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大班數(shù)學我的右手教案
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學我的右手教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動設計意圖：
幼兒園教育指導綱要（試行）中指出："幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，引導幼兒積極主動的學習。因此，選擇了《我的右手》一課，利用游戲手段實施寓教于樂，從而培養(yǎng)幼兒靈活的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標：
1、學習辨認左右的位置關(guān)
2、激起幼兒的好奇、勇敢和探究的精神，讓幼兒喜歡上數(shù)學、愛上數(shù)學。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性
活動準備：
小貼紙，10個同樣大小的空盒，10個小動物的貼紙，幼兒用書《我的數(shù)學》。
活動過程：
一、猜謎導入，引起幼兒興趣。一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不說話。（手）
1、每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么我們今天就來認認我們自己的左手和右手好嗎？
二、認識右邊
1、教師出示右手，手上貼有貼紙，提問：你知道老師手上有什么嗎？（貼紙）
2、教師背對幼兒舉起自己的右手，請你舉起和我相同的手？
3、教師觀察幼兒舉手的情形，教師幫幼兒在右手背上貼個小貼紙，
4、幼兒按指令做游戲："我說你做"
（1）請把有貼紙的手舉起來
（2）請把有貼紙的右手舉起來；
（3）請把你的右手舉起來；再次強調(diào)：我們貼有貼紙的是什么手？（右手）
（4）先和同伴伸出右手來握握手、
三、認識左邊。
1、告訴幼兒與右手相反的就是左手。
四、游戲：給小動物找家。
1、教師將10個空盒粘成上下兩排，每排五個，變成小動物的家。
2、當警察給小動物找家。
3、教師示范玩法，請幼兒按照教師的描述位置找家。如："小貓住在從左邊數(shù)第二家的一樓，就將畫有小貓的卡片貼在正確的盒子上。
五、請幼兒做練習，《我的數(shù)學》第10頁。
[評析]分清左右看似簡單，可對幼兒來說也不是一件容易的事情。教師設計的《我的右手》這一活動，幼兒在講講、貼貼、做做的過程中輕松掌握了左右概念。活動設計符合幼兒年齡特點，游戲氣氛活躍，完成了教育目標。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
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