小區里的標志大班教案

時間：2023-03-24 03:08:42 教案我要投稿

相關推薦

小區里的標志大班教案

　　作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小區里的標志大班教案，歡迎閱讀與收藏。

小區里的標志大班教案

　　設計意圖：

　　一次，角色游戲中，張書陽畫了一張標志，他說：“我是油漆工，我剛在這里涂了油漆。油漆還沒有干，小朋友碰到就會弄到身上的。所以我畫了個標志，告訴大家這里的油漆還沒有干，請大家當心不要碰到。”后來，我們小朋友在教室的很多地方都會設計一些標志，如：不要隨地大小便，禁止吸煙，當心撞到……于是，這讓我想到了生活中有各種各樣的標志，是小朋友每天都會看到，接觸到的。小朋友對于標志非常的關注，也非常的有興趣。于是，我想到了這節課，讓孩子為與生活緊密接觸的小區里設計標志。我們的小區都是我們孩子自己用各種廢舊的盒子來制作的，這樣做使孩子對小區有更深一層的認識，并且在制作過程中他們的能力也得到了發展，當他們看到了自己的作品，都非常的有成就感。

　　在試教活動中，我并沒有使用T，我用語言來總結。但是活動過程中，我發現不夠美，不能吸引孩子。于是，我想到使用這個T，這樣能讓幼兒更能直觀地感受我們的苗苗小區，從畫面上了解我們苗苗小區，為這次活動增添了不少的美感。讓幼兒知道原來我們自己制作的“苗苗小區”在電腦里真漂亮，使小朋友更加有成就感。小朋友看到了T的那一刻，他們完全被吸引住了。我發現色彩豐富的，且富有動感的畫面很能引起幼兒的興趣，孩子徹底容入了活動中，活動中的氛圍也非常地好。

　　一、活動目標：

　　1、樂意和同伴一起布置“苗苗小區”，學習用優美的語言，完整地表達自己喜愛情緒。

　　2、嘗試為苗苗小區設計各種標志，知道要遵守公共規則。

　　二、活動準備：

　　1、T。

　　2、小朋友為小區制作的高樓和樹等。

　　三、活動過程：

　　（一）幼兒介紹自己的作品：

　　1、我們今天就來一起造小區，好嗎？我們小朋友已經為小區造了很多東西。請小朋友向大家介紹一下。（我為小區造了……）

　　2、我們現在就來布置我們的小區吧。這是王老師為小區準備的東西，來看看是什么？（教師打開地毯，把教師做好的兒童樂園，小河，停車場放到地毯上。）現在請小朋友也把你們為小區做造的東西放到地毯的旁邊。（幼兒把設計好的放到地毯的周圍。）

　　3、我們的苗苗小區造好了，你們喜歡苗苗小區的喜歡什么地方？為什么？

　　4、哇！我們的苗苗小區真美。（播放T）

　　教師總結：我們的苗苗小區里有高高低低，五顏六色的房子。里面種著各種各樣綠油油的樹，有些樹上還開著美麗的花呢。我們的小區里還有一條寬寬的小河，小河里的水真清呀，還有許多小魚在河里歡快的游來游去。小區里的兒童樂園是我們最喜歡的，看，有滑滑梯，有翹翹板，還有蕩秋千。小區的停車場可真大呀，里面肯定能停許多許多的車。不過我們的小區里還有一點還沒造好呢！你們可要當心哦！5、今天，工人叔叔們為我們送來了兩個標志。（呈現預設的標志）你們猜猜是什么標志呀？

　　（二）幼兒設計標志：

　　1、你們想不想也為我們的小區送一點標志呀？好，趕快想一想你要為小區的哪里設計標志呢？

　　2、想好了的孩子可以去設計標志了，把設計好的標志粘貼到小棒上，放到你要為小區設計標志的地方。鼓勵孩子大膽想象，每個孩子設計一個標志，要和別的孩子不一樣。

　　（三）共同討論：

　　1、你為小區的什么地方設計了一個標志？你還為小區的哪里設計了標志？這個標志告訴了我們什么？

　　2、找到明顯的標志讓孩子猜猜，這是什么標志，告訴我們什么？總結──標志要一看就明白就知道它告訴了我們什么。

　　（四）討論殘疾人標志：

　　1、播放T。王老師也為小區送來了標志。呈現標志，這是什么標志呢？（殘疾人的標志）

　　2、討論：小區里需不需要這個標志？說需要的孩子說說這個標志應該放在哪里？為什么要放在這里？

　　3、你在哪里見過這個標志？這個標志告訴我們這里有殘疾人通道，可以方便那些行動不方便的人。

　　總結：我們今天為小區送來了那么多的標志，真了不起！為自己鼓鼓掌吧。

【小區里的標志大班教案】相關文章：