《房子》教案

時(shí)間：2023-01-04 17:48:51 教案我要投稿

《房子》教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的《房子》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《房子》教案

《房子》教案1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　房子為什么要有門(mén)有窗有墻壁？造房子要用什么材料，需要哪幾道工序？不同的房子又有哪些不同的功能？以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣？未來(lái)的房屋又會(huì)怎么樣？這些問(wèn)題令孩子興奮。再說(shuō)我們這些孩子都是生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村，對(duì)房子的建造接觸的比較多。因此，我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解房子的基本特征，鞏固幼兒對(duì)房子的認(rèn)識(shí)。

　　2、幼兒嘗試動(dòng)手操作，裝飾、設(shè)計(jì)房子。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)造、裝飾房子的樂(lè)趣和成功感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的房子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手設(shè)計(jì)、裝飾房子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)室周?chē)贾酶鞣N各樣的房子。

　　2、大房子、搞房子、鳥(niǎo)窩、蘑菇房子等圖片，以及若干動(dòng)物標(biāo)記。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲活動(dòng)：“給小動(dòng)物搬家”

　　1、教師：“小動(dòng)物要搬家了，它們來(lái)到了動(dòng)物新村，可它們不知道住在哪幢房子里，你能不能幫它們找一找？”

　　2、“為什么你幫大象找座大房子？”（因?yàn)榇笙蠛艽蟆⒑芘郑哉易蠓孔樱?/p>

　　3、“為什么你幫長(zhǎng)頸鹿找座高房子呢？”（因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿很高，脖子很長(zhǎng)，所以找座高房子）

　　4、“為什么你幫小鳥(niǎo)找了樹(shù)上的鳥(niǎo)窩呢？”（因?yàn)樾▲B(niǎo)喜歡住在樹(shù)上，鳥(niǎo)窩就是它的房子，所以找座樹(shù)上的房子）

　　5、“為什么你幫小白兔找座蘑菇房子呢？”（因?yàn)樾“淄孟矚g吃蘑菇，所以幫它找座蘑菇房子）

　　二、介紹人類(lèi)房子

　　1、教師：“各種小動(dòng)物住在各種各樣的房子里，人也有各種各樣的房子。那么，人最早時(shí)候住的房子是什么樣的？”

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最早的'房子。幼兒自由回答各種房子，教師按房子的發(fā)展順序進(jìn)行排列，通過(guò)觀(guān)察說(shuō)出最早的房子是山洞。

　　3、教師：“在我國(guó)各地有許多很有特色的房子，你能說(shuō)出它的名稱(chēng)嗎？”出示地圖，把各種房子貼在相應(yīng)的地圖上。

　　三、談話(huà)活動(dòng)

　　激發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

　　教師：“剛才我們認(rèn)識(shí)的房子真美呀！”“你想設(shè)計(jì)一座什么樣的房子？它有什么特別的地方？”

　　四、幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)、裝飾房子

　　把全班幼兒分五組進(jìn)行操作，（可讓幼兒自由選擇材料，自由分組。）教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　第一組：橡皮泥

　　第二組：畫(huà)房子、剪貼

　　第三組：裝飾大紙箱

　　第四組：裝飾木房子

　　第五組：裝飾帳篷

　　五、活動(dòng)延伸

　　讓幼兒在做好的房子里開(kāi)展自主活動(dòng)。

《房子》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，感受作品中清新的大自然畫(huà)面。

　　2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

　　3、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖卡

　　知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解，認(rèn)識(shí)小松鼠和烏龜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示課件，與幼兒談話(huà)引出課題。

　　師：小朋友們，瞧，這是什么？你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？會(huì)動(dòng)的.房子里面藏著一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　二、利用課件，分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。

　　1、講述故事第一段。

　　提問(wèn)：你們看松鼠的房子動(dòng)了嗎？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？第一天，小松鼠來(lái)到什么地方？它聽(tīng)到什么聲音？

　　（1）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖卡，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述：第幾天？有誰(shuí)？到了什么地方？聽(tīng)到什么？(第一天，小松鼠來(lái)到山腳下，聽(tīng)到風(fēng)兒"呼呼呼"地唱歌。)（2）模仿象聲詞"呼呼呼"。

　　2、講述故事第二段。

　　提問(wèn)：第二天，小松鼠來(lái)到什么地方？它聽(tīng)到什么聲音？

　　（1）引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述：第二天，小松鼠來(lái)到大海邊，聽(tīng)到浪花"嘩嘩嘩"地唱歌。

　　（2）模仿象聲詞"嘩嘩嘩"。

　　3、出示圖卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的第三段。

　　（1）提問(wèn)：第三天，小松鼠來(lái)到了什么地方？看見(jiàn)什么？聽(tīng)到了什么聲音？（第三天，小松鼠來(lái)到大草原，聽(tīng)到馬兒"噠噠噠"的跑步聲。）（2）模仿象聲詞"噠噠噠"。

　　4、師小結(jié)：大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音，那么小朋友還聽(tīng)過(guò)大自然中的什么聲音呢？

　　5、發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

　　（1）說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)過(guò)的聲音。

　　（2）聽(tīng)一聽(tīng)：播放大自然各種聲音，讓幼兒感受大自然里不同的聲音。

　　（3) 學(xué)一學(xué)：引導(dǎo)幼兒用象聲詞模仿各種聲音。

　　6、講述故事最后部分，體驗(yàn)小松鼠和烏龜之間的友誼。

　　提問(wèn):

　　（1）小松鼠到了這么多美麗的地方，它是什么樣的心情？

　　（2）小松鼠知道原來(lái)是烏龜馱著它走過(guò)那么多地方，小松鼠又有什么樣的表情？

　　（3）烏龜馱著小松鼠去了那么多地方，它生氣了嗎？

　　四、啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　為什么小松鼠的房子會(huì)動(dòng)？你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？那如果你是小烏龜，你會(huì)馱著小松鼠去什么地方？會(huì)聽(tīng)到什么聲音？

　　五、活動(dòng)結(jié)束：

　　師：小朋友，今天回家編個(gè)好聽(tīng)的故事將給爸爸、媽媽?zhuān)?tīng)一聽(tīng)好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線(xiàn)索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動(dòng)，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

《房子》教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，語(yǔ)言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開(kāi)一定的情境。幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒“有話(huà)可說(shuō)”就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽(tīng)故事，樂(lè)意講故事的語(yǔ)句，并懂得一些簡(jiǎn)單的'道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

　　2.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇到事情能夠試著面對(duì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、無(wú)色的畫(huà)有小房子的卡、字。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。

　　（1）出示字：房子，你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么有趣的房子？

　　（2）從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹(shù)林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

　　2.聽(tīng)聽(tīng)猜猜故事情節(jié)。

　　（1）理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問(wèn)：

　　小房子里的香味可能是什么？

　　熊哥哥的手上是什么東西黏糊糊的？

　　什么是不安？熊哥哥為什么不安？它會(huì)怎么辦？為什么？

　　熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？

　　（2）故事結(jié)束后提問(wèn)：熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時(shí)看到的房子一樣嗎？

　　3.完整傾聽(tīng)。

　　（1）教師講述演示圖片。

　　（2）出示熊弟弟提問(wèn)：熊弟弟會(huì)去樹(shù)林嗎？為什么？（可能分兩種）接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　4.遷移續(xù)編故事。

　　（1）出示卡片引導(dǎo)幼兒給小房子涂上有味的東西，如橘子用橙色表示等。

　　（2）幼兒續(xù)編（關(guān)鍵是編到涂上什么味的果醬，就畫(huà)有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編）小結(jié)：看來(lái)這個(gè)小房子還有許多故事會(huì)發(fā)生我們想一想以后再接著說(shuō)好嗎？

　　活動(dòng)反思與建議

　　《果醬小房子》生動(dòng)地講述了一個(gè)故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛(ài)的。敘述過(guò)程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語(yǔ)言獲得的水準(zhǔn)。活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會(huì)通過(guò)不斷的努力，更好的為幼兒奉獻(xiàn)更為精彩的活動(dòng)。

《房子》教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　盤(pán)子不僅是人們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｊ煜さ纳钣闷罚冶P(pán)子也被人們做成了精美的工藝品，擺在家里、掛在墻上，來(lái)扮靚我們的生活空間。我班通過(guò)本次主題活動(dòng)《蓋房子》認(rèn)識(shí)了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等，幼兒對(duì)房子的世界較熟悉，因此我將我們的主題融入此次活動(dòng)，以紙盤(pán)子為載體，引導(dǎo)幼兒將顏色和形狀巧妙融合以房子為主題進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)，能使作品呈現(xiàn)五彩繽紛的特色，具有一定的觀(guān)賞性，又能提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來(lái)裝飾盤(pán)子。

　　2、通過(guò)對(duì)各種房子的認(rèn)識(shí)，大膽的用線(xiàn)描和色彩來(lái)裝飾。

　　3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛(ài)生活的美好情感。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：對(duì)各種各樣房子的認(rèn)識(shí)。

　　2、圓形盤(pán)子若干、水彩筆、盤(pán)子裝飾圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞，了解盤(pán)子

　　（一）教師出示盤(pán)子（無(wú)圖案）

　　師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)特別的物品，你們來(lái)瞧一瞧！它有什么用呢？（幼兒介紹）。

　　師：在生活中盤(pán)子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品！但是盤(pán)子的作用不僅只有這些，我們來(lái)看一看它還可以用來(lái)做什么。

　　（二）教師出示圖片師：現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看這些各種各樣的盤(pán)子吧！（幼兒欣賞圖片）

　　師：欣賞完這些圖片，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)盤(pán)子除了可以放東西還可以用來(lái)做什么？（裝飾、做裝飾品等）

　　教師小結(jié)：盤(pán)子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來(lái)裝飾我們的房子。

　　二、學(xué)習(xí)制作方法

　　（一）教師出示盤(pán)子（有圖案）師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤(pán)子嗎？我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)漂亮的盤(pán)子當(dāng)裝飾品吧！

　　（二）提出裝飾主題、講解繪畫(huà)過(guò)程

　　1、提出主題

　　師：之前我們認(rèn)識(shí)了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請(qǐng)小朋友將你喜歡的房子畫(huà)在我們的盤(pán)子上。你可以來(lái)當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師，畫(huà)出你心目中的房子！

　　2、教師提出要求

　　（1）首先找出中心點(diǎn)，設(shè)計(jì)你想要畫(huà)的房子，然后再裝飾邊緣。

　　（2）裝飾四周的時(shí)候要注意圖案、線(xiàn)條的對(duì)稱(chēng)。

　　（3）線(xiàn)與線(xiàn)之間可以用間的的幾何圖形來(lái)裝飾，例如三角形、圓形等。

　　三、分發(fā)紙盤(pán)子，教師輔導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作師：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？那我們就開(kāi)始把各種各樣的房子搬到我們的盤(pán)子上，開(kāi)始來(lái)畫(huà)我們的裝飾品吧！

　　四、展示欣賞幼兒作品。

　　師：這么多漂亮的盤(pán)子，我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在盤(pán)子上設(shè)計(jì)了什么房子，你還用了什么線(xiàn)條來(lái)裝飾我們的盤(pán)子呢？（幼兒介紹）

　　教學(xué)反思：

　　美工活動(dòng)《有趣的盤(pán)子》，目標(biāo)是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)要求，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容以及我班幼兒自身特點(diǎn)，我把這次活動(dòng)的目標(biāo)定為：

　　1、運(yùn)用線(xiàn)條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤(pán)子。

　　2、體驗(yàn)裝飾畫(huà)的線(xiàn)條美與規(guī)律美。

　　3、養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤(pán)子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來(lái)，從這點(diǎn)可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒(méi)有發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，首先是作為教師用的范例"盤(pán)子"做的比較小，課后經(jīng)過(guò)老教師的指導(dǎo)，我知道出示的盤(pán)子一定要大，可以從點(diǎn)、面、線(xiàn)等方面來(lái)啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過(guò)反思，還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動(dòng)中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的`物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。那么，作為一次裝飾盤(pán)子的活動(dòng)，我想幼兒的裝飾興趣會(huì)更濃厚。同時(shí)，在裝飾主題上，如果教師給出幾個(gè)裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫(huà)等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會(huì)被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來(lái)。

　　總之，這次活動(dòng)存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進(jìn)，特別是課堂教學(xué)的應(yīng)變能力以及活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強(qiáng)，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動(dòng)，主動(dòng)去感受盤(pán)子的線(xiàn)條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動(dòng)中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤(pán)子上的畫(huà)。再說(shuō)到畫(huà)上的規(guī)律時(shí)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有提升。最后孩子表達(dá)時(shí)沒(méi)有總結(jié)下。

《房子》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。

　　2、用粘貼和添畫(huà)的方式，變換出造型不同的建筑，發(fā)揮創(chuàng)造力。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的手工材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、掌握房子的簡(jiǎn)單折法。

　　2、發(fā)揮想象大膽設(shè)計(jì)、裝飾房子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。

　　2、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中，已經(jīng)有嘗試，并積累了一定的經(jīng)驗(yàn) 。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：我們同學(xué)你們見(jiàn)過(guò)哪些房子？它們是什么樣的？

　　生：我看見(jiàn)的房子是三角形的。

　　生：有的房子是半圓形、方形的……

　　師：同學(xué)們，你們想不想學(xué)折房子呢？

　　師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折鋼琴，現(xiàn)在我們比一比看誰(shuí)折的又快又好。其實(shí)我們今天要疊的`房子和疊鋼琴很象，現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《疊房子》吧。

　　二、疊房子

　　師：1、先將紙的兩邊對(duì)折：

　　2、兩邊向中間折，開(kāi)口沖下；

　　3、將上邊的兩個(gè)角向下折：

　　4、打開(kāi)折下的角，向下壓成三角開(kāi)形；

　　5、另一邊角同樣折；

　　師：你們看看像什么？

　　生：房子。

　　三、裝飾房子

　　師：你們看一看房子少什么呢？

　　生：門(mén)、窗、煙囪、院子……在黑板上幫助老師粘貼上門(mén)、窗、煙囪、院子……

　　師：你們想不想把自己的房子裝飾的更美麗呢？你們想用什么辦法裝飾呢？

　　生：畫(huà)、粘、剪、橡皮泥貼……

　　師：現(xiàn)在就用你們的巧手裝飾自己的家，同桌也可以合作。

　　四、作品展示

　　師：同學(xué)們的作品都非常漂亮，我們把房子貼到黑板上形成個(gè)小村莊好嗎？

　　生：好。

　　師：你們喜歡哪里就可以把房子貼在黑板哪里

　　五、小結(jié)

　　師：1、課你學(xué)會(huì)了什么？

　　2、我們的村莊建成了，可是沒(méi)有桌椅，下節(jié)課我們一起來(lái)給自己的家填上好嗎？使我們的家園更美麗、舒適。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)節(jié)奏明快，思路清晰，課件運(yùn)用的也不錯(cuò)。但同時(shí)活動(dòng)中幼兒對(duì)房子裝包身上出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)的情況，活動(dòng)結(jié)束后，我經(jīng)過(guò)思考，認(rèn)為自己在過(guò)高的估計(jì)了孩子的想象能力和腦、手、眼的協(xié)調(diào)能力，應(yīng)根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn)讓孩子分組合作裝飾，也可以設(shè)計(jì)一間用紙板制作的能讓孩子鉆入的的房子，變圖片為直觀(guān)化教具，增加趣味性，也許活動(dòng)更能更完美。

《房子》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。

　　2、通過(guò)“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類(lèi)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳、“造房子”貼“磚塊”

　　教學(xué)難點(diǎn)：“造房子”貼“磚塊”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車(chē)人手一輛。

　　2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

　　3、場(chǎng)地布置：樹(shù)林、小路。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、形如環(huán)節(jié)：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　“小朋友們，你們?cè)陔娨暽峡匆?jiàn)過(guò)小企鵝嗎？”

　　“你們知道它是怎樣走路的嗎？”

　　“小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會(huì)怎么走？”

　　“對(duì)了！還會(huì)跳著走，我們一起來(lái)試一試！”

　　（學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地）

　　（幼兒跟教師一起做動(dòng)作。）

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　游戲一：企鵝運(yùn)蛋。

　　“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒(méi)有碎。附近有只壞狐貍，專(zhuān)門(mén)來(lái)偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里，好嗎？”

　　“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來(lái)。”

　　“誰(shuí)愿意來(lái)試試？”

　　1、個(gè)別幼兒示范練習(xí)，教師講解并小結(jié)。

　　2、幼兒集體練習(xí)。“每只小企鵝拿一個(gè)蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢。”

　　“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會(huì)來(lái)偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時(shí)就會(huì)叫‘狐貍來(lái)了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬(wàn)不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話(huà)他就會(huì)來(lái)偷蛋，等媽媽告

　　訴你們‘狐貍走嘍’，我們?cè)俳又偷皩殞毣丶摇！?/p>

　　“雞媽媽造新房子的地方比較遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)小樹(shù)林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹(shù)和小路邊的石頭，好嗎？”

　　游戲二：運(yùn)磚。

　　“蛋寶寶已經(jīng)安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀(guān)雞媽媽家的新房子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們?cè)偃碗u媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧！”

　　幼兒跟教師聽(tīng)音樂(lè)做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”。

　　“這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什么形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？”

　　“動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，看誰(shuí)能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好！”

　　我們又可以用送蛋寶寶的方法來(lái)運(yùn)磚塊，一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運(yùn)到雞媽媽家。

　　“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車(chē)！用小車(chē)來(lái)運(yùn)磚的話(huà)應(yīng)該會(huì)輕松許多吧！”

　　“每人找一輛小車(chē)，把磚塊裝到小車(chē)上，把磚塊送到雞媽媽家。”

　　（指導(dǎo)幼兒按形狀不同，補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車(chē)當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增強(qiáng)游戲性。）

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：放松活動(dòng)。

　　“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補(bǔ)好了房子，真開(kāi)心呀！那么開(kāi)心的時(shí)候，你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來(lái)表示的呢！”

　　鼓勵(lì)幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來(lái)表現(xiàn)高興，以達(dá)到放松的目的。

　　“回家的時(shí)間到了，我們拿上自己的`小車(chē)，和雞媽媽再見(jiàn)，跟媽媽原路返回。（再次練習(xí)推、拉的動(dòng)作）

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　小朋友們，通過(guò)這天的游戲，今后我們可以練習(xí)幾何形體分類(lèi)，也可以拼圖、搭積木等。小朋友們?cè)敢鈫幔磕俏覀円院笤倬毩?xí)吧。

　　教學(xué)反思

　　一、關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法

　　“造房子”是孩子看得見(jiàn)，但摸不著的活動(dòng)。活動(dòng)讓幼兒在了解生活的同時(shí)，感受生活，并通過(guò)活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能。在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，幼兒身心愉快，活力無(wú)限。能充分滿(mǎn)足了他們好奇、好動(dòng)的心理和生理特點(diǎn)。因此，在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，讓幼兒賦予“建筑工人”的角色，提高了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　同時(shí)，我以課改精神為指導(dǎo)思想，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料，幼兒可以通過(guò)推、拉、走等動(dòng)作技能完成運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程，大大激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣。

　　二、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思

　　我通過(guò)身體創(chuàng)造性活動(dòng)“建筑工人、角色演繹”的游戲，通過(guò)讓幼兒用身體模仿建筑工人的動(dòng)作，引起幼兒參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣。健康有力的動(dòng)作，加上節(jié)奏鮮明的兒歌，孩子們的興趣一下子給提了起來(lái)。

　　活動(dòng)中，我讓他們共同嘗試不同的方法，從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。不同材料的選擇，讓幼兒有了很大的創(chuàng)想和發(fā)展的空間。由此，讓我更加理解了“要讓每個(gè)孩子在與材料的有效互動(dòng)中，大膽的探索，充分地表達(dá)”。所以老師要提供豐富的活動(dòng)器材，并讓幼兒自己決定玩什么和怎么玩，不過(guò)分限制幼兒，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而老師要啟發(fā)幼兒思考，創(chuàng)造出新穎、有趣的玩法。

　　在此次活動(dòng)中，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，提高了幼兒參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)活動(dòng)中感到快樂(lè)。同時(shí)他們?cè)诤献饕庾R(shí)及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

　　三、活動(dòng)效果：通過(guò)了這次活動(dòng)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先是教師對(duì)幼兒游戲中的評(píng)價(jià)，在最后的競(jìng)賽游戲中，每個(gè)組從鋪路到運(yùn)轉(zhuǎn)到最后的造房子，過(guò)程中各不相同，存在著個(gè)體差異，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此評(píng)判幼兒的游戲進(jìn)行得“好”與“不好”。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只要他們能夠?qū)Ｐ闹轮镜爻两谧约旱挠螒蛑校蛻?yīng)當(dāng)判斷他們?cè)诤芎玫赜螒颉?/p>

　　四、如果重新上課該怎樣做？我想在以后的評(píng)價(jià)過(guò)程中，要了解幼兒的個(gè)體差異，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo)，讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到提高，使人人獲得成功的體驗(yàn)。

《房子》教案7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　利用各種方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，幼兒通過(guò)觀(guān)察、討論，讓孩子直接感知季節(jié)的變化；引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。在這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)就是對(duì)幾個(gè){綠油油、紅艷艷、金燦燦)形容詞的學(xué)習(xí),通過(guò)閱讀、觀(guān)察、游戲等幫助幼兒理解詞義，運(yùn)用實(shí)物變魔術(shù)的方法鞏固幼兒對(duì)詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用，幼兒能運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)出完整的一句話(huà)，嘗試運(yùn)用，模仿續(xù)編,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的課堂氛圍。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容，靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。

　　2、嘗試模仿續(xù)編散文，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和想象力。

　　3、感受四季不同的色彩美。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。嘗試模仿續(xù)編散文

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)掛圖、

　　2、幼兒操作圖書(shū)

　　3、幼兒繪畫(huà)《會(huì)變色的房子》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、組織幼兒坐好。

　　2、引入、出示小兔及其房子，提出問(wèn)題，導(dǎo)入課題。

　　師：你們看！這是誰(shuí)的房子？漂不漂亮呀？這是一間會(huì)變色的房子，這間房子會(huì)變什么顏色呢?看完故事你們就知道了！

　　二、活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、教師打開(kāi)幼兒用書(shū)《會(huì)變色的房子》，讓幼兒閱讀觀(guān)察。

　　2、討論：小兔的房子都變了哪些顏色？

　　過(guò)渡：為什么會(huì)變這些顏色呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事。

　　3、教師一邊翻閱書(shū)本一邊講故事。

　　師：小兔的房子為什么在春天變綠油油的，為什么在夏天變紅艷艷的？為什么在秋天變成金燦燦的`？

　　4、師幼交流：在日常生活中你都看見(jiàn)哪些東西是綠油油的、紅艷艷的、金燦燦的？

　　5、變魔術(shù)的方法出示實(shí)物，讓幼兒用上“紅艷艷”、“綠油油”、“金燦燦”說(shuō)一句完整的話(huà)。

　　過(guò)度：小兔的房子春天綠油油的，夏天紅艷艷的，秋天金燦燦的，好美呀!狐貍，大灰狼、老虎還看不見(jiàn)。小兔就不用害怕他們了。小兔住在這樣美，又不用擔(dān)心害怕的房子里，心情會(huì)怎么樣呢?你們?yōu)樾⊥酶械礁吲d嗎?

　　6、感情朗讀。

　　那我們高興的帶著笑容看著圖片和老師一起朗讀散文詩(shī)好嗎?

　　7、師幼用好聽(tīng)的聲音有感情地朗讀一遍。

　　8、續(xù)編散文詩(shī)。

　　（1）、冬天，雪花飄來(lái)了，小兔的房子又會(huì)變成什么顏色呢?白房子會(huì)藏在哪呢?誰(shuí)會(huì)看不見(jiàn)呢?把你說(shuō)的連成一段話(huà)好嗎?(鼓勵(lì)孩子充分發(fā)揮想象，大膽說(shuō)話(huà))。

　　（2）、老師也編了一段話(huà)，你們想聽(tīng)嗎?你覺(jué)得誰(shuí)編的更合適呢?為什么?（“冬天，下雪了，雪白白的，白房子藏在白雪下”）

　　（3}、朗讀編得最好的片段。

　　9、欣賞散文詩(shī)最后一段。

　　師：小兔住在變色的房子里，日子過(guò)得真快樂(lè)。如果你有一間新房子，你會(huì)怎么裝扮它呢？

　　三、延伸活動(dòng)

　　10、畫(huà)畫(huà)自己喜歡的變色房子。

　　(1)示范教師喜歡的變色房子。我可喜歡小兔春天綠油油的房子了。也許小兔的房子是蘑菇狀的，看我畫(huà)出來(lái)了。你們喜歡小兔哪種變色的房子?也畫(huà)下來(lái)好嗎?

　　(2)幼兒自由畫(huà)。

　　(3)欣賞展示幼兒作品。

　　四、活動(dòng)結(jié)束：

　　1、是誰(shuí)幫小兔的房子變色的?幼兒自由說(shuō)。

　　2、教師小結(jié)：春天是小苗，小草，夏天是花，秋天是樹(shù)，果，冬天是雪。一句話(huà)，是花草樹(shù)木讓小兔的房子變色的，變得一年四季都美麗，還很安全。所以我們也要愛(ài)護(hù)如：幼兒園，街道等一切公共場(chǎng)所的花草樹(shù)木，我們的家園就會(huì)更美麗，我們還能呼吸到新鮮的空氣，對(duì)我們的身體可有好處了。

　　教學(xué)反思

　　1、首先，我是利用各種方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，幼兒通過(guò)觀(guān)察、討論，讓孩子直接感知季節(jié)的變化；引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。在這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)就是對(duì)幾個(gè){綠油油、紅艷艷、金燦燦)形容詞的學(xué)習(xí),通過(guò)閱讀、觀(guān)察、游戲等幫助幼兒理解詞義，運(yùn)用實(shí)物變魔術(shù)的方法鞏固幼兒對(duì)詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用，幼兒能運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)出完整的一句話(huà)，嘗試運(yùn)用，模仿續(xù)編,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)。”孩子們興趣也很濃厚、課堂氣氛活躍。

　　2、不足的地方

　　在自我創(chuàng)編環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒真正感受到季節(jié)的變化，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)中多去描述，開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力。

　　在仿編故事時(shí)讓幼兒觀(guān)察情景畫(huà)，自由發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言描述，掌握句子的基本結(jié)構(gòu)，再創(chuàng)編句子，這方面是我做得不夠好的。

　　這次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但自己始終沒(méi)有做到更好，通過(guò)教學(xué)研討，和教師們提出的寶貴意見(jiàn)和建議，我深知了自己所存在的不足之處，也更清楚了今后自己在教學(xué)工作中需要努力的方向，在今后的教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心鉆研,做好教學(xué)工作總結(jié)、反思。同時(shí)珍惜每一次研討活動(dòng)，像有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并做好記錄，讓自己的教學(xué)水平得到更好的發(fā)展。

《房子》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

　　2、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。

　　3、學(xué)習(xí)詞：撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物稻草、木頭、磚。

　　2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

　　3、師用大圖書(shū)《小豬蓋房子》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師出示實(shí)物與幼兒談話(huà)。

　　（1）、讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱(chēng)：“看，今天老師帶來(lái)了什么？”

　　（2）、猜一猜：“這三種材料如果拿來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)？”

　　（3）、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事就明白了。

　　2、教師結(jié)合大圖書(shū)講述故事，通過(guò)提問(wèn)，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

　　（1）、三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片）

　　（2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫(huà)出一個(gè)箭號(hào)，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：撞，結(jié)合動(dòng)作讓全體幼兒跟學(xué)）結(jié)果怎樣？

　　（3）、二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞兩次，并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號(hào)）結(jié)果怎樣？

　　（4）、三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了（讓幼兒說(shuō)），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫(huà)出三個(gè)箭號(hào)來(lái)表示）結(jié)果怎樣？（頭上撞出了三個(gè)疙瘩，學(xué)習(xí)詞：四腳朝天，讓全體幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一下。）

　　（5）消來(lái)大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么？（學(xué)習(xí)詞：煙囪）大灰狼接下來(lái)怎樣做？三只怎樣對(duì)付大灰狼（學(xué)習(xí)詞：柴、爐）

　　3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

　　（1）、師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。師問(wèn)：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來(lái)推推看，（師生一起推墻，師再問(wèn)：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎？

　　（2）、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。

　　請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說(shuō)出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的'硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)。”

　　（3）、教育幼兒做事不圖省力。

　　小豬在蓋房子前曾問(wèn)豬媽媽?zhuān)河檬裁礀|西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話(huà)中，小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的，但為什么小黑豬、小白豬沒(méi)有選擇磚來(lái)蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結(jié)果是：險(xiǎn)著被大灰狼吃掉，看來(lái)做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會(huì)怎樣呢？(本文作者潘老師,第一次發(fā)表于寶寶龍.稚樂(lè)園.)

　　（4）、如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（活動(dòng)結(jié)束）活動(dòng)延伸：在區(qū)角中播放故事錄間，讓幼兒學(xué)習(xí)故事人物對(duì)話(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

《房子》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀(guān)察自己家的房子的外觀(guān)特征

　　2、學(xué)習(xí)歸類(lèi)并填寫(xiě)簡(jiǎn)單的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖：《房屋博覽會(huì)》

　　2、親子活動(dòng)單：住房樣式調(diào)查表

　　3、房屋做法示意圖

　　4、各種房子參考資料

　　5、事先到幼兒園附近勘察地形，決定戶(hù)外活動(dòng)的路線(xiàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶幼兒外出參觀(guān)幼兒園附近的房子，豐富幼兒關(guān)于房子的經(jīng)驗(yàn)。

　　——在參觀(guān)途中，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察看到的房子的樣式。

　　——請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看幼兒園，說(shuō)一說(shuō)幼兒園的房子看起來(lái)怎樣，

　　二、教師拿出幼兒的親子活動(dòng)單，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的房子想看到的哪一種。

　　三、教師幫忙做一張全班幼兒家房子的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

　　四、展示掛圖：《房屋博覽會(huì)》，向幼兒介紹各式各樣的房子，開(kāi)闊幼兒的眼界，豐富幼兒有關(guān)建筑的知識(shí)。

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　1、主題展示區(qū)

　　展示住房樣式調(diào)查表和住房樣式統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒充分感受房屋的.多樣性。

　　2、美工活動(dòng)區(qū)

　　——建筑欣賞。投放掛圖《房屋博覽會(huì)》，引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同特色的房子，請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)出自己喜歡的房屋。

　　——蓋房子。投放嘗試畫(huà)出自己喜歡的房屋。

　　——投放與家人、房子有關(guān)的折紙書(shū)，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)多種方式表現(xiàn)房屋。

　　3、益智活動(dòng)區(qū)

　　——投放各種積木，讓幼兒建構(gòu)各種造型和格局的小房子

　　——投放資質(zhì)的不同難度的房子拼圖。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià);

　　1、能說(shuō)出自己家房子的樣式。

　　2、能有目的地進(jìn)行觀(guān)察。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

《房子》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽用各種線(xiàn)條、形狀來(lái)描繪未來(lái)城市的房子。

　　2、活動(dòng)中注意色彩的搭配。

　　3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小朋友，我們是哪個(gè)城市的？你覺(jué)得江陰美嗎？什么地方最美？老師請(qǐng)大家去看看其他城市的風(fēng)景，請(qǐng)大家看看那里的房子是怎么樣的？

　　2、請(qǐng)幼兒觀(guān)看有名建筑的幻燈片：東方明珠、上海外灘等。

　　3 、提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)建筑什么地方最特別。

　　4、師：今天老師請(qǐng)大家來(lái)做一個(gè)小小建筑師，設(shè)計(jì)我們將來(lái)的房子。先說(shuō)說(shuō)看，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的房子？它有什么特別的功能？

　　5、幼兒相互討論自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的房子，期望能夠個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)》

　　6、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　7、講評(píng)幼兒作品，請(qǐng)幼兒到前面講講自己的設(shè)計(jì)，主要講其獨(dú)特之處。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺(jué)本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的`房子。

　　優(yōu)點(diǎn)：教師物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備都比較充分，課件圖片豐富，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，教師對(duì)一部分幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)也比較及時(shí)、到位。

　　幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣未來(lái)的房子：從功能上來(lái)說(shuō)有安全房子，可以防地震、水災(zāi)、火災(zāi)（這是一個(gè)比較愛(ài)觀(guān)察生活的幼兒所想象的）；聲控房子，是一種高科技，比較先進(jìn)的房子（這可以讓殘疾人住在里面，比較方便，說(shuō)明是一個(gè)有愛(ài)心的小朋友）；在海底游泳的房子，想進(jìn)入海底觀(guān)看各種各樣的海洋生物（這是一個(gè)喜歡海洋生物的幼兒想象的）；會(huì)飛的房子，可以去旅游，想到哪里就到哪里。從形狀上來(lái)說(shuō)有老虎形狀的房子、小兔形狀的房子、米老鼠形狀的房子等等。幼兒的作品也比較豐富漂亮，創(chuàng)作出了鯊魚(yú)房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、烏龜房子等等。

　　不足之處：

　　1、前邊教師講述較多，用時(shí)較長(zhǎng)。

　　2、沒(méi)有給幼兒一個(gè)總體概括的評(píng)價(jià)。分別是從功能上、結(jié)構(gòu)上、外觀(guān)形象上等進(jìn)行概括性講評(píng)。

　　3、范畫(huà)不飽滿(mǎn)（沒(méi)有涂底色）。

《房子》教案11

　　一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)是選用不同的材料，探究表現(xiàn)做房子的方法。難點(diǎn)是材料的運(yùn)用與表現(xiàn)方法的選擇。

　　二、教學(xué)目的：

　　1、顯性目的：認(rèn)識(shí)各種形式的房子，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的搭房子方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用美術(shù)知識(shí)、技能的能力以及美術(shù)實(shí)踐能力、探究能力。

　　2、隱性目的：本課以外游戲、參與、感受與體驗(yàn)為主、在審體驗(yàn)、探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　（1）導(dǎo)入。（結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)的生活體驗(yàn)。）

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶童年時(shí)搭積木的樂(lè)趣，開(kāi)展搭積木的比賽，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的積木造型最美。用游戲?qū)敕▽?dǎo)入新課。

　　（2）引導(dǎo)階段。（增強(qiáng)學(xué)生審美意識(shí)，提高審美能力。）

　　①學(xué)生欣賞課本上的范圖。

　　②小組討論。學(xué)生談?wù)勈占降挠嘘P(guān)房建知識(shí)或在生活中的審美體驗(yàn)。

　　③教師講述課本上幾種房子（如土樓、蒙古包）的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)介紹其中的一種，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究中外建筑文化的興趣。

　　（3）發(fā)展階段。（獨(dú)立能力與合作能力的統(tǒng)一。）

　　①實(shí)踐活動(dòng)一：

　　教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張白紙，學(xué)生嘗試用這張采用折、剪、插、接、粘等方法制作一間造型獨(dú)特的房子，然后教師示范門(mén)、窗的剪法、折法。

　　學(xué)生自由選擇伙伴交流，觀(guān)摩，根據(jù)反饋意見(jiàn)及時(shí)調(diào)整作品。

　　②實(shí)踐活動(dòng)二：

　　學(xué)生拿出各自準(zhǔn)備的材料，自由組合，集體創(chuàng)造制作一間房子。教師幫助學(xué)生合理分工，合作的學(xué)生一起討論，一起動(dòng)手，共同完成作品，并作好小組匯報(bào)準(zhǔn)備。

　　學(xué)習(xí)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，評(píng)一評(píng)哪一個(gè)小組的房子最有特色。

　　③實(shí)踐活動(dòng)三：

　　學(xué)生拿出課前自制的作品上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹構(gòu)思、材料運(yùn)用、制作方法。

　　教師對(duì)所有參與此項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作品予以肯定，以表?yè)P(yáng)為主，給予建設(shè)性意見(jiàn)。

　　（4）拓展。把做好的房子擺成村落，大家一起到村子里游玩。（創(chuàng)設(shè)游戲情境，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。）

　　（5）收拾與整理。（環(huán)保教育的滲透。）

　　（6）課堂小結(jié)。對(duì)房建知識(shí)的探究、材料運(yùn)用與表現(xiàn)方法的探究進(jìn)行總結(jié)。（鞏固知識(shí)，激勵(lì)學(xué)生。）

　　（7）布置下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，用具的準(zhǔn)備。（養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　搭房子

　　小組分配操場(chǎng)位置：

　　材料：書(shū)包里所有東西

《房子》教案12

　　一、激趣導(dǎo)課

　　1、師：今天，老師給大家?guī)?lái)二位客人，它們都是誰(shuí)呢?(課件1)你們對(duì)它們的印象是怎樣的? 課件2

　　2、師：它們聽(tīng)說(shuō)雞媽媽最近造了一座新房子，就讓它們帶著我們一起去參觀(guān)《雞媽媽的新房》。

　　3、板書(shū) 選讀5、《雞媽媽的新房子》，齊讀

　　二、學(xué)習(xí)2——6自然段，明理

　　㈠、過(guò)渡語(yǔ)：鵝大哥和狐貍看到新房子了，可是他們卻對(duì)新房子，提出了自己建議，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師讀讀這篇課文，找找他們分別提出了什么建議呢?用波浪線(xiàn)劃出。

　　師范讀課文。

　　要求：用波浪線(xiàn)劃出鵝大哥和狐貍提了什么意見(jiàn)?用波浪線(xiàn)劃出。并課件3出示：

　　我們參觀(guān)完了新房，你們覺(jué)得這是一座什么樣的房子?(既美麗又堅(jiān)固)讓我們一起來(lái)讀一讀。

　　課件：鵝大哥(圖)：“房子造得不錯(cuò)，如果在墻上開(kāi)個(gè)窗就更好了。”

　　狐貍(圖)：“你家的窗子再開(kāi)大一點(diǎn)兒就更好了。”

　　2、鵝大哥可是雞媽媽的好朋友，他會(huì)怎么向雞媽媽提意見(jiàn)呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)鵝大哥，向雞媽媽建議一下.(個(gè)別讀.評(píng)價(jià)引導(dǎo):多有禮貌的鵝大哥呀!誰(shuí)能再來(lái)讀讀嗎?)我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)鵝大哥,向雞媽媽提意見(jiàn).齊讀

　　3、鵝大哥是這樣的有禮貌,可是雞媽媽聽(tīng)了卻怎么樣?(不高興)它為什么不高興，他會(huì)怎么想呢?(生;雞媽媽會(huì)想:……)

　　4、那鵝大哥的意見(jiàn)到底好不好呢?齊讀課文第3自然段，找找理由。

　　5、交流并指導(dǎo)朗讀。

　　沒(méi)開(kāi)窗：夏天到了，雞媽媽的房子又悶又熱。雞娃娃都生病了。

　　開(kāi)了窗：“清新的空氣進(jìn)來(lái)了，屋里涼快多了，雞娃娃的病也慢慢好了

　　6、指名讀，沒(méi)開(kāi)窗的房子是怎樣的

　　7、指名讀,開(kāi)了窗的房子又是怎樣的

　　8、雞媽媽?zhuān)愕奈堇餂隹於嗔耍u娃娃的病也慢慢好了，雞媽媽非常高興，它會(huì)對(duì)鵝說(shuō)些什么?

　　9、課件3：齊讀;以后一定要多聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

　　板書(shū)：善意以后一定要多聽(tīng)別人的意見(jiàn)

　　㈡過(guò)渡語(yǔ)：鵝大哥的建議是善意的，幫了雞媽媽一個(gè)大忙，讓我們?cè)賮?lái)看看狐貍的建議吧!

　　1、再次出示狐貍提的意見(jiàn)。狐貍又會(huì)怎么向雞媽媽提意見(jiàn)?分男女生讀。“你家的窗子再開(kāi)大一點(diǎn)兒就更好了。”

　　2、雞媽媽聽(tīng)了狐貍的話(huà)，又是怎樣做的呢?為什么?

　　生：以后一定要多聽(tīng)別人的意見(jiàn)。于是她?就把窗子開(kāi)得大大的。

　　3、可是不幸的事情發(fā)生了!(老師引讀)一天，雞媽媽從外面回到家，發(fā)現(xiàn)少了一只雞娃娃，她到處找也沒(méi)有找到。小河邊找過(guò)了，沒(méi)有雞娃娃，樹(shù)林邊找過(guò)了，沒(méi)有雞娃娃。它的心情是怎樣的?(傷心、難過(guò))

　　4、誰(shuí)來(lái)讀一讀

　　5、雞媽媽是多么的傷心，難過(guò)啊!(齊讀)讓我們一起讀來(lái)讀讀這個(gè)不幸的消息吧。

　　6、就在雞媽媽傷心欲絕的時(shí)候，忽然，她在窗臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了狐貍的腳印。雞媽媽一下子明白了……雞媽媽明白了什么?

　　7、生回答。師：現(xiàn)在同學(xué)們知道狐貍為什么讓雞媽媽把窗開(kāi)大些嗎，像狐貍這種不懷好意的建議，雞媽媽又是怎樣說(shuō)的?

　　8、課件出示3：不是誰(shuí)的意見(jiàn)都得聽(tīng) 齊讀

　　板書(shū) 惡意不是誰(shuí)的`意見(jiàn)都得聽(tīng)

　　同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道誰(shuí)的意見(jiàn)能聽(tīng)?誰(shuí)的意見(jiàn)不能聽(tīng)呢?生反饋

　　9、師小結(jié):是呀!對(duì)真心誠(chéng)意幫助你的人的意見(jiàn)----要聽(tīng)。花言巧語(yǔ)、不懷好意的人的意見(jiàn)----不要聽(tīng)。

　　三、拓展練習(xí)

　　師過(guò)度語(yǔ)：如果同學(xué)們?cè)谏钪杏龅搅诉@樣那樣的意見(jiàn)，該怎樣分辨呢?讓老師來(lái)考考你們。(課件拓展)

　　師小結(jié)：今后，在日常生活中我們應(yīng)該做到分辨對(duì)錯(cuò)，明辨是非，做出自己的判斷。

　　四、總結(jié)課文

　　1、讓我們?cè)俅位氐秸n文中說(shuō)說(shuō)：鵝大哥是( )的;狐貍又是什么樣的;雞媽媽又是什么樣的雞媽媽呢?(課件)

　　2、師總結(jié)：今天雞媽媽把它的故事告訴我們，其實(shí)也是在語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我們：今后在生活中生：要多聽(tīng)別人的意見(jiàn)，但并不是誰(shuí)的意見(jiàn)都得聽(tīng)。要有自己的判斷力。齊讀(課件出示)

《房子》教案13

　　一、教學(xué)要求

　　1學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

　　2會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

　　3正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。

　　二、教材說(shuō)明

　　本課是一篇韻文，講的是農(nóng)村房屋建設(shè)的新貌。農(nóng)民過(guò)上了幸福的生活，非常重視教育，把村子里的小學(xué)建設(shè)得最漂亮。全文八行，四句，第三句是問(wèn)句，第四句是答句。插圖反映了課文內(nèi)容，可供學(xué)生觀(guān)察，幫助了解課文內(nèi)容。

　　三、教學(xué)建議

　　（一）教學(xué)準(zhǔn)備

　　布置學(xué)生收聽(tīng)廣播、看電視或訪(fǎng)問(wèn)附近的農(nóng)村，了解農(nóng)村的.變化。

　　準(zhǔn)備本課的生字詞語(yǔ)卡片、掛圖及朗讀課文的錄音帶。

　　（二）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“青、前、香”和要求會(huì)認(rèn)的字“哪、座、房、最、亮、窗”的音。“亮”單念時(shí)讀liàng（四聲），在“漂亮”這個(gè)詞語(yǔ)中讀liang（輕聲）。

　　隨生字“花”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)偏旁“艸”（草字頭）。

　　讓學(xué)生借助學(xué)過(guò)的筆畫(huà)、偏旁記憶字形，培養(yǎng)識(shí)字能力。觀(guān)察字在田字格中的位置。注意“青”的下面是“月”，“月”字做底時(shí)第一筆撇變豎；“花”字“艸”中間的兩豎不要寫(xiě)得太直，下面要略向中間收攏一點(diǎn)；“果”字中間的一豎沒(méi)有鉤；“香”上面的“禾”字，豎要寫(xiě)得短一點(diǎn)。

　　寫(xiě)字要在課內(nèi)進(jìn)行。教師要巡回輔導(dǎo)，糾正不正確的執(zhí)筆、寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　（三）朗讀、背誦指導(dǎo)

　　本課語(yǔ)言流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口。可讓學(xué)生先自己試著讀，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，還可同座互讀互聽(tīng)，在此基礎(chǔ)上再運(yùn)用范讀指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句，讀出贊美新房的喜悅、自豪的心情。

　　通過(guò)反復(fù)朗讀，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利、有感情，并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。背誦在課內(nèi)進(jìn)行。

　　（四）練習(xí)提示

　　第三題意在復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)生字詞，可讓學(xué)生先填空，再把短語(yǔ)讀一讀。學(xué)生所填的內(nèi)容，可以不是本課所學(xué)的字詞，只要正確就行。

　　（五）擴(kuò)展活動(dòng)

　　參觀(guān)附近農(nóng)村的房子，訪(fǎng)問(wèn)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，把看到的、聽(tīng)到的和想到的在班會(huì)上說(shuō)一說(shuō)。

　　（六）課時(shí)安排

　　教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。

《房子》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)單色粉印吹塑紙版畫(huà)的制作方法。

　　2、幼兒能大膽畫(huà)出不同形狀的房子。

　　3、體驗(yàn)制作版畫(huà)的快樂(lè)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、吹塑紙、卡紙、鉛筆、顏料、畫(huà)筆等。

　　2、PPT。

　　3、《童年》鋼琴曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、比較作品，激發(fā)興趣

　　1、今天老師帶來(lái)了一些畫(huà)，看看和你們平常畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？有什么不一樣？

　　師小結(jié)：我們平常畫(huà)的畫(huà)都是用記號(hào)筆、油畫(huà)棒等畫(huà)成的，而這些畫(huà)不一樣。

　　2、介紹版畫(huà)。

　　這種叫版畫(huà)，是用顏料和一些特殊的材料制作而成的'。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作單色粉印吹塑紙版畫(huà)。

　　二、講解、示范單色粉印吹塑紙版畫(huà)的制作方法

　　1、出示底版

　　提問(wèn)：這是什么？你來(lái)摸一摸。

　　師小結(jié)：這個(gè)叫吹塑紙，這個(gè)就是我們今天作畫(huà)的底版。

　　2、示范繪畫(huà)

　　出示鉛筆，要用鉛筆在吹塑紙上面畫(huà)畫(huà)（邊說(shuō)邊畫(huà)），要畫(huà)得用力，線(xiàn)條畫(huà)得粗粗的、深深地，但是不能把吹塑紙弄破。接下來(lái)我要請(qǐng)顏料寶寶來(lái)幫忙，在上面均勻地刷一層，刷均勻之后覆蓋在卡紙上，注意蓋好之后就不能挪動(dòng)嘍！然后，一手壓住一邊，用手掌均勻用力地磨壓，每個(gè)地方都磨壓到。打開(kāi)，一副漂亮的單色粉印吹塑紙版畫(huà)就做好了！

　　三、交代繪畫(huà)任務(wù)，明確要求

　　1、交代內(nèi)容

　　小兔：“小朋友們，暑假到了，我想邀請(qǐng)很多朋友來(lái)我家玩，可是我的房子不夠大，不夠漂亮，我想請(qǐng)你們幫我設(shè)計(jì)一座大房子。你們猜猜我喜歡什么樣的房子？”

　　師小結(jié)：小兔喜歡又大又漂亮，不同形狀的房子。

　　2、明確操作要求

　　畫(huà)之前先請(qǐng)大家聽(tīng)好要求：

　　（1）每個(gè)小朋友把自己設(shè)計(jì)好的房子做成版畫(huà)，畫(huà)的房子輪廓要大一些，畫(huà)的時(shí)候用力點(diǎn)，線(xiàn)條粗一些。

　　（2）做好之后請(qǐng)把你們的版畫(huà)貼在自己小組的卡紙上拼成一副房子設(shè)計(jì)圖，5個(gè)人全部貼上后拿到黑板上來(lái)送給小兔。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）

　　1、鼓勵(lì)幼兒把房子的輪廓畫(huà)大一些，線(xiàn)條畫(huà)粗一些，并在上面裝飾一些花紋圖案。

　　2、提醒幼兒底版上的顏料要涂均勻，每個(gè)地方都要涂到。

　　3、重點(diǎn)提醒幼兒底版覆蓋后不能隨意挪動(dòng)，以防印糊。

　　4、提醒幼兒用手掌磨壓時(shí)，用力要均勻，每個(gè)地方都要磨壓到。

　　5、提醒幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生、物品、材料擺放有序。

　　五、展評(píng)作品

　　1、展示作品

　　請(qǐng)先做好版畫(huà)的小朋友把畫(huà)貼在自己小組的彩色卡紙上。同伴間可以互相介紹下自己的作品，也可以看看別的小伙伴是怎樣做版畫(huà)的。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹并比較作品的不同。

　　請(qǐng)小朋友們看看你們?cè)O(shè)計(jì)的房子有什么不同？

　　3、師小結(jié)

　　小兔今天可高興了，小朋友們幫他解決了問(wèn)題，設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的房子，這下他可以邀請(qǐng)伙伴們來(lái)家里玩了。謝謝你們！

　　小朋友們今天開(kāi)心嗎？今天我們學(xué)會(huì)了制作單色粉印吹塑紙版畫(huà)。接下來(lái)請(qǐng)小朋友們帶著設(shè)計(jì)的房子回教室給老師和阿姨欣賞一下吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)太少的孩子們來(lái)說(shuō)太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創(chuàng)作時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)的不夠，美術(shù)技能技巧的單一等等，孩子們無(wú)法創(chuàng)作出自己想像中的作品，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意，較單一。

《房子》教案15

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在探索“我是中國(guó)人”的過(guò)程中，孩子們領(lǐng)略了天安門(mén)、長(zhǎng)城的雄偉，從中感受到了建筑的魅力，對(duì)建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。這個(gè)活動(dòng)是在“我們的城市”這個(gè)主題中第一個(gè)站點(diǎn)“老房子、新建筑”里的。圍繞活動(dòng)總目標(biāo)中“體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越美麗”這個(gè)目標(biāo)，我選擇了“越造越好的房子”這個(gè)題材，借助房子演變的過(guò)程，讓幼兒感受到我們生活的積極變化，從而實(shí)現(xiàn)情感上的一個(gè)提升。在這個(gè)活動(dòng)前，孩子們也看到了一些老房子、新建筑，有過(guò)一定的比較，也通過(guò)腦力激蕩的方式，布置了請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起探究很早以前人們住在哪里，那些房子和我們現(xiàn)在住的房子有什么不同等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽(tīng)聽(tīng)看看講講中，比較房子的`不同，了解房子的發(fā)展史。

　　2、感受房子越造越好，給我們的生活帶來(lái)了方便。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　供幼兒觀(guān)察的圖片若干，自制PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)我們現(xiàn)在住的房子

　　師：請(qǐng)你們介紹一下自己的家？是什么樣的房子？

　　（別墅﹑商品房﹑店面房等）

　　小結(jié)：我們現(xiàn)在住的房子真漂亮，又干凈又舒服。

　　二、分組討論：以前的人住的房子

　　師：我們現(xiàn)在住別墅和商品房，老師這里有些圖片是很久很久以前人們住的地方，請(qǐng)你們分成4組，去幫它們排排隊(duì)，從左往右把最最早的房子排在最前面。