教師的崗前培訓(xùn)活動(dòng)。參加的老師有孟小燕老師、林晶晶老師、張亞南老師、趙玉萍老師、洪夢(mèng)燕老師、張?zhí)K珍老師、方媛老師、沈芳婷老師、劉瑤佳老師，以及主持會(huì)議的王菲菲老師和葛華祥老師。
首先，王菲菲老師從備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢查與考評(píng)、聽(tīng)課與評(píng)課這六個(gè)方面詳細(xì)介紹了教學(xué)常規(guī)管理制度。接著從作息時(shí)間表上的課程節(jié)次和內(nèi)容、時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的.提醒，并指出夏令時(shí)與冬令時(shí)的不同之處，以便老師們調(diào)整工作時(shí)間。
然后，葛華祥老師向大家做了信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，如西湖教育信息網(wǎng)、K12郵箱、教室內(nèi)電教系統(tǒng)的使用、校園FTP的使用、校園網(wǎng)信息發(fā)布的要求等。
參加會(huì)議的`老師們都十分認(rèn)真聆聽(tīng)，記會(huì)議筆記。
青年教師是學(xué)校當(dāng)前教育教學(xué)工作中一支很重要的力量，更是關(guān)系到今后學(xué)校能否適應(yīng)時(shí)代要求，能否上水平、上臺(tái)階的關(guān)鍵。因此，學(xué)校非常重視青年教師工作，對(duì)青年教師政治上充分信任，工作上熱情幫助，業(yè)務(wù)上培訓(xùn)提高，生活上關(guān)心照顧。舉辦這次崗前培訓(xùn)，主要有兩個(gè)目的：
一是幫助大家盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，為大家今后的發(fā)展導(dǎo)航好，使大家前行好；
二是幫助大家盡快熟悉學(xué)校、了解學(xué)校、融入學(xué)校，使大家更快地實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，更快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的青年教師。
小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇2
為幫助新教師盡快適應(yīng)工作要求，邁好職業(yè)成長(zhǎng)的第一步，20xx年8月31日至9月8日，教研培訓(xùn)中心培訓(xùn)部將對(duì)20xx年考錄的35名新教師進(jìn)行崗前集中培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括教育政策法規(guī)、教育教學(xué)常規(guī)、新時(shí)期師德修養(yǎng)、班級(jí)管理、教師心理健康等。通過(guò)培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的師德修養(yǎng)，提高對(duì)新課改的理解和認(rèn)識(shí)，豐富教育方法和手段，樹(shù)立正確的人才觀、教育觀、評(píng)價(jià)觀，熟悉教育政策法規(guī)和本市教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，形成為xx教育的騰飛而努力的責(zé)任感和使命感，讓新教師們?cè)谂嘤?xùn)中充實(shí)、在培訓(xùn)中鍛煉、在培訓(xùn)中提升。
8月31日新教師培訓(xùn)開(kāi)學(xué)典禮在xx市第五小學(xué)舉行，教育局教師教育科邢斌科長(zhǎng)和教研培訓(xùn)中心培訓(xùn)部張麗主任參加了此次開(kāi)學(xué)典禮。邢科長(zhǎng)做了專題發(fā)言，向新教師明確提出本次培訓(xùn)的目的，并期望大家珍惜所在的.工作環(huán)境，把握各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)展自身，在xx的教育平臺(tái)上找到屬于自己的一方舞臺(tái)。
集中培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)部和教研部成員將組成聽(tīng)評(píng)課小組，負(fù)責(zé)對(duì)新教師一年內(nèi)在各自學(xué)校的教育教學(xué)情況跟蹤考核。
小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇3
烏云遮不住升起的太陽(yáng)，疫情擋不住學(xué)習(xí)的腳步，距離阻隔了師生的交流，線上改不了教育的初心。線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行兩周了，為了讓老師們更好的運(yùn)用教育平臺(tái)，進(jìn)一步提高線上教學(xué)水平，分享優(yōu)秀的`線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究和深挖更多線上教學(xué)的"秘訣"，全力保障線上教學(xué)質(zhì)量，12月初，羅山縣回民小學(xué)分別舉行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)線上交流分享活動(dòng)。
20xx年12月1日下午3：00，數(shù)學(xué)線上交流研討會(huì)如期舉行，會(huì)議由徐燕林主任主持。會(huì)議伊始，徐主任安排了本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，并希望全體數(shù)學(xué)組教師能知無(wú)不言，言無(wú)不盡，充分分享交流自己在網(wǎng)課教學(xué)中好的做法和遇到的問(wèn)題，與大家共同交流、探討，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
研討會(huì)上，每位老師都詳細(xì)談了自己網(wǎng)課教學(xué)的情況，包括使用的平臺(tái)、如何上網(wǎng)課、批改作業(yè)、突破重難點(diǎn)等方面內(nèi)容。討論環(huán)節(jié)，激烈紛呈，大家各抒己見(jiàn)，不僅分享了各自年級(jí)值得推廣的寶貴經(jīng)驗(yàn)，還共同商討解決了線上教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。
徐主任對(duì)兩周的線上教學(xué)工作落實(shí)情況給予了充分肯定，并對(duì)下一步線上教學(xué)工作提出了建議：希望老師們能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，以提升教學(xué)質(zhì)量為抓手，摸清底細(xì)，克服困難，不放棄每一位學(xué)生，保證線上教學(xué)效果不打折扣。
小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇4
根據(jù)當(dāng)前疫情防控的情況，我校語(yǔ)文科組在學(xué)校的指引下，響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的要求，有條不紊地組織學(xué)生開(kāi)展線上學(xué)習(xí)。開(kāi)展線上教學(xué)前，科組要求各年級(jí)首先建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)小組，各小組成員共商教學(xué)策略，分工合作制定每周的教學(xué)計(jì)劃、編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案和課堂練習(xí)、建立年級(jí)資源庫(kù)等，充分做好線上教學(xué)的準(zhǔn)備。3月2日開(kāi)始，語(yǔ)文教師借助“東莞云課堂”“粵課堂”等平臺(tái)有效地組織學(xué)生開(kāi)展線上學(xué)習(xí)。語(yǔ)文科線上學(xué)習(xí)主要圍繞“教材學(xué)習(xí)、經(jīng)典誦讀、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、課外閱讀”四個(gè)方面展開(kāi)。學(xué)生每天根據(jù)老師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容線上觀看網(wǎng)絡(luò)直播或微課視頻，完成知識(shí)過(guò)關(guān)測(cè)試，線下完成少量的書(shū)面作業(yè)。通過(guò)線上、線下的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生輕松、愉悅地學(xué)習(xí)，既學(xué)習(xí)了書(shū)本要求掌握的知識(shí)，也進(jìn)一步豐富學(xué)生課外知識(shí)的積累，收到良好的效果。
疫情期間全體語(yǔ)文教師兢兢業(yè)業(yè)，用集體智慧保證了線上學(xué)習(xí)的`順利開(kāi)展，保證了線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量，確保延遲開(kāi)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響，讓全體學(xué)生和家長(zhǎng)放心、安心。相信在師生的共同努力下，我們即將會(huì)迎來(lái)疫情消散的日子，迎來(lái)回到春意盎然、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園上學(xué)的快樂(lè)時(shí)刻。
小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇5
疫情的突然來(lái)襲，線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵。疫情雖然阻擋了孩子們相聚學(xué)校的腳步，卻阻擋不了孩子們學(xué)習(xí)的熱情。為保障停課不停學(xué)，清豐縣曉月路小學(xué)全體師生共聚云端。云端攜手，共創(chuàng)未來(lái)，各項(xiàng)工作都在有條不紊地進(jìn)行著。一起來(lái)看看語(yǔ)文組師生的表現(xiàn)吧！
“教而有研則深，研而有悟則進(jìn)”。守望教育，最美好的方式就是和一群人前行在工作的路上，回頭，有一路留下的動(dòng)人故事，低頭，有彼次溫暖鼓勵(lì)的腳步，抬頭，更有清晰明朗的遠(yuǎn)方！
研討中，老師們暢所欲言，既有對(duì)老師們教學(xué)設(shè)計(jì)的嘆服，也有對(duì)孩子們學(xué)情高漲的夸贊；既有對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)可，也有對(duì)網(wǎng)上教學(xué)的困惑。大家互相學(xué)習(xí)借鑒，有共鳴，有商榷，為線上的有效教學(xué)提供了保障和方向。
一日之計(jì)在于晨。無(wú)論是在學(xué)校還是在家，每天的語(yǔ)文朗讀必不可少。語(yǔ)文老師們會(huì)提前布置好早讀任務(wù)，同學(xué)們?cè)缟蠝?zhǔn)時(shí)進(jìn)入會(huì)議，認(rèn)真朗讀，在朗讀中獲取知識(shí)，在朗讀中獲得美的享受。美好的一天從朗讀開(kāi)始！
上課時(shí)間到了！瞧，語(yǔ)文老師們正聲情并茂地講課呢！同學(xué)們專心聽(tīng)講，積極和老師互動(dòng)，認(rèn)真做好課堂筆記，牢牢把握課堂的每一分每一秒，真正做到一課一得。
作業(yè)是反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果的試金石，所以作業(yè)的`及時(shí)批改尤為重要。學(xué)生完成的每項(xiàng)作業(yè)，每位老師都細(xì)心、耐心地批改，及時(shí)把批改作業(yè)情況反饋到班級(jí)微信群里。對(duì)于個(gè)別不交作業(yè)的學(xué)生，都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好家校配合工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助，盡量做到不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。每天都會(huì)評(píng)選出班里優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)到班級(jí)群里，進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展覽，讓每個(gè)學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，通過(guò)榜樣的力量，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步。
云端攜手，“語(yǔ)”你同行。學(xué)校語(yǔ)文組老師凝心聚力，用心教學(xué)，為學(xué)生線上學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生線上學(xué)習(xí)提質(zhì)減負(fù)。
小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇6
12月1日，光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文科組與廣西百色市田陽(yáng)區(qū)巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)以及廣東汕尾市城區(qū)林偉華小學(xué)開(kāi)展線上交流幫扶活動(dòng)，深圳市第三批名班主任工作室主持人、光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校王麗娟老師作“聲隨情動(dòng)，言為心聲”朗讀主題講座。
講座上，王麗娟老師以《夢(mèng)想的種子》一文的默讀和朗讀視頻相比較，讓三所學(xué)校老師直觀感受到朗讀更能引起聽(tīng)眾共情，真誠(chéng)的有聲語(yǔ)言表達(dá)更容易打動(dòng)人心。王麗娟老師還為大家總結(jié)了大聲朗讀的效果，即有利于開(kāi)發(fā)右腦、能改變?nèi)说男愿瘛⑿纬筛兄芰Α⑻岣邔?xiě)作能力等等，提醒大家在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該重視朗讀。隨后，王麗娟老師播放她的朗讀作品《你可以放心的老了》，讓大家體會(huì)真情流露的朗讀，恰當(dāng)?shù)睦首x節(jié)奏才更能引起聽(tīng)眾共鳴。王麗娟老師分享正確的朗讀姿勢(shì)，以及在平時(shí)如何練唇、練舌、練口腔、練氣息等，并且對(duì)大家的現(xiàn)場(chǎng)朗讀進(jìn)行細(xì)致的.點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
王麗娟老師表示：“講臺(tái)就是我們老師的舞臺(tái)，我們要抓住每一次展示自己的機(jī)會(huì)。”作為語(yǔ)文老師，應(yīng)該重視每一節(jié)語(yǔ)文課，將課堂當(dāng)做自己的舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真為學(xué)生朗讀，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)生朗讀。巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)隆艷秋老師說(shuō)，通過(guò)王麗娟老師一個(gè)小時(shí)的朗誦分享，增長(zhǎng)了自己的知識(shí)，知道了朗誦基本功對(duì)于朗誦、對(duì)于語(yǔ)文課程的重要性。
光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)蔣寅輝表示，希望三所學(xué)校協(xié)同共進(jìn)，老師們有新的收獲、新的成長(zhǎng)。巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)黃振校長(zhǎng)表示，感謝光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)的幫扶，希望老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中有所悟有所得。
小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇7
8月26日，新學(xué)年開(kāi)學(xué)前夕，在校長(zhǎng)助理?xiàng)钊A躍同志的主持下，學(xué)校在綜合樓舉辦了xx學(xué)年度新班主任的培訓(xùn)工作。參加培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的有：學(xué)校黨委書(shū)記歐健、黨委副書(shū)記王曉明、學(xué)生處主任歐權(quán)、學(xué)生處副主任程昌玉、沈清敏、校團(tuán)委書(shū)記龍?zhí)兜取?/p>
培訓(xùn)一開(kāi)始，由學(xué)校黨委書(shū)記歐健同志發(fā)表了重要講話，熱情歡迎初次擔(dān)任班主任的各位青年老師，并就怎樣做好班主任工作提出了寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)：要做好班主任工作，高超的教學(xué)藝術(shù)是前提。只有教得好，真正提高學(xué)生的成績(jī)，才能樹(shù)立威信，讓學(xué)生感到信服。要做到這一點(diǎn)，最好的捷徑就是多聽(tīng)課，多向其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平。其次，擁有良好的人格魅力是當(dāng)好班主任的保證。各位青年老師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生展現(xiàn)出陽(yáng)光、正氣的一面，能堅(jiān)持自己的原則，注重生活中的細(xì)節(jié)點(diǎn)滴，真正做到為人師表。最后一點(diǎn)，尊重和愛(ài)心是當(dāng)好班主任的靈魂。只要青年老師對(duì)學(xué)生抱有這樣的胸懷和態(tài)度，就永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)。要逐步形成自己的一套教育理念，堅(jiān)決守住一條底線：不打罵學(xué)生、不侮辱學(xué)生。歐書(shū)記還特別強(qiáng)調(diào)了青年班主任要重視開(kāi)學(xué)第一次面對(duì)學(xué)生的講話，要求大家做好精心的準(zhǔn)備，樹(shù)立起自信，要讓學(xué)生感受到新班主任的熱情和能力。隨后學(xué)校黨委副書(shū)記王曉明同志作了補(bǔ)充發(fā)言，指出青年老師要重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生做人的道理；要嚴(yán)格要求自己，言傳身教、率先垂范很重要；和學(xué)生一道成長(zhǎng)、不斷反思是優(yōu)秀班主任最重要的品質(zhì)。
學(xué)校工會(huì)主席周啟華同志詳細(xì)介紹了新班主任在開(kāi)學(xué)階段具體要做的工作，從開(kāi)學(xué)第一天學(xué)生報(bào)名，到班干部的初選；從學(xué)生座位的`安排，到學(xué)生宿舍的日常管理等等，耐心細(xì)致地為新班主任作了講解，讓大家心里對(duì)開(kāi)學(xué)幾天要做的工作有了底。
當(dāng)天下午，又由學(xué)生處主任歐權(quán)同志作了關(guān)于班主任工作的指導(dǎo)講座，從班級(jí)干部隊(duì)伍的組建、班級(jí)文化的建設(shè)、建立和諧的師生關(guān)系等方面介紹了怎樣做一名高效型的優(yōu)秀班主任。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，各位青年老師對(duì)班主任工作從理性和感性上都有了深刻的認(rèn)識(shí)，做好了心理準(zhǔn)備，為今后的工作做好了周密的安排，滿懷信心迎接新的挑戰(zhàn)！
小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇8
突如其來(lái)的疫情雖然阻隔了學(xué)生上學(xué)的路，但卻阻擋不了教師對(duì)孩子們滿滿的愛(ài)。為了落實(shí)好《原州區(qū)第七小學(xué)防疫情期間線上教學(xué)工作活動(dòng)實(shí)施方案》和《原州區(qū)第七小學(xué)方疫情期間線上教研實(shí)施方案》，四年級(jí)語(yǔ)文組開(kāi)展了線上教研活動(dòng)。
此次活動(dòng)由四年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)胡曉娟主持，按照“三結(jié)合”即結(jié)合疫情期間學(xué)生在家學(xué)習(xí)的實(shí)際、結(jié)合教材與課標(biāo)的要求、結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、作業(yè)情況，家長(zhǎng)的配合情況，教師組織學(xué)生的學(xué)習(xí)、鞏固、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果等方面，做了各自的交流分享，通過(guò)線上交流研討得出以下三個(gè)方面共識(shí)。
1、網(wǎng)上學(xué)習(xí)方面。
老師和學(xué)生一起觀看“空中課堂”，及時(shí)做好聽(tīng)課記錄。針對(duì)視頻時(shí)間偏短、學(xué)生學(xué)不扎實(shí)等問(wèn)題，老師們都采取了班級(jí)直播的方法，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。
2、布置作業(yè)方面。
由于近期學(xué)生集中網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)致網(wǎng)速較慢、網(wǎng)頁(yè)卡等問(wèn)題，老師也會(huì)通過(guò)微信群等其他渠道布置作業(yè)。一般提前規(guī)定學(xué)生交作業(yè)的.時(shí)間，讓學(xué)生形成良好的時(shí)間觀念。
3、作業(yè)批改方面。
無(wú)論是云校家，還是微信群里的作業(yè)，都做到一人一批改。作業(yè)有錯(cuò)誤的，會(huì)直接圈劃或者是以語(yǔ)音、文字的形式，說(shuō)清楚錯(cuò)在哪里，讓學(xué)生先自己糾錯(cuò)，再發(fā)圖給老師二次批改。針對(duì)出現(xiàn)的共性問(wèn)題，還會(huì)有針對(duì)性的將部分題目的答案及解析發(fā)群里，做到集體學(xué)習(xí)。
在作業(yè)方面，針對(duì)個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)提交作業(yè)、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度比較松懈的情況，老師應(yīng)該及時(shí)打電話、發(fā)消息督促。通過(guò)新型的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有利于家校共同管理教育學(xué)生，為以后的家校聯(lián)系打下良好的基礎(chǔ)。
教研是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的有力保障，我組全體教師將“勠力同心”，牢記教育工作者的初心，做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，確保課堂教學(xué)質(zhì)量，教研活動(dòng)一并跟上，“教師停課不停教、學(xué)生停課不停學(xué)”，通過(guò)信息化手段為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)做好服務(wù)。
“一個(gè)人可以走得很快，但不可能走得很遠(yuǎn)，只有一群人才能走得更遠(yuǎn)！”讓我們一起行走，一起成長(zhǎng)，不負(fù)韶華。
小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇9
線上教學(xué)期間，內(nèi)坑中心小學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方法，深耕細(xì)耘，“線上教學(xué)”碩果累累。
“線上教學(xué)”并不僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳播，還需要交互與反饋，需要家長(zhǎng)、學(xué)生的配合與支持，需要老師們的全心付出。通過(guò)一個(gè)多月的“線上教學(xué)”活動(dòng)，我校探究方法，積累經(jīng)驗(yàn)，各方聯(lián)動(dòng)。孩子在家學(xué)習(xí)、生活，大部分同學(xué)并沒(méi)有因?yàn)槿狈ΡO(jiān)督而有所松懈。全體教師深挖教材，提供學(xué)生優(yōu)質(zhì)的教育資源。對(duì)于學(xué)生的困惑，及時(shí)查遺補(bǔ)漏。這場(chǎng)疫情，也讓家長(zhǎng)與老師的關(guān)系更加緊密，讓家長(zhǎng)明白老師一天的工作日常，感受到老師付出的至情至善。
一、精心備課，在線輔導(dǎo) ，答疑反饋，確保質(zhì)量
全體教師精心備課，鉆研教材。各教研組開(kāi)展線上教研活動(dòng)，同學(xué)和老師及時(shí)溝通，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。老師通過(guò)線上平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)成效，跟蹤評(píng)價(jià)，針對(duì)集中問(wèn)題進(jìn)行講解。
二、素質(zhì)教育，常抓不懈，常藝學(xué)科，多技多長(zhǎng)
為了豐富孩子們的宅家生活，老師線上組織學(xué)生學(xué)習(xí)抗疫知識(shí)，重視學(xué)生居家學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)、唱歌、做手工、體育鍛煉，孩子們一副副生動(dòng)的畫(huà)面、一首首悅耳的歌曲、一件件精美的`手工作品，展示了他們樂(lè)觀向上的心態(tài)，展現(xiàn)了內(nèi)坑中心小學(xué)素質(zhì)教育的風(fēng)采。
三、家校共育，共促成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，鼓帆遠(yuǎn)航
鼓勵(lì)家長(zhǎng)以家庭為陣地，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，督促孩子按時(shí)收看線上直播教學(xué)，引導(dǎo)孩子認(rèn)真完成線下作業(yè)，并積極探究。提高自律性，確保實(shí)效性。在學(xué)習(xí)之余，參加各項(xiàng)課外活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇10
1月22日下午，迎澤區(qū)海邊街小學(xué)全體語(yǔ)文老師隔屏相望，準(zhǔn)時(shí)參加語(yǔ)文學(xué)科線上教研活動(dòng)。結(jié)合線上教學(xué)情況，三位教研組長(zhǎng)匯報(bào)了一周以來(lái)教學(xué)的進(jìn)度和突出問(wèn)題。本次活動(dòng)由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)戎翠紅老師主持。
教研活動(dòng)上，三位教研組長(zhǎng)匯報(bào)教學(xué)情況時(shí)表示，海小語(yǔ)文教師及時(shí)調(diào)整心態(tài)和教學(xué)進(jìn)度，靈活調(diào)控。課前，精心備課，深入鉆研教學(xué)的重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和線上教學(xué)的特點(diǎn)，注重興趣引路，創(chuàng)設(shè)適合各自年齡特征的教學(xué)情景。聯(lián)系生活和當(dāng)前疫情形式等制作微視頻等教學(xué)資源。而課堂上，注重興趣激發(fā)，連線帶領(lǐng)學(xué)生晨讀，讓學(xué)生在課堂上連麥互動(dòng)與老師同學(xué)交流，提高了學(xué)生課堂參與率。在課堂評(píng)價(jià)上，大家采用釘釘評(píng)價(jià)、優(yōu)秀作業(yè)加分等激勵(lì)手段，正面鼓勵(lì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)做到自律專注。及時(shí)批改作業(yè)，用優(yōu)秀作業(yè)引路，講練結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生完成并訂正作業(yè)。
在聽(tīng)取了相關(guān)匯報(bào)后，姜水蓮副校長(zhǎng)也針對(duì)線上聽(tīng)課的情況作出反饋，并提出建議。即首先按照教學(xué)進(jìn)度，整體推進(jìn)，講練結(jié)合，突出重難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)教學(xué)，要敢于取舍；二是教師要明確作業(yè)目標(biāo)，適量、適當(dāng)布置“有效果的作業(yè)”，避免機(jī)械抄寫(xiě)類作業(yè)。利用線上優(yōu)勢(shì)，教師要繼續(xù)探索在“大單元架構(gòu)”和“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”背景下，探究類、合作類的作業(yè)的新模式，強(qiáng)調(diào)在情境中整合，用活動(dòng)驅(qū)動(dòng)。關(guān)注學(xué)生本學(xué)期最重要的“素養(yǎng)點(diǎn)”形成的過(guò)程及水平差異，布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)。
同時(shí)，姜水蓮副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，要特別關(guān)注學(xué)困生、以及在特殊時(shí)期受到影響的家庭。教師要從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度綜合考慮，平衡線上學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展的關(guān)系。低年級(jí)要及時(shí)反饋學(xué)情，向家長(zhǎng)了解聽(tīng)課情況，指導(dǎo)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，采用分組幫扶，個(gè)別關(guān)注等方法提高線上學(xué)習(xí)效率。中年級(jí)學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力，可以分層要求，留足記筆記的時(shí)間，重在培養(yǎng)習(xí)慣。高年級(jí)注意總結(jié)方法規(guī)律，促使學(xué)生形成靈活遷移運(yùn)用的'能力。
此外，姜水蓮副校長(zhǎng)表示，要利用“主題檢測(cè)”的契機(jī)，學(xué)習(xí)實(shí)踐“國(guó)測(cè)”命題理念，科學(xué)命題。突出在生活情境中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中解決生活中的問(wèn)題，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性和實(shí)踐性。
本次教研，海邊街小學(xué)全體語(yǔ)文老師相約線上，感受到了集體研究的力量，大家紛紛表示將舉全力保障學(xué)生在線上教學(xué)中的有效學(xué)習(xí)。
小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇11
為使新教師及早了解我市教育發(fā)展情況，初步具備新課改情況下教育教學(xué)與班級(jí)管理的基本素質(zhì)與能力，昆山市教育局于8月19日至8月21日開(kāi)展了為期三天的小學(xué)教師崗前培訓(xùn)。我校14位新教師參與了此次培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)包含四個(gè)模塊，分別是教師職業(yè)與師德修養(yǎng)、教學(xué)常規(guī)與教育技術(shù)、班級(jí)管理與德育工作以及教育科研與專業(yè)發(fā)展。圍繞這四個(gè)方面開(kāi)設(shè)了八個(gè)專業(yè)講座。培訓(xùn)第一天，新教師們聽(tīng)取了金濤老師的安全知識(shí)講座以及郭仁興老師關(guān)于教育科研的講座。晚上，大家觀看了教育電影《一個(gè)老師的.學(xué)校》，影片中小高老師用自己的執(zhí)著、堅(jiān)韌和堅(jiān)持為山里的孩子帶來(lái)希望，給新教師們帶來(lái)了莫大的激勵(lì)與鼓舞。
培訓(xùn)第二天，新教師們分別聽(tīng)取了教學(xué)技能以及班主任藝術(shù)兩個(gè)講座。曹青梅老師細(xì)致入微的班級(jí)衛(wèi)生管理方法、十八年持之以恒的師者姿態(tài)令現(xiàn)場(chǎng)的新教師肅然起敬！鐘海琴老師激情洋溢地為大家講解了作業(yè)管理的種種辦法，現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷。最后，于潔老師《我怎樣把班級(jí)帶向優(yōu)秀》的講座更是令人震撼！隨著幻燈片鏡頭的切換，各司其職崗位安排、善于輸入正能量、法制主題班會(huì)等做法，充滿了教育機(jī)智，飽含了一個(gè)教師對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的無(wú)限愛(ài)心。
通過(guò)這次培訓(xùn)，新教師們獲得了一次完美的洗禮，正如于潔老師所說(shuō)，讓我們做一個(gè)辛勤耕耘的農(nóng)夫，用山泉水澆灌祖國(guó)的未來(lái)，讓鮮花茁壯成長(zhǎng)！
小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇12
轉(zhuǎn)眼間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月，在這個(gè)特別的時(shí)期，我們的教研活動(dòng)依然如火如荼地進(jìn)行著。教的方式在變，學(xué)的方式也在變，教研的方式更是在不斷創(chuàng)新。
11月2日下午，中衛(wèi)六小一年級(jí)全體語(yǔ)文教師在組長(zhǎng)的組織下，針對(duì)“第四單元集體備課。在線直播答疑輔導(dǎo)每天講什么，怎么講。如何運(yùn)用智慧黑板進(jìn)行直播授課？”展開(kāi)了線下教學(xué)研討。
根據(jù)線上教學(xué)實(shí)況，老教師提出了一些合理性的建議：備課時(shí)要精確到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；提前上傳要學(xué)習(xí)的課文朗讀音頻，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)；給學(xué)生分享能更好讓學(xué)生記憶生字筆順的方法；下午在線輔導(dǎo)重在指導(dǎo)學(xué)生正確、流利朗讀課文，讀準(zhǔn)兒化音，輕音，重視“一”的`不同讀音，“讀”對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)比較難，但讀很重要；生字的書(shū)寫(xiě)也是難點(diǎn)，建議推送生字書(shū)寫(xiě)微課或生字書(shū)寫(xiě)視頻的同時(shí)，老師要將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，才有實(shí)效性。
艾主任總結(jié)說(shuō)：為了不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，我們要把每個(gè)學(xué)生作業(yè)的批閱情況做到心中有數(shù)，結(jié)合每天上課的重、難點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)孩子們對(duì)知識(shí)的掌握情況，查漏補(bǔ)缺，計(jì)劃下午輔導(dǎo)的內(nèi)容，明確下午學(xué)生互動(dòng)的方向。
“如何運(yùn)用用智慧黑板進(jìn)行直播授課？”我們組的年輕教師八仙過(guò)海，各顯神通，積極為老教師講解、演示、手把手地教。
教書(shū)育人，永無(wú)止境。疫情面前群策群力、云端教學(xué)集思廣益。人人為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有序高效地進(jìn)行，貢獻(xiàn)著自己的微薄之力！
小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇13
12月1日下午，太原市小店區(qū)大營(yíng)盤(pán)小學(xué)全體語(yǔ)文教師在副校長(zhǎng)吉衛(wèi)平和胡曉英副主任的帶領(lǐng)下，參加了太原市教研科研中心組織的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科《基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的大單元設(shè)計(jì)》教學(xué)研討活動(dòng)。
在太原市教研科研中心梁濤老師的組織下，新建路小學(xué)教育集團(tuán)副校長(zhǎng)趙時(shí)宗呈現(xiàn)了該校大單元教學(xué)的研究歷程、大單元設(shè)計(jì)解讀、整體教學(xué)展示。趙時(shí)宗交流分享《凝心聚力深耕“大單元”砥礪前行迎接“大變革”》，他們的歷程也正是我們學(xué)校語(yǔ)文教師所經(jīng)歷的，理論學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)、設(shè)計(jì)課例、實(shí)踐大單元設(shè)計(jì)。
《基于素養(yǎng)深研編者意圖，以終為始逆向單元架構(gòu)》，解讀統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)以“禮物”為線、以“終”為“始”，逆向單元架構(gòu)。教師們明白了要深度解讀人文要素，要深度剖析語(yǔ)文要素，其中要對(duì)照課標(biāo)確定學(xué)習(xí)任務(wù)群、縱橫聯(lián)系深度剖析閱讀要素及習(xí)作要素、基于素養(yǎng)確定單元“大主題”、基于教材確定單元“大情境”。
空講展示從單元起始課《打開(kāi)大自然的“禮物”》到精講課《大自然的聲音》《讀不完的大書(shū)》《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》，再到單元整理課《采擷大自然的`“禮物”》。同時(shí)，也給我們很大的啟發(fā)：大單元設(shè)計(jì)借助了學(xué)習(xí)任務(wù)群，結(jié)構(gòu)化地組織了教材的單元，感受到了用“語(yǔ)言文字積累與梳理”以及“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”這兩個(gè)任務(wù)群共同組織教學(xué)，體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一，以及語(yǔ)文綜合性和實(shí)踐性的`性質(zhì)。在單元大情境之下，連續(xù)的活動(dòng)當(dāng)中習(xí)得了新的知識(shí)，達(dá)成了新的`思維，形成的新的能力。
活動(dòng)最后，梁濤老師作評(píng)價(jià)指導(dǎo)，提出教學(xué)建議。深研教學(xué)參考書(shū)、教材，借助學(xué)習(xí)任務(wù)群展開(kāi)教學(xué)，走向素養(yǎng)提升的課堂，打破學(xué)科壁壘、評(píng)價(jià)先于教學(xué)，用好統(tǒng)編教材，架構(gòu)單元結(jié)構(gòu)，做好課程的設(shè)計(jì)者、課堂的總導(dǎo)演。
通過(guò)本次研討，幫助教師們理清了“大單元”的概念，分析了“大單元”的特質(zhì)，闡釋了基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的“大單元”創(chuàng)設(shè)，讓老師們對(duì)“大單元”有了進(jìn)一步的了解。
小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇14
“教而有研則深，研而有悟則進(jìn)”。為進(jìn)一步提升教師教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，邁皋橋中心小學(xué)語(yǔ)文教研組組織全體教師線上參加了“協(xié)同聚力，共同成長(zhǎng)——教育共同體發(fā)展的南京實(shí)踐”線上學(xué)習(xí)活動(dòng)，為深入貫徹落實(shí)新課標(biāo)解讀，結(jié)合實(shí)際全方位、立體化推進(jìn)教學(xué)工作的.順利開(kāi)展作保障。
通過(guò)本次線上學(xué)習(xí)，邁小教師更深切地認(rèn)識(shí)到教育共同體是一個(gè)整體，相互攜手并進(jìn)，共同發(fā)展，才能切實(shí)推動(dòng)區(qū)域化整體發(fā)展。邁小教育集團(tuán)一直都是一個(gè)整體同步發(fā)展的大家庭，在會(huì)議精神的鼓舞下，我校教師必將以更高的站位，從全局出發(fā)開(kāi)展自己的教育教學(xué)工作，為邁小教育集團(tuán)的發(fā)展添磚加瓦。
小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇15
為深入學(xué)習(xí)“大單元”語(yǔ)文教學(xué)，研究在新課標(biāo)核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下，如何落實(shí)立德樹(shù)人理念、貫徹大單元整體教學(xué)，近日，二七區(qū)四季路第二小學(xué)開(kāi)展了《“學(xué)一教一評(píng)”單元整體教學(xué)專題研討》學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)沈丹燕、辜小玲、江冰淇三位老師精彩的《單元整體導(dǎo)學(xué)》、《曹沖稱象》《單元綜合評(píng)價(jià)》課堂教學(xué)，老師們收獲頗多，對(duì)于大單元整體教學(xué)和設(shè)計(jì)有了更深層次的理解和感悟；接著苑青松教授在“科學(xué)設(shè)計(jì)，聯(lián)系生活實(shí)際”方面給出了相關(guān)指導(dǎo)和建議；李靜教授從“大單元整體教學(xué)”維度出發(fā)，全面梳理課程結(jié)構(gòu)，以結(jié)構(gòu)主義視角，強(qiáng)化語(yǔ)文實(shí)踐力；肖玩君教授建議在學(xué)中有評(píng)價(jià)，可以是生生互評(píng)、師評(píng)、甚至是家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。定做學(xué)習(xí)單，以學(xué)定教、在教中評(píng)；宋曉麗校長(zhǎng)從《基于單元整體教學(xué)視角的“教學(xué)評(píng)”研究》中提出“跨界融合，重構(gòu)兒童的未來(lái)”指導(dǎo)思路，為小學(xué)生提供“玩”美童年，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文；最后，在語(yǔ)文教研組長(zhǎng)張蕾老師的帶領(lǐng)下全體語(yǔ)文教師開(kāi)展了集體教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)“教、學(xué)、評(píng)”一致性的開(kāi)展與運(yùn)用，深刻地認(rèn)識(shí)到課堂是設(shè)計(jì)、理解、實(shí)施、體驗(yàn)的過(guò)程，不應(yīng)該被生硬割裂；李歡歡老師在單元整合與學(xué)科融合中提出要“科學(xué)建構(gòu)命題，落實(shí)語(yǔ)文要素”，全面地分析各類題型在卷面中所占的百分比和難易程度；在“整本書(shū)閱讀”中建議教師們通過(guò)語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際、課內(nèi)閱讀等內(nèi)容，借助多種方式分享閱讀心得使學(xué)生交流研討在閱讀中遇到的問(wèn)題，從而積累整本書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高整體認(rèn)知能力；趙小靜老師生動(dòng)有趣地分享網(wǎng)課期間實(shí)踐的“搶、統(tǒng)、花、合”四類妙訣，解決上網(wǎng)課的各類難題還有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的`效率和興趣；網(wǎng)課期間的評(píng)價(jià)方式也隨著環(huán)境的變化有了改變，可以從學(xué)科活動(dòng)評(píng)價(jià)、課在閱讀評(píng)價(jià)、常規(guī)評(píng)價(jià)三方面入手。
關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)。此次線上教研為語(yǔ)文老師們提供了線上教學(xué)的教學(xué)思路和實(shí)踐辦法，指明了前進(jìn)的方向。
小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇16
秋十月，稻菽飄香，又是一個(gè)傲菊盛綻的金秋。突如其來(lái)的疫情再一次打亂了我們正常的生活節(jié)奏，困住了我們邁進(jìn)校園的腳步，但是無(wú)法禁錮我們對(duì)知識(shí)的渴望，無(wú)法禁錮我們汲取知識(shí)的步伐。臨沂鳳凰實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文組，在學(xué)校堅(jiān)持“停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研”的原則，保證學(xué)生全面參加線上課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極組織全校老師參與線上集體備課、線上聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，線上巡課等活動(dòng)保證線上教學(xué)順利開(kāi)展。
線上集備聚眾智
古人云：能用眾力則無(wú)敵于天下矣，能用眾智則無(wú)畏于圣人矣。集體備課能有效凝聚集體智慧為教學(xué)服務(wù)。尤其是在線上教學(xué)其間集體的智慧尤顯重要。臨沂鳳凰實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文組充分利用好每周的集體教研時(shí)間，精心準(zhǔn)備線上集體備課。
線上評(píng)課共成長(zhǎng)
“三人行，必有我?guī)熝伞保⌒〉木�上課堂充滿了大大的智慧，為了保證線上教學(xué)效果，加強(qiáng)教師間經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)教師線上教學(xué)能力提升，臨沂鳳凰實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了線上聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)。全體語(yǔ)文教師根據(jù)學(xué)校工作安排，在上好線上課程的前提下，認(rèn)真參加線上聽(tīng)課活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后每個(gè)備課組都組織教師進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)課。線上評(píng)課活動(dòng)有效地促進(jìn)了教師們教學(xué)能力的提升，緩解了教師們線上教學(xué)的壓力。
線上巡課保效果
根據(jù)學(xué)校的.分工，年級(jí)主任，教研員包靠各年級(jí)組，深入各班進(jìn)行線上巡課，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋，確保線上教學(xué)的效果。
師者如舟，千里不殆;師者如光，微以致遠(yuǎn)。疫情之下，臨沂鳳凰實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文組的全體老師們?cè)敢鈭?jiān)守自己的初心，用實(shí)際行動(dòng)、用愛(ài)心和耐心陪伴屏幕那邊的孩子們!更愿意勇?lián)?zé)任與生偕行筑起一道牢固的教學(xué)生命線!線上教學(xué)，別樣精彩!師生們同心協(xié)力,讓我們心手相連，情系一處，待“硝煙”散去，我們校園再重逢。
小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇17
秋去冬來(lái)，本應(yīng)是書(shū)聲瑯瑯的校園，但由于疫情，一切歸于寂靜。“靜”其實(shí)是讓我們積聚力量，厚積薄發(fā)。雖然居家靜止，但臨清市實(shí)小北校的老師和同學(xué)們絲毫沒(méi)有松懈。老師們統(tǒng)籌規(guī)劃，靈活轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)授課方式，創(chuàng)新整合教育教學(xué)資源，及時(shí)更新評(píng)價(jià)策略；學(xué)生們靈活、有效地參與線上學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，使應(yīng)學(xué)到的知識(shí)落地有聲！
經(jīng)典誦讀長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
停課不停學(xué)，疫情期間我校學(xué)生堅(jiān)持每日誦讀經(jīng)典，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。為了及時(shí)掌握誦讀情況，提高學(xué)生的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力，老師們讓學(xué)生把自己的誦讀以語(yǔ)音、視頻的形式提交上來(lái)。“聲音越來(lái)越洪亮”“吐字清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)”“孩子，你真棒”……一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓學(xué)生切實(shí)感受到老師在時(shí)刻關(guān)注著他們，使其更加積極努力！
先學(xué)后教，提高效率。為了更好的指導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)新課之前老師們會(huì)自己先練習(xí)新字，把新課重難點(diǎn)標(biāo)注出來(lái)，然后再將詳細(xì)講解的內(nèi)容發(fā)送給學(xué)生，提醒學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
潛心練字成習(xí)慣
俗話說(shuō)：“人生聰明識(shí)字始。”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好字是一種良好的習(xí)慣，更是一種認(rèn)真的態(tài)度。學(xué)生把字寫(xiě)得漂亮，可以養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、一絲不茍的性格。從小培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)他們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。瞧！我們二年級(jí)的小學(xué)生們雖然年齡不大，卻都能寫(xiě)出一手漂亮的好字！
及時(shí)反饋提效率
課程結(jié)束以后，老師們會(huì)第一時(shí)間將學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)送到班級(jí)群，確保每位學(xué)生都知道當(dāng)天的作業(yè)，以便及時(shí)完成。老師們對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改，充分利用釘釘“家校本”功能，對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一評(píng)價(jià)，包括等級(jí)評(píng)價(jià)和有針對(duì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)。出色的作業(yè)被評(píng)為“優(yōu)秀作業(yè)”，對(duì)于作業(yè)有錯(cuò)誤的學(xué)生，教師們通過(guò)文字或者語(yǔ)音的方式進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，并督促其及時(shí)改正，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。相信家校團(tuán)結(jié)合作，會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越棒。
花式表彰促進(jìn)步
獎(jiǎng)勵(lì)和贊美學(xué)生能使學(xué)生朝好學(xué)、向善的方向成長(zhǎng)。雖然由于疫情原因，不能延續(xù)之前在校的獎(jiǎng)勵(lì)措施，但是老師們另辟蹊徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上獎(jiǎng)勵(lì)。各班老師根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等設(shè)置了“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”“書(shū)寫(xiě)小明星”“進(jìn)步之星”等多個(gè)線上學(xué)習(xí)成果專屬獎(jiǎng)狀，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
邊聽(tīng)邊記增實(shí)效
疫情阻擋了師生相聚學(xué)校的腳步，卻阻擋不了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。他們雖然宅在家中，但堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)講，邊聽(tīng)課邊記筆記，努力汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)中充實(shí)提升，在認(rèn)真整理中增添自信，你們認(rèn)真的'樣子，真美！
特色作業(yè)添趣味
六年級(jí)的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)新知識(shí)，更要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，而思維導(dǎo)圖正好可以幫助學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立完整知識(shí)體系，提升邏輯思維能力和發(fā)散思維能力。因此我們六年級(jí)的老師們幫助學(xué)生們建立語(yǔ)文思維體系，鼓勵(lì)他們用思維導(dǎo)圖的方式整理復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。
看！特色作業(yè)，打破常規(guī)，孩子們的興致別提有多高。就這樣，一幅幅讓老師驚喜的特色作業(yè)誕生啦！
疫情改變的只是教學(xué)方式，不變的是我們臨清市實(shí)小北校教師不斷探索、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)堅(jiān)守；不變的是學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和求知的夢(mèng)想。愿同學(xué)們珍惜時(shí)光、勤勉自律，期待與同學(xué)們帶著滿滿的收獲，重逢在美麗的校園！
小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇18
為貫徹落實(shí)“雙減”政策，保證教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平，近日，梅里小學(xué)低段語(yǔ)文教研組圍繞統(tǒng)編語(yǔ)文一下第五單元，以“基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建識(shí)寫(xiě)作業(yè)”為主題開(kāi)展了線上教研活動(dòng)。
首先，石亞萍老師以線上直播的方式，圍繞統(tǒng)編一下第五單元，以識(shí)字課《操場(chǎng)上》為例，從“選題的立足點(diǎn)、命題的聚焦點(diǎn)、設(shè)計(jì)的啟發(fā)點(diǎn)”三大板塊出發(fā)，結(jié)合教材、學(xué)情、作業(yè)本等，進(jìn)行了說(shuō)題。說(shuō)題結(jié)束后，教研組成員針對(duì)本課時(shí)的作業(yè)選擇、介入時(shí)機(jī)與落實(shí)策略、作業(yè)優(yōu)化與補(bǔ)充等方面展開(kāi)了研討。
接著，教研組老師各自學(xué)習(xí)收看了史春妍老師《操場(chǎng)上》的課堂實(shí)錄。老師們認(rèn)真收看，充分思考。聽(tīng)課過(guò)程中，實(shí)時(shí)記錄教學(xué)板塊、教學(xué)任務(wù)、核心問(wèn)題以及對(duì)課堂內(nèi)容的疑惑等。史老師的.課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)給我們打開(kāi)了新的視角，值得我們學(xué)習(xí)。課后，大家批改學(xué)生在線提交的作業(yè)，梳理了典型錯(cuò)題并加以分析。以研題撬動(dòng)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)的常態(tài)化發(fā)展。發(fā)揮骨干的示范和引領(lǐng)作用，影響帶動(dòng)其他教師的研題能力，實(shí)現(xiàn)共同提升，扎實(shí)教師的研題基本功。
最后，在教研組長(zhǎng)周麗勤老師的組織下，同組老師一起召開(kāi)了視頻會(huì)議，結(jié)合課堂實(shí)踐、作業(yè)批改、課后答疑等多個(gè)角度進(jìn)行了溝通和交流，最終，大家對(duì)這節(jié)課的課堂落實(shí)與作業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)成了共識(shí)。
此次教研活動(dòng)梳理了典型問(wèn)題并加以分析，有針對(duì)性地對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)展討論，實(shí)現(xiàn)不同教學(xué)思想、教學(xué)策略的分享、比較、碰撞，為回顧和跟進(jìn)做好充分的準(zhǔn)備。
小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 篇19
入冬漸歲寒，云端課堂暖。在這個(gè)特殊時(shí)期雖然阻斷了我們線下相聚的腳步，卻阻擋不了知識(shí)在云端交匯的力量。語(yǔ)文組的老師們從容應(yīng)對(duì)，堅(jiān)守初心，“疫”路探索，一路前行。致力于打造有活力、有溫度的線上語(yǔ)文課堂，積極探索語(yǔ)文學(xué)科線上教學(xué)的`高效之路，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得了良好的線上教學(xué)效果。
以研促教教學(xué)相長(zhǎng)
“教”是實(shí)踐，“研”是思考。二者相輔相成，才能提高教學(xué)質(zhì)量。為了順利開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，在線上教學(xué)期間，語(yǔ)文組積極開(kāi)展線上教研，形成線上教研的高效集體備課模式。教學(xué)前，備課組內(nèi)對(duì)教學(xué)單元的內(nèi)容進(jìn)行深度剖析，整體規(guī)劃。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材邏輯關(guān)系，分析學(xué)習(xí)內(nèi)容、重難點(diǎn)，制定線上教學(xué)課時(shí)目標(biāo)。老師們?nèi)翰呷毫Α⒓紡V益、各抒己見(jiàn)，共享整合資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件、設(shè)計(jì)作業(yè)和闖關(guān)練習(xí)題，思想在碰撞中得到升華，思路在研討中茅塞頓開(kāi)。
知行合一磨礪成長(zhǎng)
“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。”只有不停地學(xué)習(xí)，才能使自己不斷地進(jìn)步。雖教學(xué)主陣地轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，但也沒(méi)有停下探索的腳步。老師們除了開(kāi)展正常的線上教學(xué)工作外，積極參與新課標(biāo)線上培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)名師名課、研討交流。同時(shí)，老師們堅(jiān)持練字、誦讀，定期舉行讀書(shū)交流，提高教師文化素養(yǎng)書(shū)寫(xiě)水平和朗誦能力，引領(lǐng)學(xué)習(xí)新風(fēng)尚，營(yíng)造讀寫(xiě)好氛圍。
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