中班美術優秀教案

時間：2023-02-09 10:10:31 教案我要投稿

中班美術優秀教案及教學反思推薦度：
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中班美術優秀教案

　　作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班美術優秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班美術優秀教案

中班美術優秀教案1

　　活動名稱：蛋殼變變變

　　適宜對象：中大班

　　活動價值：

　　(1)培養幼兒對蛋殼制作的興趣。

　　(2)根據蛋殼的外形特征及可碎性，展開豐富的想象。

　　(3)發展幼兒的想象力和動手能力。

　　材料來源：

　　蛋是孩子生活中經常接觸的東西，在我們農村，養家禽的家庭較多，因此蛋的收集也較為方便。為了開展制作活動，我們家園配合，一起收集各種各樣的蛋殼。

　　活動指導：

　　(1)帶領幼兒欣賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的.小貓頭、小豬頭;用蛋殼粘貼并添畫的花瓶;用蛋殼制成的不倒翁。

　　(2)開設蛋殼動物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個區，請幼兒按自己的意愿選擇制作。

中班美術優秀教案2

　　【教學目標】

　　1、初步感受蛋糕裱花的美。

　　2、學習使用針管進行裱花創作活動發展動手能力。

　　3、培養幼兒初步的創新意識、環保意識。

　　【教學準備】

　　1、制作材料：蛋糕盒、針管、彩色漿糊、小蠟燭等。

　　2、課件：各種樣式的蛋糕。

　　【教學過程】

　　一、欣賞蛋糕(課件)。

　　1、小朋友，你們喜歡過生日嗎?為什么?

　　2、蛋糕不僅好吃，還很漂亮呢，瞧，出示課件

　　3、欣賞蛋糕上的花紋。

　　蛋糕上面有些什么圖案?(花、小動物、字、水果、)

　　蛋糕的旁邊的圖案是怎樣的.?(讓幼兒知道連續紋樣)

　　你想親自動手來制作一個生日蛋糕嗎?

　　三、教師介紹工具：針管、彩色漿糊，并示范制作方法。

　　1、取一個蛋糕盒作為蛋糕。

　　2、用針管吸漿糊。

　　3、現在蛋糕盒的上面進行創作你想的圖案，再在蛋糕盒的旁邊用連續紋樣設計花紋。

　　4、裝飾好后，可以在上面添加一點輔助材料：蠟燭、巧克力、水果等。

　　四、幼兒制作，教師巡視并加以指導。

　　鼓勵幼兒大膽想象，創造新的紋樣與圖案。

　　五、幼兒作品展覽，師生共同評價作品。

　　你最喜歡哪個蛋糕?它什么地方最漂亮?

中班美術優秀教案3

　　一、活動目標：

　　1、通過欣賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規律，初步運用點、線、圖形進行裝飾。

　　2、培養幼兒初步的合作意識

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、用掛歷紙做的裝飾不同的衣服（有規律的，無規律的，沒有圖案的）

　　2、剪好的小飾物（太陽、蘑菇、花……）

　　3、幼兒操作材料。

　　4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶。

　　三、活動過程：

　　1、小動物服裝表演，激發幼兒學習興趣

　　今天小動物要舉行服裝比賽，請小朋友們來當評委！

　　2、引導幼兒找出服裝裝飾規律，教師師范裝飾

　　他們的衣服誰的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？這些圖形有什么特點？（形狀，顏色都一樣，排列有規律很整齊）

　　小鴨的為什么不漂亮？我們來幫幫它吧！你會用什么圖形裝飾？

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導小朋友們幫小動物把衣服變漂亮了，他們真高興，請小朋友們也去參加服裝比賽！幼兒分組操作，一組粘貼，一組畫裝飾物。提醒幼兒注意顏色的搭配和排列的.規律

　　四、幼兒作品展評：

　　幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂進行服裝表演。

　　活動反思：

　　對此活動產生極大的興趣，制作衣服簡單易學適合中班幼兒的年齡。充分發揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

中班美術優秀教案4

　　活動目標

　　1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現。

　　2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備

　　1、瓢蟲圖片。

　　2、紙、畫筆人手一份。

　　活動過程

　　一、謎語導入，感受瓢蟲的外形特征。

　　1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么？

　　謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。（是七星瓢蟲）

　　2、幫助幼兒梳理謎面。

　　小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的.形狀和花紋猜出來。

　　二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。

　　1、七星瓢蟲長得怎么樣的？

　　小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。

　　2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？

　　小結：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。

　　三、幼兒學畫——用繪畫形式表現瓢蟲的外形特征

　　1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

　　七星瓢蟲是什么樣的？

　　2、教師根據幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

　　添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上）

　　3、幼兒集體繪畫。

　　要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

　　觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

　　是否能添畫背景。

　　4、分享交流。

　　小結：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。

　　四、活動延伸：討論還有哪些是益蟲。

　　你們還知道哪些蟲是益蟲呢？

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

　　本文擴展閱讀：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科（學名：Coccinellidae）圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點。別稱為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲，這是一種害蟲）、金龜，甚至因為某些種其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子（但這也是混稱）。英文名ladybirds（又稱ladybug）里的"lady"一般被認為是暗指在天主教信仰中的圣母瑪利亞。全世界有超過5，000種以上的瓢蟲，其中450種以上棲息于北美洲。

中班美術優秀教案5

　　活動目標

　　1、對色彩感興趣，能大膽運用多種顏色繪畫，表現不同時間段樹林的景色。

　　2、大膽表現，體驗交流的樂趣。

　　活動準備

　　經驗準備：觀察過三個時間段（白天、傍晚、夜晚）樹林景色變化的圖片。

　　物質準備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒

　　活動過程

　　一、結合PPT，引導幼兒回憶、講述不同時間段小樹林的景色。

　　提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎？它們的景色有什么不一樣？

　　為什么這些樹林的顏色會不一樣？（顏色的變化是由于光線的變化造成的）

　　二、啟發幼兒構圖。

　　1、師：如果請你來繪畫你想畫什么時候的小樹林？你會使用什么顏色？

　　2、教師出示范圖，引導幼兒觀察圖中樹葉的顏色。

　　師：老師也繪畫了不同時間段的小樹林，看白天的小樹林用了什么顏色？傍晚、晚上的.呢？

　　三、引導幼兒繪畫小樹林。

　　1、構圖：先繪畫小樹林。

　　2、根據時間段的不同，在樹木輪廓涂上相應的顏色。

　　四、展示與分享：師幼共同布置"美麗的樹林"展，共同欣賞，作品。

中班美術優秀教案6

　　設計意圖

　　游戲結束后我們一起來到開心農場，突然一個小朋友大喊“老師我們種的向日葵開花了”孩子高興極了都爭著去欣賞向日葵，突然一個妞妞說“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊，”妞妞說完大家都開始討論起來，為了滿足幼兒的興趣為此設計本次活動。

　　活動目標

　　1.欣賞梵高的作品《向日葵》，感受畫面色彩搭配及造型美。

　　2.運用水粉顏料及其它材料進行組合，嘗試用近似色創作向日葵的花瓣。

　　3.體驗動手創作向日葵的樂趣，愿意用近似色進行創作。

　　重點難點

　　重點：嘗試運用顏料的近似色進行花瓣的創作，感受多種材料創作的樂趣

　　活動準備

　　前期經驗準備：認識畫家梵高，對梵高有初步的了解了解向日葵不同的姿態特征

　　材料準備：瓜子卡紙、彩泥水粉顏料圖片工具準備：畫筆調色盤

　　活動過程

　　一、談話導入：引發幼兒的興趣

　　師：你們都吃過瓜子嗎？瓜子是怎么來的呢？

　　二、欣賞圖片，感受不同姿態的向日葵

　　1、欣賞提問（1）師：向日葵是什么樣子的？瓜子長在什么地方呢? 是怎樣長得？（圖一）

　　師：這個和上一張圖片有什么不一樣？（圖二）

　　小結：向日葵的桿是長長的，黃色的花瓣瓜子長在中間的花盤上。高低、形態也不一樣，而且是一顆一顆立著長的！你們還記得梵高爺爺嗎？他也畫了向日葵我們一起來欣賞一下。

　　（2）師:畫中你看到了些什么?（圖三）

　　(3)師:畫中的向日葵長得一樣嗎?哪里不一樣?（幼兒回答）花瓣是什么樣的？花盤是什么樣的？

　　小結：有的花瓣是長長的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭

　　的、而且花盤的顏色也不一樣。

　　2、感受畫面中的.顏色,體驗色彩美

　　(1)師:向日葵是什么顏色的？是同一種黃色嗎?為什么呢？

　　小結：向日葵的顏色的是不一樣的黃色，但是很相似有深點的黃顏色、有淺點的黃顏色。被太陽照到的地方就會很亮，有的被照到一點的顏色就會深一些，沒被太陽照到的向日葵顏色是不是就更深一些。

　　梵高爺爺認為黃色代表太陽的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺。希望小朋友們永遠朝向太陽，茁長成長。

　　3、材料介紹，激發幼兒創作的興趣

　　師：你們想不想創作自己的向日葵？看看老師今天準備哪些材料？(出示材料)

　　師：用什么材料來做花盤？怎么把這些瓜子立著長在向日葵上呢？（幼兒回答）

　　小結：可以用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面，瓜子就可以長在向日葵里面了

　　4、成品欣賞

　　師：我們的想法很一樣呢，看這是我的向日葵，用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面，還有不同黃色的光芒呢！你們也快快行動起來吧！

　　三、根據自己的意愿大膽創作

　　幼兒大膽創作教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作對個別幼兒進行個別的指導

　　（1）關注幼兒使用顏料時注意色彩搭配。

　　（2）操作時引導幼兒注意畫面整潔，創作結束后提醒幼兒整理桌面。

　　（3）根據幼兒創作時出現的問題，給予適時的幫助。

　　四、作品分享

　　哇!幼兒園里開了好多的向日葵啊，我們一起來欣賞一下吧！

　　師：誰愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色？為什么用著幾種顏色？

　　活動總結

　　這節活動幼兒十分感興趣，在講述中幼兒能夠積極回應老師，表達自己的想法，整個過程幼兒情緒愉悅，達到了活動目標與預期的效果。活動中能及時關注幼兒的情緒變化，也充分尊重幼兒自主表達的權利，對孩子的反應做出及時的回應，同時在對孩子的回答做出反應的同時也要具體肯定幼兒的表達，使幼兒增強自信心，鼓勵其他幼兒大膽的發言。能夠選用近似色創作向日葵的花瓣。

中班美術優秀教案7

　　活動目標：

　　1、初步學習用點、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現煙花噴射出的火焰。

　　2、能掌握兩種煙花的畫法。

　　活動準備：

　　1、PPT課件：美麗的煙花

　　2、幼兒用畫筆，畫紙。

　　配套課件：

　　中班美術課件《美麗的煙花》PPT課件

　　下載地址：

　　活動過程：

　　一、導入，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，每到新年的時候，我們就看到放許多美麗的煙花來慶祝，現在你們想看看美麗的煙花嗎？

　　二、欣賞煙花

　　1、課件演示，初步了解煙花的基本形狀。

　　提問：這是什么？（煙花）

　　煙花象什么？都有些什么顏色？

　　（豐富詞匯：五顏六色，彩色的）

　　2、教師：煙花真漂亮，你們想放煙花嗎？

　　今天我們用畫筆來放煙花好嗎？

　　三、示范畫煙花

　　提問：你們想放什么樣子的煙花？

　　教師示范并講解：

　　象噴泉一樣的（噴呀噴，噴得有高有低）

　　象雨點一樣的`（雨一滴一滴密密麻麻的落下來）

　　象太陽一樣的（畫一個圓，放出許多的光芒）

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　五、結束

　　講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼

　　今天，我們用畫筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧！

中班美術優秀教案8

　　設計思路：

　　中班幼兒能夠運用簡單的手工制作表現自己的藝術審美，他們對制作充滿好奇、充滿想象。本次活動的目的是為每一個幼兒提供自由表現的機會，激勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美和表現方式，分享他們創造的快樂。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒感受染紙活動的樂趣，培養幼兒的動手操作能力。

　　2.引導幼兒學習染紙的基本方法，在教師引導下嘗試不同的圖案。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1.教師做的花手絹。

　　2.宣紙若干、彩色顏料、調色盤、抹布、舊報紙若干，各類材料分組擺放。

　　活動過程：

　　(一)欣賞教師的花手絹

　　師：今天老師給小朋友帶來了一種很特別的紙，請小朋友摸一摸有什么感覺?

　　幼：軟軟的，有點粗糙。

　　師：這種有點軟軟的、粗糙的紙叫宣紙，它還有一種神奇的特點：容易吸水。今天老師就用這種宣紙做了幾個漂亮的花手絹，小朋友想不想看一下?

　　師：我請小朋友猜一猜這些花手絹是怎樣做成的?

　　幼：用筆畫的、用吸管吹的……

　　師：老師是用這些顏料和宣紙做成的。請小朋友猜一猜只用這兩種材料怎樣才能做一個漂亮的花手絹?(引發幼兒思考)

　　(二)教師讓幼兒探索印染花手絹的具體方法

　　1.請幼兒自己動手試一試。

　　2.將正方形宣紙對角折或者對邊折疊成小塊。

　　3.將疊后的宣紙的角或邊放進盛有彩色顏料的調色盤里染一下。

　　4.輕輕將宣紙打開、展平，放在舊報紙上晾干。

　　5.請幼兒自己說一說是怎樣做的`。

　　小結：

　　師：原來不同的折法染出的圖案是不一樣的，我們可以把宣紙對角折或者是對邊折角上可以蘸一蘸顏料，孩子們還可以蘸哪里?讓我們蘸一蘸，看一看，用兩種顏色蘸會有什么效果呢?現在請小朋友再次嘗試一下。

　　(三)再次嘗試印染，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染自己喜歡的圖案

　　教師及時指導幼兒將染邊、染角等幾種方法結合起來，提醒幼兒及時擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛生。

　　(四)展覽幼兒的印染作品，大家欣賞評價

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

中班美術優秀教案9

　　一、設計意圖：

　　在幼兒園美術活動中，我們觀察到3—4歲的幼兒對新事物特別好奇，對各種色彩非常感興趣，喜歡涂鴉，涂抹顏色等，除此之外還較喜歡擺弄各種有趣的工具材料。而這些多種多樣的繪畫工具、材料也使教師對自己的教學提出了更高的要求，教師不能再局限于傳統的教學方式，而應根據繪畫材料的出現，設計一個符合其特點的教學方式，因此，我設計了這一嘗試性為主的活動，詣在幫助幼兒理解"變廢為寶"的意義，并通過擺弄廢舊材料，激發幼兒的美術興趣，大膽利用生活中的廢舊物品進行美術造型或裝飾活動，使孩子們的創造欲望得到滿足。

　　二、活動名稱與內容：

　　蘸印裝飾畫——《漂亮的彩衣》

　　三、活動目標：

　　1、樂于參與美術活動，體驗美術活動的樂趣。

　　2、嘗試用不同的創作材料在一定的范圍內大膽裝飾畫面，激發幼兒創作的欲望。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　重點：

　　嘗試用不同的創作材料在一定的范圍內大膽裝飾畫面，體驗參與美術活動的樂趣。

　　難點：

　　嘗試用多種蘸印裝飾法在畫面范圍內進行裝飾（如對稱裝飾、排列裝飾、組合圖案裝飾、有規律裝飾、無規律裝飾），并有好的操作習慣。

　　四、活動準備：

　　1、青蛙絨玩具一個、青蛙圖片及教師范畫結合起來的"照片展"。

　　2、各種廢舊材料，如棉簽、紙團、泡沫網、小瓶蓋等。

　　3、紅、黃、藍、綠顏料、調色盤、濕毛巾、小紙簍、報紙，已經畫好的衣服輪廓圖。

　　4、背景音樂。

　　五、活動過程：

　　一、開始部分——欣賞范畫

　　1、情景導入師："我是魔術師，我最喜歡變魔術，看我給大家變個好朋友出來，變變變——哇！變出誰來啦？（出示青蛙絨玩具），小青蛙想和大家打打招呼呢！"師邊搖動青蛙邊模仿其口吻："小朋友好，我是青蛙齊齊，我剛才還在彩衣國里玩得正高興呢，那彩衣國里全是漂亮的衣服，我穿著那些漂亮衣服照了許多的照片，可是我不小心被魔術師給變到這里來了，我的照片還留在彩衣國里呢！嗚嗚——"師："別急別急，我來幫你變一變，變變變——看這不是變出來了嗎？"（打開布簾，出示青蛙照片）師模仿青蛙："哇，真棒！我的照片變回來啦！小朋友趕快來欣賞我的照片，看看我穿的新衣服漂不漂亮？

　　二、基本部分——幼兒創作

　　1、引導幼兒欣賞"照片"（教師范畫），說說自己喜歡哪件衣服，為什么？你覺得這件衣服的什么地方最漂亮？（欣賞范畫上的花紋、構圖及色彩）

　　2、介紹創作材料師："哇，這些衣服真的很漂亮，我也特別的喜歡，我很想知道彩衣國的'人是怎樣把他們變得這么漂亮的？"青蛙："我知道，讓我來告訴你吧！"（作說悄悄話狀）師："青蛙齊齊告訴我他看到彩衣國里的人請了好幾樣寶貝幫忙才把衣服變得這么漂亮，看我把這些寶貝變出來！（引導幼兒認識所出示材料，了解這些材料原來的用途，知道有些物品雖然廢舊了卻還可以有其他的用途，初步理解變廢為寶的意義！）猜一猜，這些寶貝是怎樣把衣服變漂亮的？（把寶貝蘸一蘸喜歡的顏色，在盤子邊上舔一舔，再到紙上親一親，寶貝的樣子就留在紙上了。）"

　　3、引導幼兒發現所示材料在范畫上留下的痕跡，大膽探索利用廢舊物品在紙上的創作方式。

　　師："剛才小朋友在青蛙齊齊的衣服上看到了什么樣的花紋？找一找是哪種寶貝變出來的花紋？猜猜是怎么變的？（教師示范范畫上的印畫法，并鼓勵幼兒大膽猜測該材料的其它用法）這些花紋還在哪件衣服上也出現過？這些花紋在衣服上組成了什么圖案？（花、圓形、心形等）除了這些圖案？小朋友想一想，還可以變成什么圖案？誰來試一試？"

　　4、個別幼兒嘗試操作，教師鼓勵幼兒大膽創新。（教師可隨機指導）

　　5、教師用各種材料示范操作方法，并提醒幼兒操作時應注意的事項。（如：一種材料不能去蘸幾種顏色，想換顏色就換沒蘸過顏色的，也可以和別的小朋友交換用，材料用后要放到小紙簍里，小手、衣服、畫面要保持清潔。）

　　6、（播放背景音樂）幼兒大膽創作師："哇，這些寶貝真神奇，能把一件件衣服變得這么漂亮，青蛙齊齊告訴我，過幾天他要到彩衣國去參加時裝表演，他帶來了許多白色的衣服，想請小朋友也幫忙變一變，把白衣服變成比這些更漂亮的衣服，看看誰變的衣服最漂亮！"（鼓勵幼兒大膽操作，教師巡回指導，對于能力強的幼兒，教師可適度增加難度，引導他們印出多種圖案和顏色的花紋<對稱圖案、排列圖案、有規律圖案、無規律圖案>；對于能力較弱的幼兒，教師應該適當給予幫助。）

　　三、結束部分——分享與交流幼兒相互欣賞、交流同伴作品，教師表揚構圖、用色豐富大膽、畫面整潔的作品。

　　活動延伸：

　　1、將幼兒作品裝飾于活動室內。

　　2、在美工區放置多種廢舊材料，供幼兒進行手工或繪畫方面的大膽創作。

　　教學反思：

中班美術優秀教案10

　　一、活動設計思路：

　　1、季節特征：春季，是一年四季中最美麗的季節，因為春季氣候怡人又是萬物復蘇的時節，尤其是春天的花更是姹紫嫣紅在陽光下鮮艷奪目。

　　2、幼兒園環境資源的利用：我們幼兒園在此時也是更為美麗，各類的鮮花品種繁多，色彩、造型格局特色。在平時的散步等活動中孩子們對花這類美麗的事物分外的注意，喜愛。

　　3、幼兒的興趣：我班幼兒對自然植物、自然狀態、環境題材的活動最感興趣。

　　4、幼兒的發展：

　　（1）、幼兒現有水平：在前兩次的寫生活動中幼兒對寫生的基本方法有所了解如；能夠觀察到物體平常并不注意的細微處并嘗試表現物體的局部。通過第二次的寫生探索活動幼兒發現了寫生的著手有的可以從整體的外輪廓開始，有的可以從局部逐步擴大等。

　　（2）、發展分析：幼兒前兩次的寫生物都是線條、結構相對簡單的物體。"本，文來源：屈；老。師教；案網"所以今天的事物從物體的本生提出了新的要求：較復雜的結構、形狀通過線條表現。另外，以前的寫生都是完全的事物寫生，幼兒的創作空間不夠充分，今天在幼兒對寫生活動有一定的基礎的條件下進一步提出了想象的要求。一是向幼兒提供一個自由的表現空間，也是暗示幼兒不同的創作方式，更幫助部分對寫生的確存在困難的幼兒找到成功。

　　二、活動目標：

　　1、通過觀察花的結構和形態，學習用不同的線的變化表現不同的花。

　　2、借助實物花進行大膽的想象、創造出新品種。

　　3、探索、發現生活中的.多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　三、活動準備：

　　教具：范例圖2份、創作材料：實物花、不同的寫生材料（如：油畫棒、銀筆、鉛筆、水彩筆、黑色色兩頭筆、彩色鉛筆、顏料等）、展覽會票知識準備：參觀認識各種不同的花木、栽種的有關的簡單常識及器具。

　　四、活動重難點：

　　重點：仔細觀察事物花的結構、形態，嘗試從花的某一處開始用不同的線條表現。

　　難點：借助實物的形狀、色彩、特征進行不同花朵特征、細微局部的組合、創造想象并嘗試表現新的鮮花品種。的可能性。

　　五、活動過程：

　　（一）、導入：小朋友們，你們參加過展覽會嗎？：那你們參加過鮮花展覽會嗎？鮮花展覽會展示的是什么？怎么樣的花叫做鮮花？（出示：吹喇叭的動物）：小朋友們鮮花展覽會馬上要開始了，歡迎你們帶著自己種的鮮花來參加展覽。

　　（二）、啟發觀察

　　1、觀察范例：有個小朋友送來了他自己種的花來參加展覽會了。“我種的是向日葵”你看這盆向日葵能參加展覽嗎？為什么？（有花、有莖、有葉還有葉脈種在一個盆子里有泥土提供養料。————引導幼兒畫時仔細觀察）：觀察比較：第二個小朋友也送來花了，我們看一看如果是一樣的請他下次再參加。“我種的是向日葵”（花變大了）觀察變化：第三個小朋友來參加展覽會了。“我種的是向日葵”（把顏色變了）

　　2、如果你種，還可以怎樣變？

　　（三）、幼兒創作：指導：

　　1、選一盆你想種的花，看看畫畫。

　　2、先畫你認為最美麗的一朵花，也可以先畫離自己最近的一朵花或一片葉子。

　　3、看仔細，才能種出最美麗的花朵。（引導幼兒觀察花、葉的局部細微處）

　　4、那里變一變？（出示幼兒的創造變化，啟發其他的幼兒進行不同角度的變化）

　　（四）評講交流：（幼兒講自己種好的花放到喜歡的“展臺”上）：種好的請去發展覽會的票子。“展覽會馬上要開始了。”：鮮花展覽會現在開幕了，請憑票子參觀。（請客人參觀，幼兒在自己的花邊上為參觀的客人介紹。）

　　六、教學反思：

中班美術優秀教案11

　　活動目標：1、讓孩子學會利用蔬菜的自然形狀和特點，配上合適的輔助材料，加工成有趣的玩具。

　　2、發展幼兒想象力和創造力，增加對植物觀賞的興趣。

　　活動準備：1、茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。

　　2、牙簽、大頭針、樹葉、大蒜籽等輔助材料。

　　活動過程：1、導入：今天徐老師給小朋友帶來了一個很特別的玩具，你們想看嗎？

　　2、（出示茭白娃娃）漂亮嗎？看看這是一個什么玩具呀？你們知道這個漂亮的小姑娘是用什么做出來的嗎？（蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆、樹葉）

　　3、這個小姑娘是用很多種蔬菜做成的，有蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆，然后再用一些裝飾的東西把她打扮一下就更漂亮了，那我們把她叫做蔬菜玩具好嗎？

　　4、那你們知道是怎樣把這些蔬菜連起來的`呢？（用牙簽、大頭針）

　　5、徐老師還認識一個蔬菜玩具城呢，那里面有好多用蔬菜做的漂亮玩具，想去看嗎？（老師與幼兒一起觀看投影圖片）

　　6、看了這么多漂亮的蔬菜玩具，你們想不想自己也來做一個啊？今天徐老師為你們準備了很多的蔬菜，還有一些裝飾的東西，呆會請你們每人挑選一種蔬菜，先想想你要用他來做什么玩具？然后再用一些裝飾的東西把他們組合起來，打扮得漂亮些，好嗎？

　　7、幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　8、讓做好的幼兒拿著玩具去介紹給自己的好朋友或客人老師聽，“我做的是什么玩具，用什么蔬菜做的。”

　　9、以“開展覽會，請別的小朋友來參觀”結束活動。

中班美術優秀教案12

　　《中班美術優秀教案《夾心餅干》含反思》這是優秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：

　　1、鞏固四角向中心折，培育孩子對折紙的愛好。

　　2、培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

　　3、發展幼兒的視察、分析實力、動手實力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

　　活動打算：

　　水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。

　　活動過程：

　　1、手指嬉戲。

　　讓幼兒通過手指嬉戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。

　　2、出示“夾心餅干”引起幼兒的愛好。

　　老師出示已經自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的愛好。

　　“這個有幾種口味的餅干？”

　　“你想吃幾層夾心餅干？”

　　“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的？”

　　3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒視察。

　　4、幼兒制作，

　　5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干”

　　6、延長：制作“大嘴動物”。

　　教學反思：

　　孩子們對折紙活動很感愛好，能主動的參加活動，個別動手實力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過視察老師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的視察獨立完成。

　　中班美術優秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共1446字。

　　其次篇：幼兒園小班數學優秀教案《夾心餅干》及教學反思

　　《小班數學優秀教案《夾心餅干》含反思》這是優秀的`小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班數學優秀教案《夾心餅干》含反思！

　　活動目標

　　1。感知餅干的不同形態，獲得對圖形的初步概念。

　　2。自制夾心餅干，體會與摯友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　3。培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關切他人的情感。

　　4。探究、發覺生活中的多樣性及特征。

　　活動打算

　　1。事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

　　2。果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

　　活動過程

　　1。視察餅干。

　　――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？

　　――你的餅干像什么？（像太陽、像屋頂、像本小書等）

　　――請幼兒聞一聞餅干的氣味。

　　――老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。

　　2。制作好摯友夾心餅干。

　　――相識各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

　　――協作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂！”好摯友餅干做成了！”

　　――幼兒選擇喜愛的醬料進行制作。

　　3。共享活動。

　　――將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈品嘗。

　　――好吃嗎？哪個好摯友送給你的？

　　活動建議

　　1。餅干的外形是幼兒能干脆感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步相識。與摯友互贈餅干體現了社會性要求。

　　2。可依據當地的實際狀況供應材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算，有條件的可供應色調豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

　　3。假如幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時擁擠。

　　教學反思

　　在整個學習過程中孩子們面對夾心餅干、好玩的長方體、正方體、圓柱體、棱角學具時所流露出的是滿心的愉悅，對數學充溢了愛好。

　　小班數學優秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共2136字。

中班美術優秀教案13

　　活動目標：

　　1、嘗試畫封閉的圓，并添加線條畫成小雞等形象。

　　2、愿意像了不起的雞蛋哥哥那樣學著做自己能做的事情。

　　活動準備：

　　炫彩棒、《你好，雞蛋哥哥》和《加油，雞蛋哥哥》部分畫面、小草背景、山坡背景。

　　活動過程：

　　一、雞媽媽生蛋

　　1、觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶，蛋寶寶是什么樣子的?(圓圓的)

　　2、雞媽媽說：“我生了好多蛋，還有些蛋生在草堆里。”大家快幫雞媽媽把雞蛋找出來吧。

　　(幼兒畫圓表示找到的雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋。)

　　3、教師畫一個較大的封閉的圓，雞媽媽說：“這個蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧。”

　　4、幼兒用炫彩棒涂染雞蛋寶寶，教師涂染雞蛋哥哥。

　　二、小雞出殼了

　　1、觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋，會孵出誰呢?過了好多天，“篤篤篤”，一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來了。

　　2、小雞長得什么樣?(長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長得是長還是短?小腳上還有什么?)哦!可愛的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮1

　　3、聽!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，他還啄不破呢!

　　(幼兒參與畫以下的'部位)

　　(1)尖尖的小嘴已經啄破蛋殼了(動作互動：咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎)。

　　(2)明亮的眼睛已經看見雞媽媽了(語言互動：小雞圓圓的眼睛看見雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力)。

　　(3)短短的小腳站起來了(動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來)。

　　4、雞蛋哥哥鉆出來。

　　(1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬，他始終沒有把蛋殼打開。

　　(2)雞媽媽說：“寶寶，要我幫忙嗎?”雞蛋哥哥說：“不，我自己鉆出來!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅硬的蛋殼，睜開眼睛看看：“哇!媽媽你好!大家好!”(畫一畫嘴巴和眼睛)雞媽媽說：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫一畫腿和爪子)

　　三、和雞蛋哥哥一起走

　　1、觀察圖三。雞寶寶一天天長大，雞媽媽說：“寶寶，該自己去捉蟲了。”雞寶寶搖搖頭說：不要不要，我要媽媽抱，我要媽媽喂。”只有雞蛋哥哥說：“媽媽，我要自己捉蟲吃!”只見他挺起胸，勇敢地大步向前走。

　　2、我們都來做雞蛋哥哥，畫紙就是一片草地，雞蛋哥哥快步走到草地上(幼兒畫一只小雞表示雞蛋哥哥)。

　　3、其他雞寶寶也跟著雞蛋哥哥走(幼兒添畫幾只小雞)。

　　4、雞蛋哥哥走到草地上會看www.chinajiaoan.cn見什么?做些什么?(教師用情景性語言適時介入，及時給予幼兒鼓勵，例如：“雞蛋哥哥看見一塊大石頭，勇敢地跳過去。…‘雞蛋哥哥看見小花、大樹時說：“小花姐姐們，你們好漂亮!大樹哥哥，你長得真高!”“雞蛋哥哥遇見了好朋友小兔，和小兔一起曬太陽!”“小雞們說：‘雞蛋哥哥，我們跟你一起去曬太陽、捉小蟲。，雞蛋哥哥說：好呀!)

　　四、了不起的雞蛋哥哥

　　1、出示情景畫面。前面有一個小山坡，雞媽媽正在山坡上等著自己的寶寶呢!雞蛋哥哥大膽地登上了山坡(在山坡背景上貼作品，表示雞寶寶登上山坡)

　　2、在音樂聲中，幼兒欣賞畫面，按照畫面內容模仿雞蛋哥哥進行情景表演。

　　3、瞧瞧!我們都是了不起的雞蛋哥哥!雞媽媽真高興：“我的雞寶寶真能干!”

中班美術優秀教案14

　　【活動目標】

　　1、根據竹筒不同形狀，運用多種材料大膽地在竹筒上進行創意裝飾。

　　2、體驗竹筒創作活動的樂趣。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　【活動準備】

　　1、材料工具：顏料、毛筆、瓶蓋、紐扣、吸管、毛線、塑料袋、竹筒、雙面膠、剪刀等。

　　2、范例：花竹筒。

　　【活動過程】

　　1、認識竹筒，簡單介紹班里用竹子做成的生活用品，如：竹墊子、竹籃子、竹盤子等。讓孩子了解竹子在我們生活中的用處。

　　2、談話導題。“老師想用這些竹筒來打扮我們的教室，可是覺得就這樣又不好看，怎么辦呢？”

　　3、幼兒討論，鼓勵幼兒在集體面前大膽表述自己的想法和創意。

　　4、出示范例，引導幼兒欣賞。

　　師：“剛才小朋友都想出了不同的方法打扮竹筒，老師也設計了自己的花竹筒。瞧，好看嗎？你們知道老師用什么辦法來裝飾的'嗎？”（引導幼兒觀察老師的裝飾方法）

　　一個是用顏料畫的圖案裝飾的：另一個是利用生活材料裝飾的。

　　5、幼兒自由選擇材料進行創意制作——“花竹筒”，教師觀察指導。

　　明確活動要求：

　　（1）顏料不要蘸太多：

　　（2）裝飾時，要注意色彩的搭配：

　　（3）保持教室的整潔和衛生：

　　（4）安靜地在自己位置上裝飾，不要走來走去。

　　6、作品欣賞。

　　延伸活動：和幼兒一起用“花竹筒”打扮教室。

　　活動反思：

　　本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調的感知。但是在活動過程中還是出現了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現一種美的感覺，這樣活動就更加完美。