學生給老師的建議書范文
隨著社會不斷地進步,建議書與我們的生活息息相關,我們在寫建議書時要分條列出建議的具體內容。你知道建議書怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的學生給老師的建議書范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
學生給老師的建議書范文1
敬愛的姚老師:
您好!
老師,我們這組有很多不聽話的男生,告了很多次,老師也管了,但是但是他們本性難移江山易改本性難移,不聽話的還是依舊不聽話,我現在已經也許跟他們一齊坐在一起就是一種痛苦,有他們的地方就沒我,跟他們勢不兩立,與其看著心煩,不如把他們調走!
可能大家跟我們你老師想的一樣,覺得能忍就忍吧。
但的確不是我咄咄逼人,而是他們夠令人不能接受,白色每次即席的.時候他們都在傳播黃色信息,也許他們只是開玩笑,但我們還是不能接受。
每當上課時,下面卻是一片嘈雜,而您卻不聲不響,繼續您的講課。您可能覺得這樣做會傷了其自尊。所謂“教不嚴,師之惰。”您雖然如實的把書中的知識教給我們,但許多同學卻不著重聽課。我很期待在您的躺課上能坐在安靜的教室里,和看到同學們加緊學習的面孔,還有老師您那溫柔小聲的話語。
祝您:
身體健康,平平安安!
您的學生:xxx
20xx年xx月xx日
學生給老師的建議書范文2
尊敬的老師:
您好!
我來這個學校有兩年多了,我第一眼見到您就覺得您是個好老師,這并不是拍馬屁的話,因為你對所有的同學都是平等的,對所有的同學都很關系,而且你對工作一絲不茍,每天早早的來到學校,在教室和辦公室來回奔走!
可是,我認為您也有不對的地方:比如說您在做決定時有沒有考慮到學生們樂不樂意,也許,您考慮到了,但是我們好意思拒絕您嗎?就拿您昨天給張子成調座位,您明知他不樂意,您好給他硬調座位,你覺得這會有什么后果,他會不會恨您,會不會上歷史課不認真,或者不在活潑開朗,甚至都不把您放在眼里,這些您都愿意看到嗎?
敬愛的老師,也許我說了那么多,您可能已經煩了,其實,我寫著封信的.主要目的是沒有冒犯您的意思,您在給我們調座位時有沒有考慮到我們的感受?我和我的同桌坐在一起的時候,感覺每一分鐘都很快樂,她幫助我英語,數學等,我用的我強項來幫助她……我知道你是為了同學們好,為了我們全班好…但您有沒有考慮到到我們這后面一群人的感受。
我不想調座位,她能幫助我,我也能幫助她,希望老師能理解我…當然這都是我的意見。
建議人:xxx
20xx年xx月xx日
學生給老師的建議書范文3
親愛的老師:
在我們小學即將畢業之際,為了讓后面的外甥,妹妹能學得更好,我想老師您提出幾點建議:
一、希望能給同學們更多屬于自己的`空間去學習,中學建議書作文范文:給老師的建議書。像上課時,讓同學們自己學習的時間多一些;放學時,坐也不要布置得過多,多布置讓同學們自己講義教程的作業,讓同學們更好的發揮。
二、在每期考完試后,希望能不公布中考結果讓沒考好的同學報紙“面子”使他們對學習有自信心,不沮喪。況且,一次分數的高低,也不能說明一切。
我再次希望,老師能接受我的勸告。
五年級學生
20xx年6月6日
學生給老師的建議書范文4
尊敬的老師:
您好!
當我提起手中的筆給您上寫這封信鋼筆時,我這握筆的手微微顫動,惜別的淚水模糊了我的雙眼,依依不舍之情油然而生。我——一名即將大學畢業的小學生,就要離開這朝夕相處六年的母校了。母校六年的學習生活,灑下了我們多少快樂的笑聲,留下了留下來我們多少快樂的身影。操場上的嬉戲打鬧,教室里瑯瑯的讀書聲……
校園里余遠牧美好的鏡頭,叫我怎能忘懷?趕忙就要離開親愛的母校了,尊敬的校長,我有些話試著對您說,您能坐下來聽聽我這位畢業生的心聲嗎?校長,我建議,學校的圖書館向大家敞開大門,讓大家盡情地遨游書的王國。我明白,我們是畢業生,此時的學習是尤為緊張的。可是,我們不想整天學,成為一個沒有快樂的“學習機器”。書是一切智慧的源泉,有了書,我們就能得到相當更多的精神財富,更好地投入到學習中。校長,您說對嗎?校長,我還有一個請求——畢業生能否上一上體育課呢?人的健全,不僅僅靠學習,還應靠運動,兩項是同等重要的。書是一切智慧的'源泉,運動是一切來世的源泉!經常鍛煉,可以發展戰略動作的和諧,還可以鍛煉忍耐力,對學習有很大的幫助喲!抱歉了,尊敬的校長,寶貴我打擾了您這么多寶貴的時長。
以上是我的兩個建議,希望您能指教,謝謝!
學生給老師的建議書范文5
親愛的老師:
離中考一個月給老師的一些建議:
1盡管學校和整個組里都制定了計劃,但是一定要有適合本班的計劃,這樣才更加具有指導性和可操作性。
2每一堂課都應幫學生安排一個專題進行復習,因為在這樣的學校里你面對的是一群迷茫的孩子。
3指導學生制定自己的課后復習計劃,原則是:避開老師白天在課堂上已經安排復習過的內容,尋找自己的薄弱點作為突破口,從而保證各種題型同時穩步前行,沒有疏漏。
4不管時間有多緊,任務有多重,當下的考試成績有多糟糕,在學生面前,老師應永遠保持鎮定,教學工作永遠都應以井然有序的面貌出現。不對學生作任何的抱怨,不去打擊每一次積極的詢問,耐心講解學生向你求助的任何一條題目,尤其是很簡單的很簡單的基礎題,對于過難的難題則要鼓勵學生放棄。要知道在這個學生心理承受能力極其脆弱的時刻,老師的一丁點過激行為對學生都無疑是雪上加霜,都會把他們推向崩潰的邊緣 。在這個時刻,重要的是維持學生的自信心。
5不斷幫學生修正復習方法和技巧。例如,背誦時一定要做記號,挑出難點以供二輪或三輪時再次背誦;書面表達中太難太深的表達建議學生適當去除或簡化或替換;單項選擇的復習,則建議學生先背默知識點,然后直接做題,最后再把錯題中的知識點提煉出來進行背默,如此這般,多次重復;完行和閱讀則鼓勵學生天天做,每天兩篇閱讀和一篇完形;任務型閱讀適當訓練,多加注意詞形的變化,還有就是要收集此種題型中的熱門詞進行背誦;對于書面表達,更多的則是就著訓練材料想想該寫哪些內容,因為此時學生頭腦中詞匯是不欠缺的,缺的可能只是寫作角度或內容。好的復習方法和技巧能夠使學生在最短的時間里復習到最多的內容。
6最后一個月的練習嚴格執行限時訓練。毫不留情地拋下不守時的學生,養成時間一到就公布答案的習慣,強迫他們養成限時訓練的意識,這樣,在時間上,高考試卷的完成才能做到游刃有余。
7作為老師,每天都得根據學生練習的反饋結果總結學生易錯的,回憶自己教學中沒有涉及的,以免造成知識點上大的疏漏。堅決杜絕因為自己的講解不到位而使全班在某個考點上全軍覆沒、均分下降一兩分或兩三分的.嚴重后果,這就屬于是教學中的重大失誤,是不可饒恕的。
8學會對學生更多地微笑,學會不失時機地跟學生開玩笑。刻意地制造輕松,緩解緊張。請記住:這個時刻,老師是學生主要的、重要的甚至是唯一的知識的依靠者,精神的支撐者,是艱難跋涉路途上的領頭人。
9面對焦慮彷徨的學生,要適時給予真正語重心長的傾心交談。語言可以打開郁悶的心結,架起友誼的橋梁,可以化解心中的隔閡,可以使不思進取變為積極向上,可以使自由散漫變成自覺遵守,可以使一顆焦躁不安的心重新找到學習的目標和動力。
10在最后的30天里,老師不應有一刻的懈怠心理。遲到早退,講課沒有激情,講解不深刻不簡潔,教授內容沒有征對性,教學任務沒有連貫性,教學方法沒有技巧性,教學理念沒有時代性(指要把最新知識最新考點帶入課堂),這都會影響整個班級的士氣、興趣,氛圍以及有意識學習的投入程度等等。教育界中流行這么一句口號:沒有教不好的學生,只有教不好的老師。當初聽到,有點氣憤,覺得對老師的責任要求有點不近人情了,可是細細想來,我們是可以做到的。只要付出,沒有什么不可以改變。
xxx
x年xx月xx日
學生給老師的建議書范文6
敬愛的語文老師:
您好!也許您不認識我吧?也難怪,我上課時舉手較少,也沒什么特別特出的地方,也就是這次周闖關考得還可以。
打從第一節政治課開始,您給我的感覺就是,有幽默感,能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學起課文來,有一種感興趣的.感覺。我覺的,我們真的需要這樣的老師,因為一旦老師說話同學們愛聽,那樣,學起課文來也就容易多了。
另外,您布置的作業量也不大,有了充足的時間給我們預習和及時復習功課,同時,對我們的睡眠也有了很好呼吸的保障。上課時,您提出的問題既有簡單也有復雜的,這樣一來,我們都會積極主動的去思考問題,在不自不覺中就培養了我們好習慣。我想,如果課堂允許我們互相深入探討剖析問題,也許對比度會更好的。
此外,我覺得,您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好,但是一次只能是一個人,很多同學沒有機會參加,也許再過一天,甚至是一個星期才會叫到別人,那樣很令別人懊惱。我覺得,老師您應該每節課出一個話題(當然我們也可以提建議),讓我們每一位同學按座位順序接火車發表自己的(每人限說一句),那樣的話,每次可多6到7個同學能夠展示自己的風采。
當然,這只是我的一個的建議,采納不采納就看老師您了,不過我期望能得到認可。
老師,我要說的話還有很多,由于時間限制,就先說到這兒吧!
祝您
工作順利
萬事如意!
您的學生:xxx
20xx年xx月xx日
學生給老師的建議書范文7
親愛的老師:
這是我們學生給親愛的您提供的十五條建議,供您參考
1、如果您的課再生動些、凝煉些,我聽講時就不會打盹了。
2、請把微笑帶進課堂。
3、在課下,請以朋友的身份出現在我們面前。
4、為人師表,不僅表現在課上,還表現在課外。
5、您的一個微笑,我的一份信心。
6、請多關注我,因為我很出色。
7、請用樸實的'語言教育我們。
8、總是陰雨的滋潤,花兒是開不好的。
9、請多給我一些建議,少給我一些命令。
10、愛每一個學生,才會得到每一個學生的愛。
11、我們愛你,也有點怕你。請讓我們把愛留下,將怕趕走。
12、要求學生做好的事情,請您先做好。
13、威信遠遠強于威懾。
14、教育學生,何必春蠶到死、蠟炬成灰,平時的細雨潤物、誨而不倦足矣。
15、要學會保重自己的身體。
xxx
x年xx月xx日
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