閱讀活動簡報小學

　　在日常學習、工作抑或是生活中，簡報的使用頻率逐漸增多，簡報的寫作必須注意做到簡短、明快，用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。還苦于找不到好的簡報？下面是小編為大家收集的閱讀活動簡報小學，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

閱讀活動簡報小學1

　　為迎接第xx個世界讀書日的到來，4月19日，xx縣產業集聚區xx小學開展以“紅色經典伴我成長”為主題的世界讀書日活動。學生們通過閱讀紅色經典、聽老師講紅色故事、分享閱讀感言等方式，賡續紅色血脈，傳承紅色基因，厚植愛黨愛國情懷。

　　“海娃著急了，把雞毛信往哪里藏呢……”閱覽室里，學生們圍坐在老師身邊，津津有味地聽她講述著《雞毛信》的故事；課堂上，老師向學生分享世界讀書日的由來，并為學生們講述“小蘿卜頭”和“紅巖”的`故事，鼓勵他們從英雄榜樣身上汲取奮進力量；閱讀紅色故事環節，學生們進行了自主閱讀，并展開了閱讀討論，大家通過讀故事、憶歷史，在快樂的紅色閱讀之旅中感悟紅色文化；“紅色故事我來講”活動中，學生們積極參與，將一個個經典的紅色故事講得栩栩如生，感人肺腑。

　　“我在想，如果嘎子生活在我們這個年代，也一定會和我們一樣過著幸福的生活，可以坐在寬敞明亮的教室里上課，我會和他做好朋友，學習他勇敢機智的精神。”學生在看完《小兵張嘎》的繪本后說。

　　4月16日以來，學生家長和孩子們也一起開啟了親子共讀紅色經典之旅，讓孩子汲取紅色營養，培養良好的閱讀習慣，同時拉近了彼此間距離。

　　一路書香，紅心向黨。在第xx個世界讀書日到來之際，學校通過開展紅色經典閱讀活動，不僅讓學生體驗了閱讀的快樂，同時進一步培養了學生的閱讀興趣，在紅色故事教育中體會革命歷程的艱辛，從而更加珍惜今天的幸福生活。

閱讀活動簡報小學2

　　生命因閱讀而精彩！讀書，它會使我們插上理想的翅膀！閱讀的過程不單是一次知識攝取的過程，更是一次心靈洗禮和滋養的過程，受益終身。根據xx市精神文明建設委員會辦公室和xx市xx區精神文明建設委員會辦公室《關于開展全民閱讀文明實踐活動的通知》要求，在20xx年4月23日第27個世界讀書日來臨之際，xxxx小學在xx街道中心小學黨總支指導下開展了20xx年4·23世界讀書日系列活動。

　　一、啟動儀式

　　20xx年4月18日的啟動儀式中，我校教導處李桂彩主任通過校園廣播做了活動動員講話，為同學們介紹了“世界讀書日”的由來并向全校師生提出倡議：讓我們一起行動起來，走進書店，買一本自己喜歡的書開啟閱讀模式；寫一篇讀書后感；設計一份讀書小報；讀一篇自己感興趣的.文章，關閉電視一小時，在溫馨安靜的環境里共享閱讀的快樂！

　　二、經典誦讀分享會

　　啟動以后，學校立馬開展了4·23“世界讀書日”書香xx經典誦讀分享會。學生代表溫晴通過校園廣播為全校師生分享了《少年毛澤東》一書當中的一節“北斗當空”，她聲情并茂地誦讀出了邊遠的韶山沖里成長著一個叫石三伢子的陽光少年，童年的無拘無束讓他與小伙伴們經歷了一連串驚險與驚喜并存的神秘歷險，少年與同伴做游戲時無意中發現的鳥蛋竟然孵化成一只不知名的大鳥，雖然父親一直嚴加管教希望他成為一個單純的種田人，但少年卻時時刻刻想要讓自己和大鳥一樣沖出深遠的鄉村飛向更遠的世界，人不服管教，鳥不肯高飛，于是演繹出許多妙趣橫生、耐人尋味的故事……

　　三、主題班會

　　學校在上午第一節組織各班開展了形式多樣的“世界讀書日”主題班會，各班進行“詩詞誦讀”和“經典誦讀”等活動引導少先隊員們合理支配自己的課外閱讀時間，有選擇地進行閱讀，多讀好書好報，積累好詞好句，培養良好的讀書習慣。

　　四、閱讀伴成長，親子朗讀會

　　美好的閱讀體驗，能讓孩子感受到快樂與愛，能傳遞給孩子積極正面的情感態度，使其與父母之間形成一種安全感和歸屬感，積蓄家庭力量。親子共讀時，父母通過親和的視線、溫和的言語與孩子溝通，一起分享書中內容，讓思想和情感在互讀中交匯融合。兒童是哲學家，快樂的發現者，在閱讀中家長可以加深對孩子的了解，審視自我，及時調整教育方法，無形中提高了家庭教育質量。

　　綠肥紅瘦暮春時，恰是讀書好時節。發奮識遍天下字，立志讀盡人間書！書給予我們道理，給予我們智慧，給予我們快樂，書籍伴隨我們走過最純真、美好的童年，從書中，我們懂得了做人的道理，懂得了珍生命之重、懷感恩之心。書，是我們的良師益友，讓書香伴我們成長！

　　今后，xx市xx區xxxx小學將持續開展讀書活動，讓學生親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍、博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中，為精神打底，為人生奠基，與經典為友，與博覽同行，開闊文化視野，活躍校園文化活動，從而營造了書香飄溢的校園文化氛圍。

閱讀活動簡報小學3

　　生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。閱讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。

　　這個時代，這個校園，需要你我捧起好書，品讀書之歡欣慷慨、書之壯麗奇偉、書之婉約溫純、書之氮氳四溢。在“世界讀書日”即將來臨之際，xx市xx第一小學開展世界讀書日活動。隊員們暢談自己的讀書收獲，分享自己的讀書心得，演繹課本劇，一同品味書香，放松身心，共同營造一個和諧美好的書香校園。

　　“閱讀閱美”之圖書漂流會

　　知識因傳播而美麗！“圖書漂流”是一種贈予，一種分享。隊員們拿出自己閱讀過的圖書與同伴進行交換，實現資源共享。相信這次的圖書漂流活動能帶著每一位隊員的熱情和感悟，開始又一段全新的奇妙旅程。

　　隊員們展示著自己精心制作的讀書推薦卡，個個熱情高漲，漫游在書的海洋中“淘寶”，共享書籍帶來的快樂。

　　“閱讀閱美”之演繹課本劇

　　隊員們化身為課本中的人物，一場場別出心裁的劇目精彩“上映”。“小演員們”傾情投入，以真摯熱忱的情感、惟妙惟肖的神態把人物演繹得淋漓盡致。

　　寓教于樂，樂中成長。本次課本劇展演作品內容豐富、形式多樣、主題鮮明。隊員們在“課”中學，在“劇”中悟，真正做到了“在活動中成長”。

　　“閱讀閱美”之樂分享共閱讀

　　讀書分享會上，隊員們聲情并茂分角色朗讀名著，對名著進行了一番全新的解讀，一起在書香中感受經典。

　　“閱讀閱美”之思維導圖經典書

　　隊員們用優美的文字，精湛的畫藝，合理巧妙的構思，將自己的閱讀方法、閱讀積累、閱讀感悟等內容，用一張張思維導圖展示出來。

　　閱讀思維導圖展示，激發了孩子們的讀書熱情，隊員們在大量的閱讀中豐富知識、開拓視野、活躍思維、陶冶情操，用思維導圖變革學習能力，真正使大家體驗到“我讀書、我成長”的真諦。

　　“閱讀閱美”之書香家庭

　　親子閱讀是家庭教育中非常有益的方式。大人和孩子一同讀書，一同學習，一同享受書中主人公的喜怒哀樂，與孩子一起體會讀書的樂趣。

　　隊員們養成了每天堅持讀書的好習慣，在家中營造了多讀書、讀好書、善讀書的氛圍，增長智慧、涵養情操、傳遞書香文明、汲取奮進的力量。

　　“閱讀閱美”之巧手繪書香

　　隊員們廣泛收集讀書資料，精心設計手抄報版面，創作出了一幅幅內容豐富、形式多樣的`讀書手抄報。

　　隊員們的作品色彩艷麗，構思獨特，通過自己精心的設計、繪制，盡情體驗著閱讀帶來的快樂與收獲。“好書同行，共享書香”已成為校園里流行著的一種良好的讀書風氣。

　　“閱讀閱美”之快樂讀書卡

　　小小讀書卡，濃濃讀書情。隊員們閱讀后將讀書摘要記錄在讀書卡上，逐步養成了好讀書、勤讀書、精摘錄、多品悟的良好讀書習慣，閱讀興趣提高了，閱讀量加大了，感悟體會更加深刻了，讀書筆記文質兼美。

　　活動總結

　　一份份讀書小報、一本本讀書筆記，豐富了孩子們的課余生活；一句句閱讀積累、一段段精彩分享、一篇篇讀書心得，開拓了他們的閱讀新領域。

　　讀而不思則罔。隊員們用不同形式沉浸書中，從不同角度理解書中人物，感悟書中精彩情節，樂讀善思，開啟了閱讀的新篇章。

閱讀活動簡報小學4

　　春讀書，興味長，磨其硯，筆花香。4月23日是第xx個世界讀書日，在世界讀書日來臨之際，為了營造濃郁的讀書氛圍，鼓勵隊員們多讀書、讀好書，養成良好的閱讀習慣，xx區xx小學開展了“書香滿校園，經典潤童心”世界讀書日系列活動。

　　在升旗儀式上，四二中隊的小代表在國旗下進行了演講，他號召隊員們愛讀書，將讀書變成一種伴隨終身的良好習慣；會讀書，掌握正確的.讀書學習方法；讀好書，有選擇地讀書，讓讀書成為我們生活中不可或缺的部分。

　　下午，各個中隊開展形式多樣的讀書分享會，隊員之間彼此交流自己最喜歡的書籍和文章，相互分享讀書樂趣和讀書心得。交流中，隊員們積極發言，闡述自己的想法和觀點，讓其他伙伴進一步了解了故事的內容，感受閱讀的快樂。隊員們紛紛拿起手中畫筆，繪出精致的手抄報，把書中的甜蜜分享給大家。

　　該校負責人表示：“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。讓我們且讀且行，一路收獲，一路成長，xx區xx小學會以此為契機，繼續推行閱讀活動，讓書香浸潤孩子童年。”

閱讀活動簡報小學5

　　書籍是人類進步的階梯。讀書是世界上最美好的事情！閱讀改變人生，閱讀照亮世界

　　20xx年4月23日是第xx個世界讀書日，xx市第七小學小學為進一步促進學生多讀書、讀好書，營造良好的學校讀書氛圍，為此開展了“今天你讀書了嗎？”為主題的“世界讀書日”活動啟動儀式。在啟動儀式中，我校教導處陳xx主任做了活動動員講話，為同學們介紹了“世界讀書日”的'由來并向全校師生提出倡議：讓我們一起行動起來——走進書店，買一本自己喜歡的書開啟閱讀模式；寫一篇讀書后感；設計一份讀書小報；讀一篇自己感興趣的文章，關閉電視一小時，在溫馨安靜的環境里共享閱讀的快樂

　　上午第三節是五（1）班的少先隊活動課，該中隊開展了形式多樣的讀書活動，引導隊員們合理支配自己的課外閱讀時間，有選擇地進行閱讀，多讀好書好報，培養良好的讀書習慣。

　　另外，我校十分注重學生日常讀書活動的開展，學校每天開設晨誦和午讀課，班級有漂亮的圖書書柜，要求老師每月給學生上閱讀指導課，還不定期舉辦“國學經典誦讀”“養成兒歌教育比賽”等活動。

　　今后，我校將還繼續開展更多的讀書活動，讓每一個學生自覺養生多讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，真正感受到讀書的樂趣，讓濃郁的書香充盈著整個校園的每個角落，真正讓學生從讀書的快樂中成長。

閱讀活動簡報小學6

　　4月23日是“世界讀書日”，在“世界讀書日”來臨之際，為形成“愛讀書，讀好書”的閱讀氛圍，掀起積極閱讀、認真閱讀的高潮，為創建“書香班級”、“書香校園”營造良好的氛圍，xx縣xx鄉中心小學多形式開展了“世界讀書日”閱讀活動。

　　該校教導處向各年級推薦了必讀書目，要求每個學生認真閱讀，并寫出閱讀筆記，在班級內展覽，好的閱讀筆記可在班級學習園地上展出。

　　該校提倡親子共讀，要求學生和家長共讀一本書，家長也要寫出讀書筆記，在班級群內展示，力爭創建“書香家庭”。

　　開展“以賽促學”活動，引領閱讀新風尚，使閱讀成為一種習慣，學校通過國旗下講話活動，讓各班優秀學生朗讀自己的.讀后感、閱讀筆記，每周評選十名學校“閱讀之星”學生，予以表彰。

　　該校確定每周下午第四節為全校閱讀課，學生自主閱讀學校推薦書目，并寫出閱讀筆記，語文教師在班內巡回指導、解疑答疑。

　　該校通過開展多種形式的閱讀活動，激勵養成學生自主閱讀、自覺閱讀的良好習慣，為創建書香班級、書香校園奠定了堅實的基礎。

閱讀活動簡報小學7

　　最美人間四月天，“雙減”行動正當時。讀書不覺已春深，悅讀路上并肩行。

　　為了更好落實“雙減”政策，深入推進“愛閱讀”行動，傳承和弘揚中華優秀文化，提升學生核心素養，在第xx個“世界讀書日”來臨之際，xx第三小學開展了“讀書活動促‘雙減'潤澤心靈共成長”主題讀書活動。

　　表彰先進，激勵奮進

　　學校對20xx-20xx學年度上學期“閱讀之星”“愛閱讀書香教師”“愛閱讀榜樣班級”進行表彰。

　　提前謀劃，精心組織

　　為了迎接讀書日的到來，各班精心布置黑板報，設計精美PPT課件，向學生宣傳“世界讀書日”的知識，使學生了解世界讀書日的來歷及意義。

　　主題活動精彩紛呈

　　各年級讀書活動主題鮮明，有古詩說唱、童聲唱童謠、寓言小劇場、課本劇表演、讀書手勢舞……孩子們在品茗書香的過程中，通過多種形式展示了對書的理解和詮釋，講述了讀書的`感悟與收獲，表達了自己對閱讀的無限熱愛。

　　胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華。xx第三小學將以世界讀書日為契機，繼續引領學生在日常生活中快樂閱讀，不負最美時光！

閱讀活動簡報小學8

　　寧可一日無糧，不可一日無書。為引導和組織學生讀書，吸收民族文化和世界文化精華，豐富學生的知識，擴大知識面，培養語文素養，使他們從小熱愛讀書，養成良好的讀書習慣，在世界讀書日來臨之際，xx小學開展了“春日正盛，書香正濃”古典名著故事分享會。以班級為單位，全員閱讀，共享經典，共沐書香。

　　參加活動的'同學共分成了八個小組，分別是：智慧樹組、飛龍組、臥龍鳳雛組、陽光少年組、繁星組、晴光閃耀組、智優組和萬花筒組。小組派代表分享了《赤壁之戰》、《三國演義》、《趙云七進七出救阿斗》、《三打白骨精》和《敗走麥城》五個經典故事。同學們繪聲繪色地描述著故事情節，足智多謀的諸葛亮、智勇雙全的趙云、神通廣大的的孫悟空等人物形象浮現在大家眼前。同學分享后，各小組進行了組內交流，大家交流了自己的閱讀體會，分享了印象最深的篇章，極大地激發了學生閱讀古典名著的興趣。

　　通過本次“世界讀書日”主題活動，教師和同學們從共同閱讀中獲得思考和經驗，對中華民族的傳統文化有了更深的了解和感悟，增進了愛國主義情懷，引導著師生共同閱讀、共同思考、共同分享、共同成長。

閱讀活動簡報小學9

　　20xx年4月23日上午，xx鎮小學開展了世界讀書日系列活動。各班級開展了不同形式的活動。

　　三年級組開展了班班有讀，新書閱讀分享活動，好書推薦手抄報展評活動同學們分享了自己的閱讀感受，沐浴書香，快樂無比。

　　身處繁華都市，終日步履匆匆，卻依然有人愿在書架間停留，去翻閱一本本帶著墨香的書。因為讀書，是我們體驗不同世界的分身，是我們對抗庸常生活的姿態。

　　五年級組開展了跳蚤市場暨書籍買賣活動。同學們精心準備自己已經閱讀過的書籍，以各班為單位擺設攤位。不一會兒，彩磚地上就形成了一條長龍，周圍圍滿了人顯得非常壯觀。售賣小組、收款小組、維持秩序小組分工明確，迅速就位。為了更好地向大家推薦自己的書籍，同學們想出了各種招數：給攤位取一個好名字吸引顧客；設置抽獎箱買書贈書；買書贈送小禮物；尋找契機流動賣書等。活動場上熱鬧非凡。抽獎買書處更是吸引了大家的.目光，不僅讓我們買到了心儀的書籍，還體驗了一把中獎的快樂。

　　因為讀書，讓我們的靈魂永不干涸，讓我們內心溫暖而又堅定。此次讀書系列活動的開展，為同學們提供了展示交流的平臺，鍛煉了他們的組織、合作、語言表達等能力，更讓大家體驗到了讀書的甜蜜。

閱讀活動簡報小學10

　　立身以立學為先，立學以讀書為本。第xx個“世界讀書日”如約而至，四月芳菲，書香滿園，在春光旖旎的季節里，xx小學開展了以“閱讀，遇見最美的自己”為主題的世界讀書日系列活動。

　　童心如歌，書香如蜜

　　書中似乎有香氣吸引著我們，我們是一二年級的“小豆丁”，要把書中的'甜蜜分享給大家。低年級同學在快樂閱讀后，揮舞手中畫筆，繪出我最愛的讀書推薦卡。

　　閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始！愿書成為我們永遠的朋友。

　　繪聲繪色，悅讀閱美

　　圖書館里歡樂多，我們在快樂閱讀的同時也要愛護圖書哦！同學們自己動手制作精美書簽，放到學校圖書館里，方便大家借閱讀書時做好標記。

　　讀書微課，共享成長

　　閱讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。我們的“小小講師”精心備課，用心錄制了一節節微課視頻，將讀書的喜悅傳遞下去。

　　讀寫結合，抒心寫意

　　人心如良苗，得養才生長；苗以泉水灌，心以理義養。一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失清爽。讀完一本好書，將胸中心意抒發分享，也是一種學習和成長。

　　書是知識的源泉，涓涓地灌溉著我們的心田；讀一本好書，使我們懂得，天有多闊，地有多寬；讀一本好書，使我們明白，山有多高，路有多遠。世界讀書日主題系列活動雖然告一段落，但孩子們愛上讀書、喜歡閱讀的美好時光才剛剛開始，與書為友，與書作伴，讓我們將讀書變成一種生活習慣！

閱讀活動簡報小學11

　　1995年，聯合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，設立讀書日的目的是推動更多的人去閱讀和寫作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化、科學、思想大師們，保護知識產權。

　　今年的4月23日，是第xx個“世界讀書日”。xx小學以“世界讀書日”的到來為契機，舉行了以“四月春光好，正是讀書時”為主題的第一屆讀書節，積極推進、開展了飛花令大賽、圖書漂流和春日詩會等閱讀活動，師生因讀書使生活添加了精彩，家鄉xx因書香更添無限魅力。

　　飛花令中覓古韻，詩詞頌中傳經典

　　古詩詞，是中華民族五千年文化的結晶，也是流淌在中國人血液里的文化基因。為了讓學生感受詩詞之趣，繼承和發揚中華優秀傳統文化，xx小學在4.23世界讀書日到來之際，舉行了首屆“飛花令”大賽，四——六年級學生參加了此次活動。

　　“四月春光好，正是讀書時。”此次飛花令比賽的主題字正是“春”字！

　　此次比賽共兩項，分別是團體賽和個人賽。

　　團體賽中，每班的參賽團隊由三人組成，每個人都是各班經過內部的預賽選拔脫穎而出的飛花令高手。比賽時，對戰的兩隊需輪流說出含有“春”字的詩句，規定時間內若有一隊背不出或背錯，則輸掉比賽。

　　“不似春光。勝似春光，廖廓江天萬里霜。”“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。”“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。”……活動現場，選手們斗詩斗得難分難解，金句迭出，臺下觀眾紛紛叫好點贊，掌聲不斷。

　　經過一番激烈的角逐，最終四年一班、五年二班和六年一班分別獲得了四、五、六年級的團體冠軍。

　　個人賽更是高手云集，七名選手如若神仙打架，時而妙語連珠，時而以沉思凝慮逢險化夷。最終，經過激烈的比拼，六年一班劉xx同學憑借海量的詩詞儲備以及從容鎮定的表現奪得冠軍。

　　飛花令中覓古韻，詩詞頌中傳經典。在此次飛花令大賽中，同學們紛紛展現了自己深厚的文學功底，更展示了中國古代詩詞的博大精深。

　　同學們，讓我們共同期待明年升級難度的第二屆飛花令比賽，也期待更多的xx學子能夠徜徉在古詩詞的海洋中，盡情享受中華詩詞的`獨特魅力！

　　圖書漂流傳書香，分享閱讀伴成長

　　為了進一步營造良好的閱讀氛圍，促進學生良好閱讀習慣的養成，xx小學于4月xx日開展了圖書漂流活動，讓好書在學生之間傳遞，讓學生在分享中感受閱讀的幸福。

　　自愿參加圖書漂流活動的同學們，把家里的閑置兒童書籍帶到學校，認真填寫漂流書籍推薦卡，將書兌換成“換書券”。圖書漂流活動時，學生可持券等價兌換自己喜歡的書籍。

　　圖書漂流，是書香的漂流，也是幸福的傳遞。在書香校園建設中，xx小學將在已有的閱讀活動的基礎上，不斷推陳出新，用新穎又有效的方式長久地維系學生的讀書興趣，培養學生閱讀習慣，努力把校園讀書活動推向深入，讓書香伴隨學生的幸福成長！

　　最美人間四月天，美文誦讀同贊春

　　最美人間四月天。為了讓孩子們在詩詞歌賦里領略春天的魅力，xx小學于4月xx日開展了以“四月春光好，正是讀書時”為主題的春日詩會，同學們一起與詩歌相約，誦讀千古美文，感受春天的美好。

　　詩會上，一首首或輕盈，或美麗，或哲思的詩歌，在孩子們動聽的童聲朗誦下，為春天增添了幾分活力。

　　春天的詩歌誦不盡，春天的旋律唱不完，通過此次詩會，孩子們在詩情畫意中感受到了春的氣息，春的溫暖。今后，我校將繼續開展類似活動，以詩歌為點，讓民族的傳統文化在校園里傳承和綻放。

　　閱讀成果多樣化，濃濃書香溢滿園

　　“雙減”背景下，學生的作業少了，讀書的時間多了。利用早、午經典閱讀和課外時間，孩子們看了一本又一本書，將閱讀成果制成了小報、繪成了思維導圖，還寫下了一篇篇讀書心得。

　　我校的“世界讀書日”系列活動即將落下帷幕，但閱讀并沒有畫上句號，讀書節既不是起點，也不是終點，而是書香校園行程上的一個節點。我們期望，通過全校師生的共同努力，這一個個節點終將連成線、形成面，讓經典閱讀在校園內外蔚然成風。

閱讀活動簡報小學12

　　閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟迪，樹立崇高理想，涵養浩然之氣。我校長期致力心悅書香校園創建。本學期我們五年級積極推進“悅”讀讓萬物復“書”讀書節活動，結合學生的年齡特點，開展了四大名著伴我成長讀書活動。在靜心閱讀中，學生們再一次深刻領會到中華優秀傳統文化的魅力。

　　開卷有益，我們在博覽群書的過程中發現更要重視閱讀名篇佳作，汲取真知灼見，尤其是我們的經典名著，像四大名著都是經過時間沉淀的書籍，浸潤其中能幫助學生點亮智慧之光，照亮人生之路，使他們受益終生。

　　本屆讀書節，我們分三個階段開展

　　1、打卡共享，歡樂多多

　　“細嗅書香，風雅自來”，讀書的真正意義，并不是一種形式或者是儀式，更多的是一種靜下心來的沉淀，每日的讀書打卡活動，讓普通的讀書活動也煥發了不同的生命朝氣，同學們通過自讀、領讀、共讀等多種形式，將讀書變成課余時間最為重要的活動之一，我們看到了越來越多的學生“腹有詩書氣自華”的那份淡定和從容。

　　2、深入誦讀，精彩疊加

　　“一百個人心中有百個哈姆雷特”，讀書既是智慧的碰撞也是靈魂穿行古今的旅行，我們五年級讀書節的第二階段就是再次深入誦讀經典，讓每個同學帶著自己的思考和感悟與大家分享。讀后感、手抄報、讀書筆記等等都是學生通過與伙伴們的共讀分享自然而然地生成的，精美的圖畫、優美的文字、真實的`情感都是讀書活動的精彩生成。

　　3、內化生成，受益終生

　　“風翻書頁心自靜，書中小徑自芬芳”，數字時代，讀電子書、聽有聲書成為新的閱讀風尚，對于五年級的孩子而言，書的載體在變，閱讀形式在變，內化出的學習成果也在變，思維導圖、讀書筆記等都是孩子們喜歡的表達方式。此外，讀書節最受歡迎的展示方式就是微視頻的分享，聲臨其境的有趣配音，繪聲繪色地故事重現，閱讀思考后的真誠分享都成了大家喜聞樂見的新成果形式。

　　讀書，是一種有情懷的生活狀態，是一種精神的追索。我們的心悅教育的讀書活動就是要給孩子們提供一種捷徑，讓孩子們尋一本書籍沉淀自己，輕輕把心靈安放，在閱讀中體會一份徜徉山水的愜意人生。

閱讀活動簡報小學13

　　4月23日，又是一年讀書日。本周一上午，在聯合國教科文組織確定的第23個世界讀書日來臨之際，xx縣一小啟動了以“讓閱讀成為習慣，讓書香飄滿校園”為主題的系列語文閱讀月活動，全校共1600余名師生參加了此次活動。

　　據悉，該校本屆語文閱讀月活動緊緊圍繞主題將開展異彩紛呈的讀書活動。有讀書日主題班會、我喜歡的好書推薦、讀書日板報展評、“晨讀”我班最棒考評、書香班級朗讀展示等。

　　“一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的.地方，駛向無限廣闊的生活海洋”，xx縣一小將以“世界讀書日”為契機，繼續開展其他讀書活動，讓每位學生親近書本，養成愛讀書、會讀書、讀好書的習慣；在閱讀中與大師對話，塑造高尚心靈；與書為伴，與經典為友，與博覽同行，開拓視野，從而享受閱讀的樂趣、學習的快樂。

閱讀活動簡報小學14

　　近日，xx中心小學舉行“立鴻鵠志，讀經典書”世界讀書日分享活動。

　　活動中，舉辦一、二年級古詩文集體朗誦競賽；六年級3個班合作誦讀《千字文》；三、四、五年級結合讀書日，將南雄、xx紅色文化底蘊融于學校“立志”文化，采取個人或者小組合作的形式進行勵志故事演講。

　　活動現場，從《鹿柴》《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》《楓橋夜泊》……無不展示出《詩詞》中的美感；《千字文》氣勢雄渾，婉轉有致的誦讀，使同學們受到文學藝術的熏陶和傳統文化的洗禮。同學們繪聲繪色的故事，就像一幅畫卷，把干癟的道理加以潤色，有時濃墨重彩，有時淡若浮云，有層次、有寬度的展現在全體師生們面前。當輕悅美妙的聲音與溫潤美麗的文字相結合，所見是美好，所聞是智慧，所感是享受，在場的師生都沉醉了。

　　一個愛閱讀的.孩子是一個有能力感受和創造幸福的孩子。與書香相伴，與夢想同行。讓讀書成為我們一種生活習慣，陪伴我們快樂學習生活的每一天！

　　“世界讀書日”活動雖然結束了，但活動的開展將對每個學生的健康成長起到了良好的促進作用。今后學校還將繼續開展并參與相關讀書活動，使廣大師生借優秀詩文誦讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。

閱讀活動簡報小學15

　　雅言傳承文明，經典浸潤人生；誦讀彰顯魅力，積累陶冶情操。為落實“雙減”政策及立德樹人根本任務，豐富校園文化生活，培養學生對經典詩文的學習興趣，展示學生的個性才華，培養學生良好的思想品德和文學藝術素養，20xx年4月xx日，xx市實驗小學開展了“共浴書香，閱見未來”第xx屆校園讀書節系列活動之誦讀展示活動。展示班級誦讀經典，穿越古今，對話圣賢，聆聽古詩書韻。此次活動在五樓大會議室舉行，通過現場展示和釘釘直播的形式呈現給全校師生及家長。

　　稚嫩童音，金聲玉潤。一年級的孩子年紀小，朗讀功底卻不容小覷：有的神采飛揚，繪聲繪色；有的清泉沁透，娓娓道來；有的鏗鏘有力，威嚴莊重。美文伴著稚嫩的聲音，詮釋著孩子們對經典的領略，對文化的感悟，為校園增添了濃厚的文化韻味。

　　語韻悠長，書香雋永。二年級的孩子們以端正的體態、激昂的語言開啟了一場朗讀之旅。他們用心吐字，用情誦讀，用美妙的童聲傳遞文字之美，以飽滿的熱情搭起心靈的橋梁。瞧，孩子們個個神采飛揚，聲情并茂，在朗讀中領略了書籍的魅力，在誦讀中汲取了前進的力量。

　　娓娓動聽，聲情并茂。三年級學生儀式感滿滿。孩子們口齒清晰，聲音整齊響亮，能把握節奏和韻律，通過詩詞的內涵來表達內心情感。孩子們的`朗讀給聽眾帶來了視覺與聽覺的享受！那一聲聲“少年智則國智”，那舉止莊重、自然大方的表情，抒發了對祖國的熱愛與贊美！

　　抑揚頓挫，慷慨激昂。四年級學生能夠準確地把握作品內容，透徹地理解其內在含義，并結合詩文的內容，恰當地運用了停頓、重音、語速、語調等手段，對作品進行二度創作，用自己獨特處理，對作品進行全新的詮釋。在背景音樂的選擇上，也是恰到好處，極具藝術感染力。

　　珠璣鏗鏘，余音繞梁。五年級學生時而深情有力，時而低沉舒緩，時而激情昂揚。另外，還借助眼神、手勢等體態語幫助表達作品感情，引起聽眾共鳴。學生們用紅色的激情點燃青春的旋律，抒發對祖國的熱愛。

　　歲月悠悠越千年，長河漫漫盡英豪。誦讀經典活動徐徐落下帷幕，但中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳畔回響；中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。“書香”校園建設的腳步不會停歇，我們相信經典文字是有力量的，它會賜予我們堅實的翅膀，讓我們未來在薪火相傳的中華文化寶庫里，飛得更高，飛得更遠。

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