《水的幾種狀態》大班教案

　　作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《水的幾種狀態》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標

　　1、通過觀察、實際造作觀察水，培養幼兒的觀察和動手能力。

　　2、通過觀察去探究未知世界。

　　3、通過總結，實際操作去了解水世界。

　　4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　重點難點

　　教學重點：了解水的幾種狀態。

　　教學難點：水的幾種狀態的相互轉化。

　　活動準備

　　師：一個可移動式的小車載小冰箱，一杯水，一個小鐵盆，一個小錘子，酒精燈，火柴、溫度計。

　　生：紙、筆，一個小燒杯。

　　活動過程

　　1、故事導入，激發幼兒學習興趣。

　�。�1）小馬過河的故事（根據范畫創編故事）。

　�。�2）小馬夏天過河，發現河水很深，它怕會淹死在河里不敢過河，低沉著腦袋就回家了，媽媽告訴他河水很淺，它再一次嘗試就過去了；小馬第二次過河，它選擇冬天，可是冰很薄，它差點淹死，回家都就凍感冒了，從這則故事我們可以知道什么？（啟發幼兒觀察想象，能大膽說出內心所想）。

　　分析：教師用一個美妙的故事，把一幅簡單的畫用生動的語言形象地講述出來，生動的故事情節充分激發了幼兒的學習興趣，給幼兒創設了思維、想象和思考的空間，為下一步的學習做好了鋪墊。

　　2、實際操作，引發學生再學習

　　先讓同學們用手指試一試水，滑滑的，是液體狀態，然后教師將水倒入鐵盆里面，將鐵盆放入車載冰箱中經行10分鐘制冷。經過10分鐘的制冷后，我們發現，以前的水不是水了，它變成冰塊了。然后讓學生用手再摸摸，發現冰冰的。

　　問：水摸上去為什么滑滑的，溫差不大，而冰摸上去問什么會感覺很冷呀？

　　老師叫同學們用溫度計分別測水和冰的溫度。

　　水的溫度>10度。

　　冰的溫度>0度。

　　3、將冰化成水

　　我們將凍好的冰再在酒精燈上加熱，發現不一會的功夫冰就化了，發現冰還冒氣很快變成了水。

　　4、總結

　　水的液態、水的固態。水還有幾種狀態：霧、雪。

　　教學反思

　　1、學生通過本節對已知世界的科學現象有了一定的了解。

　　2、本節課教師使用了最簡單的車載冰箱制冷技術將一杯水先凍成了冰，然后又加熱化成了水。

　　3、認識已知事物要通過觀察，實際操作去了解它。

　　4、通過本節課我們更多的對已知世界的科學現象去不斷探索，增強了我們的好奇心。

　　5、在試驗中我們還要學會保護自己，學會去記錄一些數據和現象。

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