學校資助簡報

　　在生活、工作和學習中，大家一定沒少看到過簡報吧，簡報作為加強領導和推動工作的重要工具，內容必須保證絕對真實、準確。簡報到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的學校資助簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學校資助簡報1

　　秋分已過，天降小雨，驟然變涼，特殊教育學校遠離父母的孩子們很快感受到秋的涼意。為了衣著單薄的'孩子們，20xx年9月26日，特殊教育學校開展了“愛心捐贈舊衣”活動，下午，老師們從各自家里帶來了大小不同的秋衣、秋褲、外套等，分發給的孩子們，孩子們穿在身上，感受到愛的暖意。

　　此次活動，通過特殊教育學校教職工的舉手之勞，會給遠離父母的孩子們一個溫暖的秋天，讓愛心在這個秋天乃至冬天能循環下去，給孩子們送去了最實在的幫助。

學校資助簡報2

　　騎著清一色的自行車，車筐上、胸前佩戴著“綠色象山”的標識，10月9日一早，30多名象山區政協第二小組的委員們帶著“綠行象山，節能減排，低碳生活”的主題，以騎公共自行車的方式來到平山小學開展愛心助學活動。

　　“我們學校是一所外來務工人員子弟十分集中的學校，學生多達2800余人，教學任務十分繁重，許多學生的.家庭條件并不寬裕，課外閱讀相對缺乏。今天政協委員們送來了一批書籍，讓孩子們能夠與書為伴，師生共同營造書香校園的氛圍。”平山小學校長陳萍介紹說。

　　“希望你能好好學習，愛上閱讀，學成之后回報社會。”象山區政協副主席李雅劼一邊說，一邊將沉甸甸的書籍送到孩子們手中。當天，通過自愿籌款、統一購買的方式，象山區政協共向平山小學捐贈了價值9250元的圖書。

　　隨后，政協委員們還來到市工藝美術創意產業園和萬福廣場開展騎行和調研。

學校資助簡報3

　　為貫徹落實上級有關文件精神，進一步提高學生、家長對學生資助政策的知曉率，確保資助政策“應知盡知、家喻戶曉，應助盡助、不漏一人”，確保家庭經濟困難學生不因貧困失學輟學，近日，贛州瑞金市瑞明小學開展了學生資助政策宣傳相關活動。

　　各班召開學生資助政策宣傳主題班會，逐條向學生認真、細致地講解與說明。同時，班主任將《致學生家長的一封信》發放到每一位家長手中，并將宣傳材料通過微信平臺形式進行宣傳，讓學生和家長知道義務教育階段貧困寄宿生、非寄宿生生活補助的`資助對象、資助標準和辦理程序。

　　此次資助政策宣傳教育活動有效宣傳資助工作理念與資助工作流程，充分體現學校對家庭經濟困難學生的關懷。該校將繼續做好精準資助工作，確保學生不因家庭經濟困難失學輟學。

學校資助簡報4

　　為推動國家助學貸款工作持續健康進展，強化資助工作育人成效，我院落實學工部《關于開展同學資助誠信教育主題活動的通知》樂觀開展以"誠懇守信'為主題、以"立德樹人'為主線的同學資助誠信教育主題活動，于5月上旬樂觀組織發動同學,制定具體方案，勝利開展了一系列豐富多彩，內容充實的.誠信主題教育活動。

　　本次教育活動包括信用助學貸款簽字宣誓儀式、座談會、主題班會等一系列活動，學院還組織同學觀看了誠信感恩主題相關的視頻，提高同學自強不息、守信做人、心懷感恩、勇擔責任的意識。通過開展一系列的誠信感恩教育活動，使同學們對誠信與感恩有了更深層次的熟悉。

　　本次誠信教育系列活動歷時半個月，參加人數多，掩蓋面廣，活動效果顯著。通過各種形式的宣揚教育，增加了同學的誠信和感恩意識，真正做到資助誠信教育宣揚到班級、到班級、到宿舍，進頭腦，入人心。系列教育活動的勝利舉辦，不僅使廣闊同學參加活動的過程中接受了誠信教育，還為同學供應了自我展現和提高力量平臺，也豐富了高校生的業余文化生活，促進了校內穩定與和諧。

學校資助簡報5

　　授人玫瑰，手留余香，奉獻愛心，收獲希望。在石家莊市教育局、青少年宮和石家莊希望工程聯合倡導下，高新區第四幼兒園于近日開展了“春雨行動，幸福冬天”大型公益活動，孩子們用愛心溫暖了這個冬日。

　　此次愛心活動捐助對象是貧困家庭、孤寡老人、外來務工人員子女及留守兒童等困難群體。因此捐贈的衣物中多是老人和孩子的'棉服、毛衣、棉褲等，都是冬季必備衣物。在捐贈儀式上，高新區第四幼兒園的老師、家長和孩子們都積極參與，都紛紛提來了整整一大包嶄新的衣服。并且通過對捐贈衣物進行消毒、分類、打包后，及時運送到了行唐庫溝村幫扶村民手中。高新區第四幼兒園的全體師生及幼兒家長用實際行動詮釋了愛的真諦，溫暖了整個冬季。

　　本次愛心捐贈活動共籌得衣物數百件，每一件衣物都飽含著教師、家長及小朋友的一片愛心，希望通過本次捐贈活動讓我們孩子知道幸福生活來之不易，更希望可以用我們的手溫暖那些貧困山區幼兒的心！

學校資助簡報6

　　為進一步推動資助育人工作，引導同學心存感謝，獨立自強，用實際行動回報社會、回饋母校，同學資助管理中心組織全校受助同學開展"感恩回饋愛校護園'資助育人主題活動。

　　6月29日下午兩點，在我校107報告廳進行了"感恩回饋愛校護園'資助育人活動的啟動儀式。參與本次活動的有二級學院黨總支書記、學管負責人、帶隊老師以及194名受助同學。

　　啟動會上，各二級學院書記、帶隊老師以及現場194名受助同學參加活動簽名，他們用自己的實際行動表達了對感恩活動的支持和響應。

　　此次活動，主要是對南山、致學園、致用園及宿舍四周綠化地的'雜草、白色垃圾和道路進行清理。活動中，在資助中心和各系帶隊老師的指導和帶動下，同學們齊心協力、互幫互助、克服困難、迎難而上，不怕臟不怕累，樂觀主動關心清理各處雜草垃圾，始終堅持到最終，沒有絲毫的怨言，傳遞出真實暖和的正能量。經過老師和同學們的辛勤勞動，我們南山、致學園在夕陽的映照下，顯得非常的干凈潔凈。

　　雖然一身痛苦，一臉倦意，但大家的心里倍感舒服和輕松，揮灑的汗水是同學們實際行動的表率，痛苦倦意是感恩承諾的踐行。

學校資助簡報7

　　轉眼間，暑假“余額”就要不足了。有的學生在抱怨快樂的時間總是太短暫，有的學生卻在為幾天后的學費發愁。在這新生入學之際，長沙市天心區總工會及時伸出援助之手，開展“金秋助學”活動，秉承著“一個都不能少”的承諾，這幾天共為52名困難職工家庭子女發放了17.6萬元助學金。

　　陳某豐的父親是長沙電機廠的職工，于20xx年7月患重病去世。8月份，陳某豐收到了長沙理工大學的`錄取通知書，學費讓他愁眉不展。

　　在長沙市天心區總工會、天心經開區工會和長沙電機廠工會的幫助下，陳某豐參加了本次“金秋助學”活動，獲得了4000元的救助金。

　　孫某茹是一個來自婁底雙峰縣貧困山村的女孩兒，父親患有嚴重的腰椎間盤突出、頸椎病、高血壓等疾病，全家唯一的收入就是母親在天心區居家養老服務中心做保潔領取的1000元/月的工資。

　　經過多年苦讀，孫某茹考取了長沙師范學院，正當父母為她的學費茶飯不思時，她在“天心工會”職工微信平臺上看到了“金秋助學”的通知，并成功申請到了4000元助學金。

　　近年來，長沙市天心區總工會本著把好事辦好、實事辦實的工作理念，認真開展“金秋助學”活動，為轄區近600名困難職工子女提供了愛心助學款200萬元。

學校資助簡報8

　　為進一步加大建檔立卡同學資助政策宣揚力度，提高全社會對貧困同學的關注，各方形成幫扶合力，解決同學就讀困難，的'確讓貧困家庭的同學有書可讀，安心就讀，通過廣泛宣揚同學資助政策，讓資助政策家喻戶曉、深化人心，真正實現資助幫扶成效最大化，使教育扶貧更精準，貧困同學讀書更有保障。

　　一是通過張貼宣揚畫和文件政策宣揚。仁里鄉根據上級有關要求，在各村宣揚欄等顯著位置準時張貼資助工作政策宣揚畫和上級有關同學資助工作的文件，其次通過村級宣揚喇叭由村里面組織專人進行政策宣揚。

　　二是通過解讀準時讓貧困同學了解相關資助政策。讓符合條件家庭的同學樂觀申請關心、進一步推動貧困同學資助工作宣揚全掩蓋。

　　三是通過網絡、微信宣揚。仁里鄉通過鄉、村工作群微信群，宣揚20xx年秋高中以上同學各類資助各項政策內容，向社會公布我縣宣揚有關資助工作的要求、進展狀況等，提高群眾知曉率。

　　四是建立長效機制。仁里鄉要求村上報貧困生信息由貧困生資助工作領導小組辦公室登記備案，建立、完善貧困生臺賬制度，做好貧困生審核及后期跟蹤反饋工作。

　　明確要求全體干部要提高熟悉，切實做好同學資助工作的責任感和緊迫感，把做好資助政策宣揚工作切實抓緊抓好抓實，真正把教育惠民生這項工程做好。

學校資助簡報9

　　為仔細貫徹落實國家同學資助政策，有效開展同學資助工作，精準資助每一名家庭貧困同學。10月8至9日，大冶鎮育蕾幼兒園樂觀開展20xx年秋季學前教育資助宣揚工作。

　　首先，組織召開全體老師會議，園長席菊芬向老師們傳達了20xx年秋季學前教育資助政策的通知精神，要求各班老師通過微信、釘釘群和發放《同學資助政策明白卡》等方式向家長宣揚20xx年秋季同學資助政策。接著，通過《登封市家庭經濟困難同學認定調查表》和入戶走訪了"三類檢測對象'家庭的實際狀況，并急躁向他們宣揚了國家的教育扶貧政策及申請的程序和所要供應的材料等，提高每一位家長對資助政策知曉率。

　　通過宣揚工作的.開展，不僅使每位教生和家長對學前資助政策有了更深化的了解，也正真幫貧困幼兒家庭解決了實際困難，保確了"不讓一個同學因家庭經濟困難而失學'。

學校資助簡報10

　　為進一步做好教育扶貧資助政策宣揚，建立健全教育扶貧資助工作的長效機制，實現同學、家庭、社會宣揚的全掩蓋，確保教育扶貧政策家喻戶曉，保障資助政策切實落地。20xx年9月1日-30日試驗教育集團(含東七校區及兩所幼兒園)在教育局資助中心的支配下逐步步開展教育扶貧資助政策宣揚活動。

　　集團領導高度重視教育扶貧資助政策的宣揚工作，在分管領導的帶領下，深化開展一系列教育扶貧資助宣揚活動。

　　開展教育扶貧資助政策宣講活動，不僅使同學對教育資助政策有了更深刻的了解，同時也為各班級進一步做好資助工作打下了堅實的基礎。

　　利用班會和家長會為宣揚媒介進行資助政策宣揚，展現相關資助政策宣揚標語，營造良好資助政策宣揚氛圍。

　　利用給同學家長發放關于資助政策的.一封信，讓家長仔細閱讀宣揚教育扶貧政策，做到宣揚全掩蓋，提高了教育扶貧政策的知曉率，切實把教育扶貧政策落到實處。

　　通過家訪的形式入戶宣揚政策，做到"戶戶知曉，人人明白'。家訪中，老師們向家長再次宣講教育資助政策、張貼資助愛心卡、了解孩子近期在家的表現、照實反饋同學在校的狀況，確定孩子的優點以及家長沒有留意到的閃光點、懇切地指出同學在某些方面的不足、與家長共享家庭教育的方法和技巧，并仔細聽取了家長對老師和學校的建議。

　　始終以來，我集團通過多渠道、多層次、全方位開展教育扶貧政策宣揚活動，讓家長及社會各界準時充分了解國家教育資助政策體系，讓教育扶貧惠民政策深化人心，為貧困同學解決實際困難，營造全社會關懷、支持、參加同學資助工作的良好氛圍，助力教育脫貧攻堅工作健康邁進。

學校資助簡報11

　　近期，湖南組織全省教育系統開展“喜迎黨的二十大資助助航新征程”學生資助宣傳活動周，集中立體宣傳學生資助政策，展示資助育人成效。各地各校積極參與，創新形式，拓寬載體，豐富內容，收到良好效果。

　　政策宣傳多平臺，提升線上線下的普及效果。政策引關注。我省財政、教育、人社等五部門研制的《湖南省學生資助資金管理辦法》適時出臺，辦法涵蓋從學前教育到研究生教育全學段21個國家和省級學生資助項目，在財政部、教育部文件基礎上增加多項實施細則，填補了制度空白。人民日報APP、湖南日報、湖南衛視、湖南人民廣播電臺等多家主流媒體積極宣介，“孩子，別發愁！湖南學生資助資金管理有了新辦法”等報道引發社會廣泛關注。政策入課堂。各校以班級或年級為單位給入校新生上一堂學生資助政策宣傳課，全面介紹本學段各項學生資助政策，讓學生明晰相關政策的具體內容及各資助項目的.申請、評審、發放程序。湖南大學利用主題班會、視頻宣講的形式，召開新生資助工作培訓會，給學生上好“開學第一課”。臨武縣組織全縣各中小學上好“資助一堂課”。政策上網端。各校通過學校微信公眾號、家長QQ群和微信群等，全面、主動、準確、及時地宣傳學生資助政策，做到精準推送到人。湖南中醫藥大學在公眾號上系統介紹國家、學校等各類獎助體系，讓學生全面了解各項資助流程。政策下基層。省學生資助管理中心帶頭開展“資助政策下鄉行”“困難學生家庭大走訪”等活動，深入偏遠鄉鎮宣傳國家資助政策。湖南工業大學、湖南工業職業技術學院等幾十所高校組建宣傳小分隊，走進基層對口幫扶點開展資助政策宣傳，把政策送到群眾家門口、心坎上。

　　思想教育多維度，構建樹人助人的良性機制。選樹典型助勵志。省學生資助管理中心統一制作了湖南省2022年國家獎學金獲得者優秀事跡報告會專題片，組織各普通高校和中等職業學校集中收看。各地各校大力宣傳本地本校學生資助中涌現出的先進事跡，形成典型示范效應。湖南師范大學、湖南農業大學、南華大學、湘鄉市等不僅借助官網、廣播、墻報、專欄等展示國家獎學金優秀獲得者風采，還利用線上平臺推介優秀學生代表，樹立榜樣的力量。長沙醫學院、湖南機電職業技術學院組織受助學生開展先進典型事跡宣講，鼓勵鼓舞青年學子更加自信自立自強。志愿服務懷感恩。各地各校成立以受助學生為主體的志愿服務隊，深入校園、農村、社區、企業開展感恩教育志愿服務活動，利用所學所長為師生群眾排憂解難，以實際行動回饋社會、傳遞愛心。衡陽師范學院組織受助學生利用電商平臺進行直播，幫助農民銷售農產品。湘潭市工業貿易中等專業學校組織受助學生前往敬老院開展“愛心進社區”志愿服務活動。湖南工業職業技術學院以二級學院為單位，組織受助學生開展義務維修活動、義務洗車服務、就診引導服務等契合專業特色的各類志愿服務活動，進一步增強學生的社會責任感。

　　成效展示多層級，凸顯上下協同的十年發展。示范帶動。黨的二十大期間，省學生資助管理中心從“構建更加完善的體系、實現更加精準的幫扶、打造更加規范的管理、推進更加深入的育人”等方面對十年學生資助成效進行全方位展示，“中國學生資助”“湘微教育”等微信公眾號專題推送。戰線聯動。各地各校同步宣傳展示十年資助成效。永州市學生資助管理中心從“資助政策宣傳、資助經費發放、助學貸款辦理、資助信息化建設、資助育人活動開展”等5個方面系統總結了永州學生資助十年成果。耒陽市學生資助中心以“學生資助這十年”為主題，圖文并茂地回顧了黨的十八大以來全市學生資助工作走過的歷程及取得的成效，市內各校以“學生資助伴你同行”為主題，總結和展示近幾年本校本園學生資助工作成果，讓廣大師生及家長感受到黨和政府以及社會各界對家庭困難學子的關心關愛，增強獲得感幸福感。

學校資助簡報12

　　為進一步加大教育資助政策宣揚力度，xx縣幼兒園在xx月份多措并行，扎實開展資助政策宣揚月系列活動。

　　一是加強領導，落實責任。成立以園長任組長、分管領導為副組長的領導小組，高度明確崗位職責和工作任務，形成主要領導親自抓、分管領導詳細抓、小組成員全面抓的工作格局，為順當開展資助政策宣揚工作供應組織保障。

　　二是開設專題欄，加大宣揚力度。利用園內外宣揚櫥窗、電子顯示屏等開設教育資助政策專題宣揚欄，對資助范圍、資助標準、資助程序等重點內容進行廣泛宣揚。

　　三是樂觀開展家訪，做好政策宣講。各班老師嚴格落實一對一幫扶工作制度，定期不定期對建檔立卡家庭幼兒和困難家庭幼兒進行家訪，通過了解家庭最新狀況，有針對性地宣講教育資助政策，有效夯實政策成效。四是用好用活網絡媒介，擴大政策知曉率。幼兒園通過微信公眾號敏捷發布多項資助政策，各班利用班級微信群、群、校訊通等媒介仔細做好教育資助政策宣揚和問題解答，確保惠民政策深化人心、落實落地。

學校資助簡報13

　　學院開通新生綠色通道

　　“決不讓一個同學為家庭經濟困難而輟學”，這是山東輕工職業學院對所有學生的承諾。在新生報到期間，共有319名家庭經濟困難新生通過“綠色通道”辦理緩交學費手續，完成報到手續，隨后學校還會根據學生情況分別采取不同的資助措施，讓有困難的同學能夠安心學習和生活。今年，學院將繼續以國家助學貸款為主體，根據已經形成的“獎、助、貸、勤、補”等多種形式的經濟資助體系，幫助貧困生獲得經濟資助，滿足其大學生活的基本需要。

　　我院舉辦貧困生認定系統培訓會

　　9月23日下午我院全體專兼職輔導員培訓會議暨貧困生認定系統培訓會在圖書館法制報告廳舉行，培訓主題為《家庭經濟困難學生認定測評系統的應用》，各系學管主任、輔導員、所有班主任參加會議，培訓由學生工作處副處長孫琳霞主講。在培訓中孫琳霞副處長介紹了系統的構架、認定原理、功能和操作事項。該系統是按照“學生自我認定、班級評議、院系審核”的三級認定程序，運用互聯網和大數據采集技術，對學生家庭基本狀況、家庭成員健康狀況、家庭收入、受災、負債情況和學生消費情況等18項指標進行測評，測評分值經“三級認定”逐級修正，最終確定學生困難等級，具有認定結果客觀準確、操作簡單直觀等特點，有利于工作效率和工作水平的提高。同時孫處長也介紹了該系統在我院使用存在的問題：一是系級用戶下不能細分班級用戶，班組認定時共用一個賬號存在信息安全隱患；二是班組認定若由班主任組織，存在評分標準把握統一的問題；三是該系統對我院來說缺乏區別中、高職的字段，只能通過班級名稱加以區分，在進行貧困生等級認定時需特別注意。針對以上問題提出解決辦法供各系參考。通過培訓，使相關人員對該系統有了全面清查的了解，明確了各自的工作任務，為系統的準確使用奠定了堅實的基礎。

　　學生工作處召開“貧困生認定工作”學生座談會

　　為了更好做好學生服務工作，10月22日下午16:00，學生工作處在J1201召開“貧困生認定工作”學生座談會。學生工作處呂志江處長及學生代表30余人參加了會議。座談會上呂志江處長首先說明了此次會議的目的是：了解學生對各系貧困生認定工作的看法與建議，從而完善我院的貧困生認定工作。隨后，學生代表積極發言表達了自己對貧困生認定工作的看法及感受。與會學生代表普遍認為：此次貧困生認定工作公平、公正、公開，對利用軟件進行的'認定工作表示認可與肯定，同時也希望學院能擴大家訪的范圍，提高貧困生認定的公正性。呂志江處長針對學生提出的問題進行了一一解答，對學生的合理建議給予了充分肯定，并表示在今后的工作中將創造條件盡量滿足學生訴求，為同學們提供更好的服務。

　　我校完成參保學生社保卡辦理

　　為維護參保學生的合法權益，保障參保學生就醫購藥時使用中華人民共和國社會保障卡（以下簡稱“社保卡”），學院在20xx年6月1日--5日在J3103為所有參加淄博市城鄉居民醫療保險的在校學生采集了圖片信息，本次社保卡辦理由市人社局信息中心負責集中采集、集中辦理。10月29日，學院資助中心對1233名成功辦理的學生進行了社保卡發放。

學校資助簡報14

　　20xx年8月9日，-學院資助小分隊前往-縣-鎮-村，走進我校經濟管理學院-級投資班同學-家開展貧困家庭在校生走訪和慰問活動。

　　鞏老師實地了解了該生的家庭狀況，并送去了慰問品。在與-母親的交談中得知，他們家中共有五口人，全靠-父親一人在內蒙古打工來維持家庭生計。扶貧政策的落實，使-的家庭生活環境有了很大的改善，生活水平得到了提高，同時也解決了上學難、住房難的問題。

　　走訪最終，鞏老師了解到-同學在為20xx年的`考研做預備，于是與他共享自己以往的考研閱歷并賜予鼓舞，盼望他可以一鼓作氣，努力實現自己的目標。我們在一次次的實踐活動中總結閱歷，明白脫貧攻堅不僅僅是一項政策，更是一種決心。

學校資助簡報15

　　扶困助學做加法，越多越好。堅持"一個不能少'的助學目標，學校自20xx年實施推動"工學結合專班、校企雙主體育人'資助育人新模式以來，把資助和育人有機融合，不斷摸索出一套使家庭經濟困難同學終身受益的助學體系，多年來先后與300多家企業合作，形成穩定的校企合作實踐育人基地，平均年資助2400余人，企業助學金每年達200多萬。

　　同學負擔做減法，越少越好。為進一步愛護貧困同學的'自尊心并提升其接受資助的幸福感，學校注意經濟扶持的同時，將人文關懷充分融入資助育人工作中，依托傳統節日和重要時間節點，開展"八送'暖心資助工程系列活動。此外，"愛暖端午節'"愛暖青年節'"愛暖新同學'"愛暖特困生'服務更貼心、更專心、更暖心，讓同學更安心、更快樂、更布滿信念。

　　同學賦能做乘法，越快越好。學校將"有教無類，斬斷貧困代際傳遞'作為辦學使命之一，開通就業創業幫扶渠道，為同學充分賦能，為貧困同學開設"就業綠色通道'，職業輔導、崗位推舉、適應力量輔導等供應一站式就業幫扶。建設高校生創業孵化園，對有創業意愿并具備肯定創業條件的貧困同學，賜予免費創業培訓和創業服務等扶持。

　　落實政策用除法，越準越好。多措并舉落實精準資助，首先是打造一支特殊高標準高要求、特殊能戰斗、特殊講奉獻的同學資助育人隊伍，做到上報數據"一個不錯'；其次是進行困難同學調研，深化了解家庭經濟困難同學的實際狀況，做到"一生一策'；最終，針對困難需求推行分類育人項目，做到"一個不棄'。

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