人教版拼音教學教案(4篇)

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的人教版拼音教學教案，歡迎閱讀與收藏。

人教版拼音教學教案1

　　教學目標

　　1、學習復韻母ｉｅüｅ，學會特殊韻母ｅｒ及四聲，讀準音，認清形，正確書寫；

　　2、學會整體認讀音節ｙｅｙｕｅ；

　　3、學習聲母與復韻母ｉｅüｅ組成的音節，能正確拼讀。教學準備

　　字母、拼音卡片、圖片、掛圖、錄音機等。教學課時

　　兩課時教學過程

　　一、創設情境，復習引入。

　　１．歌曲導入。（伴隨著音樂聲，學生自由做動作。）小朋友，我們今天到拼音樂園去游玩好嗎？瞧，拼音樂園的花五顏六色的，多美呀！（黑板上貼有不同顏色、形狀的花，背面寫有學過的聲母、韻母、整體認讀音節。）

　　２．采摘“花兒”游戲。

　　你們愿幫花農伯伯采摘這些花嗎？你喜歡哪一朵就摘哪一朵，不過，花的背后都有一個小秘密，你得告訴大家。說對了，花農伯伯就把這朵花送給你。

　　３．給“花”分類。

　　請拿帶有聲母、韻母、音節“花”的'小朋友分別站起來，說明讀時應分別注意什么。

　　二、合作探究，學習新知。

　　１．學習韻母ｉｅüｅｅｒ。

　　逐一貼上“椰樹”“月兒”“耳朵”情景圖。

　　①圖上畫的什么？（要求用一句完整的話說）

　　板書：ｉｅüｅｅｒ

　　②用學ɑｉ的發音方法，讀ｉｅüｅｅｒ。

　　③小朋友，仔細觀察，再讀一讀三個復韻母，分組討論討論，看看自己能發現什么嗎？

　　（因勢利導，引導學生讀準ｅｒ，懂得ｅｒ自成音節，不與任何聲母相拼。）

　　④小朋友們，自己會寫這三個韻母嗎？（每個韻母寫一遍，提示方法：一看二寫三對照。）

　　2．聽講故事，學習ｙｅｙｕｅ。

　　小朋友，老師帶著你們去游拼音樂園，可有兩個小朋友沒人帶，在家里不能出門，心里正著急呢！他們是ｉｅ和üｅ。“ｉｅ”真聰明，他到孫悟空那兒學了幾招，大聲一喊“變”。這樣“ｉ”變成了“ｙ”，“ｙｅ”就可以出門了。“üｅ”急得大哭，“ｙ”熱情地說：“別哭了，我帶你出去。”“üｅ”擦掉傷心的眼淚，跟著大ｙ就出來了，你看他們來了。（板書：ｙｅｙｕｅ）與他倆打打招呼。

　　你會寫ｙｅｙｕｅ嗎？（提示：ｉｅ中是ｉ變成ｙ；üｅ是前面加ｙ，去ü上兩點）

　　3．借助游戲，練習拼音。

　　小朋友們，你們喜歡坐碰碰車嗎？誰能拼讀這些音節，誰就可以開著碰碰車闖關。（先自由拼讀，然后游戲。）

　　游戲規則：七八個學生拿著卡片，一個學生做開車的動作，拼對一個就闖一關，看誰走得遠。

　　4、

　　二、運用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節

　　（1）出示：

　　n

　　nüe

　　j

　　jue

　　üe

　　q

　　üe

　　quel

　　lüe

　　x

　　xue

　　（2）對比兩組音節，你發現了什么？

　　（3）教師強調j、q、x與üe相拼時ü上兩點省略規則。

　　（4）引導學生自己練習拼讀。

　　（5）同桌同學互相讀一讀。

　　（6）指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。

　　三、小結全文，檢查效果。

　　小朋友，時間差不多了，我們該回家了。你在拼音樂園學到哪些本領？你們想給爸爸媽媽帶點禮物嗎？（讓沒有舉手發言言的學生參與游戲之中）游戲：摘蘋果。

　　（復習鞏固ｉｅüｅｅｒｙｅｙｕｅ等，抽認一個摘一個。）

　　四、板書設計

　　ie üe er

　　n

　　nüe

　　j

　　jue

　　üe

　　q

　　üe quel

　　lüe

　　x

　　xue韻母

　　ie üe er整體認讀音節

　　ye yue

人教版拼音教學教案2

　　活動構思：拼音這門課非常重要，它將為入小學的漢字學習打下基礎，但同時也是一門枯燥乏味的課，幼兒已學過幾個復韻母，用一貫的教學模式教學幼兒興趣不濃，易學易忘。游戲是幼兒最感興趣的活動，本課將幾個環節中都滲入游戲，調動幼兒的積極性，讓幼兒主動地參與活動，形象地理解和運用復韻母。

　　活動目標：

　　1、學習復韻母ou及四聲，能正確認讀。

　　2、能拼讀聲母與復韻母ou組成的音節。

　　3、嘗試看圖片或漢字拼讀音節、組詞并說一句話。

　　活動準備：

　　1、拼音卡片：ɑoeiuüɑieiuiɑo

　　2、海鷗圖片一幅，浪花圖案的聲韻母卡片12張，黑板板書。

　　3、5個射擊靶、5幅圖(猴、狗、口、藕、豆)、2個字卡（手、有）

　　活動過程：

　　一、復習檢查。

　　1、律動：手腕轉動。

　　2、復習單韻母和已學的復韻母ɑieiuiɑo

　　二、學習復韻母ou

　　1、出示海鷗圖片，引出復韻母ou

　　2、分析字母組成，指導發音。

　　3、利用順口溜記住發音。

　　三、學習ou的`四聲。

　　1、朗頌《標調口訣》后給ou標調。

　　2、集體練讀四聲，分組輪讀，師生互讀。

　　四、拼讀音節。

　　1、出示浪花圖案的聲韻母12張，幼兒一一認讀。

　　2、幼兒集體或單個拼讀出各音節。

　　3、分男女生齊讀各音節，開火車糾正讀音。

　　4、全班幼兒看書讀一遍。

　　五、游戲：打靶。

　　1、全班幼兒射擊，打中靶后讀出藏在靶后的字和音節。

　　2、教師示范：ou—藕湯—排骨藕湯有營養，指導幼兒用各音節組詞并說一句話。

　　3、全班幼兒分組練習新句式。

　　六、拓展練習。

　　拿出藏在海鷗圖片后的“手”和“有”字卡請幼兒用兩個字說一句話。為下節的寫字活動課做鋪墊。

人教版拼音教學教案3

　　教學目的

　　1、學習復韻母ieüe和整體認讀音節yeyue，認清形、讀準音，正確書寫。

　　2、初步訓練學生的想象力、語言表達能力。

　　3、培養學生良好的學習習慣。

　　教學重點：讀準ieüee的音，認清形。

　　教學難點：ieüe的發音和四聲調的讀音。

　　教學過程

　　一、復習

　　1、出示已學過的韻母表和整體認讀音節表，采用多種形式認讀。

　　2、師：“同學們，秋天來了，拼音王國的`楓葉紅了，瞧，楓葉為我們帶來了幾位老朋友，看看誰能熱情的叫出他們的名字！”（課件出示：aieiui的四聲）

　　二、教學ieye

　　(一)教學ie

　　1、師：一陣風吹來，楓樹葉子抖了抖自己的身子，你們看到了什么？（課件播放楓樹落葉的情景，生自由說）

　　師：同學們真會想象，說得真棒

　　2、師：楓葉落了一地，美麗的落葉中還藏著我們今天要學的復韻母呢（出示ie）誰來試著把這個復韻母讀一讀（學生讀）

　　3、師簡介發音方法，師生互動說發音歌：我是i，我是e，i和e手拉手，滑滑梯ieieie。

　　4、師：誰還想和老師來說發音歌（指名和老師合作）

　　5、師：多有趣呀，快和身邊的小朋友練一練吧(同桌互練)

　　6、師：我是郵遞員，天天把信送，送到誰的家？

　　生：送到我的家！（開火車讀ie）

　　7、師：看，韻母表中又多了一位新成員。（師把卡片ie貼到韻母表中）

　　（二）教學ye

　　1、師：“聽說ie就住在拼音王國里，拼音王國的成員們可喜歡她了，你們知道為什么嗎？因為，ie特別善良，可愛幫助人了，誰有了困難，她就會伸出熱情之手，國王為了獎勵她，用神奇的魔棒一點，把小i變成了大y，你們知道變了大y的ye是怎么回事嗎？”(課件出示ie—ye)

　　生：ye是整體認讀音節，可以給漢字注音。

　　(師把卡片ye貼到整體認讀音節表中)

　　師：這下ye可高興了，看，他們帶著音節小帽子排著隊出來了，誰給大家讀一讀。（出示ye四聲，組詞）

　　三、主動探究，學習üeyue

　　(一)學習üe

　　1、師：“時間過得真快，美麗的夜晚來臨了，瞧，這彎彎的月亮象什么？（出示月亮圖）

　　師：“多可愛的月亮呀，他為我們帶來了第二個復韻母，你們猜他是誰？”（出示üe，師指導讀音，個別讀、同桌互相讀）

　　2、師采用輕聲提問法，指名讀。

　　3、師：（讓幼兒拿出卡片üe）請同學們給üe戴上你喜歡的聲調小帽子，注意，帽子要戴在哪個字母上？”

　　4、找幾個同學到前面當小老師帶大家讀自己標的帶調韻母。

　　5、師把卡片üe貼到復韻母表中

　　（二）學習yue

　　1、師：“同學們讀的真開心，可üe怎么掉眼淚了（課件üe上兩點閃動）？哦，我知道了，原來他也想象他們（師指韻母表）一樣給漢字注音，你能幫幫他嗎！

　　生：前面加個大y，把üe上兩點去掉

　　師：(出示卡片yue)是這樣嗎？你們真是太聰明啦！下面，讓我們用掌聲歡迎整體認讀音節yue出場（課件出示y—üe—yue）

　　師：這下üe可高興了，兩滴眼淚也不見了（課件yue閃動）

　　2、師把yue貼到整體認讀音節表中

　　四、輕松快樂

　　師：月亮姐姐看同學們學得這么認真，還特地送來一首歌，讓我們拉起小手，坐上月亮船，輕松一下吧！（課件出示月亮圖，播放歌曲）

　　五、書寫活動

　　師：同學們，二個復韻母和我們玩了半天了，讓我們打開注音本，把他們送回家吧！先讓我們的小手指做做準備活動好不好（做手指操）

　　師：寫字母時，應注意什么呢？

　　生：上邊不頂天，下邊不落地，中格寫滿要牢記。

　　（師用實物投影范寫，把幼兒作業通過實物投影引導大家評議。）

人教版拼音教學教案4

　　教學目的：

　　1．學會ɑi ei ui三個復韻母和它們的四聲，認清字母的讀音。

　　2．練習復韻母ɑi ei ui拼音，正確、熟練地讀準每個音節。

　　3．觀察四線格中字母的位置，兩個字母緊挨著。

　　德育目標：懂得在學習中要相互合作。

　　教學準備：

　　字母卡片，課文插圖ai，課文插圖ei，標調歌，ai ei ui拼讀課件①②

　　教學過程：

　　一、復習之門

　　1．談話激趣：

　　師：同學們，今天我們又繼續進入拼音王國。而且，我們還會認識幾位新朋友，想知道他們是誰嗎？那么，它們到底是誰呢？（板書：ɑi ei ui）

　　（隨機鼓勵表揚積極大膽的同學）

　　師：不會的同學不要著急，現在就讓我們一起去認識它們吧！

　　2．復習：

　　我們先來探望一些舊朋友——韻母

　　(逐一出示)：ɑ e u i（卡片組合）ɑi ei ui你看到了什么？(它們結成朋友)

　　單韻母的兄弟感情很好，單韻母i瘦瘦的，膽子也小，ɑ,e,u主動帶他出去玩。所以，站在這里的不是一個字母了，它們叫復韻母

　　板書：復韻母

　　二、學習殿堂（新授）

　　ɑi

　　1．看看這是什么？（右手出示“ɑ”卡片）

　　2．再看看這是什么？（左手出示“i”卡片）

　　3．當它們做了朋友以后會變成什么？（右手滑過左手拼成ɑi）

　　要先擺好ɑ的口型，再擺好i的口型，由ɑ滑到i，ɑ的發音短，i的發音長。

　　范讀，齊讀

　　4．出示課文的圖片，（板書ɑi）

　　問：圖上畫的是什么？他們在干什么？（姐姐和弟弟在一起）

　　問：他們是怎樣在一起的？（緊緊地挨在一起）

　　學生開火車式抽讀

　　5．出示兒歌：ɑ在前，i在后，滑過來ɑiɑiai

　　6．示范寫法，學生書空ei

　　1．看看這是什么？（右手出示“e”卡片）

　　2．再看看這是什么？（左手出示“i”卡片）

　　3．請同學試一下幫它們結朋友：要先擺好e的口型，再擺好i的口型，由e滑到i，e的發音短，i的發音長。

　　范讀，齊讀

　　出示課文的圖片，（板書ei）

　　問：圖上畫的是什么？（小朋友砍木頭，嘴里發出ei的聲音）

　　4．編兒歌：e在前，i在后，滑過來ei

　　5．示范寫法：學生書空ui

　　1．由“喂”的讀音引出ui

　　電話鈴響，師：喂！我們還有幾位朋友沒認識？

　　生：一位

　　師：他是誰？

　　生:是ui

　　2．提問：有誰告訴老師它是怎樣讀成ui？

　　要先擺好u的口型，再擺好i的口型，由u滑到i，u的發音短，i的發音長。

　　范讀，齊讀

　　3．學生編兒歌

　　把你想到的兒歌告訴同桌。

　　u在前，i在后，滑過來ui

　　4．板書ui：示范寫法，學生書空

　　三、音之村（鞏固練習）

　　1．戴帽子游戲：課件出示ai ei ui的聲調拼讀①

　　我們來做一個戴帽子的'游戲，請大家擦亮眼睛看一看，ai ei ui的聲調帽都戴在誰的頭上？

　　2．引出規律，出示標調歌：有ɑ你可別放過，沒有ɑ就找o e，iu并列標在后，聲調千萬別標錯。

　　3．齊讀

　　四、漢字森林（拓展練習）

　　復韻母還能與聲母交朋友呢，他跟聲母在一起的時候應該怎么讀呢？我們一起來看一看：課件出示ai ei ui拼讀②：

　　領讀，齊讀，男女讀，開火車讀，抽讀

　　五、小結：

　　師：今天我們認識的朋友叫什么？

　　生：ɑi、ei、ui

　　師：它們都是什么？

　　生：復韻母

　　師：它們可以跟誰做朋友？

　　生：聲母

　　師：生活中的許多字的音節都是聲母和復韻母組成的，我們平時要多加觀察，把課堂是學到的用到生活中去。

　　教學反思：

　　ai、ei、ui一課是拼音教學中第一次出現復韻母，考慮到一年級學生的認知水平和心理特點，他們好動、喜愛游戲，難以長時間的保持注意力，思維形象具體化，學習漢語拼音有困難，而且容易產生厭學的心理。《語文課程標準》中“實施建議”指出：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。”因此，在教學中，我力求創設豐富多彩的教學情境和生動活潑的游戲，做到教學具有趣味性，富有童趣，激起學生學習漢語拼音的樂趣。

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