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鋼琴老師簡歷參考
| 簡歷編號： | 更新日期： | |||
| 姓 名： | 國籍： | |||
| 目前所在地： | 民族： | |||
| 戶口所在地： | 身材： | |||
| 婚姻狀況： | 年齡： | |||
| 培訓認證： | 誠信徽章： |
| 求職意向及工作經歷 |
| 人才類型： | 普通求職 | ||
| 應聘職位： | 教師：音樂老師、鋼琴老師 | ||
| 工作年限： | 4 | 職稱： | 無職稱 |
| 求職類型： | 全職 | 可到職日期： | 隨時 |
| 月薪要求： | 2000--3500 | 希望工作地區： | 廣州 |
| 個人工作經歷： | |||
| 公司名稱： | 起止年月：2007-09 ～ 廣州星天文化活動有限公司 | ||
| 公司性質： | 所屬行業： | ||
| 擔任職務： | 音樂編輯和音樂老師 | ||
| 工作描述： | |||
| 離職原因： | |||
| 公司名稱： | 起止年月：2004-09 ～ 2007-09廣東工業大學華立學院 | ||
| 公司性質： | 所屬行業： | ||
| 擔任職務： | 團委副書記兼大學音樂老師 | ||
| 工作描述： | 2004.10 在廣東工業大學華立學院迎新生晚會中，與同事共同負責了活動場地的部署及節目的安排工作，為晚會的成功上演做出了貢獻。 2005.1 參加廣東工業大學華立學院教職工合唱比賽，獲全院一等獎。 2005.4 帶藝術團學生參加廣東工業大學本部大學生合唱比賽獲三等獎。 2005.5 在廣東工業大學華立學院學生科技文化藝術節中任文藝編排指導負責人。 2005.11 廣東工業大學華立學院學生第四次代表大會，作為“兩代會”籌備委員會及資格審查小組成員，為兩代會的召開獻出了自己微薄的力量。 2005.12 廣東工業大學華立學院團委組織青年志愿者到荔城敬老院，為老人們打掃衛生，表演節目，送禮品，捐款，此活動受到了老人們的高度贊賞，受到了社會的一致好評。 2006.1底在廣東工業大學華立學院團委組織藝術團成員到增城參加歡樂中國行--魅力增城文藝晚會。 2006.4任廣東工業大學華立學院大學生校園歌手大賽評委。 2006.5任廣東工業大學華立學院學生科技文化藝術節文藝編排指導組負責人。 2006.7任廣州增城青年歌手大賽評委。 | ||
| 離職原因： | |||
| 教育背景 |
| 畢業院校： | 湖北省長江大學 | ||||
| 最高學歷： | 本科獲得學位: 文學學士學位 | 畢業日期： | 2004-06-01 | ||
| 所學專業一： | 音樂教育 | 所學專業二： | |||
| 受教育培訓經歷： | |||||
| 起始年月 | 終止年月 | 學校（機構） | 專 業 | 獲得證書 | 證書編號 |
| 2000-09 | 2004-06 | 湖北省長江大學 | 藝術系音樂教育 | 一等獎學金 | |
| 語言能力 |
| 外語： | 英語 良好 | ||
| 國語水平： | 良好 | 粵語水平： | 一般 |
| 工作能力及其他專長 |
| 獲得證書： 2000.9-2004.6 大學期間，多次榮獲獎學金及三好學生稱號。 2003年在教育實習中，被評為優秀實習教師。 2003.12取得全國高等學校計算機一級證書。 2004.4取得全國師范學院普通話證書。 2004.3取得中華人民共和國機動車駕駛證C1牌。 2004.6取得高級中學教師資格證。 2004.6取得湖北省長江大學藝術學院畢業證書及文學學士學位。 2004.6取得大學英語四級證書。 2005.10在華南師范大學取得高校教師崗前培訓資格證書。 2005.11工作期間取得廣東工業大學華立學院黨校結業證書。 2006年工作期間在廣東工業大學華立學院取得助教證書、高教研究實習員、高校教師資格證書。 | |
| 詳細個人自傳 |
張楊,由2004年畢業于長江大學師范學院藝術系本科畢業,音樂教育專業,主修鋼琴,后在武漢音樂學院進修，自幼開始學習鋼琴,少年時曾多次獲得市少年組鋼琴比賽一等獎,大學期間多次獲得省.市.校鋼琴比賽各種獎項.承擔任大學音樂教師,有六年的鋼琴教學經驗,具備專業的鋼琴水平,具有較強親和力.善于針對學生不同個體的特殊性.拭定相應的教學計劃.能夠在多方面培養學生對鋼琴的興趣和對音樂藝術的熱愛,使其得到全面,平橫的發展 有良好的人文修養，有很強的學習能力和對環境的適應能力。 較強的組織溝通能力，注重團隊精神與協同合作，有良好的創新意識。 月薪要求：3000-3500元/月 工作地區：廣州市區(天河,海珠,越秀) 保險中介勿擾！ | |
| 個人聯系方式 |
| 通訊地址： | |||
| 聯系電話： | 家庭電話： | 保險公司勿電勿擾！ | |
| 手 機： | ＱＱ號碼： | ||
| 電子郵件： | 個人主頁： | ||
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