《動物王國》大班教案（通用12篇）

　　作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《動物王國》大班教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《動物王國》大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．知道地球上有許多動物，因為生活環境有許多的“神奇”。

　　2．對動物有繼續探究的興趣和欲望。

　　3．能在集體面前大膽發言，積極想象

　　4．積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　1．幼兒事先收集有關動物的圖片和書籍。

　　2．在平時已有關于動物的相關知識經驗。

　　3．掛圖：動物王國，相關動物卡片及生活環境圖片。

　　活動過程：

　　1．引出話題：你喜歡動物嗎？為什么？

　　2．分小組介紹自己帶來的圖片和資料。介紹動物的.名稱、長得什么樣子，它生活在什么地方，有什么有趣的現象等。

　　3．討論：神奇的動物王國。

　　（1）幼兒介紹自己了解的動物，介紹動物名稱和生活環境、特點等。

　　（2）小結：不同的動物生活在不同的地方，它們我我們人類共同在地球上生活，是我們的好朋友，我們要注意保護地球，保護我們的動物朋友。

　　4、配對游戲。

　　將動物與生活環境配對，進一步鞏固幼兒對動物生活環境的熟悉。

　　活動反思：

　　為了讓幼兒了解更多的動物特征，我們應該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動物圖片，講述動物的“神奇”故事，并在美工角和科學角鼓勵幼兒繼續操作和探索，隨時豐富主題內容。

　　《動物王國》大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習按要求給動物進行分類并在相應的表格中畫出動物。

　　2、會通過查閱資料的方式來學習。

　　3、會分工合作完成學習表。

　　4、能將所獲知識經驗與同伴及老師分享、交流。

　　5、感受活動所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　關于動物的圖書、卡片若干，光碟一盤、每個組一張學習表、一盒彩色筆。

　　活動過程：

　　1、通過談話營造出輕松愉快的學習氣氛，并引出主題動物。

　　組織幼兒在準備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下，老師用親切的語言跟幼兒聊天。

　　提問：(1)你們家里有沒有養一些小動物啊?比如：小狗、小貓、小雞、小鴨什么的?接下來讓幼兒自由回答，老師給予鼓勵。

　　(2)還認識其他的動物嗎?讓幼兒開動腦筋想想其他動物，并鼓勵他們大膽回答。剛才我們說了那么多的動物，下面就讓我們一起來看看這些奇妙的動物吧!好嗎?過渡到下一個環節。

　　2、通過觀看碟片激發幼兒探索的興趣。

　　老師同幼兒一起住址觀看光碟。看完后向幼兒提出學習要求：給動物找朋友，把條件一致的放在一塊兒。接著，向幼兒講解學習表，學習表共有三種，具體如下：

　　食肉動物、食草動物、兩條腿的動物、四條腿的'動物、會飛的動物、水生動物。

　　3、教師提出學習要求，讓幼兒自由分組后利用老師所提供的資料，分工合作完成學習表。

　　告訴幼兒在完成表前自由分組。接著，動腦筋完成表格，但如果遇到困難也要學會通過查閱資料來解決問題。接著，老師介紹一下所準備的資料如查閱的方式。最后強調分工合作共同完成學習表。

　　4、讓幼兒把自己所獲知識經驗與同伴分享，老師并給預評價。

　　讓幼兒把完成的學習表展示在自己喜歡的地方，接著，每組上來一個幼兒講述本組完成的內容、方式以及所獲得的經驗等與同伴分享。在講述的同時，老師給予評價，評價以鼓勵幼兒、欣賞幼兒為主，增強幼兒的自信心以及學習興趣。

　　5、經驗提升：

　　增強幼兒保護動物、維護生態平衡的意識：

　　此時響起愉快的音樂，并告訴幼兒動物們找到了自己的朋友，他們高興游戲起來了。我真為他們高興!可令我擔心的是，有些壞人專門要捕殺小動物，這樣動物就會越來越少，越來越寂寞了，更重要的是還破壞了我們的生態環境。正因為這樣，小朋友們一定要開始從我做起保護動物。為了維護生態平衡、使動物們生活得更舒適、更安全，我們每個小朋友都來做保護動物的小天使!好嗎?

　　活動反思：

　　為了讓幼兒了解更多的動物特征，我們應該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動物圖片，講述動物的神奇故事，并在美工角和科學角鼓勵幼兒繼續操作和探索，隨時豐富主題內容。

　　《動物王國》大班教案 篇3

　　活動目的：

　　1、學會運用樹狀圖確立研究小主題。

　　2、通過學習確立小主題的方法，培養學生的求異思維和發散思維，提高發現問題的能力。

　　3、學會分享與交流。

　　重點：

　　學會用樹狀圖確定研究小主題的方法。

　　難點：

　　運用用樹狀圖確定己的研究小主題。

　　活動過程：

　　活動一：激趣引入

　　1、同學們，你們喜歡動物嗎？動物是我們人類的好朋友，讓我們一起去看一看。你認識它們嗎？能不能說出它們的名字。（播放課件）

　　2、同學們你們知道嗎，地球上有形形色色、各種各類的動物大約有150萬種，你最喜歡哪一種？你對它哪一方面最感興趣？你研究過嗎？

　　3、老師這里有一段錄像資料，是文惠小學5（2）班的郭婷婷同學做的關于小魚的研究，我們一看，她是怎樣確定研究主題的？（1分鐘的錄像）

　　4、除了運用以前所知道的方法以外，梁老師再給同學們介紹一種確定主題的方法。就是運用樹狀圖確定研究小主題。

　　活動二：介紹方法——樹狀圖

　　1、如果想要全面、深入的了解一種動物，我們應該從哪些方面去研究它呢？（隨著學生的發言，板書出示相應詞語——食性、繁殖、種類、生活習性、身體結構、運動、進化）

　　2、同學們，你們知道老師想研究什么動物嗎？我想研究鼠，因為今年是鼠年。

　　3、我對它的習性方面有個一疑惑，常聽人說，在家里下了鼠藥不能說出來，不然鼠聽到就不吃了。鼠能聽得懂人說話嗎？（板書問題）這就是我的一個研究小主題，關于鼠的其它方面，同學們還能提出哪些具體的.研究小主題？

　　4、看，這幅圖像什么？這就是我們今天所學習的樹狀圖，怎樣運用樹狀圖幫助我們確定研究小主題呢？第一步，先明確我們的研究對象，是什么動物。第二步，思考研究范圍，我們打算從哪個方面來開展研究。第三步，確定主題，把自己感興趣或有疑惑問題，做為研究小主題。這就是我們樹狀圖的三要素。

　　活動三：學生活動——確定主題

　　現在我們來試一試，確定自己的小主題。

　　課件出示活動要求：

　　（1）運用樹狀圖的方法，選擇你最喜歡的動物來確定活動小主題。

　　（2）時間是8分鐘。

　　活動四：匯報分享

　　1、誰來說說自己是怎樣確定小主題的？（讓學生用投影進行講解）教師適時引導（1）突出運用樹狀圖快速找到探究小主題的方法（2）小主題的措詞。注意在交流的時候，有師生交流，也有生生交流，滲透課堂文化，人文關懷。

　　2、聽了大家的交流，老師的心情很激動。我覺得同學們真棒！能在短短時間內學會運用樹狀圖來快速確定活動主題。真期待能快些看到你們的活動成果啊！最后，讓我們來看看郭婷婷同學是怎樣完成她的探究活動的。（課件播放錄像）

　　3、全課：看了錄像，想對說些什么嗎？確立主題只是我們研究的第一步，希望同學們的小主題都能開花結果。

　　《動物王國》大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習用各種種子制作動物造型，豐富幼兒想象、創造力。

　　2、培養同伴之間的合作能力。

　　活動準備：

　　收集5種豆豆、種子貼成的動物圖片、牙簽、硬板紙、膠水等

　　活動過程：

　　一、引入課題

　　1、出示幾種常見的種子，（已經對種子有初步的`了解）讓幼兒加深印象。

　　師：小朋友看，這是什么？（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

　　師：對，我們把這些種子寶寶養在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么呢？

　　2、師出示范例。

　　1）師：小朋友看，老師用種子寶寶變成了什么？（長頸鹿、青蛙、小雞、小鴨等）

　　2）幼兒仔細觀察每個小動物都是用哪些種子制作而成的。

　　二、教師示范制作步驟

　　1、師示范制作，要求幼兒使用牙簽時注意安全。

　　2、師：小朋友想用種子寶寶來變什么呢？（師利用動物圖片啟發幼兒想象）

　　三、幼兒制作。

　　教師指導并鼓勵幼兒大膽而仔細制作，引導幼兒相互討論、交流。

　　四、展示作品，教師講評。

　　請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶制作而成的。

　　《動物王國》大班教案 篇5

　　目標：

　　1.知道地球上有許多動物，因為生活環境不同所以有許多“神奇”的地方。

　　2.對動物有繼續探究的興趣和欲望。

　　重點：

　　知道地球上有許多動物，因為生活環境不同，所以有許多“神奇”的地方。

　　難點：

　　能大膽講述動物神奇之處。

　　準備：

　　教學圖片，幼兒課前收集相關動物資料。

　　過程：

　　1.師提問：你們喜歡動物嗎？為什么？引出話題。

　　2.通過圖片、錄像介紹動物的名稱、外形特征、生活習性及有趣的現象等。

　　3.討論：神奇的動物王國。

　　（1）幼兒介紹自己了解的.動物，介紹動物名稱、生活環境、特點等。

　　（2）小結：不同的動物生活在不同的地方，它們和我們人類共同在地球上生活，是我們的好朋友，我們要保護地球，保護動物。

　　4.角色游戲：動物王國舞會。幫助幼兒進一步了解動物的特征。

　　5.結束活動。

　　活動反思：

　　在《神奇的動物王國》這節課，我首先通過語言、圖片展示、錄象等方式，欣賞一些大家比較熟悉的動物，讓幼兒了解動物們的名稱、生活習性、外形特征等，了解了一些動物后，我就開始以“動物王國準備開辦舞會”作為線索，故事是當場編敘，故事內容與幼兒的日常生活有所對應，全體幼兒扮演自己喜歡的動物。由于我講到哪兒，幼兒就得表演到哪兒，所以，教師一定要根據幼兒當場的反饋情況來及時調整故事內容，幼兒反映強烈，趣味十足的地方教師要多加描述，講述的語言盡量是幼兒較容易表達和發揮表演的。用這種游戲的方法進行教學，我覺得我擺脫了以往單純、重復模仿動物的教學，覺得幼兒發揮的空間大了，整節課學生都沉浸在興奮、快樂、自由的狀態中，而且人人參與，每個人盡情發揮自己的想象和創造。葉瀾教授說，課堂就是孩子的生命。當前素質教育的重點是進入教學領域。無論課程設計得怎么好，教材編得怎么好，但更重要的、更有主動性的是教學過程。而教學過程的主動性、主動力在于教師，主體是學生，推動教學改革在于教師，這就要求我們教師要有革新突破教材的勇氣，要不斷積累開發新課程、解決新難點的素養。

　　《動物王國》大班教案 篇6

　　一、設計意圖：

　　《綱要》指出，要"以多種有趣的體育活動來吸引幼兒，培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性;在走、跑、跳、鉆、爬等各種體育活動中，發展幼兒動作的協調性、靈活性。"棍子是孩子生活中常見的物品，孩子非常喜歡拿來玩耍，尤其是男孩子。怎樣將孩子喜歡的物品作為體育教學活動的素材呢?

　　在日常教學活動中，我發現，隨著人們生活水平的日益提高，家長們讓孩子"以車代步"的現象增多，孩子的腿部力量有所下降。因此，在這節教學活動中，我根據棍子的特點，結合小班幼兒的現狀及年齡特點，以單人玩、雙人合作玩跳棍子游戲等方式，鍛煉幼兒各種跳的動作。讓幼兒在玩耍中腿部力量得以得到鍛煉，從而促進幼兒的健康發展。

　　二、活動目標:

　　再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據小班幼兒年齡特點及實際情況，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：

　　1.自由探索木棒的多種玩法，培養幼兒創新與合作能力。(認知)

　　2.在玩木棒過程中，發展幼兒走、跑、鉆、跳等能力。(技能)

　　3.積極參與活動，體驗用木棒游戲的快樂。(情感)活動重點：發展幼兒走、跑、鉆、跳等能力

　　4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　5.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　三、活動準備:

　　為使活動呈現出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：

　　1.經驗準備：課前多次玩木棒

　　2.物質準備：頭飾、木棒人手一份、音樂

　　四、說教法:

　　下面說教法：《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動中我采用了以下教學方法：

　　1、示范模仿法

　　2、操作法

　　3、啟發引導法

　　4、情境教學法等幾種方法相結合，動靜相結合。

　　五、說學法:

　　再來說學法，整個活動我以幼兒為主體，以幼兒發展為本，幼兒采用的學法主要有：

　　①嘗試法

　　②游戲練習法

　　③小組合作法六、說活動過程:

　　本次活動共有4個環節:

　　1、創設情境，激發興趣;

　　2、自由探索，尋找玩法;

　　3、嘗試玩法，體驗多人合作玩木棒的快樂;

　　4、放松活動1.創設情境，激發興趣。

　　(1)孩子們，今天媽媽收到森林大王的來信，它邀請我們到動物王國去參加聯歡會，現在我們趕快出發吧!

　　(2)聽音樂，幼兒跟著老師一起做運動。

　　2.自由探索，尋找玩法。

　　(1)讓幼兒自由玩木棒，尋找各種玩法。

　　(2)初步探索不同玩法，滿足玩的欲望。

　　師：哇，你們看，動物王國的小動物們都來了耶，它們今天為什么要來啊?因為它們說我們的金箍棒可厲害了，它能變成好多好玩的東西。它們要來看看小二班的小朋友是不是愛動腦筋，能把金箍棒變出什么好玩的東西。來我們一起表演給它們看好不好?(好)(師：不過，你們要注意安全哦，不要碰到你的伙伴們聽明白了沒有啊?

　　(3)教師觀察幼兒活動，引導幼兒觀看其他幼兒玩法，肯定幼兒的想法，對幼兒與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

　　(4)鼓勵幼兒把自己的玩法介紹給大家并演示。

　　師：小朋友剛才是怎么玩的?想出了幾種玩法?(小馬跳、槍、飛機起飛等等玩法)師幼一起模仿。

　　3.嘗試玩法，體驗多人合作玩木棒的快樂。

　　(1)幼兒將木棒結合起來，想出合作玩的'方法。

　　幼兒：把木棒擺成"小河"雙腳立定跳;男女分別拼正方形和三角形;棒子做成門，部分小朋友從下面鉆過去等等。

　　(2)小結：孩子們真棒，用金箍棒變出了好多好玩的東西，而且還會合作地玩，真不錯。

　　4.放松活動

　　(1)師幼聽音樂做放松活動。

　　師：孩子們，時間不早了，我們趕快回家去吧!

　　我的說課結束了，謝謝大家!

　　課后反思：

　　動物是孩子們特別感興趣的的東西，由此入手，我以動物園談話導入，激發了學生的學習興趣。本節課，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設了良好的自主學習情境，導入到初讀課文，到識字、讀文答題，每個教學環節都滲透了“學生是語文學習的主人”的理念，充分地把讀書權教給學生。另外，我作為一個引導者的身份，讓學生找到問題的答案，充分發揮了學生的主導地位。

　　《動物王國》大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.在幼兒已有的跳躍練習的基礎上，訓練幼兒雙腳夾物跳;

　　2.訓練幼兒傳遞與接物的.能力;

　　3.培養幼兒良好的團體合作精神。

　　活動準備：

　　1.每隊一個小體操球，共四個;

　　2.每隊一張椅子，共四個。

　　活動過程：

　　1.教師帶幼兒到操場集合，整理隊伍;

　　2.教師：今天猴子大王舉行了一個運西瓜比賽，這次的比賽并不是比哪一隊運得多，而是比一比哪一隊運得又快又好;

　　3.教師講解游戲規則：我們現在把小猴子們分成四隊，每隊一個西瓜(小體操球)，然后第一只小猴子把西瓜夾在二腿之間，雙腳跳到椅子那里，就用手拿著西瓜跑會起點，把球傳給下一只小猴子。注意：在運西瓜的過程中西瓜不能掉在地上，否則就當輸。最快把西瓜運完的一隊為勝方;

　　4.教師示范游戲;

　　5.幼兒進行游戲，教師要加入游戲，為幼兒打氣;

　　6.教師布比賽結果，并表揚幼兒真能干;

　　7.把幼兒帶回教室。

　　《動物王國》大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、 感受故事所表現的詼諧情趣。

　　2、 理解故事中恐龍角色的形象特點。

　　活動準備：

　　掛圖21號；《小朋友的書，動物王國》；磁帶及錄音機

　　活動過程

　　1、 用設疑的方法引出課題

　　根據故事名稱《城里來來了大恐龍》，猜測可能發生的故事。

　　2、 結合教具講故事，理解故事內容。

　　（1） 出示掛圖一，教師講述故事前半部分至“城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險”，并就故事內容提問：

　　故事里的`大恐龍來到了城里的哪些地方，發生了什么麻煩事？為什么？

　　（2） 結合掛圖二，教師講述故事后半部分至結束。

　　提問：發生了這些麻煩事后，大恐龍心里是怎么想的？

　　大恐龍為城市做了什么好事？大恐龍心里又是怎么想的？

　　人們是怎么看待來到城里的大恐龍的？

　　3、 使用《小朋友的書，動物王國》第1——4頁“城里來了大恐龍”，引導幼兒自主觀察畫面閱讀理解。

　　《動物王國》大班教案 篇9

　　活動目標

　　1、 嘗試和同伴一起用自然物來測量，知道不同恐龍有不同的高度，了解恐龍身高的差異性。

　　2、 讓幼兒在親自測量中建構“恐龍高度”測量的實際意義。

　　活動準備

　　1、《小朋友的書，動物王國》

　　2、收集了解關于恐龍高度的數據資料，2——3個恐龍模型，記錄表。

　　3、幼兒知道自己的身高。

　　4、報紙條、線繩、連環扣等自然測量工具。

　　活動過程

　　1、 請幼兒說說自己知道的恐龍的`高度。幼兒表達，教師記錄。

　　引導幼兒觀察《小朋友的書，動物王國》第7——8頁“恐龍有多高”。

　　感知不同恐龍之間高度的差異，并學習用畫面中的參照物的形象或標尺的刻度顯示來表達恐龍的不同高度。

　　2、 說說測量高度的方法

　　（1） 恐龍的高度可以怎么測量呢？請個別幼兒上來演示測量恐龍模型的高度。

　　（2） 說說怎樣測量5米、18米

　　你們知道5米有多高嗎？那么18米有多高呢？小朋友有多高呢？

　　3、 尋找合適的自然物合作測量5米、18米。

　　引導幼兒利用區域中材料，如線繩、報紙條、連環扣來測量。

　　引導幼兒思考：如果1個小朋友是1米，那么幾個小朋友合起來才是5米呢？

　　小組合作測量。

　　4、 交流測量的過程和結果

　　展示連接成5米、18米的報紙條、線繩、連環扣，幼兒拉直了進行比較，有條件的話，也可以帶領幼兒到有樓頂的高樓上，把這些紙條、線繩、連環扣從樓上放下來，感受恐龍的高度。

　　《動物王國》大班教案 篇10

　　活動目標

　　1、 了解恐龍的生活習性，初步探索恐龍的外形和食性之間的關系。

　　2、 學習按恐龍的食性給恐龍分類。

　　活動準備：

　　1、 掛圖24號《小朋友的書，動物王國》

　　2、 幼兒收集的各種恐龍卡片。

　　3、 每組一套各種食性的恐龍卡片，每組一張大記錄表。

　　活動過程

　　1、 幼兒根據自己收集的關于恐龍食性的資料，說說自己的調查情況。要求說清楚恐龍的名稱，便于對照。

　　2、 按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進行分類。引導幼兒按照食性分類貼在自己組的.大記錄表上。

　　3、 探索恐龍外形與食性的關系。

　　（1）肉食恐龍和草食恐龍看上去有些什么 不一樣的特征？

　　（引導幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體形的異同，鼓勵幼兒說出自己的想法。啟發幼兒思考食性和外形的關系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長）

　　（2）根據初步了解的肉食恐龍、草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類。

　　（3）肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方？

　　（引導幼兒關注恐龍的食物與生長環境的關系，從而發現恐龍生存所需要的條件）

　　（4）觀察《小朋友的書.動物王國》第5~6頁“我知道的恐龍”，參考新了解的恐龍的食物與生長環境的關系的知識，判斷圖片中的恐龍是肉食恐龍還是草食恐龍。

　　4、提出新的疑問：草食恐龍是怎樣保護自己的？

　　（此環節討論的是恐龍的生存本能，在討論中也可以適時滲透恐龍食物鏈的知識，同時為理解恐龍的滅絕作一些經驗鋪墊）

　　《動物王國》大班教案 篇11

　　活動目標

　　1、 大膽介紹自己認識的恐龍的名稱、外形特征、生存本領等，從外形、習性等不同角度對恐龍進行比較分類，發展思維的概括性和多元性。

　　2、 萌發了解恐龍外形特征與其品種多樣性的興趣。

　　活動準備

　　1、 掛圖22號，《小朋友的書，動物王國》

　　2、 幼兒和家長一起收集關于恐龍的圖片、圖書、玩具、模型等資料，調查了解恐龍的秘密。

　　活動過程：

　　1、 交流“我知道的恐龍”

　　教師根據幼兒的收集的資料信息，引導幼兒利用圖片、資料說說自己調查恐龍的情況，自己知道的.有關恐龍的信息。

　　提問：你認識哪些恐龍？他們長得什么樣？有什么特別的本領？

　　2、 比較、梳理對恐龍的認識。

　　（1） 結合掛圖，逐一說出幾種典型的恐龍名稱，并在《小朋友的書，動物王國》第5——6頁“我知道的恐龍”中找出相應的恐龍形象。如霸王龍、雙冠龍、劍龍、腕龍、甲龍、翼龍、梁龍、水龍等。

　　（2） 觀察找出不同恐龍典型的外部特征，加深認識。

　　提問：這些恐龍從哪些地方看上去是不一樣的？有哪些地方是一樣的？

　　（3） 如果要給這些恐龍分類，該怎么分呢？

　　引導幼兒從外形、生存本領等不同角度給恐龍分類。如根據生活環境的不同來分類，根據體形大小來分類；根據食性來分類等。教師按照幼兒討論的分類角度，將準備好的圖片在集體前排列分類。

　　3、 啟發幼兒提問

　　關于恐龍，你還想了解一些什么？還有什么不明白的地方？

　　啟發提問：為什么有的恐龍會飛，有的恐龍會游？

　　《動物王國》大班教案 篇12

　　一、 設計意圖：

　　動物是人類的朋友，我們共同生活在這個地球上，應該和睦相處。幼兒的心靈是純潔、善良的，對動物的喜愛也是發自于內心的。因此，圍繞主題活動“動物王國”，我設計了“快樂家園”系列游戲活動，通過活動培養孩子的環保意識，激發幼兒關心、愛護動物的情感。在游戲中教師提供豐富的材料，創造各種機會，引導幼兒積極主動地去發現、去思考、去學習、去實踐，體現《綱要》中的“發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想，讓幼兒在游戲中獲得知識，發展各方面的能力。

　　二、 游戲目標；

　　愛護游戲材料，學習獨立制作小玩具，提高動手動腦能力。

　　能創造性地使用玩具、材料，遵守游戲規則。

　　游戲中互助合作，愿意想方法解決游戲中的問題，提高合作意識，體驗成功的樂趣。

　　關心動物朋友，在自己創造的快樂家園中，充分享受游戲的樂趣。

　　三、 環境創設：

　　“動物王國”主題墻飾。

　　百寶箱。

　　四、游戲區域設置：

　　角色區

　　娃娃家（小動物過生日）、愛心食品店、動物用品專賣店、寵物醫院、理發店等。

　　建筑區

　　森林環衛隊、房屋設計師、小小建筑師。

　　五、預設游戲安排：

　　娃娃家（小動物過生日）

　　活動目標：

　　布置娃娃家，能事先商量好如何布置娃娃家，再按照設想實施。

　　材料預設：

　　桌椅、餐具、廚房用具等家庭生活常用物品。

　　皺紋紙、蛋糕盒、橡皮泥、卡紙、油畫棒、水筆、剪刀、雙面膠等。

　　指導要點：

　　用橡皮泥做雙層或者多層的蛋糕、漢堡，制作“愛心食品”。

　　設計慶祝生日的活動內容，如“怎樣過一個有意義的生日”。

　　邀請其他區域的幼兒參加生日會。

　　動物玩具專賣店

　　活動目標：

　　用積塑塑造動物外形，重點把握選擇相似色彩的造型，注意形態、色彩的對稱。

　　用橡皮泥捏出動物的基本形象。

　　可供建筑區使用。

　　材料預設：

　　各類積木、積塑。

　　橡皮泥、彩紙、酸奶瓶、火柴盒、火柴棒等。

　　指導要點：

　　提醒幼兒盡量表現出動物的基本形態，注意色彩的搭配。

　　學習捏泥的基本方法，如：塑造大象，可將先泥分成幾部分，捏頭、身體、鼻子、耳朵

　　等，四肢、尾巴動身體上拉出。鼻子和耳朵粘在頭部。

　　可以與動物形態相似的輔助材料做身體。

　　制作好的玩具可提供給“動物新村”，進行游戲串聯。

　　寵物醫院

　　活動目標

　　按照看病的基本程序：掛號-就診-取藥（掛鹽水）-住院，給小動物看病。

　　材料預設：

　　醫院的基本用品。

　　指導要點：

　　怎樣更方便地為小動物服務。

　　根據游戲的發展還可以增加哪些內容，如：可到動物新村、娃娃家進行免費體檢。

　　理發店

　　活動目標：

　　給動物美容，增加對小動物的關愛之心。

　　開展“優質”服務，做個禮貌待客的服務員，虛心接受別人的意見。

　　材料預設：

　　電吹風、絲帶、發卷、梳子。

　　洗發水瓶、摩絲瓶等。

　　指導要點：

　　在無顧客上門的情況下，嘗試新的服務內容，如燙發、卷發、按摩、為小動物洗澡等。

　　禮貌待人，熱情地為小動物服務，學會與人交往。

　　玩具廠

　　活動目標：

　　感知各種材料的多功能性。

　　發展幼兒的'想象力，提高剪貼的技能。

　　材料預設：

　　橡皮泥、牙簽、空瓶子、一次性盤子、快餐盒等。

　　指導要點：

　　觀察材料的多用性，一次性盤子、快餐盒可用于制作動物身體或頭；瓶蓋、卡紙、水

　　筆、即時貼等可用于裝飾。

　　重點學習制作螃蟹、小動物頭飾、小魚等。

　　將制作好的玩具做為生日禮物送給娃娃家。

　　建筑區、表演區

　　森林環衛隊

　　活動目標；

　　剪樹葉裝飾樹根，綠化動物新村，培養環保意識。

　　繪畫樹和花草貼在教室里，創設優美環境。

　　材料預設：

　　樹根若干棵（由可樂瓶制成）。

　　剪刀、雙面膠、彩色貼紙、油畫棒、畫紙等。l 森林圖片。

　　指導要點：

　　設計樹葉的形狀，選擇喜歡的材料制作。

　　將制作好的樹種、花草植在合適的地方，如動物新村周圍、通往娃娃家的路上等。

　　在游戲中注意環境衛生，能將剩余的材料收拾整理好。

　　動物家園

　　活動目標：

　　房屋設計師：

　　根據自己對各種動物的認識，學習分析動物的不同形體。

　　利用已有的經驗、知識、技能為動物建造合適的房屋。

　　小小建筑師：

　　表現建筑物的特征和結構關系，發揮想象力和創造力。

　　完善森林中的設施，如：交通、商店、公共設施等等……

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