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建議書

老師建議書

時間:2022-11-15 21:08:40 建議書 我要投稿

老師建議書8篇

  隨著社會不斷地進步,需要使用建議書的場合越來越多,當建議書是面對領導和有關部門時,可以中肯地提出自己對對方工作的意見和自己的建議。你寫建議書時總是沒有新意?下面是小編精心整理的老師建議書8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

老師建議書8篇

老師建議書 篇1

尊敬的老師:

  您好,作為學校的新生,在一個星期與老師的相處內,卻要對你提出建議,實在有些冒犯,但我卻不得不先您提議,因為我們還要在同一間教室一起學習和生活1年左右。

  老師,當我考上大學的時候,我就經常進入對新學校,新老師、同學的憧憬中。我也很高興大學老師教學的嚴格和負責,我也對新的科目產生廣泛的興趣,并計劃如何認真學好這些科目。但當我真正成為大學生的時候,唯有您的教學的不嚴領我失望,每當上你的科,我都有些厭煩,也不只我一個對你不滿,許多愛學的同學也對你有些失望。

  每當上課時,下面卻是一片嘈雜,而您卻不把此看在眼里,繼續您的講課,更覺得讓人可惡的是,當有學生與你作無聊的頂嘴時,您卻花點時間與他糾紛,您何不直接將其批評呢,你也許覺得這樣做會傷了他的自尊,那你有沒有想他對你的不尊重呢?更是讓我感到奇怪的`是,您好像只在教前面的學生,而后面的學生卻亂成一團,都自做自的事,卻不把你放在眼里的行為,你卻繼續放任。

  所謂“教不嚴,師之惰。”您雖然如實的把書中的知識教給我們,但可惜,許多同學卻不知道你到底教了些什么,造成這樣的原因是因為沒有認真聽講,卻在制造噪音,而會出現這種現象卻老師的教導不嚴,以至于讓許多學生對生物這門學科失去了興趣。

  其實,也不單純只有你的教導不嚴,我的小學6年級班主任曾經也是這樣,在剛開學時,我的老師也是這樣一再放縱學生不尊重老師的行為,甚至那些愛搗亂的學生更加的放肆,在課堂上大笑,還以老師教的知識加以嘲諷,老師在也忍受不了這樣的學生,一氣之下,把書狠狠的摔在講臺上,氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學生旁邊,便厲聲對其中一位搗亂的學生說:“你給我到后面站立反省,在搗亂就叫家長。”那個學生只好低頭認罰。事后老師好像有些后悔,便與女學生交談,說自己會不會太過分,而女學生卻非常贊許老師這樣的做法,還嫌老師對他的懲罰不夠。從此以后,在課堂上,只有老師的講課聲和學生們積極回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學們對他尊敬有加。

  老師,您聽完我講的件事是否能學習小學老師一樣的教法,使得我們尊敬您,使得我們愛上生物這門科目呢?請原諒我用這樣放肆的字眼對您建議,我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里,和看到同學們積極學習的面孔,還有老師您那溫柔的語調。

  老師請別讓我浪費這么多的筆墨來為您提議,我代表全班請求您能嚴格的教導我們!

  您的學生

  XX年XX月XX日

老師建議書 篇2

  我感到盡管教育部一再強調要向素質化教育轉變,但學校老師的作法還沒有多少改變,滿腦子只有分數和名次,而且容不得學生稍有閃失,整天對學生進行批評和責怪。各種參考資料、練習題壓得學生沒有休息的機會,更談不上自由活動的時光,就連下課10分鐘也見不得學生放松一下,老師期望學生們每時每刻都看書、做作業。每科老師都強調本學科的重要,尤其還處處表現出排擠政治、地理、歷史等所謂“副科”的學習,引導學生輕視這些學科。期末素質報告單上,老師的評語也極為簡單,常見的是:“第*名,前進了*名”或“第*名,后退了*名”,難道老師眼里就只有名次?學生一學期的表現如何、品行如何卻只字不提。我不愿看見在如此的高壓下學習生活,我期望孩子快樂地學習,期望孩子首先是一個身體和思想都健康的人,其次才是期望孩子在老師的教導下學習有關的'科學文化知識。因此借校長信箱提出如下推薦,僅供參考。

  1.不要過多的布置作業,有些十分簡單的作業也讓學生重復做,這樣太浪費時光。由于作業過多,有些學生的采取抄作業,以逃避老師的責罵和處罰。這樣的作業對學生害多于益,也達不到老師布置作業的初衷。推薦適當布置些作業,讓學生有時光自我獨立完成,這樣收效能夠還好些。

  2.我們都是讀過書的人,學校的老師們在讀書時也未必都是常勝將軍,期望老師多給學生一些包容,一兩次考試失誤,不要太責怪學生了,誰不想每次都考好成績,誰不想當第一,但失誤也是難免的。我覺得老師應幫忙學生找找失誤的原因、安慰一下,這樣做可能比責怪學生更管用些。

  3.常有老師下課拖堂,下午托管時上正課等現象,下課拖堂學生沒有時光上廁所(學校廁所太少),中午放學時拖堂影響學生去食堂就餐。上一天的課學生已經十分疲倦了,托管時再上正課效果必須很差(學生也忙著做老師布置的一大堆作業,已沒有心思聽課了),期望學校予以干涉,做到準時下課、放學,托管時讓學生復習、做作業。

  4.以前中央電視臺“實話實說”節目中講過一個“差生”轉變的事情,我覺得其經驗很值得老師們借鑒,歸結其中心思想就是:學生,尤其是中小學生,不適合指責式的嚴管,老師要同學生交朋友,要多給學生一些鼓勵和表揚,“差生”的轉變就是從老師的一次表揚開始的。期望老師們不要吝嗇表揚,對學生多多鼓勵,讓孩子們在簡單愉快的氣氛中學習、成長。

老師建議書 篇3

敬愛的老師:

  您好!感謝您幾年來對我們的照顧和教育,讓我們茁壯成長。我已是六年級的學生了,在即將離開母校前,我為了以后的.弟弟妹妹學得更好,在這里我向您提幾點建議。

  為了滿足學生們對書的渴望,您可以在班里舉行一個“讀書交流會”。每星期讓一些讀到好書的同學上講臺把這本書推薦給大家,讓同學們有機會也找來讀。還可以讓同學們把自己認為好的一本書帶回學校,找一個同學交換書帶回家看,看完了再交換回來,再進行下一次交換。這不是可更廣泛看書了嗎?

  還有我建議老師您不要在班上公布同學們的成績。因為這樣可能導致成績好的同學會過度驕傲,還會傷了成績不理想的同學的自尊心。對于成績不理想的同學,你可以下課去找他談談,幫他找出原因。或者在試卷上寫上一些鼓勵的話語,他感覺到您對他的信任,自然就會努力學習,不會辜負您的期望。這不是一舉兩得嗎?以上只是我的一些小小的建議,但還是希望您考慮一下,我希望您能成為一名好老師,弟弟妹妹健康成長!

  此致

敬禮!

  XX

  20xx-XX-XX

老師建議書 篇4

尊敬的老師你好:

  暑假快過要結束了,在漫長假期中,面對孩子們無所事事的狀態,做為家長我一直在考慮一些問題,雖然大學生已不再是孩子,但是他們的表現,還是令我擔心,所以我想在這里把我的想法談一下,希望我們共同攜手努力完成教育任務,使孩子得到良好的發展,不久在服務于社會中,做出更多的貢獻。

  一.大學生的假期是沒有任何作業的,但是,是不是應該有目的性給他們提供一些有益的.活動,或者參加一些公益事務,讓他們通過參與,從思想上得到有效地提高;

  二.從練筆的角度考慮,也應該布置適當的內容,讓他們通過調查或觀察活動,寫一些東西出來,既避免“三天不練手生”,又可以訓練寫作能力,這都是將來走向社會用得到的能力呀;

  三.在讀書方面應該做出明確的要求,不要覺得他們有自覺性了,會自己安排的,他們也還是孩子,都喜歡玩兒,只要沒有必須完成的內容,就一定會玩兒,而不去想應該多讀書的事情。所以不僅要他們讀書,還要他們寫出高質量的讀書筆記,在開學之后,學校可以搞一次優秀文章展,一促動他們的寫作熱情;

  四.對寫日記大學時沒要求的,隨自己的便。但是也應該提出建議,希望他們把自己在假期的事情都寫一些,不僅可以對假期生活做好記錄,也可以鍛煉寫作能力,積累寫作素材不是嗎?

  總之,在假期中,我對你們的放松,甚至是對學生的放縱不是很滿意,但是,我提出的建議也不一定是對的,只是一些建設性的提議,如果不對,還希望諒解,對老師個人沒有什麼,只是希望我們能夠攜手完成對他們的教育,希望你們培養出更多的優秀人才。謝謝老師的工作!

  祝身體健康萬事如意。

  XXX

  年月日

老師建議書 篇5

親愛的老師:

  在我們小學即將畢業之際,為了讓后面的`弟弟,妹妹能學得更好,我想老師您提出幾點建議:

  一、希望能給同學們更多屬于自己的空間去學習。像上課時,讓同學們自己學習的時間多一些;放學時,坐也不要布置得過多,多布置讓同學們自己閱讀的作業,讓同學們更好的發揮。

  二、在每期考完試后,希望能不公布考試結果讓沒考好的同學報紙“面子”使他們對學習有自信心,不沮喪。況且,一次分數的高低,也不能說明一切。

  我再次希望,老師能接受我的建議。

此致

敬禮!

  學生家長:XXX

  X年X月X日

老師建議書 篇6

尊敬的老師:

  您好!

  為了讓我們班級變得更加和諧,美好。我向您提出以下建議:

  一。下課時,有些同學沒有事干,覺得無聊,就和其他同學瘋瘋打打,后來又變成打架。應該對這些同學加以懲罰。

  二。有些同學非常懶,一回家就看電視,把家庭作業拋到了九宵云外,造成不想做家庭作業,應該讓這些同學改掉這個壞習慣。

  三。有些同學跟著一些習慣不好的同學一起,俗話說:"近朱者赤,近墨者黑。"這些同學不明辯是非跟這些習慣不好的同學說臟話。造成說臟話的人越來越多。

  四。有些同學亂扔垃圾,隨地吐痰,看見垃圾不主動撿起來,使我們的家鄉垃圾越來越多,對我們的身體有害。還對我們的'生活環境有所傷害。

  希望老師對這些同學加強管理,使我們五。八班變得更加美好。給我們帶來美好的生活環境。

  最后祝愿老師身體健康,萬事如意。

  此致

敬禮!

  您的學生:張燕娣

  20xx年7月3日

老師建議書 篇7

敬愛的老師:

  你好

  在你的培養下我度過了六年的學習生活,作為一個快要畢業的學生,出于對班級的熱愛,也為了讓大家有一個好的學習環境我想給您提一點建議。

  眾所周知,我們班有人玩手機過火甚至上課依然在老師的`眼皮底下“作案”,好似要挑戰一切老師的眼里,并炫耀自己的財力,而我對這種人的看法只有一個——“逮而誅之”。

  這種同學實在太裝了,買幾百元的手機那家伙天天裝的呀~~誰都放不在眼中,就比如我們班的xxx吧,買了個7、800的手機裝的跟什么似的,穿的一身“七波輝”的衣服都成什么樣了,我們都不跟他計較,因為我們一個手機頂上他2個了,一身衣服頂他的3套衣服了,看我們多淡定,唉哊~那xxx的尾巴快敲到天了,還居然上課“頂風作案”,這種人真要“逮而誅之”了。

  “逮而誅之”并不是逮著就“咔嚓”而是帶著要讓他“口頭檢討+沒收手機+把手機給家長+上課監視才便會=他能老實下來”。

  當然,這并不是他一個人做到的,而是他一個人帶領的,在我不經一事看他時有至少有3次玩手機了,有數學課、英語課、快上課時,其中有兩次時發作業,一次快上課時,唉哊,這人真要“逮而誅之”了。

  祝您

  使用這建議后省心省力!

  您的學生:xxx

  20xx年9月8日

老師建議書 篇8

敬愛的姚老師:

  您好!

  老師,我們這組有很多不聽話的男生,告了很多次,老師也管了,但是但是他們江山易改本性難移,不聽話的`還是依舊不聽話,我現在已經覺得跟他們坐在一起就是一種痛苦,有他們的地方就沒我,跟他們勢不兩立,與其看著心煩,不如把他們調走!

  可能大家跟我們老師想的一樣,覺得能忍就忍吧。

  但確實不是我咄咄逼人,而是他們實在太令人不能接受,每次小組討論的時候他們都在傳播黃色信息,也許他們只是開玩笑,但我們還是不能接受。

  每當上課時,下面卻是一片嘈雜,而您卻不聲不響,繼續您的講課。您可能覺得這樣做會傷了其自尊。所謂“教不嚴,師之惰。”您雖然如實的把書中的知識教給我們,但許多同學卻不認真聽課。我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里,和看到同學們積極學習的面孔,還有老師您那溫柔小聲的語調。

  祝您:

  身體健康,平平安安!

  您的學生:王xx

  20xx年2月25日

  荔城中心小學五年級:王xx

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