《白鯨》教學教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《白鯨》教學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《白鯨》教學教案1

　　教學目標

　　1、 自主學會本課生字新詞。

　　2、 能借助批讀語，讀懂課文內容，從中了解白鯨的特點，激發(fā)學生熱愛動物、熱愛大自然的美好情感。

　　3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　一、“鯨”字導入，激發(fā)興趣

　　孩子們，看，認識這種動物嗎?師板書“鯨”，并強調學生觀察老師的板書。強調它是后鼻韻，糾正讀音。

　　你了解“鯨”這種動物嗎?給我們介紹介紹吧。

　　學生自由展示搜集的資料。

　　過渡：今天，我們一道走近“鯨”這個大家族中的“白鯨”，仔細地觀察觀察它吧。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、 借助批注，自讀課文。

　　2、 說說課文圍繞“白鯨”介紹了哪些內容。

　　三、引導自讀，合作探究

　　1、 學習第一段。借助批注，朗讀第一段，談出自己感受。

　　2、 學習第二至四段。

　　(1)自讀二至四段，說說你知道了什么。

　　(2)選擇自己喜歡的段落重點學習，借助旁批，自讀自悟。

　　①第二段。

　　A、 讀讀，說說你體會到了什么，從哪里知道的。請學生朗讀課文，談自己的體會。引導體會省略號表示的意思。補充想象鯨還可能發(fā)出什么樣的聲音。在讀書中聯(lián)系生活實際理解“能夠聆聽白鯨的歌喉，是一種難得的享受”。

　　B、 讀課文，質疑。一邊讀，一邊想：你對白鯨的'口技表演有什么想法?激發(fā)學生探索自然奧秘的熱情。

　　C、 朗讀課文。將自己的體會用朗讀表現(xiàn)出來，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場面。

　　②第三段。

　　A、 自由讀第三段，為白鯨的表演取個名字。并引導學生聯(lián)系課文說說自己所取的名字的理由，幫助理解課文，指導讀好課文。(身材秀、雜技表演、玩具總動員……)

　　B、 朗讀課文，一邊讀，一邊體會，白鯨給你留下了什么樣的印象?或者白鯨有怎樣的特點?

　　C、 自由讀課文，讀出自己的體會。

　　③第四段。

　　A、 自由讀課文，用自己的話談談你知道了什么，有什么不明白的地方。

　　B、 通過理解“煥然一新”，并結合學生搜集的資料體會白鯨愛干凈的特點。

　　C、 指導朗讀。

　　四、品讀全文，體會本文運用擬人化手法介紹白鯨的好處

　　整體感知，品讀全文。

　　引導學生聯(lián)系課文體會：用擬人化的手法介紹動物，會使文章更加生動，有趣，給讀者身臨其境之感，留下深刻的印象。在文中找出這樣的例子。

《白鯨》教學教案2

　　教學目標

　　1. 自主學會本課生字新詞。

　　2. 能借助批讀語，讀懂課文內容，從中了解白鯨的特點，激發(fā)學生熱愛動物、熱愛大自然的美好情感。

　　3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學準備

　　教師：搜集有關白鯨的圖片、文字資料，選取幾段錄像。

　　教學建議

　　課文用生動的筆調，飽蘸著對白鯨的愛，深入淺出地介紹了白鯨的洄游。

　　全文共有四段。以總分的形式來介紹白鯨的洄游。第一段總述白鯨洄游的概況：一邊游玩，一邊表演。第二到四段，圍繞洄游，具體介紹了白鯨洄游中的三大特點：一是能發(fā)出各種聲音。作者用舉例子的方法，列舉出11種人們熟悉的聲音，說明白鯨聲音的變化多端，讓人身臨其境，一連串的詞語，展示了聽到白鯨叫聲的難得。二是用自己的身體或借助玩具戲耍。作者勾勒出白鯨的優(yōu)雅和聰明。三是愛干凈，會擦身蛻皮。最后一段將白鯨的蛻皮過程描寫得非常仔細，抓住一系列的動作：潛入水底、打滾、翻身、擦身，讓白鯨蛻皮的過程躍然紙上。

　　全文采用擬人化的手法，將白鯨的洄游說成旅行，將白鯨的.叫聲寫作口技表演歌唱自娛自樂，把海草、石塊寫成白鯨的玩具，更把白鯨的蛻皮現(xiàn)象當做喜歡干凈。使整篇文章顯得生動有趣，貼近孩子的生活，很容易激起孩子對白鯨的喜愛、向往之情。

　　本課的教學重點是：借助旁批體會詞句的意思，了解白鯨的特點。讀懂課文。

　　建議本課教學1～2課時。

《白鯨》教學教案3

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發(fā)學生探索生物奧秘的興趣，產生喜愛動物的思想感情。

　　2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內容，體會人類對動物的關愛?

　　3、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點難點：

　　了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發(fā)學生探索生物奧秘的興趣，產生喜愛動物的'思想感情。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、預習課文

　　1、查看地圖，找到北極，了解北極的特點，搜集白鯨及《藍色多瑙河》的有關資料。

　　2、用自己的辦法自學生字，把課文讀通順，提出自己的問題。

　　二、導入課文

　　1、板書并齊讀課題。

　　2、學生根據(jù)課題質疑。

　　三、初讀課文，了解課文大意

　　1、分小組帶問題自學課文，認識生字、理解詞語，了解課文大意。

　　2、請學生分節(jié)讀課文，師生共議、正音。

　　四、學習生字新詞

　　1、認讀詞語：

　　zhāo 　wán 　hán 　jiānyìng 　yōu yǎ 　qì 　　qū

　　召喚　頑皮　寒冷　堅　硬　　優(yōu)　雅　奇跡　冰區(qū)

　　jīng 　jǐ 　liè 　záo 　　zhèngfǔ　yuán

　　白鯨　脊背　獵人　鑿開　　政　府　　援助

　　2、共同討論該如何記住生字

　　3、怎樣才能把這些生字寫得好看?

　　(練習書寫)

　　4、重點理解詞語：召喚頑皮堅硬優(yōu)雅脊背

　　5、選詞造句

　　五、鞏固練習：

　　1、抄寫詞語

　　2、比一比，組詞：

　　招()玩()堅()雅()區(qū)()

　　召()頑()豎()準()醫(yī)()

　　第二課時

　　一、聽音樂，導入新課。

　　播放《藍色多瑙河》師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂曲之間發(fā)生了一個有趣的故事呢，這節(jié)課咱們就來學習《喜愛音樂的白鯨》。

　　二、小組討論學習

　　1、讀課文，說說小白鯨和藍色多瑙河之間發(fā)生了怎樣的故事?

　　2、為什么說白鯨得救是個奇跡?

　　3、從哪些詞句可以看出人們對白鯨的關愛?找出來讀一讀。

　　4、交流反饋自學情況。

　　三、自由讀課文，質疑。

　　讀完課文，你有什么跟課文講到的內容有關的疑問?請大膽提出來。

　　四、學生間交流相關資料，解決部分問題。

　　五、老師提供“知識大餐”，供學生“點單”。

　　六、小組交流自己學習的收獲。

　　七、指導朗讀(聽音樂讀課文)

　　八、發(fā)散：聽聲音編故事。

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