大班主題美麗的蝴蝶教案

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班主題美麗的蝴蝶教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班主題美麗的蝴蝶教案1

　　一、活動背景：

　　又到了彩蝶飛舞的季節，幼兒對美麗的蝴蝶充滿了喜愛與好奇，經常會問到：“毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢?”“蝴蝶的翅膀怎么那么漂亮呢?”幼兒對大自然的熱愛、對生物的探索和對美的欣賞，促成了活動的主題：美麗的蝴蝶。

　　二、活動目標：

　　1、情感目標：培養幼兒對大自然的熱愛，激發幼兒的探索欲望。

　　2、認知目標：了解蝴蝶的生長過程。

　　3、能力目標：學習對稱裝飾，發現周圍對稱的事物。

　　三、活動準備：

　　1、活動室擺放各類蝴蝶標本、圖片。

　　2、多媒體課件《毛毛蟲變蝴蝶》。

　　3、水粉顏料、水粉畫筆、畫紙。

　　4、投影儀一臺。

　　四、活動過程：

　　1、幼兒在活動室自由欣賞蝴蝶標本、圖片，感受蝴蝶的美麗。

　　2、觀看課件《毛毛蟲變蝴蝶》，了解蝴蝶的生長過程。

　　3、用投影儀將蝴蝶圖片放大，引導幼兒觀察，發現對稱規律。

　　4、幼兒討論：用什么方法適合畫出對稱的蝴蝶?

　　5、出示“合印法”畫出的蝴蝶，讓幼兒欣賞，并猜猜是怎么畫出來的呢?

　　6、教師講解示范用“合印法”畫蝴蝶。

　　①把畫紙從中間對折，壓出折痕后打開。

　　②在畫紙折痕一側畫半只蝴蝶，趁顏料未干時，將畫紙沿折痕合攏，把畫印到另一側，就印成了整只蝴蝶。

　　注意：不要把半只蝴蝶全畫完后再印，那樣顏料會干。可先畫一部分就合印，然后再添畫、再合印，直到印完整只蝴蝶。

　　5、幼兒作畫，教師指導。

　　鼓勵幼兒畫出不同形態、色彩的蝴蝶，并大膽裝飾。

　　6、講評

　　①用投影儀展示幼兒作品。討論：你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?

　　②引導幼兒聯想，生活中還有哪些事物是對稱的，可以用合印畫法來表現?(如樹木、人物、倒影等)，除了“合印法”，還有什么方法可以表現對稱的事物?(如對折剪紙等)

　　反思與分析：

　　本活動將認識蝴蝶的'生長過程，欣賞、表現蝴蝶的美麗形態，完整的融合在一起，并以“合印畫法”讓幼兒輕松的掌握了對稱裝飾。那魔術般的過程和絢麗的色彩，讓幼兒興奮不已，充分感受到了成功的喜悅。延伸活動中讓幼兒展開聯想，用合印畫法還可以表現哪些對稱的事物?幼兒畫出了蜻蜓、人、花、樹等等，甚至還有幼兒畫出了景物在水中的倒影，延伸活動拓展了幼兒的思維，取得了良好的效果。

大班主題美麗的蝴蝶教案2

　　1、研究內容及研究情況

　　鄉土塑造活動是將面泥和鄉土資源整合而開展的活動，中班年齡階段是挖掘主題背景下的單個事物進行多材料的鄉土塑造。本學期我們研究的目標是：選擇適宜的鄉土材料為切入口，提高幼兒鄉土塑造的能力。那么如何去選擇適宜的鄉土材料呢？我園地處農村，是一所鄉村幼兒園，有著豐富的自然資源，對幼兒充滿魅力，我們需要去發現，去挖掘，去利用，去宣傳，讓這些對于孩子來說充滿了魅力，充滿了吸引力的鄉土資源，走近孩子的視野，走進孩子的生活，從而提高幼兒的動手能力、審美能力、創新能力，促進幼兒的全面發展。因而我們要因地制宜，就地取材，充分利用農村豐富的鄉土資源，實施立足于農村的素質教育，培養出充滿好奇、勇于探究，活潑、自信、健康的兒童。運用鄉土資源發展是對鄉土文化的繼承與發揚，是課改理念的具體體現，是整合幼兒園周邊資源的具體實踐。蝴蝶是幼兒比較喜歡的動物，蝴蝶的美麗翅膀吸引著幼兒，讓幼兒嘗試探索用鄉土材料來表現蝴蝶的翅膀的繽紛多彩。

　　《綱要》指出，幼兒園和家庭應為幼兒健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。我們通過開發運用鄉土資源，并結合家長資源收集鄉土材料，并將其投放到幼兒活動中去，促進幼兒能力的發展；豐富了幼兒學習途徑、方法。在鄉土材料適宜選材的原則上，運用鄉土資源創設良好的環境，將鄉土材料與幼兒集體活動有機的整合在一起，為幼兒創設一個提高自身能力的平臺。

　　2、主題開展的情況

　　在開展主題“美麗的春天”中，孩子們和許多春天的動植物交上了朋友，如：綠綠的小草，美麗的花草、燕子、青蛙，最近的幾次戶外活動時，孩子們發現了在空中飛的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和優美的舞姿吸引了幼兒，他們一下子興奮起來，急著去捉蝴蝶，于是圍繞美麗的蝴蝶孩子們又展開了熱烈的討論，“老師，媽媽說，美麗的蝴蝶是毛毛蟲變的對嗎？”“蝴蝶是好的，還是壞的？”“蝴蝶最喜歡吃什么？”于是在老師和幼兒的推動下，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料，以及在教室里創設有關蝴蝶的環境來刺激幼兒，從中幼兒驚奇的發現蝴蝶的翅膀上的花紋是對稱的。但是在區角活動中制作蝴蝶、裝飾蝴蝶時我發現幼兒對蝴蝶對稱的特點把握還是不夠，于是我引導幼兒嘗試去發現蝴蝶身上花紋左右對稱的秘密。蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱，為幼兒體驗對稱的美感，以及為幼兒表現美了很好的機會。

　　根據中班幼兒對有序排列等規律有一定的理解，所以預設本次活動，利用多種材料來塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多種材料來有序裝飾，既整合了有關數的內容也體現了我們塑造的.特色。同時也提升幼兒對蝴蝶對稱特征的理解。

　　3、資源利用

　　我們利用家長資源，搜集了大量的鄉土材料，拿著和爸爸、媽媽一起材料和生活中常用的一些鄉土材料和廢舊材料幼兒的興趣更加高漲，投入到活動當中，以一種愉悅的情緒去表現，更能激發幼兒的表現欲望。

　　內容與要求： 嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗塑造的快樂。

　　活動重點、難點：表現蝴蝶左右對稱的特征

　　活動準備：

　　1、前期經驗準備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱的特點。

　　2、本次活動準備：

　　*三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀

　　*材料：面泥、鄉土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開心果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等

　　*蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂

　　活動流程：引發興趣——實踐操作——分享交流——后續延伸

　　活動過程：

　　一、引發興趣

　　師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。

　　1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

　　2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？

　　它什么地方最漂亮？有幾對翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密？

　　3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。

　　4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？

　　二、實踐操作

　　*師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開一個舞會，他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參加，可他們還沒有請到。它們說我們中1班的小朋友很聰明的，它想請我們來幫忙，你們愿意嗎？

　　*今天老師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）

　　*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫忙救救它？

　　1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半

　　師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。

　　2、集體嘗試

　　師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請到我們中（1）班呢？

　　*你想用什么打扮蝴蝶

　　*幼兒討論

　　*幼兒嘗試塑造蝴蝶

　　三、分享交流

　　師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請來的蝴蝶是用**做的？翅膀上花紋是用**來打扮的？

　　1、幼兒互相交流

　　2、幼兒與老師交流

　　四、后續延伸：

　　1、把請來的蝴蝶放到小花園來

　　師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

　　2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

　　活動反思：

　　這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉土材料與塑造相結合，表現蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。

　　本次活動中，運用了材料暗示法，在投入大型鄉土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。

　　本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠對稱，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經掌握了對稱這個概念。

　　活動雖然已經上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。

大班主題美麗的蝴蝶教案3

　　教學目標：

　　嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗塑造的快樂。

　　教學準備：

　　1、前期經驗準備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱的特點。

　　2、本次活動準備：

　　*三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀

　　*材料：面泥、鄉土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開心果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等*蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂

　　教學過程：

　　一、引發興趣

　　師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。

　　1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

　　2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？

　　它什么地方最漂亮？有幾對翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密？

　　3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。

　　4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？

　　二、實踐操作

　　*師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開一個舞會，他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參加，可他們還沒有請到。它們說我們中1班的小朋友很聰明的，它想請我們來幫忙，你們愿意嗎？

　　*今天老師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫忙救救它？

　　1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。

　　2、集體嘗試師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請到我們中（1）班呢？

　　*你想用什么打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶

　　三、分享交流

　　師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請來的蝴蝶是用**做的？翅膀上花紋是用**來打扮的？

　　1、幼兒互相交流

　　2、幼兒與老師交流

　　四、后續延伸：

　　1、把請來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

　　2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

　　教學反思：

　　這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉土材料在集體活動中的`研究，我尋找到一些鄉土材料與塑造相結合，表現蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。

　　本次活動中，運用了材料暗示法，在投入大型鄉土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。

　　本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠對稱，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經掌握了對稱這個概念。

　　活動雖然已經上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。

大班主題美麗的蝴蝶教案4

　　主題的生成：

　　《美麗的花蝴蝶》主題綜合活動是由省編教材大班上冊主題單元課程——昆蟲，生成的一個主題綜合活動。一次戶外活動中，一只美麗的蝴蝶圍著孩子們翩翩起舞，于是蝴蝶成為孩子們的熱門話題。“為什么蝴蝶身上有這么多斑紋?”“我見過五彩斑斕的蝴蝶。”“蝴蝶的兩個翅膀上的花紋是一樣的”“蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的?”“蝴蝶小時侯長什么樣?”等等……聽到孩子們的討論我知道美麗的蝴蝶已經深深的吸引著孩子們，于是設計了此主題綜合活動〈〈美麗的花蝴蝶〉〉。

　　主題綜合活動目標：

　　1、學會欣賞并表演故事，發展語言表達能力。

　　2、觀察了解蝴蝶的外形特征及生活習性，體驗觀察的樂趣。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，體驗成功的喜悅。

　　4、感受并大膽地表現蝴蝶飛舞的美麗情景，發展音樂感知力。

　　活動目標：

　　1、學會欣賞并表演故事，發展語言表達能力。

　　2、觀察蝴蝶，了解蝴蝶的外形特征及生活習性。體驗觀察的樂趣。

　　3、感受并大膽地表現蝴蝶飛舞的美麗情景，發展音樂感知力。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、蝴蝶頭飾每名幼兒一個，小貓頭飾一個，故事錄音、音樂磁帶。

　　2、蝴蝶錄象、布置蝴蝶展覽會現場、花園大背景圖一張蝴蝶生長過程圖片一張，

　　3、搜集材料：有關蝴蝶的詩歌、謎語、圖片、古詩。

　　4、膠水、剪刀、手工彩紙、廢舊報紙、塑料袋。

　　活動一：

　　故事表演《三只蝴蝶》

　　活動過程：

　　1、教師播放故事錄音，幼兒分角色表演故事內容。

　　2、教師指導幼兒表演

　　活動二：認識蝴蝶

　　活動過程：

　　一、 引趣：“小朋友們，有一個蝴蝶展覽會，讓我們扮成小蝴蝶和老師一起飛去看一看好嗎?

　　“你看見了什么樣的蝴蝶?蝴蝶的種類可多了，全世界有15000多種，我國就有400多種!還要告訴小朋友蝴蝶是昆蟲。”

　　二、 信息搜集展示

　　1、“前幾天，老師讓小朋友們搜集有關蝴蝶的圖片，詩歌、謎語請拿出來講給大家聽好嗎?”

　　2、“哎呀，蝴蝶真美呀!蝴蝶在什么地方飛呢?(出示花園背景圖)小朋友快把你們的蝴蝶放回花園里吧!”

　　三、教師與幼兒共同看錄象了解蝴蝶的外形特征，生長過程

　　“老師這兒也有一段關于蝴蝶的錄象，請小朋友看一看，蝴蝶長什么樣?”

　　1、 幼兒觀察錄象表訴蝴蝶什么樣

　　2、 小朋友跟老師共同看錄象認識蝴蝶的外形特征

　　“我們一起看一看”(身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，有一對前翅，一對后翅，胸部有三對足)”

　　“請小朋友猜一猜蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的?你怎么沒長小觸角呢?(蝴蝶的觸角能辨別空氣中的氣味，找尋花粉、與同伴交流)

　　3、 看錄象了解蝴蝶的舌

　　“老師請小朋友看一看蝴蝶在干什么?”(卷舌：針管狀)

　　4、 結合圖片了解蝴蝶的生長過程

　　“你們知道蝴蝶是怎么長大的嗎?小時侯什么樣?”

　　(卵→幼蟲→蛹→成蟲)

　　活動三：手工粘貼

　　活動過程：

　　1、“蝴蝶這么美，我們可以用蝴蝶來裝飾床單、衣服、書包”今天，請小朋友當設計師，用美麗的蝴蝶裝飾那么喜歡的衣服，比比誰的設計最棒!”

　　2、幼兒動手操作

　　3、時裝表演

　　活動四：音樂游戲《小貓捉蝴蝶》

　　“剛才，小朋友跟老師一起了解了蝴蝶，現在老師請小朋友玩一個《小貓捉蝴蝶》的游戲

　　創新精神：

　　幼兒園教師的創新意識體現在幼兒園教學內容的選擇上。我們知道，孩子的學習是以經驗的方式進行的，因此，幼兒園的教學內容，不如其它學校的學習，那么有序和循規蹈矩，它提倡順應孩子的興趣和需要，在滿足孩子的好奇，解決孩子的問題中進行學習。這就要求教師對已有的教材和教學方案，進行再創造，使原本統一的變成適合自己的孩子的，有個性的.東西。從學習者的角度來說，感性的孩子們喜歡適合自己的學習，從而喜歡設計和帶領他們學習的老師。我的感悟來自于一次戶外活動的體驗。我追隨孩子的好奇，設計了大班主題綜合活動《美麗的花蝴蝶》，系列關于關注蝴蝶的教學內容，并且讓孩子在看看錄象和書本資料、摸摸實體和標本中增加好奇心和求知欲。顯然，孩子們喜歡富有生氣的、動感的學習，而惟有具備創新意識的老師才能給予孩子這樣的學習，因此，孩子喜歡創新型教師。

　　活動反思：

　　這節活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程，并通過創編兒歌，提高了幼兒的學習興趣，通過認識更多活蝴蝶，發展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發了幼兒對科學的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發現問題并解決。

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