讀書分享簡報

　　在不斷進步的社會中，簡報的使用頻率呈上升趨勢，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內部小報。你所見過的簡報是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的讀書分享簡報，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀書分享簡報1

　　教育我們只有不斷讀書學習，吸取新鮮知識，思想、才學、智慧、才會永不枯竭，永不陳舊，永遠充滿活力和生機：沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春問一下，是不是六年級北師大版的第八單元測試A卷上的？我們剛對完啊！告你整題答案：1、教育人要積極向上，好上加好：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海或欲窮千里目，更上一層樓2、說明生命力頑強，用來禮贊百折不撓、蓬勃向上、積極有為的`頑強精神和人生態度：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風3、教育節約糧食，珍惜農民勞動成果：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　4、教育我們只有不斷讀書學習，吸取新鮮知識，思想、才學、智慧、才會永不枯竭，永不陳舊，永遠充滿活力和生機：沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春。

讀書分享簡報2

　　11日記者從“4·23”世界讀書日暨重慶第十屆重慶讀書月活動新聞發布會上獲悉，為鞏固全民閱讀工作成效，進一步營造濃厚書香氛圍，4月18日至24日將在解放碑商圈步行街開展“4·23”世界讀書日暨第十屆重慶讀書月主會場活動，44項主題活動邀市民前來體驗，同時還有購書折扣優惠活動。

　　據介紹，本屆讀書月活動以“建設書香重慶，共享美好生活”為主題，以解放碑主會場+公共圖書館分會場同步舉辦的模式，共有187項子活動。其中，在解放碑主會場，將由全民閱讀工作成果展、全民閱讀品牌活動展示、全民閱讀示范單位資源展示、惠民書展、版權保護、文藝匯演六大板塊44項主題活動組成，活動期間你可以看主題圖書作品展、賞精美文藝演出、享折扣優惠購書。

　　此外，由重慶圖書館、各區縣公共圖書館等單位推出的143項子活動，也將為市民帶來豐富的文化大餐。活動期間，重慶圖書館將在館內舉辦“格林童話之夜”大型親子活動，親子家庭通過小劇情表演、真人秀等形式感受立體閱讀樂趣。新華書店也將在全市范圍內舉辦優秀出版物惠民展銷活動，還有高中生英語寫作競賽、手抄報作品比賽等賽事，以及沙龍分享會、公益知識講座邀請市民參與。

　　據了解，20xx年重慶市民綜合閱讀率為85。9%，年人均紙質圖書閱讀量為5。69本，高于全國平均水平。20xx年重慶人均購書消費為129。33元，教育、文藝、少兒、人文社科等幾類圖書的`購買為主流，而在閱讀方式選擇上，數字閱讀逐漸與紙質閱讀持平，在數字閱讀的內容選擇上，休閑娛樂信息、新聞資訊、文學作品深受市民喜愛。

讀書分享簡報3

　　我校以創建“書香校園”為導向，營造良好的讀書氛圍，精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。我校把培養學生良好的讀書習慣定為養成教育的重中之重，把培養學生的讀書習慣作為一項系統工程，并確定為我校的辦學特色。下面，就向大家匯報一下我校是怎樣培養學生良好的讀書習慣的。

　　一、校內外結合，培養學生讀書時認真思考的習慣

　　1、課內外結合，激發讀書興趣。

　　在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培養學生良好的讀書習慣，激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個……四十分鐘。

　　2、開設讀書活動課，指導思考的內容和方法。

　　每周開設一節讀書指導課，教師充分對對學生進行讀書指導：

　　(1)書目選取指導。指導學生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍，避免借書的隨意性、盲目性，形成課外時間的無意浪費。

　　(2)加強讀書方法的指導。教師對學生介紹、訓練并掌握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等;

　　(3)加強閱讀中筆記的指導。如摘抄、寫讀書心得等，讓學生逐漸養成不動筆墨不讀書的良好習慣，加強學生知識的積累。學生讀書時思考的習慣漸漸養成，學生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記，一篇發自肺腑、感人至深的讀后感，使學生在讀書中獲得了實實在在的收獲。

　　3、建立家校聯系卡：家長及時反饋學生計劃實施情況，教師提出指導意見。

　　我們認識到，課外閱讀指導計劃，要通過家校結合，教師、家長、學生的相互協作共同來完成，所以，我們首先做好宣傳動員工作，通過家長學校、班隊會等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義，使此項計劃受到周圍人群的重視和支持;另外由教師、家長帶頭，營造讀書的氛圍，給學生創造一個良好的讀書空間。在此基礎上，我們的計劃得以順利實施。雖然時間不長，但已達到了我們預期的目的：家長滿意;教師的課堂教學進行得順利，配合現在的探究式學習，學生通過閱讀能夠搜集到許多資料;學生能夠坐下來、讀進去、學進去;而且課外閱讀以成為學生課余生活的重要組成部分;課外閱讀使學生體味到了讀書的樂趣，知識的豐富使學生內心充滿自信，更重要的'是學生已經初步養成了讀書時思考的習慣。

　　二、以學校圖書室和班級圖書角為載體，培養學生讀書善于交流的習慣

　　1、設立圖書角，營造氛圍，便于交流。

　　在班級設立圖書角，學生從家里帶書，選出本班負責而又熱心的同學，做圖書管理員，負責登記、保管和借閱等，并在年段間交換借閱。學生們熱情極高，擠在一起還書、借書，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識，推薦自己看過的好書。漸漸的，學生們談論書的現象多了，讀書的風氣漸漸形成，交流的習慣逐漸養成。

　　2、開展多種形式的活動，交流讀書的感受和收獲。

　　以班級為單位，每學期召開兩次班級故事會，讓學生談談在故事中受到真善美的感染和熏陶;談讀書后的體會、收獲。學生在活動中暢所欲言，積極性高漲。提高了學生的口頭表達能力，形成了良好的心理素質和品德行為。

　　3、充分利用學校圖書室，開展圖書借閱活動

　　我校圖書室，藏書豐富，種類多樣，都是適合小學生年齡特點的優秀圖書。為了充分利用學校現有圖書資源，我校開展了圖書借閱活動。學校以班為單位定期進行圖書借閱，學生可以根據自己的需要和愛好選擇圖書，這一活動使學生體會到資源共享的樂趣，培養了讀書善于交流的習慣。

　　三、為學生搭建讀書成果展示的平臺，促學生各種讀書習慣的養成

　　為了調動學生讀書的積極性，激發學生讀書的興趣，促使學生各種讀書習慣的養成，我校開展了豐富多彩的讀書活動，為學生搭建了一個個讀書成果展示的平臺。

　　1、充分利用"紅領巾廣播站"，開設讀書專欄，播出學生的心得體會、讀后感。

　　2、自編手抄報。隨著課外閱讀的廣泛展開，學生的知識層面不斷擴大，并掌握了一定的知識。讓學生自編手抄小報，廣泛介紹古今中外的優秀作家、作品，推薦讀書方法;根據從廣播、電視、報刊上獲取的信息，自做“手抄報”，表達他們對社會、生活的“稚嫩”的看法。

　　3、鼓勵學生積極參與上級舉辦的讀書讀報知識競賽、讀書征文比賽等活動，并及時通報學生獲獎情況，增加每位學生的自信心、自豪感和成就感。

　　4、學校創辦了校刊《綠草地》，學生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發到各個班級，使學生的讀書作品可以在全校范圍交流，使學生的讀書成果得以展示，以此激發學生的讀書寫作興趣，培養讀書習慣。

　　5、建立獎勵機制：每學年進行一次讀書筆記評選，促使學生做好此項工作，成為習慣;每學年進行一次讀書之星的評比表彰等。

　　6、開展各種形式的比賽：“迎國慶、慶中秋”詩歌朗誦比賽、“我們的節日——端午”詩歌朗誦比賽、歌頌祖國詩歌朗誦比賽、經典誦讀等活動。在參加縣教育局舉辦的經典誦讀比賽活動中，我校選送的《三字經》榮獲一等獎、《月之頌》榮獲二等獎。

　　隨著各種讀書活動的開展，我校的讀書氛圍更加濃厚，培養了學生對讀書的極大興趣，學生已經初步養成了良好的讀書習慣，學生的讀寫能力和語言表達能力在原有的基礎上有了大幅度提高。

讀書分享簡報4

　　為了迎接“世界讀書日”，倡導全民閱讀，提升學生文化素質，營造讀好書的良好氛圍，第二小學以4月23日“世界讀書日”閱讀活動為契機，結合學校實際，開展了“校園讀書周”系列活動，讓廣大教師及學生自覺養成多讀書、讀好書、好讀書的良好文化風尚，在校園內形成良好的讀書氛圍。

　　這次讀書周系列活動旨在通過誦讀、吟唱、繪畫、征文等多種形式為學生創設濃厚的讀書氛圍，最大限度的'利用學校的圖書資源，借助圖書漂流的形式，實現全校信息資源共享，營造崇尚讀書、崇尚知識、崇尚文明的良好風尚。

　　此次校園讀書周活動的開展，初步培養了教師及學生的閱讀習慣、進一步加強了校園文化建設，激發了廣大師生的讀書熱情，為營造書香校園打下了堅實的基礎。

　　——教師讀書交流活動簡報5篇

讀書分享簡報5

　　為豐富農村群眾文化生活，充分發揮農家書屋陣地作用，近日，十堰市張灣區柏林鎮柏林村農家書屋開展主題為“小手拉大手，同往書屋走”的宣傳月讀書活動。

　　柏林鎮柏林村農家書屋位于張灣區城鄉結合部。近年來，柏林村在大力發展農村經濟的同時，十分重視文化建設，并于20xx年率先建起農家書屋，占地面積150xx方米。書屋設置有電子閱覽區、書刊閱覽區和棋牌娛樂區，目前有各類藏書5000余冊、電腦6臺、各類音像制品百余張，可同時供數十人閱讀、娛樂。

　　為了把書屋辦成特色書屋，柏林村組建了書屋管理團隊，制定完善了書屋管理制度、借閱制度、管理員崗位職責。還結合老年人、青年人、中小學生的學習特點和文化需求，組織開展“讀書日”、“讀書月”、“有獎讀書”等系列讀書活動，充分發揮農家書屋的功能和作用。

　　“宣傳月”期間，柏林村經過精心謀劃，依托農家書屋組織開展“小手拉大手，同往書屋走”讀書活動，引導學生、留守兒童來書屋讀書，引導學生帶領家長來書屋讀書，一方面豐富了學生、留守兒童的文化生活，另一方面又增加了農民群眾看書學習、接受新知的'興趣。如今，該農家書屋普遍惠及了一些愛看書的群眾，看書成了一種樂趣、一種時尚。

讀書分享簡報6

　　“農村書屋”是基層文化的重要載體，為充分滿足群眾日益增長的閱讀需求，讓圖書“動”起來。近日，依西肯鄉農村書屋舉辦“閱讀伴我行”誦讀活動，讓農村書屋真正成為農民群眾學文化、長技能、強本領的“黃金屋”。

　　活動在志愿者的誦讀聲中拉開序幕，他們誦讀時而激情澎湃，時而委婉深沉；村民們也積極找尋書籍紛紛誦讀，誦讀之聲朗朗入耳，現場充滿了中華文化的古韻之美。村民們熱情高昂，激情并茂的誦讀，歌頌出他們心中最美的詩篇。經典誦讀可以放松心情，拓寬眼界，一篇篇經典美文，一句句哲理結晶，不僅讓他們享受閱讀的樂趣，還懂得了閱讀的重要性。

　　活動結束后，志愿者們高興地說：“書屋不僅拉近了村民之間的距離，為大家提供了一個讀書的'環境，讓更多的‘低頭族’來到書屋增進交流，豐富了大家的文化生活，也進一步掀起讀紅色經典、學黨的歷史讀書熱潮。”

　　農村書屋相關負責人表示，會積極協調陸續為農村書屋提供豐富的閱讀資源，將知識送到群眾身邊，打通群眾學習教育的“最后一公里”。

讀書分享簡報7

　　今天下午，“書香湖南·閱讀因你而美”20xx年世界讀書日主題活動在長沙舉行。活動對10名湖南“最美讀書人”和5名湖南“最美讀書人”提名獎獲獎者，以及“書香湖南”全民閱讀征文大賽獲獎者進行了表彰，并舉行“書香湖南”全民閱讀學術成果分享及“閱讀因你而美”經典誦讀會。

　　該活動由湖南省新聞出版xxx主辦。來自湖南電臺著名播音藝術指導、國家一級播音員張戰朗讀“最美讀書人”獲獎代表推薦的`讀本“走向世界叢書”和《袁隆平的世界》節選，深深打動了現場觀眾。

　　活動現場，中國社會科學院研究生院教授、碩士研究生導師吳子林，華中師范大學教授、博導聶珍釗等專家就“用背脊讀書”——重構文學閱讀的意義境域》《談文學閱讀與文學批評》等作了主題發言。此次活動還吸引了來自湖南大學、中南林業科技大學、天心閱讀等社會各界閱讀愛好者100余人參與。

讀書分享簡報8

　　為了培養學生廣泛的閱讀興趣，為了學生的終身發展，努力營造書香校園的文化氛圍，通鋼一小一直提倡學生多讀書、讀好書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。尤其是申報了“拓展閱讀”這一市級課題以后，通鋼一小更是加大了學生課外閱讀的量，并把學校圖書室的藏書分發到各個年級，以滿足不同學生的讀書需求。為了給所有的學生搭建一個互相學習，互相交流，相互推薦優秀書籍的平臺，通鋼一小于4月8日下午第七節課舉行了“讀書匯報會”。

　　現將此次活動做以總結：

　　1、師生高度重視，認真準備。

　　為了更好的落實好本次由全校師生參加的讀書匯報會，在王校長的有利指導下，在教務處的.得力運作下，首先制定了切實可行的匯報會的實施方案。并且依照方案先后召開了教研組長，班主任，語文教師參加的部署會議，落實了方案。在會議籌備的過程中，各語文教師審閱并修改了發言稿若干、并積極利用課余時間指導學生朗讀、背誦，糾正學生的語音語調。在會議召開的過程中，全校教師積極配合，準備各種會議所需。這樣使得各班的讀書匯報會從開始布置，到會議召開，整個過程有條不紊，秩序井然。這充分體現了我校教師的團體協作意識和共榮的精神。

　　2、匯報內容豐富，形式多樣，學生受益匪淺。

　　根據學校下發的方案，各年級分別準備了故事、成語、格言、古詩詞、經典美文、讀書感悟、作品推薦說明等等材料，學生在匯報會上通過朗讀、背誦、表演等方式進行了充分展示。因為準備工作做得充分，所以匯報會內容豐富，形式多樣，學生都有不同程度受益。其中三年二班、三年三班改變桌椅擺放方式，六年二班、五年三班黑板設計新穎，六年部學生準備充分，基本達到脫稿展示。

　　3、會議現場氣氛熱烈，會后學生反響強烈

　　這次讀書匯報會時間是一節課，各班學生和教師均表現出了極大的熱情。學生們認真傾聽，積極發言。不時對發言的同學報以熱烈的掌聲。會后，學生們紛紛表示，這次讀書匯報會不但讓他們看到了讀書的成果，更讓他們感受到了讀書的熱情。很多學生表示，愿意以此次讀書匯報會為契機，管理好自己的讀書活動，爭做校園讀書小名人。

讀書分享簡報9

　　今年，是“讀書·感悟——希望伴你成長”讀后感征文活動的第二年。

　　在有了第一年的活動經驗后，此次第二屆活動也順利地舉行了。活動初期，“希望之樹”愛心協會圖書部向6所學校發出了活動邀請。在20__年10月中旬，圖書部收到了來自其中5所學校的讀后感征文稿件。每所學校都積極參與其中，我協會收到了同學們許許多多的作品，在此，非常感謝同學們對于活動的支持和熱情參與。本次第二屆征文活動共設置以下獎項：一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎以及優秀組織獎。

　　每一所學校設立一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎5名，并且從寄來稿件的學校中，根據各學校的實收征文稿件進行獎項設置的調整，并在5所學校中選出一所學校評為優秀組織獎。在收到征文稿件并作整理后，“希望之樹”愛心協會各部部長開展了評分活動。實際收到征文稿件共61份。

　　每一份稿件都由各部部長親自評分，在去掉最高分和最低分后算出平均分，依分數高低評選出各個獎項。保證比賽的公平、有效。從同學們的作品中，我們看到了他們對只是的渴求和對未來的美好向往。這讓我們協會的每一位成員都感到很欣慰，我們建立的圖書室能夠真正發揮它的實用性，這是我們最希望看到的，也是建立它的目的所在。同學們看的書目分類極廣，可見，大家對于各方面的知識都有著濃厚的興趣。在看了同學們的作品后，我們也感受到了同學們的好文筆以及蘊藏的才華。不少同學的.文章中透出了他們積極進取的心態和對未來的憧憬。看得出，很多人都是從小就很有志向的人，相信這些可愛的孩子們，長大后一定會成為對社會有貢獻的棟梁之材。此次讀書征文活動圓滿舉行，成果累累。希望這樣的活動能給孩子們帶去更多精神財富。

讀書分享簡報10

　　為迎接第二十六個“世界讀書日”的到來，激勵官兵和轄區學生的愛國和讀書熱情，4月20日，日照邊防支隊任家臺邊防派出所官兵帶著精心挑選的圖書，深入駐地臥龍山小學開展“海疆飄書香，知識潤心田”讀書日專題活動，鼓勵在校學生多讀書、讀好書。

　　期間，該所官兵深入轄區學校，開展讀書宣傳活動，并向同學們發出了“認真讀書、努力學習”的倡議書，號召同學們認真讀書、努力學習，通過刻苦學習，提高報效國家、服務人民的本領。官兵與同學們組成讀書學習小組，一起讀書，談學習，聊生活，暢談理想，勾畫未來，并鼓勵同學們多讀書，讀好書，將書中的精華應用到學習和生活中去，憑借源源不斷的.知識動力和拼搏進取的頑強意志，努力實現自己的人生理想。

　　世界讀書日的開展，使廣大官兵、師生在忙碌的工作和學習中重新體味讀書的樂趣，并以此會友，加強警地之間讀書學習的交流，弘揚尊重知識、崇尚讀書的閱讀理念，為快節奏的生活注入了一泓清泉。

讀書分享簡報11

　　童話小故事，是我們小時候的xxx搖籃曲”，長大后的“心靈之泉”。

　　安徒生是來自丹麥的童話作家，安徒生所寫的童話至今已成為了世界上著名的經典童話了！

　　安徒生寫的童話數之不盡：《賣火柴的小女孩》，《拇指姑娘》，《丑小鴨》，《皇帝的新裝》。.。.。.在眾多的童話當中，令我受到最大感觸的便是《丑小鴨》！

　　《丑小鴨》這一篇童話講述了：一只小鴨子的樣子十分難看，受到了兄弟姐妹們的排擠，連平長最疼愛它的媽媽也不要她了。到哪里都被別人欺負，從此，它便被稱為“丑小鴨”，春—夏—秋—冬—，日子一天一天地過去，丑小鴨終于在寒冬抵不住寒冷和饑餓的折磨，昏過去了。醒過來后，成了令大千動物羨慕的美麗的天鵝了。

　　丑小鴨的一生是那樣的崎嶇，那樣的可憐呀！

　　如果丑小鴨的家人能夠多體諒一下它，讓它多一些感受到家的溫暖的機會，那該有多好呀！相反，丑小鴨的.家人對它不理不睬，難道這就是所謂的一家人嗎？難道鴨媽媽忘記了它是自己的親生骨肉了？難道所謂的血緣關系就因為一個“丑”字而斷絕了，值得嗎？在是與不是的抉擇中，在親情的高山中，我想：愛如流水，只要有情在世的話，一切的所謂障礙就都不存在了！

　　經典，無處不在，在擁有經典的現實世界中，一切都會充滿昔日的彩虹，未來的夕陽！

　　明天更美好，源于經典！

讀書分享簡報12

　　4月20日，大邑縣中小學“世界讀書日”主題活動暨閱讀工作推進會在唐場小學舉行。此次活動以“傳承經典、書香大教”為主導，現場設置了“星光大道”“書韻流光”“樂讀樂享”三大展區，通過形式多樣的活動營造良好閱讀氛圍。

　　由唐場小學“閱讀小明星”“書香教師”“書香家庭”展板組成的“星光大道”，讓來賓領略到該校“讀好書，好讀書，讀書好”的精神風貌和淵博好學的.內在涵養。“書韻流光”展出了學生、家長、教師的悅讀成果，體現出學校“三讀”校本課程行動的思考與行動。

　　“樂讀樂享”是同學們喜歡的跳蚤書市。在各班展位上，同學們充分發揮聰明才智，將收集來的圖書擺成各種造型，進行跳蚤書市交易活動。學生們既可以將自己看過的課外書以低廉的價格出售后再購買心儀的書籍，也可以將課外書直接與同學進行交換。為招徠“顧客”，不少班級還準備了精美的書簽和小禮品贈送書友。

　　唐場小學師生們現場表演了一臺以閱讀為主題的文藝節目。寓意深刻的課本劇《丑小鴨》、聲情并茂的《我愛家鄉》詩朗誦、韻味十足的詩歌串燒、激情豪邁的《千字文》誦讀等，不僅展示了學生們的才華，還有效激發了學生的讀書興趣，掀起了一股“悅讀”的讀書熱潮。

讀書分享簡報13

　　在第21個世界讀書日即將到來之際，云南師范大學第五屆校園文化月暨第21個世界讀書日系列活動在該校呈貢主校區圖書館啟動。

　　據了解，云南師范大學已連續開展四屆校園文化月活動，此次活動以“書香滿校園，經典潤人生”為主題，旨在積極營造校園內“好讀書勤讀書薦好書”的'良好學習氛圍。

　　活動現場，云南師范大學學生代表向師生發出閱讀倡議，希望在全校形成快樂閱讀，追求知識，身心愉怡的良好氛圍，通過閱讀，規范自建的文明行為。除啟動儀式外，活動現場還舉行了借書贈送明信片、微書評比賽、金點子征集活動，以及“入館之星”評選和“Recycle”捐書等活動，更有著名書法家現場揮毫灑墨，贈予優秀讀者墨寶以作獎勵。

　　云南師范大學文學院教授程地超原創大型書法作品《師說》揭牌儀式隨后舉行，學生館員代表還在現場齊誦了《師說》全篇。

讀書分享簡報14

　　書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯。

　　與好書交朋友可以豐富生活、開闊視野、增長見識、陶冶情操。可是，如今社會信息多樣化，學生對讀書的興趣下降、讀書面狹窄。

　　因此，在班會課開展讀書交流活動，讓每位學生與好書交朋友、與智慧牽手，發揮書籍對學生樹立正確的人生觀、價值觀的重要導向性作用尤為重要。那么，班主任應如何在班會課開展讀書交流活動呢？首先，班主任應根據班情，指導學生開展讀書活動，讓學生產生參與活動的渴求，才會從認識到體會內化為自己的行動。

　　例如，我曾執教“與好書交朋友”班會課，就是在班委會的精心組織下，將學生分成三個小隊，分別確定了“讀書好”“好讀書”“讀好書”三個匯報主題。在隊長的帶領下，每位學生都積極參與資料搜集、整理、課件制作、節目演練等活動。

　　“開心書蟲”隊全隊都去查找讀書使人成功的例子和有關讀書的名人名言。“智慧寶貝”隊則分成了兩組，一組搜集整理古今中外“好讀書”的.事例；二組對我們班的讀書情況進行調查分析。

　　“快樂書迷”隊分兩步進行，首先全隊同學圍繞主題去搜集資料，隨后又分兩組進行，第一小組進行資料篩選和整理，第二小組進行課件搜集和制作。在班會的整個過程中，每位同學都是積極的參與者，同學們不僅讀書意識得到了增強，而且團結協作、搜集處理信息的能力也得到了鍛煉和提升。

　　其次，班主任應指導學生開展豐富多彩的讀書交流活動，調動學生參與的積極性。主題演講會、讀書匯報會、知識競賽、課本劇表演、讀書專題手抄報評比、讀書交易大集、書簽制作評選、報刊剪輯比賽、人物評論會等都是學生喜聞樂見的形式，都能讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。

　　例如，學生自編自演，將善良的九色鹿、鍥而不舍的夸父、惜時的魯迅、為祖國爭光的童第周、知錯就改的華盛頓等優秀作品中的人物形象搬上小舞臺進行課本劇表演，不僅激發了學生讀書的興趣，更重要的是指引了學生的人生道路。還有的班主任結合科技小制作、小發明比賽，在班會課開展科技書刊推薦會，鼓勵學生參加科技小制作、小發明活動，為未來投身科技事業做準備。

　　在同一節班會課上，讀書交流的形式也要活潑多樣。例如，在我執教的“讀書方法大家談”班會課上，同學們講故事、看視頻、展書簽、問卷調查、教師現身說法、響板演唱“讀書樂”、搶答讀書知識……這些豐富多樣的交流形式，激起學生情感體驗和共鳴，使他們深切感受到讀書真的是一件快樂的事。

　　讀書交流活動不能在班會課結束時就畫上句號，還要深化和延續。班主任要引導學生通過對本次活動的參與，依據親身實踐感受，得出經驗教訓，在平時的生活中改正自己的言行、實現持續的自我教育。

　　例如“圖書交易大集”班會后，應創建班級圖書角，要求學生每人帶一本書到班級與其他同學共享；“書香伴我成長”班會后，可開展“我和父母共讀一本書”活動，鼓勵每個家庭開展親子閱讀，將書香飄到家里；“讀書樂”班會后，可在班級博客設立“我的讀書故事”專欄，請大家將平時讀書的快樂繼續在博客中交流；“一本好書一生啟迪”班會后，應開展“書香傳遞”活動，鼓勵學生將自己看過的好書捐獻給貧困山區的孩子們。在不同的學段，開展讀書交流活動也應各有側重。

　　小學階段應重點激發學生的讀書興趣，引導學生多讀健康向上的好書，培養學生熱愛讀書、博覽群書的好習慣。初中階段是學生人生觀和價值觀形成、變化的時期，應當多開展校園劇表演、讀后感交流等活動，陶冶情操，獲取真知，堅定理想。

　　高中生具備一定的閱讀能力，并且有自己獨特的思維和見解，能從書籍中明辨是非、分清善惡。因此，在讀書交流活動中宜采用辯論、演講、專題研討、對比閱讀等有深度的活動。

　　“今天撒下愛書的種子，?明天就能長成讀書的森林。”讓學生在讀書交流班會活動中不斷遠航，與經典為友、與博覽同行，盡情地享受閱讀帶來的美好時光。

讀書分享簡報15

　　“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。”讀書使人進步，讀書改變人生，讀書成就夢想。古人云：學，然后知困;讀，然后知不足;閱讀雖然不能改變人生的長度，但可以增加人生的厚度。在書中，上下千年任你縱覽;在書中，大好河山為你展開。讀書是班主任提高素養的主要途徑，也是班主任“最長遠的備課”。

　　感謝六位優秀班主任的精彩匯報,他們一個個熱情洋溢，慷慨激昂，充分展示了班主任有魄力、有擔當的精神風貌。或者表達讀名著、鑄師德、做人民滿意的教師的決心;或者和大家共同分享讀名著的快樂心情;或者暢談研讀教育名著、提升人生境界、感悟教育藝術方面的收獲等。

　　此次匯報，真正營造了讀書氛圍，讓廣大班主任們從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高班主任的文化底蘊和文化修養，使班主任成為“有思想的`教育者”。

　　是讀書讓班主任們有了更多的愛，是讀書讓班主任們不斷解決工作中的困難，是讀書讓班主任們改變管理觀念，變厭教為享受教育……是的，班主任在讀書中成長，我們一定會堅持閱讀教育名著，提高自身素質，積極學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。與書香為伴，做一名學習型的班主任!

　　最后，與大家分享我喜歡的兩句話：閱讀應該是一種生活習慣，閱讀是最廉價的高貴。

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