大班天氣預報教案

時間：2022-10-26 20:52:08 教案我要投稿

大班天氣預報教案合集9篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的大班天氣預報教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班天氣預報教案合集9篇

大班天氣預報教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用剪、貼等方法制作企鵝天氣預報站。

　　2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。

　　3、培養幼兒耐心做事的習慣，并體驗做紙工的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒活動用書紙工第27頁。

　　2、幼兒人手一把剪刀。

　　3、范例一幅。

　　活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　1、教師：小朋友們，平時我們每天都會記錄天氣，那你們是怎么記錄天氣的呢?

　　2、教師出示制作好的企鵝天氣預報站：看!老師今天帶來了一個不一樣的記錄天氣的東西，請你們看看用什么做的?是什么樣的?

　　二、引導幼兒觀察并學習企鵝天氣預報站的制作方法。

　　1、今天老師就來教小朋友們來做這個好玩的'企鵝天氣預報站吧。(請幼兒觀察圖示)

　　2、你們覺得最難做地方在哪里?

　　3、教師示范講解企鵝天氣預報站的制作方法。

　　(1)教師：小朋友們知道這企鵝天氣預報站是怎樣制作的嗎?

　　(2)教師一邊示范制作一邊講解：

　　①先外輪廓線把企鵝圖剪下來，按虛線折疊，粘貼成立體狀。

　　②剪下圓盤和天氣標志，將天氣標記貼在圓盤上。

　　③將圓盤放在企鵝肚子的相應位置上，剪下指針，用圖釘把指針固定在預報盤中黑點處，反面用橡皮泥膠住針頭。

　　④把全部弄好了就做好了。

　　三、分發材料，交待要求，幼兒操作，教師指導。

　　四、講評，展示作品。

　　1、請幼兒都把自己制作的企鵝天氣預報站放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰的企鵝天氣預報站最漂亮。

　　2、用具，結束活動。—效果分析：

大班天氣預報教案篇2

　　活動目標：

　　1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預報與人們生活的關系。

　　2.學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。

　　3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標，對天氣記錄感興趣。

　　活動準備：

　　1.教學光盤：《天氣預報》。

　　2.幼兒用書：《做氣象記錄》。卡紙若干，筆人手1份。

　　3.每人1個溫度計。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀看天氣預報，了解常見的天氣狀況。

　　1.教師播放“CCTV-天氣預報”教學光盤：我們一起來看一段錄像，看看這是什么節目？

　　教師：這是什么電視節目？這位阿姨在干什么？每個城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？

　　教師：我們為什么要看天氣預報呢？天氣預報對我們有什么幫助呢？

　　教師：你知道怎樣預報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的？

　　二、師幼共同討論。

　　1.確定天氣記錄表的內容。

　　教師：天氣預報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行預報呢？今天我們就來做一次小小氣象員。

　　教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內容呢？

　　2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內容，一邊在黑板上吧相應的內容畫在表格里。

　　教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內容，在哪里記錄？

　　三、師幼一起討論記錄天氣的方法。

　　1.教師引導幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。

　　教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行討論，用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設計，并分別畫在卡紙上。

　　2.集中交流。

　　教師：請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標來表示不同天氣的，晴天用的是什么圖標？

　　教師：在這么多晴天的圖標中，你認為哪種圖標最合適，為什么？（教師根據幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標，并將其他的.圖標拿掉）大家認為這種圖標表示晴天最合適，那我們就用這種圖標。

　　3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。

　　教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認讀溫度計的經驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。

　　教師：請你們以小組為單位分別刊一看現在是多少度？拿溫度計時要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。

　　四、幼兒分組記錄天氣。

　　1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。

　　教師：想不想把今天的天氣記錄下來？請小朋友打開幼兒用書，翻到《做氣象記錄》這頁，我們就用自己設計的圖標來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號？應該記錄在哪里？

　　教師：我們已經回記錄天氣了，那么什么時間來做天氣記錄最合適呢？

　　活動延伸：

　　1.區角活動：每天請幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書的內容，兩個星期做一次各種天氣的統計。

　　2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關注天氣變化，每天收看天氣預報。

大班天氣預報教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、了解一些簡單的氣象知識。

　　2、知道天氣變化與人們日常生活的關系。

　　二、活動重點：

　　了解天氣與人們日常生活的關系。

　　三、活動難點：

　　認識災害性天氣。

　　四、活動準備：

　　幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關注，零星的了解一些氣象方面的內容。自繪圖片。活動過程：

　　1、問題導入課題：

　　“今天的天氣預報是怎么說的？”

　　“平時天氣會有哪些變化？”

　　小結各種天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪天。

　　2、了解天氣與人們日常生活的關系：

　　（1）看圖講述：（出示圖片，有曬衣服、開運動會、發黃的樹苗、滑雪、漁船出海）“從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？”

　　（2）幼兒討論：“怎樣的天氣會給人們帶來不利？你知道有哪些災害性天氣？”

　　（3）小結：氣候的變化與人們的關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的.氣候條件，但是持續很長時間過冷、過熱、過旱、過澇就會給人們造成危害。

　　3、介紹天氣預報的：

　　（1）對天氣預報的認識：

　　“既然天氣和人們的關系這么密切，我們怎樣知道天氣情況呢？”

　　“你是不是經常關心天氣情況？你從哪里知道天氣情況的呢？”

　　（2）看圖了解預報天氣的儀器：“出示圖片，有百葉箱和氣象衛星）

　　“百葉箱里的儀器是做什么用的？要知道全世界的天氣怎么辦？”

　　（3）小結了解天氣的多種途徑和觀測天氣的工具。

大班天氣預報教案篇4

　　一、目標

　　1．引導兒童了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字。

　　2．激發兒童關心周圍事物的情感。

　　二、準備

　　1．有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

　　2．多媒體教學用具。

　　3．頭飾、木偶。

　　三、過程

　　(一)引發興趣

　　用木偶引起兒童興趣，并引出活動主題。

　　(二)分組活動

　　1．聽——小動物是怎樣預報天氣的

　　2．說——小動物天氣預報員

　　3．讀——圖書《下雨的時候》

　　4．寫——看圖寫字或看字畫圖

　　5．美工——制作天氣預報角

　　6．字詞聯想——有關特殊天氣的.用具教師巡回觀察兒童玩的情況，重點指導“聽”。要求兒童仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。

　　(三)分享交流

　　1．激發兒童表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話！”

　　2．重點講評：“你聽到有哪些小動物？這些小動物是怎樣預報天氣預報的？”

　　四、提示與建議

　　教師可根據本班兒童實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。

大班天氣預報教案篇5

　　一、目標

　　1．引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字。

　　2．激發幼兒關心周圍事物的情感。

　　二、準備

　　1．有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

　　2．多媒體教學用具。

　　3．頭飾、木偶。

　　三、過程

　　(一)引發興趣

　　用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。

　　(二)分組活動

　　1．聽小動物是怎樣預報天氣的`。

　　2．說小動物天氣預報員。

　　3．讀圖書《下雨的時候》。

　　4．寫看圖寫字或看字畫圖。

　　5．美工制作天氣預報角。

　　6．字詞聯想有關特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導“聽”要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。

　　(三)分享交流

　　1．激發幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”

　　2．重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”

　　四、提示與建議

　　教師可根據本班幼兒實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。

大班天氣預報教案篇6

　　教學目標：

　　1、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。

　　2、關注天氣變化，有觀看天氣預報的意識。

　　3、能進行簡單的天氣播報，發展幼兒的語言表達能力。

　　教學過程：

　　一；激趣導入

　　（一）老師想請小朋友們聽一段好聽的音樂，小朋友聽聽看什么電視節目開始了？（播放天氣預報背景音樂）

　　（二）你平時看天氣預報嗎？從天氣預報里我們可以了解到哪些信息？

　　二、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識

　　（一）（出示一個城市的天氣預報）下面我們一起來看一個城市的天氣預報，看一看里面都包含了哪些內容？（城市的名稱、未來的天氣、氣溫）

　　（二）認識天氣符號

　　1、（手指畫面中的天氣符號）我們把用圖案來表示天氣這種特殊的符號叫做天氣符號。今天我們就來認識天氣符號。（出示教具太陽）小朋友們看，這個太陽表示的是什么天氣？（晴天）

　　2、師：對，一個小太陽就表示晴天，又飄來了一朵云彩，把太陽遮住了一點，這會是什么天氣呢？（多云）對，這個符號就是多云。太陽和我們捉迷藏藏到了云朵的`后面，這時太陽被完全遮住了，這又是什么天氣呢？（陰）那如果我想表示下雨，應該怎么辦呢？（幼兒思考）誰愿意到前面來設計一個表示雨天的符號？

　　3、師；小朋友的辦法可真好，在云彩的下面畫上雨滴就表示雨天。老師這里有三個表示雨天的符號，小朋友們觀察一下，他們有什么不同？（雨點不同，有的雨點多，有的雨點少）那雨點多的符號就表示雨下的很--------（大），雨點小的符號就表示雨下的很---------（小）。小朋友觀察的可真仔細。(指圖）這個符號就表示小雨，這個符號就表示中雨，這個符號就表示大雨。你們記住了嗎？那我要考一考小朋友了。我們剛才知道了雨點少的符號就表示小雨，雨點大的符號就表示大雨，那你能不能設計出表示小雪、中雪、大雪的符號呢？小朋友們讓我們來設計一個雪天的符號吧。幼兒分組設計（放天氣預報背景音樂）

　　4、幼兒分別展示自己設計的下雪的符號，（師及時評價：小朋友們的設計真有創意，想象力真豐富）師出示正確的符號。

　　5、（手指板畫）剛才我們認識了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號，這些都是常見的天氣符號。除了這些常見的天氣符號，還有一些特殊的天氣符號，我們來看一看這些天氣符號又表示什么呢？（出示雷陣雨、雨夾雪、風、沙塵暴的天氣符號，幼兒觀察、猜測其含義）

　　游戲：剛才我們認識了一些天氣符號，現在我們就和天氣符號來做一個游戲，老師為小朋友準備了一些天氣符號，放在你的小椅子下面，

　　一會老師會播放一段小短片，小朋友仔細的觀看，片中出現的天氣可以用哪個天氣符號表示，你就馬上把它舉起來，我們比比誰的動作最快。（播放圖片）

　　6、剛才我們認識了這么多的天氣符號，現在我們就聽一聽，天氣預報員在天氣預報中是怎樣播報這些天氣的。出示同時有兩個天氣符號的天氣預報，幼兒猜測其含義。教師小結：同時有兩個天氣符號表示在同一天會出現這兩種天氣，那我們來聽一聽這樣的天氣應該怎樣播報呢？（播放視頻）

　　（三）、認識溫度

　　1、剛才我們認識了天氣符號。小朋友們觀察，天氣符號后面的數字表示什么呢？（溫度）為什么會有兩個數字呢？（一個表示最高的氣溫，一個表示最低的氣溫)

　　2、師小結：這兩個數字表示在一天中，溫度最高時的數值和溫度最低時的數值，中間的~讀作“到”，后面的℃讀作“度”，這個溫度就是——

　　3、（出示一個零下的溫度）你知道這個溫度該怎么播報嗎？聽一聽天氣預報員是怎樣播報的。

　　4、師講解“-”，表示零下。

　　三、學習播報天氣

　　1、出示相關的城市圖片：提問：這是哪個城市？教師和幼兒一起播報天氣。

　　2、我是小小天氣播報員：找幼兒來播報天氣

　　四、拓展延伸：

　　師：你知道天氣預報在生活中有什么作用？（天氣預報可以幫助我們預知未來幾天的天氣情況，為我們的出行帶來了很大的方便）老師為小朋友準備了天氣記錄表，請小朋友們回去認真收看天氣預報，做好記錄，明天由你來為大家播報天氣，好嗎？

大班天氣預報教案篇7

　　設計思路：

　　自從保健醫生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。

　　一、活動目標：

　　1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

　　2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

　　二、活動準備：

　　幼兒記錄的天氣預報表

　　圖片若干

　　三、活動過程：

　　1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗

　　這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？

　　幼兒分組介紹

　　2、感知天氣預報與生活密切相關

　　原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的？

　　幼兒交流

　　為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？

　　我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

　　出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報？

　　逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。

　　小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

　　3、交流天氣預報記錄表，提出問題

　　出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

　　引導幼兒發現問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

　　活動反思：

　　每天都會有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設計、組織與孩子的發展角度來反思本次活動。

　　1、再次看活動設計。本活動的選材很有趣，也很有價值。通過本次活動，孩子們不僅認識了常見的幾種天氣預報的標記，他們開始對天氣更加關注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預報環節，都是用動作表演天氣預報，組織下來覺得這兩個環節可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創編天氣動作，表演完后，引導幼兒分組進行游戲，一個幼兒說天氣，其他幼兒做動作，而最后的`環節沒必要在活動中，顯得太多，可以日常活動中玩。

　　2、看活動的組織。活動過程中，孩子們很感性其，個別孩子對天氣預報的標記都認識。另外，在創編天氣動作的時候，晴天、大風、雨天的天氣，孩子們的動作幾乎一致，讓我很驚奇，只有下雪天的動作創編比較多。于是在游戲時為了尊重孩子的意見，雪天時我鼓勵幼兒用自己的方式表現，效果不錯。

　　3、看孩子的發展。通過本活動我看到許多孩子都積極參加活動，創編動作時，也充分發揮了想象，滿足孩子的表現欲，特別是當孩子創編出一個動作，老師肯定的語言給了他們自信，活動中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來，最后一個環節，同伴之間的合作增進了友誼。

大班天氣預報教案篇8

　　一、活動目標：

　　⒈、了解天氣預報的主要信息，產生關注天氣預報的意識。

　　⒉、知道天氣與人們生活的一些關系，嘗試根據天氣情況作出較適宜的活動安排。

　　二、活動準備：

　　課件一份，出游計劃表人手一份，記錄筆，旅游地標記。

　　三、活動過程：

　　（一）談話引出主題，了解收看天氣預報的途徑

　　⒈、談話：今天天氣怎樣?怎樣知道明天的天氣情況呢?(觀察天氣現象、動物現象、收聽天氣預報能幫助我們了解明天的天氣情況。)

　　⒉、了解收看天氣預報的'途徑

　　師：哪些地方有天氣預報呢?(電視、電腦、手機、報紙等)

　　小結：原來，要了解第二天的天氣情況有這么多的方法和途徑。

　　過渡：讓我們來看一下明天的天氣預報，它會告訴我們哪些信息?

　　（二）了解一日天氣預報的主要信息，初步知道天氣與日常生活的關系

　　⒈、天氣現象

　　師：天氣現象有很多種，知道了不同的天氣現象對我們有什么用呢?

　　⒉、氣溫

　　師：這兩個數字告訴我們什么呢?根據溫度穿合適的衣服，所以在天氣預報中還有穿衣指數的提醒呢。(播放課件，了解穿衣指數。)

　　師：接下來天氣越來越熱，進入夏季，最高溫度超過30℃的時候，我們要注意些什么呢?

　　⒊、風力和風向

　　師：4級和風，吹到身上非常舒服。如果風力很大，刮大風時，我們要注意什么?

　　小結：天氣預報讓我們提前知道第二天的天氣情況，這樣我們就能更好地安排第二天的活動。

　　（三）嘗試根據天氣預報的情況合理安排假日活動

　　⒈、了解本地五一假期的天氣預報情況，安排假日活動

　　師：再過幾天就是五一國際勞動節了，讓我們看看放假三天的天氣情況如何?根據天氣情況你有什么打算?

　　⒉、了解不同地區五一假期的天氣預報情況，安排假日活動

　　師：你想出門去旅游嗎?(播放課件：海口、哈爾濱)看一看，比一比，兩個地方天氣最大的不同是什么?(根據天氣情況，設計旅游計劃表)

　　⒊、幼兒選擇一個地方，設計外出旅游計劃表。

　　⒋、集體交流

　　小結：天氣預報讓我們提前知道了未來幾天的天氣情況，有利于我們安排日常行程，做好相應的計劃。

　　（四）了解天氣預報與社會生活的關系

　　過渡：在生活中還有很多人、很多地方，天氣預報對他們又有什么用呢?(播放課件)

　　⒈、師：這里有誰?(認識：農民、漁民、飛行員、司機)天氣預報對他們有什么用?

　　⒉、播放課件進一步了解天氣預報與社會生活的關系。

　　小結：天氣預報和我們的生活緊密相關，提前知道天氣情況，能及早做好各種準備。充分利用有利的天氣，能讓我們更好地生活。

　　延伸：在班里開設“小小氣象角”。

大班天氣預報教案篇9

　　活動目標

　　1.了解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關系，學會根據天氣及時增減衣服。

　　2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。

　　3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　4.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1.提前觀看電視中的天氣預報，豐富有關天氣預報的經驗。

　　2.本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂、教師教學資源。

　　3.紙、筆每人一份。

　　4.《我是天氣預報員》教學掛圖。

　　活動過程

　　1.聯系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預報中的主要信息。

　　(1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預報。

　　(2)請幼兒說一說從哪里能預先知道天氣。

　　小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣。

　　(3)出示本地當天的天氣信息圖片，引導幼兒仔細觀察，了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。

　　根據需要可設計以下提問：如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風3-4級表示什么?

　　小結：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風力、方向等。

　　2.認識天氣符號，了解其代表的天氣情況。

　　3.了解天氣變化與人們生活之間的關系，知道天氣預報對我們生活的幫助。

　　(1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關注天氣預報，并說說為什么我們大家都要關注天氣預報。

　　(2)教師和幼兒一起討論如何根據天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預報給我們帶來哪些幫助。

　　(3)出示冬暖式大棚、司機、游客等圖片，知道更多的人們在關注天氣預報，進一步感知天氣與人們生活的密切關系。

　　小結：天氣預報可以提醒我們根據天氣的變化增減衣服，也可以根據天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。

　　4.請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。

　　提醒幼兒用數字、符號表示各種天氣情況。

　　5.游戲：看天氣做動作。

　　教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動作。如，出示晴天符號，幼兒做出跑步跳繩等動作;出示雨天符號，幼兒做出打傘的動作。

　　活動延伸

　　1.為幼兒提供氣溫統計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的`天氣記錄。

　　2.每天利用生活環節，組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。

　　活動反思

　　在走上講臺前，需要充分地備課。現在的備課不僅僅是利用教學參考書了。備課時候，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣預報中所能出現的任何相關問題，并且要認真研讀教學參考書學習其中有利的東西。雖然我們的課堂模式沒有統一的式樣，但參考書畢竟是專家的成果，有我們借鑒的地方，尤其是資料的補充方面。其次是多媒體的設置。應該說現在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學的效果。

　　在制作多媒體的時候，我們需要找到相應的最近的中央電視臺的《天氣預報》欄目，如果沒有辦法下載下來就用網頁顯示或者找到動畫的形式播報也是可以的。假如在多媒體制作時，沒有辦法找到天氣預報欄目，那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時候，需要注意的是要提高學生的注意力，因此在幻燈片切換的時候，弄點聲響出來的效果要好一些，并且在每個幻燈片上最好用和地理有關的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁上。

　　到了正式上課的時候，首先需要注意的是環境氛圍的設置。在現在的課堂，不僅僅是要求學生掌握一定知識了，還需要讓他們在學習活動中能力得到提高，并且能快樂地成長。在蘇北目前的經濟條件下，我們可以設置的環境主要是由音樂提供的。其實，在制作課件的時候，我們就應該將背景音樂放在課件的首頁上，這樣既方便又能引人入勝。當學生從上一節課的疲勞中解放出來的時候，在優雅的輕音樂的陪伴下，他們是能夠很快進入學習的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。

　　上課鈴響過后，就可以讓學生進入角色了。在講授新的知識前，需要讓學生快速地瀏覽一下課文內容，做到心中有數，而不至于學生不知老師講的是哪個地方的內容。在這一節公開課中，學生就必須通過看書了解和天氣預報相關的知識點，如衛星云圖上的顏色設置，天氣預報中常用的符號等等。

　　當學生簡單地看過課文后，就可以讓他們直接看中央電視臺的整個的《天氣預報》欄目。學生在看節目時，是非常專注的，教者這個時候是不需要打擾學生的，甚至是最好不要發出任何聲響。或許有人認為看節目只需要直接看其中的預報部分，別的內容可以剪輯掉。但我認為這是不好的，因為一個情境的設置是需要時間來調配的，同樣學生也是需要時間來適應這個情境設置的，否則急功近利是得不償失的。學生們是喜歡看整個地節目，因為這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當然了，在剛開始的時候，我們必須要這樣做，從而提高學生的學習積極性。當學生習慣了后，我們才可以簡單些。

　　看過節目后，我們可以結合天氣預報欄目，有重點地解剖相關的內容。首先是衛星云圖的認識。衛星云圖不一定用天氣預報中的，可以到網上下載一些最新的云圖。在投影時，必須要將衛星云圖放大，讓教室里的每一個人都能看得清楚，并結合剛才的課文進行認識。這個時候的認識可以才用小組各自討論，然后匯報；也可以讓學生自己單個地進行匯報。這個環節可以留教多的空間給學生，需要讓他們充分地練習認識。認識衛星云圖是課文的一個重點內容，也是一個難點內容。后來，我通過抽樣發現基本上所有的同學都能認識衛星云圖上的簡單常識，即使是個別反應慢的同學把海洋看成了“河”，也是非常可喜的。

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