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同課異構聽評課簡報
在學習、工作生活中，我們每個人都可能會接觸到簡報，簡報作為加強領導和推動工作的重要工具，內容必須保證絕對真實、準確。一般簡報是怎么制定的呢？下面是小編為大家整理的同課異構聽評課簡報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同課異構聽評課簡報1
為了優化課堂教學，提高教學質量，促進教師的專業化成長，落實高效課堂。9月15日，平邑縣柏林鎮各完小相繼開展了“小馬扎動起來之同課異構”聽評課活動。
在蘇城小學，語文學科組崔孌鸞、蘇梅兩位老師以一年級拼音教學為載體，講授了部編教材《a o e 》這一課。兩位教師利用同樣的文本,不同的解讀和教學設計，經過精心準備，展現出各具特色的教學風格和精湛的課堂教學藝術，突出了課堂教學的有效性，給師生們帶來了兩堂精彩紛呈的好課。
數學學科組張企、孫文雯兩位老師共同執教一年級《左右》，兩位老師結合自己的理解和思考，從教學方法、教學設計、教學實施等多方面對同一授課內容進行了處理，呈現出了風格各異、精彩迭出的課堂。
評課環節將本次活動推向了高潮，各位教師真誠的點評，讓教師們對教學和課堂有了更深層次的領悟，思想的火花不斷碰撞，大家扎根于學生，落實于教學，提升于評價，整個教研氛圍濃厚而歡愉。
最后，蘇城小學校長齊琳琳對老師的課進行了總結點評。她強調，教無定法，無論是哪種教學方法，只要教學效果好，就是好的方法。教師的智慧來自于一次次課堂實踐，來自于一次次虛心學習，在肯定青年教師潛力的同時，也對在場所有青年教師提出了新的期望。
本次同課異構活動的開展，不僅讓老師們看到不同的處理教材的方式，更主要的是給老師們提供了思考的空間和思索的`機會，使老師們經歷了比較、反思、研討的過程，讓思維在交流中碰撞，達到了在相互切磋中共同提高的目的，有效的促進了教師的專業化成長。
同課異構聽評課簡報2
為了深化課堂教學改革，努力打造高效課堂，進一步提高我校教師的教學水平，元寶山礦區小學開展了“基于課程標準”下的課堂教學常規聽評課活動。
本次活動采取“同課異構”的方式進行，旨在通過不同教師對同一教學內容，根據不同的學情、現有的教學條件和自身的特點，對教學內容進行個性化設計，在比較鑒別中，找出解決教學重點、難點的最佳方式，為日常課堂教學提供范例。
語文組對統編版五年級上冊《憶讀書》這一課進行同課異構，五位教師精心設計教學活動，采用不同的教法，不同的教學風格演繹著同一個教學內容，為大家呈現了別具一格的語文課堂。
薛紅云老師教態自然，駕驅課堂能力強，整堂課的設計立足于新課標中的核心素養，重視在教學中落實“單元語文要素”。本課的`另一個亮點就是體現了語文主題學習，以一帶一的形式，讓學生將所學能夠在實踐中鞏固。同時，薛老師結合文本特點，為學生提供了精準的學習支架：一是、梳理文本信息的核心要素。二是、提供梳理信息的多樣形式。這樣一來，學生的信息梳理有抓手、可選擇、便交流。
課后評課活動中，老師們紛紛發表了自己的看法，暢所欲言，氣氛高漲！大家也表示，對于統編版教材有了更深層次的認識，老師們在整個教學過程中都滲透了分層教學的理念，同年級老師也表示在彼此身上學到了很多經驗。我校業務校長宋曉杰在肯定各位老師優點的同時，也提出了一些行之有效的建議。
相同的課題，不同的展示；一樣的目的，別樣的場面。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。團隊的發展壯大離不開個人的努力，也離不開隊友的提攜幫助。本次“同課異構”教學活動，對教學內容、教學方式等進行了針對性的思考；老師們的思維在交流中碰撞出了智慧的火花，達到了優勢互補，共同提高的目的，有效的促進了教師的專業化成長；真正實現了資源共享、優勢互補，促進了教師的成長。相信通過此次教學常規月聽評課活動，我校全體老師一定會在日后的教學活動中更上一層樓！
同課異構聽評課簡報3
為提升課堂教學質量，助力思政課教師成長。公共基礎系于10月20日開展了“同課異構”聽評課教研活動。本次活動是繼英語、數學教研組后，思政教研組進行教學、教法的交流與探索。我系全體教師參加本次活動。
王晶晶、李薇薇教師為學生們講授了《發展變化與順境逆境》一課。兩位教師充分展示了自身的專業素養和教學能力，展現了個人的教學特色。
王晶晶老師采用觀看短視頻的方法進行導入，激發學生的學習興趣。課堂上從學生們熟悉的生活場景和事例出發提出問題，循循善誘、鼓勵并引導學生回答，把哲學原理貼近學生日常生活，使學生們真正能夠學有所獲、學以致用。
李薇薇老師用加字游戲開啟了本節新課，活躍了課堂氣氛，調動了學生學習的積極性。課堂中合理突出重點、突破難點。注重結合本專業學生的特點，學生參與度高，讓學生們能夠在積極參與中探索新知、理解新知。
兩位老師講課結束后，進入評課環節。公共基礎系主任許云杰、副主任王立鵬、思政教研組組長唐麗男老師分別就兩位教師的授課進行了精彩點評，在場教師也紛紛闡述了聽課后的感受，并切實提出了實用的建議。本次“同課異構”聽評課活動為思政教師們搭建了一個相互交流、借鑒的.平臺，以教引教、以教促教，有助于推動思政課改革創新，課程緊扣 主題，增強思政課的思想性、理論性、針對性。發揮思政課育人的主渠道、主陣地作用，為實現中華民族偉大復興培育大有作為的職業人！
同課異構聽評課簡報4
“雙減”政策下，提高課堂教學的有效性、高效性，一直是老師們的重要研究課題。實驗小學以三月為起點，以同課異構為平臺，搭建講、學、評的活動框架，每星期安排同學科老師作課，開展同課異構聽評課活動。
任校長親自深入課堂，從課堂的廣度、深度、高度三個維度引領點撥，帶領老師們共同探討教學的藝術。
課后的教研環節，老師們紛紛發表自己的建議，大家從教學目標的把握、教學難點的突破、教學活動的`有效、教學細節的處理、教學預設的達成、板書設計、學生評價等方面，進行課后評課交流，反思課堂，分享感悟，提出困惑，交流經驗！
截止到現在已經有14位老師參加了講課活動，有效促進了教師們的專業成長，“同課異構”的聽課活動，不僅讓上課教師從不同角度審視自己的課堂，取長補短，而且使聽課教師從中感受到“同課異構”的無窮魅力，在不斷地摸索中提高自身業務能力。
同課異構聽評課簡報5
近日，陵城區滋鎮學區開展以“核心素養引領精準施策課堂”為主題的區域教研“同課異構”聽評課活動，為不同學區教師搭建教學實踐與共同成長的平臺，提高教師學科素養。滋鎮學區、糜鎮學區、鄭家寨學區小學語文組骨干教師共同參加活動。
授課教師們以飽滿的精神狀態，從朗讀識字、理解文本等多方面共同執教《寒號鳥》一課，并將游戲巧妙融入教學各個板塊，孩子們在愉悅的`環境中潛移默化地獲取了知識，提升了能力。課后，來自不同學校的9名教育骨干教師針對課堂內容進行了評課，教師們共同探討教學中的重點難點問題，交流教學經驗。
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