大班科學(xué)種子藏在哪里教案（精選9篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班科學(xué)種子藏在哪里教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)種子藏在哪里教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道植物的種子有很多種類(lèi)，它們各不相同，生長(zhǎng)在各自的果實(shí)之中。
2．通過(guò)觀察了解幾種常見(jiàn)植物種子生長(zhǎng)的部位。
3．樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)幼兒收集各類(lèi)有種子的植物果實(shí)，如菜椒、蘋(píng)果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。
2．有籽西瓜1個(gè)。
3．每組小筐1個(gè)，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1塊，水果刀1把（教師用）。
4．幼兒操作材料：《種子的排列》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）幼兒介紹各自帶來(lái)的植物果實(shí)，引起幼兒尋找種子的興趣。
1．教師：小朋友帶來(lái)了這么多的果實(shí)，誰(shuí)給大家介紹一下，你帶來(lái)的是什么？它是什么樣子的？
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出植物或果實(shí)的名稱及特征。
2．教師出示西瓜，引發(fā)幼兒對(duì)西瓜種子的關(guān)注。
3.教師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來(lái)。明年，我們還想吃西瓜時(shí)，怎么辦？
4.引發(fā)幼兒對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)并知道可用用種子種植。
5.教師：西瓜有種子嗎？你見(jiàn)過(guò)西瓜的種子是什么樣子的嗎？
6.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)描述西瓜種子的特征。
7.教師：西瓜種子藏在哪里呢？
8.根據(jù)幼兒提議切開(kāi)西瓜，找出西瓜籽并觀察。
（二）探索其他果實(shí)的種子藏在哪里。
1.教師：你們帶來(lái)的.果實(shí)有種子嗎？找一找它們的種子藏在什么地方？
2.幼兒自由探索尋找種子，將找到的種子放在小蝶子里。教師幫助幼兒切開(kāi)部分果實(shí)或敲開(kāi)部分堅(jiān)果的硬殼。
3.教師：你帶來(lái)果實(shí)的種子藏在哪里？你是怎樣找到它的？種子是什么樣子的？像什么？
4.引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z(yǔ)言描述自己用什么方法找到種子，以及種子藏在哪里。
（三）觀察各種果實(shí)中的種子是怎么排列的。
1.教師：我們找到了種了，再來(lái)看看植物和果實(shí)內(nèi)的種子是怎么排列的。
2.幼兒講述，教師示范切開(kāi)部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子的排列方式。
3.請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實(shí)種子是怎么排列的。
4.教師：在種子不同的排列中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？
（四）觀察發(fā)現(xiàn)種子的異同。
1.教師引導(dǎo)幼兒與同伴對(duì)比觀察不同的種子。
教師：看看你個(gè)同伴找到的種子，種子的形狀顏色一樣嗎？有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？
2.幼兒對(duì)自己與同伴的各種種子做進(jìn)一步的觀察，自由說(shuō)說(shuō)對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn)。
3.教師：這些種子長(zhǎng)得不一樣，可為什么都叫種子嗎？種子有什么用呢？回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。
活動(dòng)延伸：
將幼兒帶來(lái)的植物的果實(shí)放在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)的不同部位或觀察種子的排列形式。
大班科學(xué)種子藏在哪里教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。
2、初步了解種子的作用，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集各類(lèi)有種子的植物、果實(shí)等。
2、餐巾紙、水果刀若干。
3、記錄單。PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、介紹果實(shí)、激發(fā)興趣。
1、教師：今天每個(gè)小朋友都帶來(lái)了的植物的果實(shí)，誰(shuí)給大家介紹一下，你帶的是什么果實(shí)？
長(zhǎng)得怎么樣？
（講述名稱及外形特征）
2、激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
（1）教師：你們瞧，老師給你們帶來(lái)了什么？（南瓜）
有一個(gè)問(wèn)題，如果我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎么辦呢？
請(qǐng)小朋友們幫老師想想辦法。
（2）教師：有小朋友說(shuō)可以再等它長(zhǎng)出來(lái)，那我們到哪里去找南瓜種子呢？
3、教師與幼兒交流討論結(jié)果。
二、探索記錄、尋找種子。
1、教師：老師帶來(lái)的南瓜我們找到了種子，哪你們想不想找一找你們帶來(lái)的果實(shí)種子藏在哪里呢？
讓我們一起來(lái)找一找吧！
2、幼兒自由探索尋找種子，教師幫助幼兒切開(kāi)部分果實(shí)。
3、提問(wèn)：
（1）你果實(shí)的種子是在什么里面找到的？
（2）種子長(zhǎng)得是什么樣的？像什么？
4、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這些果實(shí)都有種子，它們生長(zhǎng)的部位也不一樣，
有的長(zhǎng)在果肉里，有的長(zhǎng)在果殼里，有的長(zhǎng)在果皮里。
種子長(zhǎng)得各不相同，種子顏色、形狀、大小都不一樣，種子真有趣！
三、幼兒模仿、種子排列。
1、教師：你們會(huì)學(xué)一學(xué)植物的.種子，學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎？
小組合作學(xué)一學(xué)，并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。
2、請(qǐng)幼兒模仿種子的排列。
3、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn) 不同的植物種子，其排列的也是各不一樣，有的一顆挨一顆，
有的對(duì)稱排列，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排，像牙齒。
四、觀看圖片、了解作用。
1、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途？
2、教師：除了今天我們?cè)诠麑?shí)中找到了種子，在我們的生活中還有許多的果實(shí)他們的種子
藏在哪里呢？希望小朋友也能去找一找，好嗎？
大班科學(xué)種子藏在哪里教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。
2．樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，會(huì)比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3．樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4．發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．稻子、蘋(píng)果、向日葵、花生等圖片。
2．各種種子的PPT。
3．認(rèn)識(shí)一些植物的種子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
師：小朋友們，今天植物王國(guó)派人給我們送來(lái)了一封邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)我們參加他們的"種子大聚會(huì)"，你們想不想?yún)⒓樱坎贿^(guò)他們給我們出了許多難題，答出來(lái)才能參加，讓我們一起來(lái)看看吧。
二、記錄表猜想有沒(méi)有種子師：國(guó)王給我們帶來(lái)了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒(méi)有種子，有的話在后面打√，沒(méi)有就打×。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里？把它的種子畫(huà)在前面的圖上。（發(fā)記錄表）選幾張記錄表來(lái)點(diǎn)評(píng)，但不作判斷。
師：我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來(lái)了，那你們的猜想正確嗎？現(xiàn)在我們跟著圖片來(lái)驗(yàn)證一下我們的猜想到底正不正確。
三、探索"種子在哪里"1．向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里？（花心里）那你們知道還有那些種子是藏在花心里的？說(shuō)完看ppt2．探索蘋(píng)果的種子（點(diǎn)擊蘋(píng)果）看這是什么？它的種子又在什么地方呢？剖開(kāi)蘋(píng)果了解：請(qǐng)幼兒上來(lái)找一找。
師：原來(lái)蘋(píng)果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說(shuō)完看ppt3．花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢？
師：剛才我們看了那些植物的種子呀？你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長(zhǎng)的部位也不一樣，有的長(zhǎng)在果肉里，有的長(zhǎng)在花心里，有的是在殼子里。
4．香蕉的種子師：香蕉有種子嗎？他的種子藏在哪里呢?
5．比較植物的種子：
師：我們小朋友前段時(shí)間，帶來(lái)了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請(qǐng)小朋友們?nèi)タ纯矗胂胨麄兌际钦l(shuí)的種子，他們長(zhǎng)得一樣嗎？有什么不同？（比較各種種子的特征）。
教師小結(jié)：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。
四、種子連線師：這里還有一些種子，請(qǐng)小朋友們來(lái)連連線。
五、了解一些特殊的種子。
師：今天我們認(rèn)識(shí)的.種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀？那我們一起來(lái)看看吧，如松樹(shù)的種子外面沒(méi)有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。
活動(dòng)延伸：
師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？（鼓勵(lì)小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來(lái)的）
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，不是讓幼兒對(duì)著圖片來(lái)認(rèn)識(shí)種子，而是讓幼兒在實(shí)物中尋找種子，一個(gè)“藏”字體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒對(duì)尋找種子產(chǎn)生興趣，激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動(dòng)中興趣很高，能用自己的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同，并能用自己的方式來(lái)記錄，能主動(dòng)與他人交流，并積極說(shuō)出自己的想法。
大班科學(xué)種子藏在哪里教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解種子的多樣性，并知道種子的作用。
2．主動(dòng)地參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒收集各種蔬果：蠶豆、絲瓜筋、葫蘆、蘋(píng)果、橘子、梨、花生、土豆、老南瓜等。土豆圖片
2．課件《種子藏在哪里》。
3、幼兒記錄紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1．今年的南瓜成熟了，我們把它摘下來(lái)，明年，我們還想吃南瓜時(shí)，怎么辦？（要留南瓜的種子）
2．南瓜的種子藏在哪里呢？（教師切開(kāi)南瓜取出南瓜的種子。）
3．南瓜的種子是藏在果實(shí)里面的，還有哪些種子也是藏在果實(shí)里的呢？
小結(jié)：原來(lái)瓜類(lèi)的種子都是藏在它們的果實(shí)里的。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1．老師還給你們帶來(lái)了許多的瓜果蔬菜，請(qǐng)你們找一找它們的種子藏在哪里？我們小朋友有的可以用手剝開(kāi)了，有的可以用水果刀切開(kāi)來(lái)幫忙。
幼兒自由探索尋找種子（蠶豆、豌豆、香瓜、絲瓜筋、花生、葫蘆、梨、蘋(píng)果……）
2．你剛剛打開(kāi)的是什么？它的種子藏在哪里？你用了什么方法把種子拿出來(lái)的？
小結(jié)：原來(lái)取出種子要用很多的方法，有的是用手剝開(kāi)來(lái)的，有的是用刀切開(kāi)的，還有的要砸開(kāi)來(lái)，要用很多種不同的方法來(lái)取出種子。
3．出示課件青菜
青菜的種子藏在哪里？（幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)）那我們一起來(lái)看看青菜的種子到底藏在哪里？（播放課件青菜——開(kāi)花——結(jié)籽）
還有哪些蔬菜也像青菜一樣開(kāi)花，再結(jié)籽？（播放課件蘿卜、菊花茶、萵筍、芹菜等）
小結(jié)：這些莖葉類(lèi)的蔬菜都是要等菜長(zhǎng)大了，開(kāi)花、結(jié)莢以后種子藏在莢里。
4.出示實(shí)物土豆
瓜果、菜我們都知道它們的種子都藏在哪里了，那你們知道土豆的種子藏在哪里？（藏在泥土里）
土豆即是果實(shí)又是種子，還有哪些植物也像土豆一樣？（番薯、芋艿）
三、種子的`作用
1．剛才小朋友找到了很多的種子，它們有的藏在果實(shí)里，有的藏在泥土里，有的藏在結(jié)莢里，那你們知道這些種子有什么用嗎？
2．小結(jié)：種子都可以在明年春天的時(shí)候再播種。有的種子可以吃的，像南瓜、西瓜，有的種子還可以加工做成食用油，像花生、菜籽、芝麻、黃豆，還有的種子可以用來(lái)做動(dòng)物的飼料和我們小朋友吃的食物，像玉米、黃豆。
結(jié)束語(yǔ)：在我們的開(kāi)心小農(nóng)場(chǎng)里，還種了許多的蔬菜，它們的種子又是藏在哪里的呢？等它們成熟后我們?cè)偃ふ摇?/p>
大班科學(xué)種子藏在哪里教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng)，知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。
2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)、品嘗過(guò)秋天常見(jiàn)的水果。
2、幼兒收集各類(lèi)秋天的水果；西瓜、蘋(píng)果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒介紹自己帶來(lái)的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長(zhǎng)的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。
2、教師出示部分果實(shí)的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來(lái)的都是植物的果實(shí)。
二、尋找水果里的種子，了解種子的用途。
1、教師：你們?cè)诔赃@些水果的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）
2、幼兒動(dòng)手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各類(lèi)果實(shí)，部分水果已切開(kāi)，中間用牙簽連接。）
3、教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么？
4、師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢？
5、師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。
三、游戲：種子找果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
1、師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實(shí)媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實(shí)媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶，你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。
2、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述。
3、了解、品嘗常見(jiàn)的'種子食品，體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。
（教師出示其它的種子）
師：看，老師還帶來(lái)一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開(kāi)心果、核桃等）它們叫什么呢？
師：其實(shí)，這些都是植物種子。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù)，所以，許多種子也被人們做成了食品。
幼兒品嘗種子食品。
師：今天，我們認(rèn)識(shí)了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來(lái)告訴大家。
活動(dòng)建議：
自然角：每人選擇一種種子進(jìn)行種植，并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。
區(qū)角活動(dòng)：學(xué)習(xí)剝各類(lèi)種子的種皮，進(jìn)一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
家長(zhǎng)共育：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子，豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫(huà)的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)種子外部形狀的認(rèn)識(shí)。
大班科學(xué)種子藏在哪里教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用。
2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在不同部位，感知種子是各種各樣的。
3、樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集的各類(lèi)秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí)，引起尋找種子的興趣。
1、教師：小朋友帶來(lái)了這么多的植物的果實(shí)，誰(shuí)給大家介紹一下？（講述名稱及外形特征）
2、教師：這些植物的果實(shí)生長(zhǎng)在哪里？（土里、水里或植物不同的部位）
二、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。
1、教師：你們帶來(lái)的植物的果實(shí)，它們里面有種子碼？找一找它們的種子在什么地方？
2、在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里？
3、教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長(zhǎng)在果實(shí)的哪個(gè)部位呢？（果肉里、果核里、果殼里、果皮里等）
三、觀察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
1、教師：這些種子它們是什么樣的？引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子做進(jìn)一步的觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn)。（從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述）
2、教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣，它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開(kāi)部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。
3、教師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實(shí)里藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
四、認(rèn)識(shí)種子的用途。
1、教師：這些種子長(zhǎng)得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發(fā)幼兒回憶過(guò)去的種植知識(shí)，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當(dāng)施肥，就會(huì)慢慢的發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花結(jié)果，長(zhǎng)出一棵新的植物來(lái)，所以我們把它們叫做“種子”。
2、教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長(zhǎng)出各種新的更多的植物來(lái)嗎？
五、了解一些特殊的種子。
1、在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹(shù)的種子外面沒(méi)有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的`種子。
教學(xué)反思：
開(kāi)始我請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的植物或果實(shí)，在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出問(wèn)題先讓幼兒猜一猜：種子會(huì)藏在植物的什么地方呢？小小問(wèn)題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來(lái)。接著，再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過(guò)程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽(tīng)，幼兒在交流、匯報(bào)之中，掌握了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感，能力在不知不覺(jué)中得到了培養(yǎng)。
大班科學(xué)種子藏在哪里教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解種子的作用，知道秋天的水果、農(nóng)作物中都有種子。
2、觀察、發(fā)現(xiàn)各種種子的數(shù)量和分布情況的不同，能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各類(lèi)有種子的瓜果、農(nóng)作物：香蕉、山楂、金桔、龍眼、冬棗、黃瓜、水稻、扁豆、花生、四季豆。
2、 10個(gè)盤(pán)子（每個(gè)盤(pán)子里裝同類(lèi)東西2———3個(gè)）；每人2個(gè)小碟子；水果刀1把（根據(jù)情況教師幫忙使用）；裝瓜皮的小簍子。
3、課件（根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的.PPT）
活動(dòng)過(guò)程：
一、以《金色的玉米棒》故事引出種子的作用。
1、講述故事前半部分
提問(wèn)：小白兔為什么不愿意把玉米棒送給好朋友呢？
2、講述故事的后半部分。
提問(wèn)：小白兔剝下玉米粒它想干什么呢？
提問(wèn)：你們知道玉米棒的種子是什么嗎？那玉米粒又有什么作用呢？
二、探索、發(fā)現(xiàn)水果和農(nóng)作物中種子的不同。
1、延續(xù)故事情節(jié)，引出內(nèi)容，引起幼兒探索的興趣。
2、選擇2種進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)種子的不同，用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、幼兒邊看課件邊說(shuō)說(shuō)自己找到的種子。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己尋找到的種子是在哪里找到的？是什么顏色，什么形狀的？它們排列成什么形狀？
2、師幼共同總結(jié)秋天的水果、農(nóng)作物中都有種子。
四、游戲：
種子找媽媽（2個(gè)層次；課上有的材料圖片小些；沒(méi)有出現(xiàn)的材料圖片大些，因?yàn)橛變菏菦](méi)有經(jīng)驗(yàn)的）
教師白板上進(jìn)行操作，上面有各種果實(shí)和各種種子，請(qǐng)幼兒給這些果實(shí)找種子。
五、活動(dòng)延伸。
大班科學(xué)種子藏在哪里教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
《指南》科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主，應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。
根據(jù)《指南》要求，本著激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛铩F(xiàn)象的好奇心及探索周?chē)澜绾蛯W(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)自然的積極情感和態(tài)度。幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。結(jié)合本班幼兒情況及主題活動(dòng)《一粒種子》，活動(dòng)初期幼兒通過(guò)播種向日葵，對(duì)種植活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此開(kāi)展了一系列的種植和培育活動(dòng)。某一天的加餐環(huán)節(jié)中，一名幼兒對(duì)老師說(shuō)：“老師我不吃火果！”“為什么啊？”幼兒邊挑火龍果的種子邊說(shuō)：“里面都是籽！我不吃。”其他幼兒就問(wèn)：“老師這個(gè)火龍果種子可不可以種植啊？”因此根據(jù)幼兒的興趣開(kāi)展了本次的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)尋找不同水果、蔬菜的種子，了解種子藏在哪里，知道種子的用途。
2.嘗試種植種子，掌握種植方法。
3.愿意積極主動(dòng)地探究，體驗(yàn)種植的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒了解部分水果和蔬菜的種子藏在那里，知道種子的用途。
難點(diǎn)：幼兒掌握種子的正確種植方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的動(dòng)手操作能力，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果和蔬菜。物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.家園共育：與家長(zhǎng)溝通，讓幼兒從家中帶來(lái)含有種子的水果和蔬菜。（如：豆角、菜椒、火龍果、草莓、玉米等）
2.塑料小刀、置物筐、酸奶盒、小鑷子、澆水壺
活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
教師將幼兒帶到戶外種植區(qū)，讓幼兒觀察已經(jīng)種植的蔬菜。
師：“小朋友們，看看我們種植的向日葵和蔬菜是不是已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，哪位小朋友還記得，我們哪些是種的種子，哪些是種的小苗苗啊？”
幼兒：“向日葵種的是種子，西紅柿、豆角、辣椒、茄子種的是苗”
師：“非常好，向日葵種植的是種子，哪位小朋友知道向日葵的種子藏在哪里？”幼兒：“向日葵的種子在他的大花里。”
師：“小朋友們也帶來(lái)了許多的水果和蔬菜，我們一起來(lái)尋找一下他們的種子在哪里吧！”
（二）自主探索
師：“今天將分為五組進(jìn)行探索活動(dòng)，每組由老師指派一名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組內(nèi)的分工合作。”
教師分組并且選出小組長(zhǎng)
師:“現(xiàn)在由每組小組長(zhǎng)領(lǐng)取活動(dòng)材料，領(lǐng)取之后帶領(lǐng)組員選擇場(chǎng)地活動(dòng)，進(jìn)行自主探索活動(dòng)，用自己的方式找到種子藏在那里了，注意安全。”
教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別小朋友進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
師：“將自己找到的種子放到寫(xiě)有自己名字的酸奶盒中，垃圾放到垃圾桶，注意衛(wèi)生。”
（三）總結(jié)分享
幼兒分享探索成果，幼兒自己總結(jié)，教師輔助。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為我們分享，他找到了什么水果或者蔬菜的種子，種子是長(zhǎng)什么樣子的？”
師：“這位小朋友說(shuō)豆角的種子藏在豆角的小肚子里，是圓圓的、綠色的······，蘋(píng)果的種子也在里面，草莓的種子在外面長(zhǎng)著······”
（四）種植活動(dòng)
師：“小朋友們拿著自己的種子去種植吧！互相幫助和交流一下種植方式，種植好了放到咱們班的試驗(yàn)田中。”活動(dòng)在種植過(guò)程中自然結(jié)束。
（四）活動(dòng)延伸
幼兒觀察自己種植的.植物，探究為什么有的植物發(fā)芽了，有的植物沒(méi)發(fā)芽，是種植方式不對(duì)還是其他因素導(dǎo)致的，后期繼續(xù)探索。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)地點(diǎn)選擇戶外種植區(qū)，使幼兒融入自然的環(huán)境。結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題，集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣及好奇心。在找種子過(guò)程中，讓幼兒猜一猜種子藏在哪里了，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心及合作能力。分享總結(jié)過(guò)程中，幼兒展示找到的種子，交流找到的方法，因?yàn)橛變河H歷搜集、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，發(fā)言較為激烈。幼兒在交流分享中，掌握找到種子的途徑和方法。在親身體驗(yàn)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)獲得知識(shí)。
活動(dòng)中，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然，在自然中活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)物操作中自主探索種子藏在哪里，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和探究性，過(guò)程中認(rèn)識(shí)各類(lèi)種子。相比讓幼兒對(duì)著照片認(rèn)識(shí)各種水果和蔬菜的種子所獲得的經(jīng)驗(yàn)更為豐富。“興趣是最好的老師”只有從幼兒感興趣的事物入手，才能激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲，才能使活動(dòng)目標(biāo)有效的達(dá)成。活動(dòng)以自主探索的方式激發(fā)幼兒的興趣，幼兒用自己的方式發(fā)現(xiàn)各種種子的不同，在活動(dòng)過(guò)程中，能夠主動(dòng)的與其他幼兒進(jìn)行交流和分享自己的想法。
大班科學(xué)種子藏在哪里教案 篇9
一、活動(dòng)分析：
在生活中，孩子們對(duì)種子是很熟悉了，比較接近孩子們的生活，但孩子們對(duì)種子的位置沒(méi)有去探究過(guò)，他們對(duì)事物的形狀和顏色感受的比較多，找種子藏在哪里，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有一定的探究意義，讓孩子們對(duì)種子有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)世界萬(wàn)物千奇百怪。而活動(dòng)的難點(diǎn)的位置，在本次活動(dòng)中，我將著重解決這個(gè)難點(diǎn)。
二、活動(dòng)方案及修改意見(jiàn)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同位置，感知種子是各種各樣的。
2．樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)幼兒收集有種子的果實(shí)，已區(qū)分過(guò)的幾種植物的根、莖、葉、花、果。
2．每組一個(gè)筐放人手一份水果，一個(gè)筐放人手一份其他植物，若干小碟子，一塊抹布，一些蛋糕刀，小桌布。
3．人手一份記錄紙。
位置
果實(shí)里
（畫(huà)代表性植物）
莖上
（畫(huà)代表性植物）
本身就是
（畫(huà)代表性植物）
植物
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師介紹自己帶來(lái)的果實(shí)，引起找種子的興趣。
師：瞧，今天老師帶來(lái)了什么呢？（蘋(píng)果）
師：你知道蘋(píng)果的種子在哪里呢？
幼兒：在蘋(píng)果的中間。
師：老師來(lái)找一找蘋(píng)果的種子。（師拿刀來(lái)切種子）
總結(jié)：原來(lái)蘋(píng)果的種子是藏在果實(shí)的里面啊。
（評(píng)析：我以孩子們比較熟悉的蘋(píng)果來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中，一直都能看到果肉里的種子，孩子們一猜就能將種子的位置猜出來(lái)了，孩子們都躍躍欲試。）
2．幼兒探索水果的種子藏在哪里。
（1）師：桌子上有許多的水果，請(qǐng)你去找一找，他們的種子在什么地方？
幼兒用自己的方法找種子。
討論：你的水果的種子在哪里。
幼1：我的山楂的種子是在里面的'。
幼2: 香蕉的種子沒(méi)有啊。
幼3：香蕉的種子藏在中間。
（2）拓展孩子們的經(jīng)驗(yàn)。
師：（出示圖片“草莓”）水果里還有一個(gè)很特殊的，它的種子就藏在果實(shí)的外面。
教師小結(jié)：原來(lái)水果有的種子在果實(shí)里，有的種子在果實(shí)外。
（評(píng)析：孩子們很喜歡游戲“找種子”，自己發(fā)現(xiàn)了種子后很快樂(lè)，愿意和同伴說(shuō)一說(shuō)，但是在玩了以后，有的水果已經(jīng)弄得不像樣了，如果在桌子上鋪上桌布的話，會(huì)整潔一點(diǎn)，水果也能在課后分享。）
3．找其他植物的種子在哪里。
（1）出示一株毛豆。
師：老師還帶來(lái)了什么？（出示毛豆）毛豆的種子長(zhǎng)在哪里呢？（在莖上）
（2）幼兒探索植物的種子生長(zhǎng)的地方的不同，小組做記錄。
教師示范記錄。
師：請(qǐng)你去找一找，下面的植物的種子在哪里呢？請(qǐng)你找一找，并和老師一樣做好記錄。
（3）幼兒展示記錄表。
師：你找到的種子是在哪里的？
幼：西紅柿的種子是在果實(shí)里的。
幼：稻的種子是在莖上的。
幼：芋艿本身就。
教師小結(jié)：植物里也有種子長(zhǎng)在果實(shí)里的，還有的長(zhǎng)在莖上，也有的自己本身如：芋艿。
（評(píng)析：我讓孩子們找了以后再記錄，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是比較難的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有給他們于最近發(fā)展區(qū)，孩子們的興致不是很高了。我對(duì)種子的位置也分得不是很清楚，孩子們也沒(méi)有找到種子的真正位置。）
3．說(shuō)一說(shuō)種子的用途。展開(kāi)閱讀全文
師：今天我們找了許多的種子，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)種子有什么用？（種子能繁衍后代，能讓我們吃到更多的這種東西。）
活動(dòng)延伸：
在我們的生活中，許多種子的位置不一樣，它們的形狀也不一樣，請(qǐng)你去找一找。
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